第一篇：快快乐乐地走美文
有一次，当代著名编剧黄宗江找到故交导演翟俊杰，微笑着说：“我是无事不登三宝殿。这次来，请你多费心给我写个单口相声，一定要风趣幽默，让大家听后捧腹大笑。”
对老朋友的请求，翟俊杰满口答应了。“具体写什么内容？”翟俊杰问道。“给我写悼词。”黄宗江依然微笑着一本正经回答。
翟俊杰听后大吃一惊，怔怔地盯着黄宗江。黄宗江说：“我一生只有三个女儿，没有儿子。我死后，麻烦你把我的骨灰盒拿到我的家中，一开门，默哀三分钟，然后将我的骨灰倒进马桶里冲掉。但你得答应我一个请求，在我的追悼会上不准任何人哭，而要微笑着为我送别，这样我才能快快乐乐地走！”
于是，89岁的黄宗江于20xx年10月离世后，遗照是侧身大笑的彩照，而八宝山遗体告别仪式上放的歌曲是《九九艳阳天》，翟俊杰满含微笑地说着自编自演的单口相声，大家在捧腹大笑中与黄宗江告别。
古罗马作家塞内卡说：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”黄宗江“快快乐乐地走”的人生观，正是对这句话的诠释。因为，真正热爱生命和生活的人，会乐观地看待一切，包括死亡。
人活在世间好比旅行，唯有留下有价值的脚步镌刻岁月，才是生命真正的风景；唯有快快乐乐地过完每天，才不枉走过这一程。
第二篇：1快快乐乐地教
１ 快快乐乐地教，轻轻松松地学
“新课程与学习方式转变”是我校的教研课题，该课题的核心任务就是要改变学生的原有单
一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动，发挥学生立体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。传统的数学教学主要是传授与接受的关系，忽视了学生学习的情感、态度，大量、反复的练习，使学生厌学，怕学。学生学得很痛苦，教师也教得很辛苦。如何改变这种状况呢？
1.1 培养学生学习数学的热情，让学生快快乐乐地学。多年的教学经验告诉我，学生喜欢一个教师，便会喜欢该教师所教的学科。四年级的学生比较懂事，对新任教师也充满了期望，我意识到这是培养学生学习数学热情的最佳切入点。过多、过难的作业，机械、被动的练习是造成学生不喜欢数学的主要原因。我首先向学生做出承诺：尽量不布置作业或少布置作业；决不拖课、占课；课堂上只要精神饱满，不必坐得端端正正。我这样说，也这样做，一个阶段以后，我发现绝大部份学生很喜欢上我的数学课。
1.2 培养学生自学能力，让学生学得轻松。学生乐学数学，实验便有了基础。我不断向学灌输“教是为了不教，学是为了更好地学”的思想，使学生意识到自学能力的重要性。培养学生的自学能力，需要教师的指导。一开始布置预习作业，学生不知道怎样预习，我就在课堂上指导学生预习。经过一段较长时间的培养，学生学会并且养成了预习的习惯，不需要老师就能学习数学，学生学数学的劲头更大了。过多、单一的作业形式是学生厌学的主要原因之一。怎样才能让做作业成为学生一种自觉的行为呢？我的做法就是改变作业的布置形式。我一般不具体布置多少作业，而是让学生根据自学的程度、教学的进度自由支配做作业的时间，能力强的学生可以适当超前，这种做法就是“指导——自主习”，“超前断后”的做法。由于作业有很大的灵活性，学生不再视作业为负担。绝大部分的学生都能超前完成作业，并且作业的质量还比较高。
当学生乐学数学，学习成为自觉的行为，并且具有一定的自学能力时，学生就学得轻松了。学生学得轻松时，教师也就能够教得轻松，这种教学就是一种有效的教学。
２ 让数学课堂成为说数学、做数学的课堂
传统课堂教师是课堂的主宰，课堂上所谓的交流便是一问一答的形式。有人讥讽这种一问一答的教学形式是“教师挖好一个个的坑，让学生往坑里跳”，是“借学生的嘴说出教师想说的话”。这种假热闹的教学是一种无效，至少也是一种低效的教学。我认为，真正的数学课堂应该是说数学，做数学的课堂。
３ 不断地追问：我这样的教学有效吗？
有效的教学关注的是学生发展，而不是“花最少的时间教最多的内容。”教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师教多少内容，而是取决于过程综合考虑的结果。过去我们关注更多的是结果，忽略过程的重要性。一个好的教师，要具备反思的意识，即要不断地追问：我这样的教学有效吗？如果每节课学生都学到一定的数学知识，而且各方面也得到了相应的发展，就是有效的教学。如果仅从知识的角度出发，为知识而教，就是无效或低效的教学。教师如果建立了这样的反思意识，就能做到有效教学。
４ 有效教学和教学成绩成正比吗？
许多投身于课改的教师心存疑虑，课改搞得轰轰烈烈，但教学成绩并不见得比不搞改革的教师好。这里面有一个问题，就是评价问题。我们对学生成绩的评价仍然停留在卷面上，而学生卷面成绩是可以通过大量练习得到提高的。但是，学生的情感、态度、价值观这些看不到，而且更为重要的内涵是无法体现在卷面上的。教学的唯一目的是为了学生的发展，如果我们为了眼前的一点利益，而以牺牲学生发展作为代价，这样的教学成绩不要也罢。教学有短效和长效和问题，注重短效的教学是一种短视行为，尽管能在短时间内取得所谓的好成绩，但对学生的发展是毫无帮助的，这是一种无效的教学。走课改之路，关注教学的长期效
益，也就是关注学生的发展。从这个意义上讲，有效教学和教学成绩是成正比。
第三篇：坚决不移地走
培训后的心得体会
2013年3月5日星期二晚上，我有幸参见了刘现庄农工商集团有限公司员工学习教育培训班专题辅导。在为期90分钟的课程学习中，马玉书同志对党的十八大内容中提出发展社会主义和谐新农村、全面建设小康社会关键时期、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要的大会。
从课上对刘现庄村前景发展的描述上可以看出，在新的历史条件下，要发展社会主义和谐新农村必须要具备以下几点：
一、卓越的领导人和团结的领导班子是基础。领导人必须具备强烈的事业心和责任感，具有百折不挠的意志和坚守平凡岗位、埋头苦干的韧劲和豪气。
二、科学规划是保证。村建设发展要切合实际，量力而行，根据本地发展条件和优势，确定努力的方向。从刘现庄村的建设过程中可以很清楚地看到：每一步的发展必须要有一套明确的规划和清晰的发展思路。这一步要干什么，下一步要干什么，今年要干什么，明年要干什么，一年、三年、五年乃至十年之后要达成什么目标，规划图上每一步的目标都非常明确。
三、支柱型产业是关键。俗话说：靠山吃山，靠水吃水。社会主义新农村建设要发展，必须要因地制宜，找到一条适合当地经济发展的好路子，建立一项致富的支柱型产业。刘现庄村之所以发展得快，就是因为他们刘现庄农工商集团有限公司齐下千亩蘑菇园、福泰农村资金专业合作社等等企业的支撑。
四、稳定的国家政策是后盾。从社会主义现代化新农村的建设中，我们可以看到，国家一直在用稳定的政策鼓励和支持农民，同时注重发挥农民自力更生、艰苦奋斗的拼搏精神。
社会主义和谐新农村建设，既是一个古老的话题，又是一个全新的概念，既是一个长远的发展战略，又是一项实实在在的民心工程，它关系到国家的长远未来，关系到九亿农民的切身利益，这是一项长期而艰巨的任务。但是我们完全有理由相信，在新的时代背景下，社会主义现代化和谐新农村建设必将造福刘现庄村民千千万万个子孙后代。
玉田县鸦鸿桥发展有限责任公司
王静宇
第四篇：快快乐乐
《快快乐乐》教学反思
绥芬河市第四小学吴正霞
这节课是孩子们第一次正式接触课文，所以我十分重视本课的教学，上课之前我精心设计。我在课前用大屏幕出示小天使来激发学生的兴趣，创设轻松、愉悦的课堂氛围，为学生理解课文埋下伏笔。学习形式新颖，学生特别感兴趣，课堂气氛高涨，激发了学生学习的兴趣。
在初读课文时，我针对一年级孩子的特点让学生通过不同形式的朗读把课文读熟，让每个孩子都能主动参与。但是问题出来了，我发现在经过多次的熟读以后，孩子们已经把这句话背下来了，这和我的目的完全相驳。我是想通过读文让孩子识字的同时提高读得能力，加之孩子小注意力不集中，一会儿新鲜感就没了，东倒西歪的坐着，此时我在让学生理解课文“大家一起学习，为什么就亲亲热热”的重点时，我设计了小组合作讨论的环节，学生的积极性又回来了，积极参与到讨论中，等到汇报时，学生说的很有个性化，从而使得这一环节成为了本课的一大亮点。此外，我还意识到一年级的孩子的确是注意力集中的时间短，要抓住有效的时间、高效地学习。所以再学课文的时候，我打算把读的这一环节落实到位，可以把重点的段落设计得新颖一些，利用好电教资源，充分发挥孩子好奇的心理，提高教学效率.熟读课文后识字，是教科版小语教材的一个特点。先让学生在阅读课文时，跟所要认的字反复见面，在具体的语言环境中让学生对它们有初步印象，这样可以降低识字难度，减少生字的回生率。苏霍姆林斯基说过：“凡是没有学会流利地，有理解地阅读的人，是不可顺利地掌握知识的”。我充分利用课文这一语境，借助课文，把识字教学贯穿于整个阅读中。新课程标准中提出“一年级的学生能字字过目朗读课文”，就是力求借助文本，通过各种朗读活动，以达到复习巩固识字的目的，决不是为复习而复习。创设情境，通过各种方式的朗读使学生能正确地读课文，达到字字过目这一要求。在这期间，反复朗读课文，生字也会不停地复现，这也是巩固生字行之有效的方法。应该说识字活动是一片广阔的学习天地，它有各种方法与技巧，我们所探讨的只是其中的一小部分，我们只希望我们的孩子们能在阅读中快乐的识字，在阅读中理解字，在阅读中记住字。让识字的乐趣伴随孩子的童年。
低年级阅读课要培养学生的阅读兴趣，要让学生在学习中感受阅读的乐趣，在这节课的教学中，我创设情境，指导学生阅读，通过朗读指导，想使学生感受朗读的快乐，进而达到乐读、会读、读好的目的。整节课要体现“轻松──互动──体验”的教学理念，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中主动去获取知识，培养兴趣，形成能力。但学生刚接触课文，在朗读方面还需要采用多种方法多加指导。在今后课堂中，我要努力用自己饱满的感情去感染学生，使师生的情感达到一种共鸣。
第五篇：时钟滴答地走每一秒都在遗忘情感美文
时钟滴答地走，每一秒都在遗忘。有些东西在回忆里面才看得清，被放大的细节以及我的忽略，被缩小的困窘以及你的冷漠。都没说重复的曾经，都是没提内心的感触。我不知道你有没有将青春的记忆备份，可我有。
我会发着呆等着未来的选择，抬头看着蓝蓝天空，有时会觉得心痛。其实，应该感谢你的吧。纵使给了我伤痛同样也教会了我如何成长，这多像一个黑色幽默，我们捧着剧本读着台词。是宿命么，我始终不相信，没有谁会比我认真，任何时候。但，是不是我不解释。很多情愫都变了吧，那些曾经，从来都不知后悔。即使现在我已经各安天涯……
我会发着呆等着未来的选择，抬头看着蓝蓝天空，有时会觉得心痛。其实，应该感谢你的吧。纵使给了我伤痛同样也教会了我如何成长，这多像一个黑色幽默，我们捧着剧本读着台词。是宿命么，我始终不相信，没有谁会比我认真，任何时候。但，是不是我不解释。很多情愫都变了吧，那些曾经，从来都不知后悔。即使现在我已经各安天涯……
似乎一直都在强迫自己做着不想做的事情，日复一日。就这样安静的过生活，却始终没有能力去改变什么，在不堪的生活面前俯首称臣。刷新网页只需要一秒，那么有没有人知道刷新一段记忆需要多长时间？几秒钟、几分钟、几小时、几天、几月、几年仰或一辈子？
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