人教版四年级上册1至3单元测试试题

第一篇：人教版四年级上册1至3单元测试试题

一、填空：

1、204030006读作（），最高位是（）位，其中“4”表示（）个（）。

2、经过一点可以画（无数条）直线。

3、9997800000≈（）亿。

4、最小的自然数是（）。

5、十万有（）个万，一千万是（）个一百万，（）个一百万是一千万。

6、在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。

23561890（＞＜=）2456189

450÷9（＞＜=）45÷9

1080000（＞＜=）108万

20×30（＞＜=）5007、一周角=（）平角=（）直角

二、判断题（在括号里写“√”或“×”）

1、计数单位之间的进率是十。（√×）

2、两个锐角之和不一定大于90度。（√×）

3、一条射线长5000米。（√×）

4、从一点引出两条直线所组成的图形叫做角。（√×）

5、比最大的八位数多1的数是一千万。（√×）

三、选择正确的序号填在（）里。

1、在8和9中间添（）个0，这个数才能成为八亿零九。

A.6

B.7

C.82、晚上九点整时，时针和分针组成角的度数是（）。

A.30度

B.180度

C.90度

3、过三个点中任意两点画直线，最后可画（）

A.三条

B.一条

C.三条或一条4、640×50的积等于（）。

A.320×10

B.800×40

C.640×

55、王老师有72元钱，他买24元一本的词典，可买（）本。

A.5B.4C.3四、计算：

1、直接写出得数。

130×5＝

2×380＝

540÷3＝

240÷40＝

30÷30=

7＋3×6＝

90×9×0＝

77÷11＝

50×6＝

0÷54=

299+78=

20×30=

156－99=

200×40=

2、用竖式计算。

118×16＝

312×25＝

460×20＝

308×50＝

660×20=

385×24=

207×40=

900×28=

460×70=

3、用简便方法计算。

499－327=

278+507=

654－304=

四、列式计算

（1）320的23倍是多少？

列式：

答：是。

（2）70里面有多少个7？

列式：

答：有个。

五、解决问题。

1、学校音乐室共有85个座位，图书室的座位是音乐教室座位数的10倍。学校图书室共有多少个座位？

列式：

答：学校图书馆有个座位。

2、小强每天早上跑步16分，他的速度大约是125米/分。小强每天大约跑步多少千米？

列式：

答：小强每天大约跑千米。

3、商场开展促销活动，一条裤子180元，买3条赠一条。一次买4条裤子，现价比原价便宜了多少钱？

列式：

答：现价比原价便宜了元。

交 卷

第二篇：六年级上册语文试题-第7单元 单元测试人教新课标

四年级语文上册第七单元课时卷 时间：45分钟。满分：100分。

检测内容：25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎

一.看拼音写词语。（12分）mófàn xúnjǐng chěngchǔ

（）

（）

（）yǒngyuè tuījiàn chuānglíng（）

（）

（）yíhuòbùjiě yīshānlánlǚ

（）

（）kēngqiāngyǒulì（）

二.组词语（16分）

伯（）

妇（）

租（泊（）

扫（）

组（洽（）

糊（）

燥（恰（）

湖（）

操（三.在括号里填上恰当的词语。（12分）

闯（间（页（业（））））））））（）的胸怀不停地（）（）的天气静静地（）（）的作家（）地修改

四.照样子，填写句子。（8分）

例：小狗见了我，亲热得围着我的脚跟，汪汪地叫个不停。

1.听到北京申奥成功的消息，我高兴得____________。

2.干了一天活的爸爸回到家时，累得______________。

五.把下面词语恰当地用到短文中去。（14分）鲜红绿色 快乐 晶莹闪亮绵绵的 红红的绿绿的

（）的春雨过后，太阳又露出脸来，鸟儿（）地唱歌，草儿滴着水珠，好像都在赞美这场春雨。校园里的美人蕉，（）花朵挺立在（）的枝上，（）的花瓣上满是（）的水珠，轻轻一碰，就像珠子一样滚落下来，落在（）叶子上，掉在地上“碎了”。

六.把下列排列错乱的句子，按顺序重新排列并将序号填在前面括号里。（7分）

（）春天到了，菜园里一片绿油油。

（）冬天的时候，下过一场大雪，我们的菜园变得一片洁白。（）菜园如此娇美，仿佛是一幅诱人的四季画。（）我家的东南边有一块长方形的菜园子。

（）初夏，成行的向日葵绽（zhàn）开着一朵朵金黄色的花朵，迎着朝阳怒放。

（）秋天，北边墙脚下的花丛发出阵阵芳香。（）炎热的夏天到了，地里结满了累累的瓜果。

七.阅读短文，回答问题。（31分）人醉画图中

明清之际，浙江仁和县出了个小才子，叫毛先舒。他从小就很聪明，智慧超人。

8岁那年，他父亲带他去杭州，游览西湖。一般的孩子见了山，见了水，就只知道贪玩了，毛先舒可不是这样。

在堤边走着走着，父亲一回头找不到孩子了。再一看，毛先舒正坐在堤边上沉思呢。父亲问他在干什么，他说要做一首诗。父亲很惊喜，说：“好，你做吧，我在这里陪着你。”

毛先舒说：“我已经做出来了。”说完，便念道：“杨柳千条绿，桃花万树红。船行明镜里，人醉画图中。”

他父亲高兴极了，更加注重培养他。后来毛先舒10岁就能写手好文章，18岁便著出了第一本诗集《白榆堂诗》。

1.给带点的字选择恰当的字义，在上面画“√”。（6分）明清之际（1）交界或靠边的地方（2）彼此之间（3）时候（4）当，适逢其时

2.写出下列词语的近义词（8分）沉思－（）

惊喜－（）培养－（）

聪明－（）

3.用“－－”画出毛先舒8岁时写的诗。（8分）这首诗描写了什么季节的哪些景物？（5分）

4.分别给第一自然段和第五自然段选择主要内容，在括号中画“√”。（4分）第一自然段：主要内容：

（1）明清之际，浙江出了个小才子。（）（2）小才子毛先舒从小就很聪明，智慧超人。（第五自然段：主要内容：

（1）毛先舒的父亲高兴极了，更加注重培养他。（（2）毛先舒在父亲培养下，18岁出了第一本诗集。（）））

第三篇：离散数学单元测试试题1

临沂大学2015—2016学第1学期

离散数学单元测试试题一

(适用于2014级计算机科学与技术、软件工程、网络工程专业本科学生)

一、选择题(共10题，每题3分，共30分)1.下列语句中为命题的是（D)。A.这朵花是谁的？ B.这朵花真美丽啊！C.这朵花是你的吗？ D.这朵花是他的。

2.若p：他聪明；q：他用功；则“他虽聪明，但不用功”，可符号化为(B)。A.p∨q

B.p∧┐q

C.p→┐q

D.p∨┐q 3.命题公式p∨q→q的公式类型为（D)。A.矛盾式 B.非重言可满足式 C.重言式

D.条件式

4.若F(x)：x是有理数，G(x)：x能被2整除，则“有的有理数能被2整除”，可符号化为（A)。

A.x(F(x)∧G(x))

B.F(x)∧G(x)

C.xF(x)

D.xG(x)5.设F(x)表示x是火车，G(x)表示y是汽车，H(x，y)表示x比y快，命题“某些汽车比所有火车慢”的符号化公式是（B)。

A.y(G(y)→x(F(x)∧H(x,y)))B.y(G(y)∧x(F(x)→H(x,y)))C.xy(G(y)→(F(x)∧H(x,y)))D.y(G(y)→(x)(F(x)→H(x,y)))6．设集合A={1,2,3},A上的关系R={<1,2>,<1,3>,<3,3>},则R具有(D)。A.自反性 B.传递性 C.对称性 D.以上答案都不对

######7.谓词公式x(P(x)∨yR(y))→Q(x)中的 x是(C)。A.自由变元 B.约束变元

C.既是自由变元又是约束变元 D.既不是自由变元又不是约束变元

8.设X、Y是两个集合且|X|＝n，|Y|＝m，则从X到Y可产生(A)个二元关系。A.n  m B.mn

C.2n m D.nm 9.下列关于集合的表示中正确的为(C)。A.{a}{a,b,c} B.{a}{a,b,c}

C.{a,b,c} D.{a,b}{a,b,c} 10．设集合A={1,2,3,4,5},下列哪些是集合A的划分(D)。A.{{1,2},{3,5}}

B.{{1,2,3,4},5} C.{ ,{1,2},{3},{4,5}} D.{{1},{2},{3},{4},{5}}

二、填空题(共10空，每空3分，共30分)1.设p：2＋2＝5，q：明天是阴天，则命题“只要2＋2＝5，那么明天是阴天”可符号化为 p->q，其真值是 1。

2.设p:你陪伴我，q:你代我叫车子，r:我出去，则“如果你不陪伴我或不代我叫车子,我就不出去。”的符号化形式为 ¬p/¬q->r。

3.设p: 天下雨，q: 天刮风，r: 我去书店，则“如果天不下雨并且不刮风，我就去书店”的符号化形式为。

4.设S(x)∶x是大学生；K(x)∶x是运动员。则“有些运动员不是大学生”的符号化为。

5.设P(x)：x非常聪明；Q(x):x非常能干；a：小李；则“小李非常聪明且能干”的符号化形式为。

6.设F(x): x是人，G(x): x用右手写字，则“有的人并不用右手写字”的符号化形式为。

7.设S(x)：x是学生；L(x)：x喜欢英语。则“有些学生喜欢英语”的符号化为：。8.在公式x(P(z)→Q(x,z))∧zR(x,z)中，x的辖域是

，z的辖域是。

三、计算与证明(共2题，每题20分，共40分)1.用等值演算求下公式的主析取范式(p→q)∧r。

2.在命题逻辑自然推理系统中，构造下面推理的证明。前提： p∨q, q→r, p→s, ┐s，结论：r ∧

(p∨q)。

第四篇：五年级数学上册试题《八方程》-单元测试3冀教版含答案

冀教版五年级数学上册《八

方程》-单元测试3

一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分)

1.(本题5分)下面式子哪个是方程（）

A.5x=0

B.3.25-3x

C.2x+5＜12

2.(本题5分)下列各式是方程的是（）

A.5x=0

B.7x+12

C.8x＞5

3.(本题5分)下列式子中不是方程的是（）

A.4x+5=9.4

B.3x-6

C.A+2b=16

4.(本题5分)方程就是含有未知数的（）

A.式子

B.等式

C.算式

5.(本题5分)下面的式子中，是方程的是（）

A.2x-16

B.5x-4x=2

C.7×0.5+5=8.5

D.x+0.75＜6

6.(本题5分)下面的式子是方程的是（）

A.x-5=4

B.2x+1＞0

C.2+5=7

D.3a+5b

7.(本题5分)下面的式子中，只有（）是方程．

A.7.5x+2n

B.7x-9＜6.9

C.8a÷7b=2.5

8.(本题5分)五（6）班60个同学做操，如果每行站7人还缺3人，问站了几行？设站了X行，正确的方程是（）

A.7x-3=60

B.7x+3=60

C.60-7x=3

二、填空题(总分：25分本大题共5小题，共25分)

9.(本题5分)音乐小组男生人数比女生人数的一半少1人，女生人数比男生人数的3倍少4人，这个小组一共有____人．

10.(本题5分)2.5x+6含有未知数，所以它是方程．____．（判断对错）

11.(本题5分)元旦期间，合益商场搞优惠活动，买一箱牛奶送一盒，五（1）班一共52人，如果买4箱，正好每人一盒，每箱牛奶有____盒．

12.(本题5分)小张有2分和5分的硬币共34枚，总值1.1元，问2分的硬币有____枚；5分的硬币有____枚．

13.(本题5分)一桶豆油重100千克，每天用去x千克，6天后还剩下79千克，用方程表示是____=79；x=____。

三、解答题(总分：35分本大题共5小题，共35分)

14.(本题7分)看图列方程，并求方程的解：

15.(本题7分)3筐苹果比4筐梨轻12.5千克，已知梨每筐重25.4千克，苹果每筐重多少千克？（先写等量关系式，再用方程解）

16.(本题7分)看图列方程并解答

（1）

（2）

提示：快慢车同时开出．

17.(本题7分)老师买了每册价格分别是7元、4元和2元的三种笔记本共44册，共付212元，每册为4元的笔记本和每册为2元的笔记本买的数量相同，问，三种笔记本各买了多少册？

18.(本题7分)果园里有桃树和杏树一共500棵，桃树的棵数比杏树的2倍少16棵，那么果园有桃树多少棵？

冀教版五年级数学上册《八

方程》-单元测试3

参考答案与试题解析

1.【答案】：A;

【解析】：解：A、5x=0，既含有未知数，又是等式，符合方程需要满足的两个条件，所以是方程；

B、3.25-3x，虽然含有未知数，但它不是等式，所以不是方程．

C、2x+5＜12，虽然含有未知数，但它是不等式，不是等式，所以不是方程；

故选：A．

2.【答案】：A;

【解析】：解：A、5x=0，既含有未知数又是等式，具备了方程的条件，因此是方程；

B、7x+12，虽含有未知数，但它不是等式，不是方程；

C、8x＞5，虽含有未知数，但它不是等式，不是方程，故选：A．

3.【答案】：B;

【解析】：解：A、4x+5=9.4，既含有未知数又是等式，具备了方程的条件，因此是方程；

B、3x-6，只是含有未知数的式子，不是等式，不是方程；

C、A+2b=16，既含有未知数又是等式，具备了方程的条件，因此是方程．

故选：B．

4.【答案】：B;

【解析】：解：含有未知数的等式叫做方程．

故选：B．

5.【答案】：B;

【解析】：解：A、2x-16，虽然含有未知数，但它不是等式，所以不是方程

B、5x-4x=2，既含有未知数，又是等式，符合方程的意义，所以是方程

C、7×0.5+5=8.5，虽然是等式，但它没含有未知数，所以不是方程

D、x+＜6，虽然含有未知数，但它是不等式，不是等式，所以不是方程．

故选：B．

6.【答案】：A;

【解析】：解：A、x-5=4，既含有未知数又是等式，具备了方程的条件，因此是方程；

B、2x+1＞0，虽然含有未知数，但它是不等式，也不是方程；

C、2+5=7，虽然是等式，但不含有未知数，不是方程；

D、3a+5b，虽然含有未知数，但它不是等式，不是方程．

故选：：A．

7.【答案】：C;

【解析】：解：A、7.5x+2n，只是含有未知数的式子，所以不是方程；

B、7x-9＜6.9，是含有未知数的不等式，所以不是方程；

C、8a÷7b=2.5，是含有未知数的等式，所以是方程．

故选：C．

8.【答案】：A;

【解析】：解：设站了X行．

7X-3=60，7X=60+3，7X=63，X=9；

答：站了9行．

故选：A．

9.【答案】：20;

【解析】：解：设男生有x人，则女生就是3x-4人，根据题意可得方程：

（3x-4）-1=x，1.5x-2-1=x，1.5x-3=x，0.5x=3，x=6，则女生有：3×6-4=14（人），6+14=20（人），答：这个小组一共有20人．

故答案为：20．

10.【答案】：x;

【解析】：解：2.5x+6，是含有未知数的式子，不是等式，所以不是方程．

故答案为：×．

11.【答案】：12;

【解析】：解：设每箱牛奶有x盒，4x+4=52，4x=52-4，x=48÷4，x=12．

答：每箱牛奶有12盒．

故答案为：12．

12.【答案】：20;14;

【解析】：解：设2分的硬币有x枚，则5分的硬币就有34-x枚，根据题意可得方程：

0.02x+0.05×（34-x）=1.1，0.03x=0.6，x=20，34-20=14（枚），答：2分的硬币有20枚，5分的硬币有14枚．

故答案为：20；14．

13.【答案】：100-6x;3.5;

【解析】：依题可得等量关系“100千克-每天用去的千克数×6=剩下的79千克”，列方程为100-6x=79；

100-6x=79

6x=100-79

6x=21

x=3.5

故答案为：100-6x；3.5。

14.【答案】：解：（1）x+3x=96

4x÷4=96÷4

x=24．

答：白杨有24棵．

（2）2500-5x=500

2500-5x+5x=500+5x

500+5x-500=2500-500

5x÷5=2000÷5

x=400．

答：每天修400米．

（3）x+3=24

x+3-3=24-3

x=21．

答：女生有21人．;

【解析】：读图并找出数量关系等式：

（1）白杨的棵数+枫树的棵数=96，列出方程为x+3x=96；

（2）总米数-修了的米数=还剩的米数，列出方程为2500-5x=500；

（3）女生人数+3=男生的人数，列出方程为x+3=24；

进而根据等式的性质，解这些方程，即可求得方程的解．

15.【答案】：解：3x+12.5=24.5×4

3x+12.5=98，3x=85.5，x=28.5．

答：每筐苹果的重量为28.5千克．;

【解析】：据题意可知，3筐苹果的重量再加上12.5千克就等于4筐梨的重量，等量关系式为：3筐苹果的重量+12.5千克=24.5千克×4，由此可设每筐苹果的重量为x千克，则得方程：

3x+12.5=24.5×4，解此方程即可．

16.【答案】：解：（1）设字典有x本，则词典就是3x+10本，根据题意可得方程：

x+3x+10=90，4x=80，x=20，20×3+10=70（本），答：字典有20本，词典有70本．

（2）设快车与慢车y小时后相遇，根据题意可得方程：

（89+70）x=318，159x=318，x=2，答：2小时后两车相遇．;

【解析】：（1）设字典有x本，则词典就是3x+10本，根据等量关系：字典本数+词典本数=总本数90本，列出方程解决问题；

（2）设快车与慢车y小时后相遇，则根据快慢车行驶的路程之和=总路程318千米即可列出方程解决问题．

17.【答案】：解：设每册4元和每册2元的笔记本各x本

则每册7元的笔记本44-2x本，7（44-2x）+4x+2x=212

308-14x+6x=212

308-8x=212

8x=96

x=12．

44-12×2

=44-24

=20（本），答：每册7元的20本

每册4元12本

每册2元12本．;

【解析】：根据单价×数量=总价，设每册4元和每册2元的笔记本各x本

则每册7元的笔记本44-2x本，由题意得：7（44-2x）+4x+2x=212，解此方程求出4元和2元的册数，进而求出7元的册数．据此解答．

18.【答案】：解：设杏树有x棵，则桃树的棵数是（2x-16）棵．

2x-16+x=500，3x-16=500，3x-16+16=500+16，3x=516，3x÷3=516÷3，x=172，2x-16=172×2-16=328（棵），答：果园有桃树328棵．;

【解析】：我们运用方程解答较容易理解，设杏树有x棵，则桃树的棵数是（2x-16）棵．然后进一步求出桃树的棵树．

第五篇：人教新起点四年级英语上册教案Unit 1

人教新起点四年级英语上册教案

Unit 1 Having a partyLesson 1

一、课前准备：图片，录音磁带

二、教学内容:

单词：invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper

句型: What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have scissors?Yes,I do.三、教学目标:1.学生能够听懂会说学习与制作邀请卡有关的六个单词。

2.学生能够听懂会说所学句型，并利用句型进行问答。

四、教学重点：学习与制作邀请卡有关的六个单词。学习新句型：“Do you have...?”“Yes, I do． /No, I don't．”以及单词：party.五、教学难点：crayon和scissors的读音以及它们的拼写形式。

六、教学过程：

1.热身及复习:

放本单元的歌曲录音，让学生感知本单元的主要学习内容。

2.导入及新授:

（1）首先出示邀请卡的单词卡片，提示学生：“Teachers Day is coming．We are going to have a party．” 接着问学生：“What are you going to do?” 然后指着图说：“Are you going to make an invitation?”

（2）引导学生想一想制作邀请卡需要用到什么用具，从而帮助学生复习以前所学的单词：pencil, ruler, eraser等。进一步引导学生想一想制作邀请卡还需要的其他一些用具，请学生打开课本，看一看A部分中左侧的五幅用具图，然后猜一猜课桌上的水印用具图是什么。

（3）指导学生反复听录音，随着录音内容观察四张水印图，要求学生注意听自己所熟悉的四个主线人物各自课桌上分别是什么用具，从而使学生初步感知录音内容，并初步了解左边五个用具名称词的发音。

（4）教师示范五个用具名称词的发音，学生模仿跟读。

（5）指导学生说出四个主线人物各自课桌上用具的名称，要求学生说出英语单词即可。

（6）教师指导学生独立完成贴贴片的任务。

（7）鼓励学生进行全班汇报，说出四个主线人物各有什么用具。

（8）指导学生复习旧句型：“be going to do”以及“I have....”“He has....” 将学生分成四人小组，每人拿出一个学具，轮流说：“I have a pen．You have a pencil．He has a crayon．She has a pen, too．”

（9）教师拿出笔记本，装作要写字的样子，但手里没有笔，对一个学生说：“Do you have a pen?”，帮助学生回答：Yes, I do.或No,I don’tuo或。并把句子写在黑板上。

（10）教师领学生读黑板上的句子。

（11）学生用自己的用具进行实际操练句型。

3.操练及巩固：

Part C: 把两名学生的单词卡片混合在一起，然后给每人分发五张卡片，学生各自把卡片摞好，放在课桌上，然后用“Do you have...?”句型轮流向对方要卡片，当学生A 向学生B要卡片时，学生B从自己分得的卡片中抽出最底下的一张，如果正好是学生A所要的卡片，学生B回答：“Yes．I do．”这张卡片就归学生A所有；如果不是学生A所要的卡片，学生B回答：“No, I don't．”这张卡片则仍归学生B所有。该活动可限时（2～3分钟）结束，看谁得到卡片多。

4.家庭作业:

(1)抄写：invitation, crayon, scissors, party, glue, paper

What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.(2)补充句子: Do you have a „? Yes, I do.Do you have a „? No,I don’t.5.板书设计：

Unit 1 Having a party

Lesson 1

invitation, crayon, scissors, party, glue, paper

What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have a …? Yes, I do./ No,I don’t.七、教学反思：

Unit1Lesson 2

一、课前准备：图片，录音磁带

二、教学内容:

单词：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally

三、教学目标:1.学生能够听懂会说本课的单词。

2.学生能够听懂会说本课的动词短语，并做出相应的模拟动作。

3.学生学会自己动手制作教师节邀请卡。

四、教学重点：学习与制作邀请卡有关的四个动词和一个词组：get ready, draw, cut, stick, write.五、教学难点：复习有关制作邀请卡的四个单词和一个词组，并熟练说出由这些动词和词组引出的短语：“get your paper ready”等。

六、教学过程：

1.热身及复习:

复习上节课所学的单词。

2.导入及新授:

（1）首先出示学过的动词的单词卡片，让学生读出单词并作相应的动作。接着出示本课的新单词，边示范朗读边做动作，学生模仿跟读并做动作。

（2）在学生理解的基础上，指导他们边听边模仿，边说歌谣，边做动作。

（3）教师组织学生进行全身反应活动。教师先做示范发指令：“Cut with your scissors．” 学生做出剪的动作等。然后学生两人结对，相互发指令，做相应的画、剪、贴、写的动作。

（4）看本课B部分的图画，问学生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No．1?” 学生找到第一幅图后，引导他们一起边指图边反复说：“First, get your paper ready．” 然后教师再问：“Which picture is the next one?”指导学生反复听录音，体会、感知录音内容，根据录音中制作邀请卡的动作顺序，在课本上填写表示先后顺序的数字。

3.操练及巩固：

Part C: 让学生边说边演示，指导学生阅读小短文，猜一猜并说一说横线上所缺的单词。在学生读懂短文并说得较为熟练的基础上，指导他们独立填写单词，要求书写工整、规范，然后指导学生轮流朗读自己填写好的小短文，最后教师帮助学生核对答案，并向全班展示书写得规范、工整的短文。

4.家庭作业:

抄写：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally

5.板书设计：

Lesson 2

get ready, draw, cut, stick, write,first, next, then, finally

七、教学反思：

Unit1Lesson 3

Aim:1.自己动手做一张邀请卡，并能简单的说出其步骤。

2，复习巩固句型

First….next ….finally…

3，完成书上的练习

Key:1，学习制作邀请卡

2，进一步巩固表示步骤的句型。

Difficulties:本部分学习的难点是：让学生能能够脱离书本，自如运用句型叙述制作卡片的过程。通过边动手边叙述和完成书上一些相亲练习的的方法突破难点。

Steps:

Oral practice(复习lesson 2 chant)

一、学习内容

A Read and match.1、T：先让学生独自完成上的练习。

Ss:动脑思考，按要求完成练习。

2.T:指导学生反复听录音，随着录音间朗读句子

Ss:初步感知录音内容，跟录音朗读。

3.t:找学生模仿录音，朗读句子。

Ss:能独立朗读句子并能理解句子的意思正确的完成练习。

二学习内容

B Let’s do

1,T: Review the patterns.Ss: Read after the teacher.1.T：演示如何要求制作邀请卡(边表演边叙述过程)

Ss:看演示

2.T: 指导学生两人一组练习对话并同时做卡片

Ss:练习巩固

三、学习内容

C Discuss and report.1.t: 布置主题，让学生讨论步骤

Ss: 四人一组讨论并完成表格。

四、教学反思

Unit1Lesson

4Aim:1,通过阅读三篇短文，使学生了解中西方文化的差异，并且学习相关的单词和语言(不要求掌握)，从而使学生有余力学到更多的东西。并能使学生初步感知e-mail 的书写格式。2，培养学生用英语向外国人介绍中国节日文化的能力，同时提高学生的口头表达能力。3，通过学习字母组合 ay, ai 的发音，培养学生良好的英语语音发音惯。

Keys:1，了解中西文化的差异。

Difficulties:本部分学习的难点是：让学生能够脱离书本，较自如的运用书上的句型叙述各西方文化的差异。这项练习是面对有能力的学生的，并不是所有的学生，对于大多数的学生只要保证他们有兴趣，并能了解短文的内容即可。

Steps:

Oral practice(复习lesson 2 chant)

一、学习内容

A read, match and say.1,T:先让学生独自完成书上的练习。

Ss:动脑思考，按要求完成练习。

2,t:要求学出圈出生词

Ss:找出短文中的生词

3: t:指导学和反复听录音，随着录音朗读句子

Ss:初步感知录音内容，跟录音朗读。

4，T：初步模仿录音，朗读句子。

Ss:能独立朗读句子并能理解句子的意思正确的完成练习。(对于有能力的学生可要求他们单独在班上朗读一遍，给其表现的空间。)

二、学习内容

B Look AND SAY.1.T:播放录音。

Ss:注意收听录音。

2.T:指导学生模仿此句型说自己熟悉的节是日

Ss:练习

3.T:找几位学生说说

Ss:练习表达

三、学习内容

C Look, think and write,1,T：布置练习，让学生分组讨论，完成练习。

Ss:四人一组讨论，完成C部分练习。

2.T指导学生汇报结果

Ss:汇报讨论结果

四、学习内容

D Try to say

1,T:播放录音

Ss:.听录音

2，T：指导学生模仿录音朗读。

Ss:模仿朗读

3，Ss:练习找出发音规律

T：总结发音规律

Ss: 巩固朗读体会发音规律

五、教学反思

Unit1Lesson 5

一、课前准备：图片，录音磁带

二、教学内容:

单词：leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy

三、教学目标:

1.学生通过独立阅读故事，培养初步的阅读理解能力。

2.培养学生的逻辑思维能力。

四、教学重点：学生通过独立阅读故事，培养初步的阅读理解能力。

五、教学难点：thanksgiving

六、教学过程：

1.热身及复习:

放本单元的歌曲录音，让学生跟唱。

2.导入及新授:

（1）教师先引导学生看A部分的七幅分解挂图，回答问题：“What can you see in picture 1 / 2 / 3...? Who is he / she? Where are they? What are they doing?”，同时复习有关家庭成员、家具等词汇：living room, kitchen, table, sofa等等。

（2）先引导学生根据挂图猜测故事大意，也可指导学生独立看图并阅读对话内容。

（3）放录音，指导学生一边看挂图，一边听录音，帮助学生进一步理解故事内容。

（4）教师指导学生在理解故事内容的基础上，独立完成B部分的阅读理解练习。答案是：4，2，1，5，3。

3.操练及巩固：

学生熟读课文之后，教师指导学生以三人小组的形式进行角色表演。学生分别扮演爷爷、奶奶和Bob，根据故事情节，说相应的对话，做相应的动作。

4.家庭作业:

做练习册。

5.板书设计：

Lesson 5

leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy

七、教学反思

Unit1Lesson 6

一、课前准备：图片，录音磁带

二、教学内容:

三、教学目标:

1.培养学生的初步书写英语句子的能力。

2.学生能够听懂会说本课的动词短语，并做出相应的模拟动作。

四、教学重点：检测学生能否听懂本单元所学的有关聚会的词汇和表示动作先后顺序的用语。

五、教学难点：检测学生能否听懂本单元所学的有关聚会的词汇和表示动作先后顺序的用语。

六、教学过程：

1.热身及复习:

复习本单元所学的单词。

2.导入及新授:

（1）在听A部分录音之前，教师指导学生分组谈一谈本部分所给的四幅图，了解图中内容，复习本单元所学语言。

（2）教师指导学生听录音2～3遍，然后独立完成听力判断的任务，即根据所听到的录音内容，标出四幅图的先后顺序，最后，学生以小组活动的形式说出自己的答案和所听到的录音内容。答案是：3，4，2，1。

（3）在B部分的教学活动中，先让学生自己看一看，想一想，然后说一说。采取竞赛的方式，要求学生在规定的时间内，说出本单元所学的句子，看谁说得多，说得好。

（4）C部分教学，教师指导学生独自阅读，并独立完成短文下的阅读配对练习，然后指导学生分组讨论，相互交流，互相帮助。

（5）在D部分教学中，教师可先指导学生结对说一说所给的五幅图的内容，然后要求学生独立完成五幅图下书写的练习。写完之后，再结对相互检查，相互修改。

（6）在E部分教学中，引导学生仔细观察汽车上的单词，读一读这些单词，注意单词中字母a或a的字母组合的发音，然后判断哪些单词的发音与a的字母名称音相同，最后确定哪些汽车能够通过A形大门。

3.操练及巩固：

引导学生观察字母组合ai, ay的发音，找出它们的发音规律。

七、教学反思