遇难者的第三个电话读后感八篇

第一篇：遇难者的第三个电话读后感八篇

【篇一：遇难者的第三个电话读后感作文】

以前都说母爱伟大，母爱伟大。可是那时没有真正领悟到什么才是母爱伟大。

读了这篇课文才觉得我说的伟大根本不值一提。爱德华遇难时，还不忘给妈妈打个电话，还不忘对妈妈说说一句我爱您。假若我遇难了我会向妈妈打电话吗？我不会。就算我打了我会对妈妈说我爱您吗？不我不会。我遇难时我会像爱德华那样冷静吗？不我不会。我不珍惜现在的时间，以后就再也珍惜不到了。我经常和妈妈顶嘴。如果没有妈妈，就没有我在这世上。如果没有妈妈养我，我可能早已饿死。

我想与妈妈在一起的时间是最珍贵的，我们应该和妈妈天天快乐的生活。妈妈去世了以后，我想我也能快乐，我也能回忆和妈妈快乐的每一件事。我也想说：“妈妈，我爱您！”在我长到六岁时，我就知道你是生育我的好妈妈。

让我天天对您说：“妈妈，我爱您！我会爱您到你去世，到我去世，到我们都去世的！妈妈，我爱您——”

【篇二：《遇难者的第三个电话》读后感】

不久前，我们学习了《遇难者的第三个电话》这篇课文。学后，我被爱德华的孝心感动了。在生命的最后一刻，这位大富豪想到的不是自己的百万遗产，而是自己的母亲！

人生无几，吾辈若不趁此时孝敬父母，更待何时？可是，爱德华的生命如此短暂，是“白发人送黑发人”，如何孝敬母亲？“妈妈，我爱您！”短短五字，乃人世间至诚之语，虽少，却令天下人为之震撼，无人不泣！短短五字，蕴藏了无数含义，是一位美国公民的生命留言，也是无数人心中对母爱的理解汇成的至孝结晶！

我们在家中，无聊时就去看电视、玩游戏，而我们的母亲却在做永远做不完的家务；当我们在享受美餐时，我们的母亲却时常看着我们狼吞虎咽，脸上挂着幸福、满足的笑，比她自己吃了还高兴！当我们…母亲，是多么的伟大！

此时此刻，我也只想对妈妈说一句：“妈妈，我—爱—您！”

【篇三：读《遇难者的第三个电话》有感】

刚读了一篇文章《遇难者的第三个电话》，读后我很受感动。

文章中，使我感动的是，爱德华的母亲说的“我儿子临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句‘妈妈我爱你！’”爱德华可以做到忘记金钱，给母亲打电话说一声“妈妈我爱你”，是多么伟大，而且他已经快要死了！我想他当时一定在想：母亲含辛茹苦把我养育成人，还不是为了让我在社会上立足？如今，我已经有了一定的声誉，但我不能忘记我的老母亲！“我爱你妈妈！”“妈妈我爱你！”这看起来简单的话语，却包含了许许多多的感情。我们每天都能见到自己的母亲，但是，你又说过“妈妈我爱你”这句话么？没有！是的，我也没有。而这对一个临死的人来说是遥不可及的！简简单单的几个字，为什么我们说不出来呢？

如果我们每天都向父母说一声“我爱你”，那他们会多么的幸福啊。

【篇四：读《遇难者的第三个电话》有感】

我读了读《遇难者的第三个电话》这篇文章，我深受感动，同时也给你们一个小测试，看看你们的心有没有动摇！

文章大意是这样的：男主角爱德华遭遇了灾难，在临终前，他打了三个电话，一个是给他的助手罗纳德打的，一个是和他的私人律师迈克打的，可是这两个人都没有听到爱德华的声音，爱德华就把电话给挂了，第三个电话是打给他母亲的，但是他只给他母亲说了五个字：“妈妈，我爱您！”

如果你的心没有动摇的话，那么我就鄙视你！我无视你！

如果是我的话，我肯定会关心我的财富，而爱德华呢？他只对母亲表示了他的爱。因为他明白钱生不带来，死不带去，只是一张张白纸，要它没用！

我想爱德华不只是会说这五个字，当时时间紧迫，他的时间只能说这五个字，我想爱德华还会这样说：“对不起，妈妈，生前我只顾自己的财富，自己的事业，没能好好照顾你，如今我明白了，钱不是好东西啊！现在后悔晚了，只能对你说那五个字。如果有来世，我还要做您的儿子，听您唱的摇篮曲，看您那灿烂的笑容，躺在您那舒服的怀抱里，再看一看你生气时候的样子，让我有个赎罪的机会，让我好好地陪伴您，照顾您，把这辈子欠您的补回来！可是对不起，又要麻烦您再养育我一次……

【篇五：读《遇难者的第三个电话》有感】

在一个阳光明媚的日子里，我们学习了《遇难者的第三个电话》这一感人至深的课文，当我读完这篇文章时，我哭得泪流满面，泣不成声。受德华与他的母亲让我体会了她们的母子情深。

文章主要写了：在9·11事件中腰缠万贯的银行家爱德伴在生命的最后时刻拨出的三个电话，第一个和第二个电话打给助手罗纳德与私人律师迈克，可是两人都没有留言，因为爱德华发现时间不多了，于是拨通了最重要的第三个电话，第三个电话打给了自己的老母亲，向母亲袒露心声，做出爱的表白。

当我在读前面部分时，我的心一直在纠结，爱德华的第三个电话到底是打给了谁？他在电话里又说过什么？读到最后一个自然段我震惊了，泪水模糊了我的视线。爱德华在生命的最后时刻不是去关心他的家财万贯，视金钱如粪土，而是向母亲说出了：“妈妈，我爱您！”这简短的5个字。这简短的5个字，道尽了母亲的辛劳，也道尽了儿子对母亲的爱。母爱是伟大的！母爱是无私的！古往今来，诗人们都歌颂着母爱，就如孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖？”母爱是伟大的，那儿子对母亲的爱难道不深沉吗？

读了这篇文章，我情不自禁地想起了自己的妈妈。在学习上，妈妈总是认真辅导我做每一道题，写每一篇作文；在生活上，妈妈为了我的身体健康，到处去请教同事、朋友，做什么菜能符合孩子的口味，让挑食的我不再挑食。今天在上课的时候，老师突然问知道母亲生日的请举手，我没有举手，我竟然不知道母亲的生日。我想：是母亲不够爱我吗？不是的。在我过生日时母亲总是为我细心地办理，而我竟连母亲的生日也不知道，我们一起生活了10年，一起经历过10年风风雨雨，可是……想到这里，我羞愧不已，在今天我想对妈妈说：“妈妈，我爱您！”，虽然，这一句话弥补不了我10年的过失，但是这里面却包含了我对母亲深深的爱。

读了《遇难者的第三个电话》这一篇赞美母子情深的课文，让我深深地体会到了母爱的伟大与母爱的无私。

【篇六：读《遇难者的第三个电话》有感】

最近，我读了一篇文章《遇难者的第三个电话》，令我感触颇深。这篇文章主要写了在美国，当恐怖的分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在里面，当他意识到自己没有生还的可能时，在这生死关头，他掏出了手机，迅速按下第一个电话。刚举起手机，一块水泥板将他砸翻在地，于是改变主意按下了第二个电话，没等电话接通，他想起了一件更为重要的事，又改拨了第三个电话。爱德华的第一个电话是拨给自己的助手，第二个电话是拨给自己的私人律师迈克，第三个电话是拨给自己的母亲的。迈克见到了爱德华的母亲，他母亲告诉了迈克电话内容。不久，在一家报纸醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一位公民的生命留言：妈妈，我爱你！

读到最后，我猛然醒悟了：世界上的父母是最伟大、最辛苦、最无私的。我们从小到大，父母自己可以省吃俭用，却不让子女受一点委屈。父母对我们有操不完的心，着不完的急……然而，父母总是甘心情愿为之，不求任何回报！

每个人都要怀有感恩之心，不要以为父母把自己抚育成人是理所当然的，天经地义的；不要漠视父母辛劳的背影，不要充耳不闻父母的絮絮叨叨，不要因为父母不能满足自己的需求而心生怨恨。其实父母是天底下最伟大的人，他们的心酸与苦楚，他们的汗水与心血，都在任劳任怨的为了子女。

让我们向天下所有的父母致敬！作文

【篇七：读《遇难者的三个电话》有感】

《遇难者的第三个电话》写的是：飞机一下子撞击在世贸大楼时，美国银行家爱德华在南楼的五十六层，他在死亡之前掏出手机。爱德华拨了两个电话都没有打通又拨通第三个电话，但第三个电话打给谁的呢？谁也不知道。

后来爱德华的尸体被发现后，他的亲朋友好都去，有两个接到他的电话，一个是他的助手罗纳德，一个是他的私人律师迈克。他们看到爱德华的手机上有第三个电话号码，第三个电话是打给谁的？他在电话里说过什么？

他们推断，一位爱德华打的第三个电话是有关银行和遗产归属权。可爱德华无儿无女，又在无奈年前结束了失败的婚姻，现在只有一个瘫痪的老母亲，住在旧金山。当天晚上，迈克律师到旧金山，见到了爱德华的母亲，他母亲流着泪说：“他的第三个电话是打给我的。”迈克严肃的说：“请原谅，夫人我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子的庞大引产的归属权问题，他生前没有立下相关的遗嘱。”

可母亲摇摇头说：“他的一言对你毫无用处，先生。我儿子在临终前已不关心他在人世间的财富，只对我说了一句话：“……”。迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。最后才知道那句话：“妈妈，我爱你！”

我的感受是：一个人在临终前最关心什么？财富、遗产、还是……？银行家爱德华的生命留言：“妈妈，我爱你”！给了我们最好的答复。让我们也神情地说一声：“妈妈，我爱你”吧！

【篇八：读遇难者的第三个电话有感】

遇难者的第三个电话讲述了银行家爱德华在自己危在旦夕时拨出了三个电话，第三个电话的内容是———妈妈，我爱您。

当我读到：“不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了9·11灾难中一名美国公民的生命留言，妈妈，我爱您”的时候，眼泪情不自禁地落了下来。在这危难的关头，爱德华想到的不是自己巨额的遗产，而是表达了自己对母亲深深的爱。爱德华宁愿放弃自己一辈子辛苦奋斗的成果，也不愿放弃这最后一次向母亲表达爱的机会。在我们身边，又有几个人能做得到呢？“妈妈，我爱您。”这短短的五个字，蕴藏其中爱的力量是无法用任何东西来衡量的。母爱是无私的、是伟大的，是一种无法让人与之抗衡的力量，儿女对母亲的爱不也是伟大的吗？这一种无法用金钱来衡量，无法用语言来表达的最纯真的情感怎能不产生出一种震撼人心的力量呢？这简短的五个字，是爱德华最后一次向母亲坦露心声，最后一次向母亲表达自己对母亲深深的爱。这一句在我们眼中看似平凡而在爱德华眼中遥不可及的话语，是爱德华用自己最后的生命来书写的，怎不叫人感动？爱德华可以做到忘记金钱，忘记荣誉，可他宁愿在清醒的意识到自己没有可能性生还的情况下毫不犹豫地向母亲坦露心声，是多么伟大啊。爱德华是那样的爱母亲呀，他在自己生命垂危的关头，还能想到自己的母亲，爱德华对自己的母亲是那样的难以割舍的亲情，不得不让人赞美他那知恩图报的高尚品质啊！

“身外之物皆可抛。”金钱虽然珍贵，可永远没有母亲对我们的爱珍贵。在家里，我们都是小皇帝、小公主，衣来伸手，饭来张口，对亲人指手画脚，可真正有一天你失去了他们后，才明白自己没有尽到自己的一份孝心啊！

“母亲的爱是永远不会枯竭的。”母亲的爱是世界上任何东西都无法相比的。在日常生活中，许多人都这样认为，只要有了钱，没有办不到的是，买不到的东西。可我不这样认为，金钱虽然买得到世界万物，可金钱永远买不到子女对母亲深深的情意。

金钱有价，亲情无价。生命没有保鲜期，但处在生死攸关的爱德华选择了给母亲五个铿锵有力的字句——“妈妈，我爱您。”我们没有理由不感动，他们是黑暗处盛开的鲜花，是浇灌痛苦心灵的一滴甘露……

第二篇：遇难者的第三个电话教案遇难者的第三个电话

遇难者的第三个电话教学目标

1．学会本课生字，理解本课的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉的爱，3．把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。初知课文在表达上的特点。教学重、难点 重点：从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋，并能联想到自己，去感受亲情，感受生命。

难点：感知课文在表达上的特点。教学准备

教师：搜集关于“9.11”事件的相关资料。学生：搜集写亲情的名言或名篇。

一、背景介入，激情入课。

1、孩子们，你们可曾知道2001年举世震惊的 “9·11”事件？想知道当时的情景吗？

2、条件许可的话，可以介入“9·11”的相关视频，让孩子们身临其境感受灾难现场！

师相机简介：

2001年9月11日，从波士顿里根机场起飞的美国航空公司航班被恐怖分子劫持了。两架飞机先后撞上了美国纽约世界贸易中心大楼，并引发爆炸。接近9：00，一架飞机撞上世贸中心一座大楼上部，大楼外墙被撞出大洞。18分钟后，又有一架飞机撞上世贸中心另一座大楼的中上部，并引发爆炸。不久，整个世贸大楼轰然倒塌，灰尘和残骸四处飞溅。数千人在这次袭击中丧生。

3、如果用一个词语来形容这次灾难的话，你会怎么说？

4、这次空前的灾难，除了留给人们噩梦般的记忆之外，还留给了我们许多对生命的感动，今天，就让我们一同走进这样一个感人的故事，它的名字是《遇难者的第三个电话》

板书课题

二、初读全文，整体感知。

1、自由大声读课文

两个要求：读准字音，读通句子。

用自己的话简单地说一说故事的主要内容。

2、反馈

字音：眩晕

悲恸欲绝

字形：贸（左上方不能少一点）

砸（笔顺）

主要内容：恐怖分子的飞机撞向世贸大楼，银行家爱德华在生命面临生死关头的时候，只拨出了他生命中最重要的一个电话：妈妈，我爱您！

三、细读理解，美读感悟

“感受噩梦般的灾难”

1、当世贸大楼受到重创，爱德华的生命面临着一场怎样的灾难呢？请同学们找出有关的语段来。

2、指名读

3、你感受到了什么？

（……

……）

4、爱德华的生命已处于怎样的境地？请用文中的一个词语来说！板书：生死关头

5、”“生死关头””指什么？特别是文中的哪些词句让你感受到了这些？

6、扣紧“五十六层”“熊熊大火”“门窗的爆裂声”，引导学生充分想象当时的情景，并感受爱德华的内心，从而体会“生死关头”的含义。课文中的哪些词语让你感觉到了爱德华处于生死关头？

E、导语：同学们，这里边的每一个词语都是一副让人揪心的画，从哪一个词语中你仿佛看到了一幅怎样的画面呢？（评价：多危险；多紧急；多危急；生死攸关；这真是生死关头啊！……）把这些词语带入句子中我们齐读。F、出示视频，直观感悟。

导语：让我们近距离感受一下当时的情况。（出示视频）多危急的生死关头啊！谁再来读！（评价）G、这样的生死关头对爱德华来说意味着什么？

4、对比感受，强调“更为重要”。

导语：是啊!面对死亡，面对即将失去的财富、面对即将失去的亲人，爱德华先后向外界拨打了三个电话。

A、刚才我们读了课文，爱德华的第一个电话是打给谁的？为什么？（他的助手，是为了事业。板书）教师语言：是啊那可是他如日中天的事业啊！

爱德华的第二个电话是打给谁的？为什么？（律师；财产；板书）教师语言：是啊！爱德华作为一个银行家，那可是一笔巨额的财产啊！）

爱德华的第三个电话是打给谁的？（妈妈。只说了一句：妈妈，我爱您！）C、导语：同学们，在生命最后一刻，爱德华只选择拨通了第三个电话。难道爱德华真的就认为他的的事业和财产不重要了吗？默读课文的第二自然段，从哪些地方可以看出？

D、导语：同学们，读到这里，你心中一定有问题想问一问爱德华？谁来问？ E、导语：同学们，现在你们就是爱德华，谁来回答他！（评价：）

妈妈，我爱您！

H、从这个“更为重要”上你体会到了什么？把你的体会带入文中读。

总结：在生命的最后一刻，爱德华清醒地意识到自己已没有生还的可能，所以他只选择拨打了自己生命中最重要的一个电话，把自己对妈妈的无限眷恋融入那五个字中：妈妈，我爱您！

四、在对话中品味亲情。

1、导语：不仅我们要问，爱德华的私人律师也要问，他赶到了旧金山找到了爱德华的母亲，严肃地追问爱德华第三个电话的内容.（出示）律师的话。A、指名读。

B、迈克为什么这样的严肃？带着严肃的表情再读一次。（理解巨额财富）

2、迈克的到来，让爱德华的母亲再次想起了自己深爱的儿子，他此时的心情一定是——（相机理解悲恸欲绝）带着这样的心情谁来读一读妈妈的话。

先生，爱德华的遗言对你毫无用处。我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……

A、为什么爱德华的遗言对迈克毫无用处？

B、是啊！爱德华在临终前已不关心他留在人世的财富，在临终前他唯一关心的是——（妈妈）。妈妈的话让我们仿佛回到了爱德华临终前的那一幕。C、导语：电话的一头连着的是一个即将离开人世的爱德华，在接通打给妈妈的电话的前几秒钟，他的心里一定涌现出了许多温馨的画面，那是和妈妈一起的美好时光啊！想一想会是怎样的？用笔写下来！

2、谁来读。（评价：）

3、引读：（预设）

而此时，在生命的最后一刻，他再也不能听到那甜蜜的摇篮曲，我多想大声地喊一声：“妈妈，我爱您！”。而此时，他再也不能陪妈妈吃饭，再也不能陪妈妈散步，他多想深情地喊一声：“妈妈，我爱您！”。

妈妈终于接通了电话，爱德华多想用尽力气去喊，但是他一渐渐没有了力气，他只能轻轻地喊：“妈妈，我爱您！”。

电话那头传来妈妈的哭泣声，爱德华多想喊，他多想喊，但他的呼吸已经越来越弱，他只能用嘴唇默默地喊：“妈妈，我爱您！”

4、在电话的另一头，是一位年逾花甲的的老人，白发人送黑发人，当听到儿子那一声：“妈妈，我爱您！”老人此时又会想些什么呢？

（指导悲恸欲绝，并引导学生带着这样的语气再读妈妈的话。生读；范读；生读。

五、总结写法

1、想一想，为什么文章一开始不揭示电话留言内容而是放到最后？作用是什么？

生：围绕“第三个点话”的神秘色彩，使文章的可读性增强，突出重点。

2、课文在写第三个电话时运用了几次省略号？它们的作用是什么？ 生：引起下文，留给读者想象的空间。师：你真会读书，发现了作者写作的秘密。

六、梳理反馈

过渡：这篇文章是一曲儿子对母亲真挚的爱的赞歌，是亲情最真挚最纯的演绎。这片深情感动着我们每一个人。

1、请你为爱德华书写一则2001“感动世界”人物颁奖词。

如：在他心里，钱财为轻，亲人为重，他视金钱为粪土，视亲人为至宝。他用朴素的语言，诠释了生活中最为真挚的情感，他让全世界的人读懂了爱的真谛。他——就是——爱德华。

2、平时生活中你做过哪些孝顺父母的事？ 生：……

师：让我们满怀感激地读“妈妈，我爱您！”（3读）

第三篇：遇难者的第三个电话教学反思国培小语一班郇滨洁

《遇难者的第三个电话》反思

《遇难者的第三个电话》是西师版五年级的一篇课文。本单元以“感动生活，感动生命”为主题。课文选文精美，文笔清新细腻，情感蕴含丰富，思想美好崇高，如一道道潺潺小溪，洗涤读者心中的尘垢；又如一声声牧童短笛，让人在亲近美好文字的时候获得心灵的感动。它讲述的是“9.11”事件中，银行家爱德华在知道自己没有生还机会的危急关头拨通了最重要的第三个电话，对母亲说了一句“妈妈，我爱您！”刻画出了儿子对母亲最深的牵挂和深沉的爱。

人们常说，良好的开端等于成功的一半，这句话蕴含着深刻的哲理。上课也是如此，要想上好一堂课，首先必须有个良好的开端----有效的新课引入。

所谓引入新课，就是通过各种方法引出所要讲述的课题，把学生领进学习的“大门”，这是学习知识的第一关。如果一堂课的开始教师就生动活泼、引人入胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新课的学习，就会产生更好的教学效果。如果教师上课前总是板着面孔，每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们学习×××”来引入新课，学生则会听而不闻，旁若无事，也就很难唤起学生的学习兴趣。学生在这种涣散和无意识的心理状态下是不可能集中精力把课听好的，因此也就不会获得良好的教学效果。

我在《遇难者的第三个电话》的设计中，为了达到最理想的效果，在实际教学中不断反思，设计了不同的引入方式。

一、谈话引入

同学们，上一课我们学习了《生命的药方》，感受到了朋友之间真挚的情感和深厚的友谊。其实人与人之间还有很多同样美好的情感，这节课我们将共同学习一个同样感人至深的故事《遇难者的第三个电话》。

齐读课题，读了课题，你有什么疑问？

（遇难者是谁？他是在什么情况下打的电话？第一个电话、第二个电话、第三个电话分别是打给谁的？他在电话里说了些什么？......）

二、初读课文，感知大意 个人自读

请同学们带着刚才的问题自读课文，看看你能解决哪些问题。......试讲后，我觉得这样设计效果不错，既激发了学生学习的兴趣，充分调动了他们的积极性，还让他们在质疑、解疑的过程中自主、合作、探究性地学习，提高了学习能力的同时还得到了情感的熏陶，很好地完成了本课的教学任务。

在过程的设计中，以学生主动质疑、释疑为线索，紧紧围绕第三个电话是打给谁的，电话的内容是什么展开学习。从而感受爱德华对母亲的无限眷念，感受亲情、生命的可贵。在质疑与释疑的过程中，学生入情入境，碰撞出了情感的火花，获得心灵的感动，后面的朗读也是情到深处的自然流露。

“文似看山不喜平”，课文在讲到拨出第三个电话，以及第三个电话内容是什么的时候，作者两次运用省略号隐藏关键内容，使悬念一步步加深，更增加了“第三个电话”的神秘色彩。在教学时，我抓住学生迫切想知道事实真相的心理，适时引导学生明白了运用省略号的妙处，使学生初步知道课文在表达上的特点，同时也为以后作文中的运用作了指导。

最后，在“拓展练习，抒发情感”中，我用自身的情感体验引导学生感悟身边的亲情，用关于亲情的名言警句浓缩自己的感受为学生做一个引领，使学生学会了用不同的方式来表达自己内心的感受，最后学生所流露出来的情感都是真实、可爱的。

通过教学，我也发现了很多不足之处，比如在感受爱德华处于“生死关头”的时候，学生对关键词句的理解不深入，导致不能切身体会到爱德华的处境；学生在猜测三个电话内容的时候，我的引导不到位，导致猜测不大胆太片面；在学生汇报自己感受最深的地方时，反馈不够全面，我抓住问题急忙引到自己预设的主线上来，没有让学生得到充分的展示。

2012.12

第四篇：五年级下册语文生字组词：遇难者的第三个电话(西南师大版)

五年级下册语文生字组词：遇难者的第三个电话（西南师大版）

【怖】

读音：bù

巧记：阴云密“布”身边绕，心（忄）中害怕真烦恼。

字义：惧怕

组词：恐怖阴森可怖情景可怖白色恐怖

造字：形声法

造句：这部电影场面血腥，让人感到非常恐怖。

笔顺：“忄”右点稍高；“布”撇宜长，竖为悬针竖。

2【贸】

读音：à

巧记：财一半（贝），留一半（），合起来，做生意。

字义：①交换财物②冒冒失失活轻率的样子（叠）

组词：①贸易外贸抱布贸丝②贸然

造字：形声

造句：改革开放以来，我国加大了对外贸易往来力度。

笔顺：上宽下窄。“”左右对称；“贝”撇、点协调。

字歌：

不可太贪婪

行动别贸然

为了解贫困

运货出乡关

3【砸】

读音：zá

巧记：开口（匚）藏个“巾”，“石”头来敲门。

字义：①打，捣②打坏，打破

组词：①砸核桃砸钉子砸地基②砸锅砸碎砸破砸锅卖铁

造字：形声法

造句：孩子们很喜欢砸核桃吃。

笔顺：左部略小而偏上；右部方正匀称。

字歌：绕树三匝锤把石砸左面加口可把嘴咂

4【眩】

读音：xuàn

巧记：弦不见弓，因“目”不明。

字义：①眼睛昏花看不清②迷惑，迷乱

组词：①头昏眼眩②眩于名利

造字：形声

造句：他感到一阵眩晕，昏倒在地上。

笔顺：

【废】

读音：fâi

巧记：“发”行“广”。

字义：①停止，放弃，引申为：失去效用的，没有用的②荒芜，衰败

组词：①废除半途而废废话废水②废墟

造字：形声

造句：我们要多干实事，少说废话。

笔顺：捺宜长些，使这个字保持平衡不歪斜。

6【墟】

读音：xū

巧记：“业”抱虎皮（虍），躲在土（）后。

字义：①有人住过而现在已经荒废的地方②集市

组词：①废墟殷墟社稷为墟宗庙丘墟华屋丘墟

造字：形声

造句：战争使许多繁华的城市变成了废墟。

笔顺：“”小而偏上；“虍”的撇要伸展包住内部。

字歌：

见面相觑

虚字能变

尘土废墟

嘘寒问暖

7【姻】

读音：īn

巧记：如前（）烟后（）有缘分，凑到一起更般配。

字义：①婚姻②姻亲，由婚姻关系而结成的亲戚

组词：①婚姻姻缘美满姻缘②姻亲

造字：形声

造句：美满的婚姻可以使孩子感受到家庭的温暖。

笔顺：左窄右宽。“”末笔右面不出头。

字歌：

美满好姻缘

呜咽为哪般

如茵青草地

烟花飞满天

8【恸】

读音：tòng

巧记：

字义：极度悲伤；大哭

组词：哀恸恸哭

造字：形声

造句：她恸哭失声，整个身子都随着剧烈的抽泣发起抖来。

笔顺：

第五篇：自杀电话读后感

自杀电话读后感

（一）人生无坎

◎钟佳雨

近几天一直阴雨连绵，我的心情也一直十分低落，难得是个好天气，本以为心情会随之好转，可看着《自杀电话》一书，我的心情怎么也好不起来。

文中的女孩欣兰是个多才多艺、学习成绩拔尖的孩子，可以说她简直就是十全十美，毫无缺点。可是，有一天，欣兰表演完后，便和三个姐妹一起回家，不幸就在此时发生了，一辆“的士”撞断了欣兰的腿，欣兰从此只能在轮椅上度过一生。

这对爱美、视舞蹈如生命的欣兰来说，无疑是致命的打击。她觉得自己在世界上再没有什么值得留恋的，她决定自杀。这让作为心理医生的父亲很是担心，所以整天关注着女儿。

有一天欣兰的父亲要值班了，于是便把她带了去。留在值班室的父亲突然接到电话，要求马上出门去赴急诊，父亲很为难，不知如何是好。欣兰看透了父亲的心思，便催促父亲马上过去，并保证不自杀，父亲这才离去。在确认父亲已离开后，她便小心翼翼地拿出了深藏在身边的安眠药，这是三年前母亲得了绝症后自杀时吃剩下的安眠药，数了一遍后，她又小心地把它们包起。

她还不想自杀，她要凑齐100粒后，再自杀，因为她知道只有吃了100粒后，自己才不会被抢救过来。“叮铃铃”电话响了，欣兰思虑片刻后，接过了电话，在聊了几句后，对方竟把她称为阿姨，或许这跟她拥有播音员的声音，又对心理方面的知识有些了解有关。对方是一学生，她问欣兰世界上有没有完美的东西？还说出了自己脸上有颗痣，很想除掉，但又怕生疤破相。欣兰听后告诉她世界上并没有完美的东西，叫她不要把痣除掉，还劝说着如果一群美人中只有一个脸上有一颗痣，那么这个人就会更加出众。

“叮铃铃——”电话又响了，欣兰再次拿起了电话。这回是一位想自杀的中学生，原来他们班新来了一个同学，和他住得非常近，于是两人经常在一起学习，可是班上的同学、老师和家长都认为他们早恋，于是一气之下，他们真的谈起了恋爱。结果他们俩成绩直线下降，后来那个女孩转校了。对此事，他非常想不开，想自杀。欣兰听了，再三劝他，并让他把地址抄给自己。

他不肯给，欣兰便用刺激法。后来那个中学生，告诉了欣兰自己的地址，当时那学生已吃下安眠药。于是欣兰马上拨了120,学生得救了。可拨电话后，欣兰却醒悟了，原来每个人都有足以让你活下去的理由。后来，欣兰当上了心理医生。

其实，我们一生当中，不可能一帆风顺的，总会有一些绊脚石，而这些绊脚石有些大有些小，但是人生没有迈不过去的坎。因为老天会在给我们关上一扇大门的同时打开另一扇大门的。

或许就在今天失掉石块后，明天能得到宝玉。就像文中的女孩欣兰失去了双腿，照样可以做播音员，做心理医生，照样可以活得很精彩！放眼周边，我们的一些同学仅仅因一次考试不理想或因父母、师长的一句骂就寻死寻活。

我也曾因为眼睛的突然近视后怕双目失明，而哭泣过，伤心过，害怕过甚至想过自杀，可是我还是非常的幸运，当时及时阻止了自己愚蠢的想法。现在我更加明白了，人生无坎，只要自己好好活着，照样可以活得更加精彩，活出最美丽的自己。

人生有坎，前进的道路必然会摔跤，每次摔跤就是一次历练一次成长，就像无法拒绝成长一样，我们无法拒绝坎坷。其实坎坷并不可怕，古人语“跌一跤，长一斤”,唯一需要的是跌跤后挺身而起的勇气和勇往直前的毅力。

“人生有坎”,但在我们的心里又必须“无坎”,坚持“无坎”前行。风雨越大，人生越精彩。

【作者简介】钟佳雨，本文写于桐乡市实验小学六年级学生时。

自杀电话读后感

（二）这几天，我读了一个短篇小说，名字叫《自杀电话》。

小说的主人公是一名名叫欣兰的小女生，上个月，她和三个同跳芭蕾舞的三个姐妹一起走在回家的路上。一辆醉酒的“的士”猛地撞来。欣兰被的士撞得飞了出去，卧在血泊中。她大难不死，但是双腿粉碎性骨折，她被注定要在轮椅上度过一生。读到这儿，我不禁可怜起小说主人公来，唉！竟然会遭受到这样的不幸，真是悲剧呀！欣兰知道自己最值得炫耀的一部分被那场车祸夺去了，伤心欲绝。决定用安眠药结束她自己的一生，但是，因为一个小男孩的自杀求救电话，燃起了她生命的火苗，让她又恢复了往日的信心，她重拾了自我，重新开始了自己的生命。他把以前的安眠药放在了一个灰色的小盒子里，时时刻刻去看一下，想一想。而且，她把这个男孩的自杀求救电话定为——欣兰热线。让所有受到挫折的中学生重拾自我，重拾信心。

《自杀电话》告诉我了遇到挫折不能低头。要奋勇前行。不能中途低头，得坚持到最后！！