《点金术》教案设计

第一篇：《点金术》教案设计

教学要求

1、学会本课生字和组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。

重点难点

1、通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。

2、理解课文讲述的道理。

教具准备

生字词语卡片；挂图。

课时安排

一课时

教学过程

一、体会课题，感知内容（8）

1、看到课题“点金术”，你想到些什么？

2、有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习的方法）。”你怎样理解这句话？

3、默读课文，说说课文讲了一件什么事？

二、认准生字，读通课文（12）

1、圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。

2、教师抽查新词能否读正确。

3、多种形式朗读课文。

分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。

4、师抽读、范读，师生、生生互评。

三、品读课文，理解感悟（15）

1、初读课文，国王给你留下怎样的印象？

2、课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”？

先分组讨论，再全班交流。

3、找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。

4、贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？

四、教师小结（3）

五、作业设计（7）

1、写你喜欢写的生字或词语。

2、用下面的词语造句。

痛苦——

教训——

色彩缤纷——

贪得无厌——

3、贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？

板书设计

祈祷神灵——想得到更多金子

点金术

神灵赐给——点金术

做人不可太贪心

国王——心花怒放——终于醒悟

第二篇：点金术说课稿

《点金术》第二课时 说课设计

今天，我说课的的内容是西师大版小学语文三年级第六册第二单元中的第三课《点金术》的第二课时。下面我从教材、教法、学法、教学媒体的运用、教学过程、作业设计、以及板书设计这几个方面来进行说课。

一、说教材

（一）说教学内容

1、《点金术》是一篇故事性很强的童话故事，主要讲希腊国王麦得斯十分喜欢金子。神灵为了惩罚他的贪得无厌，赐予了他点金术。当他在获得了点金术后，遇到了一系列的遭遇。他虽然得到了金子，成了世界上最富有的人，但他却失去了像花一样美丽的东西，失去了美味可口的食物，更失去了他最喜欢的女儿。这使他感到痛苦、悔恨，明白了贪得无厌的人必将受到惩罚，最大的幸福不是得到更多的金子。课文形象生动，爱憎分明，作者用浅显通俗的语言告诉每一个读过故事的人：做人不能太贪心，一味的追求金钱会失去更多的东西。真正的幸福其实就在每个人的身边。只有懂得珍惜的人，知足的人，才会拥有幸福和快乐！本节课的知识要点是理解并能运用“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语，通过熟读课文，利用关键词，掌握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，明白课文所阐述的道理。

2、课程标准中明确指出3-4年级的学生“能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。” 本单元的文章故事性都很强的，本文是本单元五篇文章中的第三篇，属于讲读课文，依课程编排的意图，本文在前两课训练的基础上，继续培养学生自学的能力，正确、流利、有感情地朗读课文的能力，能联系上下文，理解词句意思的能力，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，掌握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，明白课文所阐述的道理。本文在本单元对学生综合能力的培养上起着承上启下的重要作用。

（二）说教学目标

课程标准的设计思路指出，课程目标应根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。因此，结合教材及学生实际，本节课我设计的三维目标是

知识与技能：

1、能用自己知道的方法理解“心花怒放”、“贪得无厌”、“闷闷不乐”等重点词语，并能运用这些词语造句。[

2、感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。

过程与方法：

培养学生利用

1、找关键词

2、理解词语

3、有感情朗读课文

4、小组合作学习的方法进行自学的能力。

情感态度与价值观：

通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。

（三）说教学重点、难点。

教学的重点、难点的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循课程标准、教学内容和教学目标。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。因此，结合本节教材内容、教学目标以及学生的实际情况，本节课我确定的教学重点、难点是：

理解国王两次的说话内容，找出国王语言、行动、感情变化的词语，从而领悟到国王因受到惩罚，而吸取了教训是教学重点。

联系课文讨论“什么是幸福”，理解课文讲的道理是教学难点

二、说教法

本节课强调以人为本，以学生为主体，灵活选择教法。大胆放手，尝试让学生自读自悟，教师适当引导运用以下教法：

（一）导读法。①导预读，激发学习兴趣；②导感知，理解清文章条理；③导理解，尝试自读自悟；④导运用，注重知识迁移。一句话，本课的教学设计和施教之功主要体现在“导读”二字上。

（二）CAI课件演示法。本节课让学生边看课件边听诵。这样既缩短了学生的生活距离，激发了学生学习的兴趣又为理解课文，抓住课文主要内容，学习有感情朗读课文，提供了有效的途径，有效地帮助学生学习语言文字。

（三）谈话法。在教学中的分段学习、理解内容等过程，我多处采用谈话法，让学生自读讨论，再以自由谈话的方式汇报自己的收获。这样，学生所理解掌握的内容能得到及时反馈，使学生在谈话运用知识分析、解决问题，从而提高语言表达能力和审美能力。这样活跃了学生的思维，激发了认识兴趣，充分发挥了学生的主动性。

三、说学法

新课程标准强调落实学生的主体地位。教师的职能不再是“教学生会念书”，而是要创设一定的情境，引导学生主动地探索，研究性的学习。同时重视朗读的训练，“以读为本，以读代讲”。因此，教学中我注重对学生进行以下学习方法的指导。

（一）预习方法的指导：学生学习语言的规律主要是感知语言，因而在预习中注重让学生反复诵读，领会文意，提出问题，同时，查阅与课文有关的资料。

（二）思维方法的指导：教学中，我通过分析、引导学生抓住字词句的内在联系，诱导学生学会由表及里地思考问题，如“神啊，我这么爱金子是愚蠢的”，麦得斯痛苦地说 “把金子都拿走，还我的女儿吧！”为什么麦得斯觉得“痛苦”呢？这样的逐层设疑理解，能掀起学生层层思考的涟漪。[

（三）读书方法指导：我教给学生读书的方法是：利用小组合作探究学习的方法，抓住关键词句，理解麦得斯语言、神态、行为特点，走进人物的内心世界；品读精彩语段，说出自己见解；大声朗读课文，体会思想感情；分析表现手法，用以指导写作。

四、说教学媒体的运用

课程标准指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”说明了现代信息技术在教育教学中的重要性。为上好本节课，我准备了《点金术》的CAI课件。

CAI课件演示法的好处1．课件集图像、声音、动画于一体，充分吸引了学生的注意力，让学生在生动、有趣的环境中学习。

2．课件就通过演示，能够达到很好的教学目的，突破教学的重、难点，呈现传统教学无法呈现的教学过程。

3.课堂上充分使用现代教育技术，既可优化课堂教学的结构，又可提升课堂教学的效益，更是当代素质教育新形势的需求，是实施推进基础教育新课程改革的具体体现。

五、说教学过程

（一）、创设情境、谈话导入。

好奇是小学生的天性，兴趣是最好的老师，抓住学生的好奇心，来激发学生学习的兴趣。一开始，我根据儿童爱看卡通动画片的特点，利用CAI课件展示的方式，让学生看《点金术》动画短片，这样导入符合三年级儿童的身心发展的特点，能激发学生学习的兴趣。

（二）、初读课文，理清思路

1、利用CAI课件播放录音《点金术》，让学生一边认真听，一边认真看课文，找出国王在文中一共说了几次话。学生回答后课件出示国王说的话：a、我将成为世界上最富有、最幸福的人了。b、我这么喜欢金子是愚蠢的。并用课件播放这几句话的录音，让学生跟着读，进行朗读训练。

这样做，有利于培养学生的语感，有利于学生从整体把握课文，找出课文的重点句，为突破本课的重点和难点，完成本课的教学目标做好铺垫。

（三）、感情朗读，精读课文 讲课文第1、2、3段时让学生先读课文，看看在前三段中国王为大家留下了什么印象？是从哪些地方看出来的？从学生的回答中提出“贪得无厌”这个词语，引导学生利用“贪得无厌”造句来理解词语。

然后课件出示问题a、当这个最喜欢金子的国王第一次听到神灵的话时，心情怎样？b、麦得斯国王有这样的心情是因为什么呢？引导学生用麦得斯-----，是因为----------的句型进行回答练习，引导学生利用“心花怒放”造句来理解词语，并及时体会人物情感，进行朗读指导，来加深理解，明白麦得斯认为幸福是拥有更多的金子。[小精灵儿童网站] 然后引导学生总结学习的四种方法a、找关键词；b、理解词语；c、有感情朗读课文；d、小组合作探究学习的方法，为下一步培养学生自学能力、进行自学做好铺垫。

2?讲课文第4至8段时先请学生看课件出示的自学小提示。指名学生朗读课文4至8段，用“-”划出描写国王心情变化的词语。用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。小组合作学习，根据国王感情变化的过程完成下面填空。填空主要是运用麦得斯---，是因为---句型进行自学练习，这样有助于学生抓住关键词句，把握课文主要内容。

学生小组合作学习后汇报学习情况。老师引导学生说出国王心情变化的词语，完成课件出示的填空。并在此过程中引导学生抓重点词语：扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语，体会人物的情感。并带着理解去有感情地朗读课文。特别是利用课件音频指导读好第八段：“神啊，我这么喜欢金子是愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧！”，读的方式还有教师示范读、学生齐读、男女生比赛读。

3、讲9-11段时先课件出示学习小提示，让学生朗读9至11段课文，并思考：a、麦得斯最后是怎么做的？b、他的心情如何？从哪个词可以看出来。（“疾步如飞” 着急、悔恨）让学生自学后汇报学习情况，师适时引导、总结：经历了这些事情，国王的心情从心花怒放到痛苦，他明白了拥有了金子，不等于就拥有了幸福。麦得斯受到惩罚，永远也忘不了这个教训，做人不能贪得无厌。最后，让学生体会麦得斯的情感，分角(jue)色朗读8、9、10、11段。

在感情朗读，精读课文这一环节中，多媒体辅助教学CAI课件的使用，加大了课堂的密度，强化了认知的效果，提高了课堂的效益。课件与学习方法相结合，使学生快速、明确地掌握了学习的方法。课件与朗读相结合，使学生读有目标，这样，通过多种方式的朗读，可使学生深入麦得斯的内心世界，体会人物高兴、扫兴、闷闷不乐、痛苦、哀求、着急、悔恨、沉重的心情，从而明白其中的道理。

（四）、感悟体会，拓展延伸

要求学生根据板书的表现国王心情变化的词语，用自己的语言复述故事，并阐述明白了什么道理，到底什么是幸福。学生回答后及时课件出示一些名人对幸福的理解，进行感悟体会，拓展延伸，使学生明白什么是真正的幸福，并进行思想教育，这样既突破了难点，深化了主题，又培养了学生概括总结的能力。

课件出示名言：

（1）如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。--果戈里（俄国作家）

（2）有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业--共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。--雷锋

六、说作业设计

本节课我为学生推荐的作业是：

1、用自己的话把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

2、积累本课的词语，并把这些词语抄写三遍。

3、在不改变文意的基础上缩写《点金术》。

这些作业紧扣本文的主要内容，紧扣本单元的训练要点，这样设计既培养了学生的口头表述、概括总结的能力，又培养了学生语言积累的好习惯，达到了深化理解、巩固新知的目的。

七、说板书设计

我设计的板书如下，板书的词语紧扣课文的主要内容，反映了国王情感的变化过程，有助于学生从整体上把握、复述课文，有助于培养学生概括、总结能力。点金术

心花怒放

高兴

扫兴

闷闷不乐

痛苦

第三篇：《记忆点金术》教案

《记忆点金术》教案

XX镇中 XX 【教学目标】

1.了解科学记忆的重要性，知道增强记忆是有技巧的，学会有意识地培养个人的记忆能力。

2.通过活动训练等方式，使学生掌握一些常用的记忆技巧。3.培养学生积极的参与意识，让学生懂得良好记忆品质是提高学习成绩的重要途径。

【教学重点】使学生掌握科学的记忆方法。

【教学难点】在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。

【教学过程】

一、暖场活动：掌声响起来

1、分发表格

2、讲解规则

（导入：今天我们这节课内容与记忆有关，上课前我们先来做一个小游戏好吗？游戏的名字叫“掌声响起来”。）

3、进行活动，填写表格

4、分享心得

5、教师小结：要充满自信（出示记忆大赛成绩，激励学生：只要我们掌握了记忆的“秘诀”，我们也能成为“记忆超人”！）

6、请学生说说自己有哪些关于记忆的烦恼？

二、出示课题：记忆点金术

三、小活动：测测你的记忆力

1、出示测试材料（10个词语）讲明要求：测试你在2分钟内能记住多少，然后在1分钟内按顺序写下来。

2、学生识记，然后书写（教师计时）

3、调查记忆情况

4、请记忆较好学生讲方法或经验

5、老师出示自己的“记忆小妙招”——联想（板书并引出下阶段学习）

四、学习记忆方法

（一）联想——让记忆力展开翅膀翱翔

1、明确刚才的妙招——联想

2、联想训练：用出示的材料编故事

3、请2名学生展示

4、出示老师准备的故事

5、出示另外三种常见的记忆方法：谐音记忆法、分类记忆法、歌谣口诀法

（二）谐音——让记忆有一个亲密的伙伴

1、以圆周率为例，说明谐音记忆法（学生识记，一名学生识记成功并展示）

2、用谐音记忆法识记“八国联军”

（三）分类——把记忆装进整齐的抽屉 以一组英语单词为例，说明分类记忆法

（四）歌诀——让记忆顺口溜

通过识记中国的14个邻国，说明歌谣口诀法

（五）小结记忆方法（板书：联想、谐音、分类、歌诀）

五、认识遗忘

1、了解艾宾浩斯和“遗忘曲线”

2、思考：根据遗忘的规律，在以后的学习中我们应该怎么做呢？

3、生展示，师小结：一要及时复习，二要反复复习

六、记忆练习

让学生在几分钟时间内背诵作文片段

第四篇：点金术

8、点 金 术

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。

2、联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。教学重难点：

1、通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。

2、理解课文讲述的道理。教学准备：课件 教学课时：第二课时 教学过程：

一、课前谈话、激趣进行互动

二、引出课题

1、师：在古希腊有一位叫麦得斯的国王，他曾今也拥有了一种特殊的法术，想知道是什么吗？（想）今天这节课我们就来走进根据美国小说家霍桑同名童话改编的《点金术》这篇课文。出示课题（板书：

8、点金术）

2、生齐读课题。

3、读了课题，你想知道什么吗?

4、引入课题：老师和你们一样，也很想知道这些答案，请孩子们赶紧打开课本31页，让我们到书中去探个究竟吧！

三、感情朗读，精读课文

1、自由地朗读课文1—3自然段，边读边思考：你从这3个自然段中，知道了什么？

2、交流：

（1）国王很喜欢金子，从第一自然段中的“最”体会出来的。指名有感情地朗读第一自然段，相机评价。（2）国王很贪心（第二自然段）

a、引导“贪得无厌”是什么意思？为什么说他很贪心？ b、国王祈祷时会怎样做？又会怎样说呢？勇敢的孩子谁来表演一下？相机作出评价。

c、面对着麦得斯的贪得无厌，神灵决定惩罚他，请女生一起来读读神灵说的话。

（3）国王听说神灵要赐给他点金术很高兴（第三自然段）

a、当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话时，心情会怎样呢？（出示图片）有谁能用一个词语来形容一下？（生：心花怒放。）板书：心花怒放

b、“心花怒放”是什么样的心情？指导用心花怒放造句。c、麦得斯是因为什么而心花怒放呢？有谁能带着乐开花的心情读一读麦得斯说的这句话？（出示句子，并评价）由此可见，麦德斯眼里的幸福是：拥有无数的金钱就是幸福（出示图片）

四、总结学法,小组合作学习

1、自由地朗读课文4—8自然段。

2、用横线画出麦得斯做了什么事，看见了什么；用波浪线画出描写麦得斯心情的句子。

3、赏析品读，走进麦得斯的内心，体会他的情感变化。

五、交流学习情况

引导学生说出国王心情的变化情况，并在此过程中引导学生抓重点词语：高兴极了、扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语，结合图片，采取各种形式的读去品词、品句，抓重点，师生互动，合作交流。

六、学习9——11自然段

1、神灵看麦得斯的确后悔了，于是原谅了他，神灵说：“到你、、、、、、、”（师读）麦得斯怎么做的？指名说说。

2、从疾步如飞这个词中，你体会到了什么？

3、自由地读读第10自然段，读出你的感受吧！

4、这时，金雕像又变成了美丽可爱的小女儿,麦得斯永远也忘不了这个教训,是什么教训呢?（让生说说）

5、在你们的心目中，认为幸福是什么呢？师相机进行总结。

七、感悟体会，课后延伸

根据表现麦得斯心情变化的词语，用自己的语言把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。板书：

8、点金术

心花怒放—高兴极了—很扫兴—闷闷不乐—痛苦

第五篇：《点金术》教学设计

点金术

第二课时

教学目标: 1.有感情地朗读课文

2.理解课文内容明白贪得无厌的后果 教学重点: 1.了解作者想要表达的道理 2.体会什么是真正的幸福 教学方法:问题导入法 教学过程:

一、问题导入，自主探究

音乐导入(拍手歌)，你听了音乐，心情怎么样呢？我们每个人拥有了自己想要的东西之后都非常高兴，通过上节课的学习我们知道了国王拥有了点金术他的生活发生了什么变化呢？他快了吗？为什么会这样呢？这节课我们继续学习点金术，这一课一起去解开这个谜底.(板书:八点金术)二.出示教学目标

1、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，明白贪得无厌的后果

三.回顾课文内容

四.提出问题，自主探究。

一国王贪得无厌你从哪些方面能体会到 二找出国王感情变化的词语，用自己喜欢的方式读课文边读边思考上面的问题划出有关的语句，并在感受深的地方做出批注 五师生联动，合作探究

（一）交流第一个问题 1同桌讨论2指名汇报。

1最喜欢金子，祈祷神灵赐给他更多的金子。

2听到这话卖得是心花怒放对自己说，我将成为世上最富有最幸福的人。

从这些词语句子中可以看出国王贪得无厌的程度，他的确是一个贪得无厌的人。过渡：贪得无厌的国王得到了点金术，他真的成为最富有最幸福的人了吗？我们来交流第二个问题。

（二）交流第二个问题 1.分小组汇报讨论 2师生点拨指导。

心花怒放—高兴—扫兴—闷闷不乐—痛苦。

你从中体会到什么？国王虽然成了世界上最富，有的人却没有了，食物没有了女儿，他心里非常后悔。

六、总结引导，知识生成 学了课文，你明白了一个什么道理？麦德斯虽然拥有了金子单心情却是痛苦地告诉我们，做人不能太贪得无厌，因为追求金钱会失去更多的东西。真正的幸福，其实就在每个人的身边，只有懂得珍惜的人才会拥有幸福和快乐。

1、指名说师点拨总结 贪得无厌必将受到惩罚。

七、科学训练，提高能力。1要求学生回复述故事

2这篇课文你受到了什么教育？

八课后作业小组成员相互复述课文，并表演给其他同学看 2.仔细体会这篇课文讲的道理，把它讲给家人听 板书设计： 点金术

贪得无厌-惩罚

心花怒放—高兴—扫兴—闷闷不乐—痛苦。