无敌小蚂蚱读后感350字[全文5篇]

第一篇：无敌小蚂蚱读后感350字

这个假期我读了一本书，名字叫《无敌小蚂蚱》，它给了我很多道理，现在就让我来讲一讲吧！

故事的主人公叫麻战战，外号叫“小蚂蚱”他又聪明又开朗还活泼。小蚂蚱喜欢大扫除，扫地时还说古诗呢！他还喜欢说道理爱演说。演说的内容上至天文地理，下至百姓生活，涵盖科学知识，包罗人生道理，兼顾爱情格言。虽然小蚂蚱多才多艺，但是没有一个朋友。绿绿老师养了一只猫，这只猫生下了很多孩子，绿绿老师准备让同学们成为小猫的干爸爸和干妈妈。小蚂蚱非常想成为小猫的干爸爸，绿绿老师让小蚂蚱做一件事。要求他交到一个朋友。只要做到了就可以做小猫的干爸爸。小蚂蚱通快的就答应了。他也知道自己一个朋友也没有。

小蚂蚱说话算话。果然交了一个新朋友。他开心的去找绿绿老师说我有朋友了。于是，老师笑咪咪的说：你小蚂蚱今天起可以成为猫的干爸爸了。

通过这个故事我应该向小蚂蚱学习多才多艺、多读书的本领。不应该向他一样骄傲自大，不融入集体一个朋友也没有。可是他知错就改，而且成功交到一个新朋友。这也是我学习的榜样。

第二篇：我学习的榜样------读《无敌小蚂蚱》有感

我学习的榜样------读《无敌小蚂蚱》有感

赤峰市红山区三小三年一班 李俊熙 18.2.21 今年的寒假，我读了很多本书。其中一本叫《无敌小蚂蚱》的书，是我最最最（重要的事情说三遍）喜欢看的。你们猜我喜欢到什么程度？常常晚上看着书睡着，梦里还被小蚂蚱有趣的事情，逗的咯咯咯的笑出声来。现在这本书我基本可以背下来了。

书中的1号主人公，类思小学学生，人称无敌小蚂蚱叫麻战战。这个外号有意思吧，是因为他就像一只精灵可爱的小蚂蚱一样，在新生入学的考试上、在操场的小树旁、在课堂上、在老师的办公室里、在领操台上、在回家的路上… …，一切他所到之处，总是会跳来跳去，蹦出很多意想不到新鲜有趣的事情。

书中的 2号主人公，小绿-苗绿鸣老师，一位脾气好，爱笑的，年轻帅气的，知识渊博且总能化解任何问题的偶像级老师。（这里先对他的评价一下，很符合朱元璋绝句里的—----“大肚能容容天下难容之事，慈颜常笑笑世上可笑之人”，他为人处事宽容大度，胸怀开朗，赋有爱心）。

书中共用了10篇故事依次描写了小绿老师如何帮助古灵精怪的小蚂蚱，通过比赛PK抓蟑螂、吃蛆、写程序、翻跟头，让麻战战愿赌服输，接受约法三章，养成爱做早操、和其它同学在教室一起吃饭、坚持上第四节课的习惯。引导麻战战通过帮助别的同学，交到好朋友，缓解在班级不受欢迎被孤立的危机。改善了他孤傲且带有偏见或是说强词夺理对待问题的心里。通过对偷照片和吐口水事情的批评教育，使麻战战懂得，要敢于承认错误与合理解决问题。就这样那个桀骜不驯的小蚂蚱最终被绿绿老师降服的过程。

在被文章深深吸引的同时，我也总是把自已和小蚂蚱来做对比，感受到自已还有很多需要提高和改变的地方。

第一要爱阅读，多阅读，综合的读。文中的麻战战不论和谁讲话，总是能滔滔不绝，口若悬河。从天文地理到百姓生活，从《名侦探柯南》、《金田一少年事件》、《网球王子》、《哈利波特》… … 到美国自由女神像、黄飞鸿、沙家浜、航天英雄杨利伟… …再到三字经、顾城、普希金… …。太多了，似乎没有什么他不知道的，太羡慕了。我也很爱看书，这个习惯得感谢马老师，是因为她每天早上都要求我们晨读，每天晚上有荔枝朗读，而且还给我们打分，评价读的好不好，并不时鼓励同学们，就这样培养了我爱看书的好习惯。还要感谢妈妈，因为她总是唠叨—书到用时方恨少，读书破万卷，下笔如有神，书不读不知… …。她说的时候我有时还很不耐烦，嫌他太啰嗦了。在这里说一声：“谢谢，谢谢老师和妈妈，你们辛苦了”。（说到这眼圈有点湿润了，感动了）。不过和小蚂蚱比我读的还是太少了，以后会花更多时间来阅读。同学们也要努力噢。现实中“一站到底”的舞台就是我的目标。

第二要爱问，爱说，多表达，勇敢阳光点。文中的小蚂蚱是一个爱问问题，有想象力，并能快速表达出自已思想的小朋友，不论是同自已的老师还是同别的班级的老师甚至是校长亦或是来校审查的领导，他都从来没有一点点胆怯，总是说的头头是道的，侃侃而谈。这一点我可真的要好好学习一下了。记得刚上一年级时，突然到了一个新环境，全都是陌生的面孔，我是非常不适应呢。现在还清楚的记得当时还偷偷的哭过好多次。有两次还是在马老师的安慰下才逐渐的好起来。现在想起来真是笑死了，太丢人了。即便是到了现在，爸爸还经常鼓励我说：“在学校要多帮助同学，多和老师同学沟通交流。有想法就要去说出来，把学到的知识用起来，不然烂在肚子里不是很可惜。当你遇到你不擅长不愿意做的事时，可能才是你最欠缺最需要弥补的。不能一遇到困难就退缩，要敢于面对”。寒假看了本《毛泽东选集》，里面的《奋斗自勉》中有一句：＂与天奋斗，其乐无穷！与地奋斗，其乐无穷！与人奋斗，其乐无穷！意思是说自己要有主动性，主动去学、主动去说去实践、去总结，就会发现其中的乐趣，并能得到意想不到的回报。说的也是这个道理。同学们自已建的微信群，有时也有老爸的发言（用的我微号），我知道他是想把大家调动起来叫我参与其中。真是用心良苦呀，谢谢了老爸。我的老同桌李千一还有宫伟祺、刘芮彤、王宇阳、张辰皓、王博、… …爱说的你们，也是我学习的榜样。

第三要学会统筹时间。书中有一个《学贯古今的扫地大王》的故事，讲的是麻战战特别喜欢扫地：“前不见古人，刷啦刷啦，后不见来者，刷啦刷啦… …”。这就是他扫地时的情景。有意思吧，扫着地背着诗。既搞好了卫生，又背诵了古诗，还锻炼了身体。真是一举三得呀！了不起！想想我们现在刚刚上三年级，有时写作业就写到晚上10点或是更晚时也有。其实真的有那么多的作业吗？没有。是我们没有约束好自已。经常写没几分钟就去喝点水，吃点东西，要不就是看着是在写作业思考问题，其实早就心猿意马了。因为这个我也常常受到爸爸批评：“现在学3科就写这么晚，等上高年级是不是就不用睡觉了”。是呀，说的有道理，看来我得改，家庭作业也要和在学校一样，做一个作业时间推进表。把每项作业都标记上开始和结束时间。并学习小蚂蚱那样利用空闲的时间，比如上下学来回的路上（在车里噢，要是走着还是算了，交通安全更重要）等，来复习学过的内容。鲁迅先生曾经说“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”。时间是每个人与生俱来的一笔财富。而善于掌握和运用这笔财富，则是一种对生命的经营。我来挤挤，同学们你们的时间够用吗?如果也和我一样，那我们一起挤挤吧！

最后感谢作者杨筱艳著作了这本好书，感谢老师推荐了这本好书，也感谢自已认真读懂了这本好书。新学期马上就要开始了，我这个“小蚂蚱”已经准备好了鼓起勇气，跳出属于自己的节奏。

第三篇：《小蚂蚱》教学详案

小蚂蚱

教案

一、孩子们，美好的一天开始了，让我们用最动情的声音来开启今天的学习。

师：早安，孩子们！

生：早安，潘老师！

今天，我想看到更加美好的你们！

今天，我想成为更加美好的自己！

二、亲爱的孩子们，我们都是爱读诗的小朋友，今天我们一起来读一首特别好玩的诗，题目是《小蚂蚱》。

教读蚂蚱轻声，读得亲切一些，轻一点就把轻声读好了。那么你们知道它住在哪里吗？有什么本领？是的，它住在草丛里，尤其时这种狗尾草，它的本领就是跳高。小蚱蜢现在本领很大，可是它在刚开始学跳高的时候，发生了一些有意思的事，跟着老师一起去读一读。

1、跟老师读“小蚂蚱，学跳高，一跳跳上狗尾草””刚开始学跳高，跳得怎么样呢？“一跳跳上狗尾草”。哇！真厉害，刚开始学跳高，一下子就跳上了狗尾草的尖尖处，最高处。厉害吧，那怎么能把小蚂蚱的厉害读出来呢？我们把声音读得响亮、读自豪一些，它的厉害就都出来了。谁来试一试，你们就是这只刚学本领就这么厉害的小蚂蚱。

2、那么，它是怎么跳，跳得这么高的呢？“腿一弹，脚一跷”，怎么跳，这有个小蚂蚱跳的动作的词，跟我读，弹，跷，连起来读。弹和跷是什么样的动作？弹就是用力发出去，跷就是脚尖着地，脚后跟抬起，哇，这么非常敏捷，快速，那么我们是不是读得语速加快一点，动作的字重读，就体现出小蚂蚱的动作敏捷了厉害的本领。跳的真棒，小蚂蚱就是这么跳的，它腿一弹脚一跷，就跳得好高好高，确实厉害，那这么厉害，它的心情怎么样？心情一定十分得开心，高兴，所以小蚂蚱得意地说：“哪个有我跳得高”言外之意是什么意思，就是没有一个人比它跳得高，好大的口气啊，这个口气应该怎么读？看来真的很得意，我们来读一读这种得意得口气。哇，我看见他刚才的表情动作好得意，孩子们，做一个得意的动作，得意的动作怎么做？双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指，读一读，你来试一试，你来读一读，我们一起来试一试，我们把这种得意的心情用我们的声音读出来，带上得意的动作。谁来演一演，你就是那只得意忘形的小蚂蚱。哇撒，一个个得意忘形地小蚂蚱出现在老师的面前。好大的口气啊。

3、就在它正得意得的时候，突然意外发生了，“草一摇，摔一跤，头上跌个大青包”。我想问一问小蚂蚱为什么会摔跤呢？小蚂蚱光顾着跳高，太开心了，加上它还有点骄傲，没有注意到草尖又软又滑，容易摔下来，孩子们听出来了吗？学跳高的小蚂蚱，因为它太骄傲了，有点得意忘形了，小蚂蚱才跳上狗尾草，就得意得不得了，难怪会跌个大青包，我们可不要学它，千万别骄傲。

三、这就是我们今天要学的整首童谣，不知不觉我们已经把它读完了。

1、多好玩的小诗啊，读起来还这么朗朗上口，老师告诉大家因为这首诗也押韵哦，每一行押哪个相同的韵母呢？一会我会给大家提示哦。老师带着大家一起读一遍，看谁能看出来？（带读）

2、押韵的诗节奏感特别强，给大家个建议，我们一边拍手一边朗读。

3、刚才我们都是集体读，读得这么灵动好听，接下来我想让男生女生分开来读，我们pk一下，看看哪个队读得更有趣。

四、穿越总结

真好，看来大家都读懂了这首童谣，老师还有一个问题想问问大家，从升入一年级到现在已经过去快一个多月两个月了，我想问问你们最近都学到了什么本领？生活上的，学习上的都可以说说。哇撒，你们任何一个人的进步，都是我们整个教室的和光荣，都让老师欣喜。那学完这首童谣后，我想问问大家，当你有了这些进步，取得成绩时，你会怎么想？怎么做呢？继续努力，可不能学小蚱蜢得意忘形，要再接再厉，继续前进。

好棒啊，最后让我们再来美美地读一读吧。让后面的老师为你们评一评可以拿多少分。

第四篇：中班语言教案《小蚂蚱》

西杨村幼儿园中班语言教案

《小蚂蚱学跳高》

教师：齐立新

教学目标：体会儿歌的韵律，对好听的儿歌产生兴趣

想像小蚂蚱骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。

教学重点：

理解“跳”、“跳高”“弹”“翘”等动词，并乐意能用动作大胆地表现出来

活动准备：

课件《小蚂蚱学跳高》

教学课时：第一课时 教学过程：

一、熟悉蚂蚱

教师演示第一个视频，幼儿观察蚂蚱在跳高

教师问：你见到的是谁，他在干什么？今天小蚂蚱跳高时受伤了，猜一猜发生了什么事情？

二、理解儿歌内容

演示第二个视频，教师讲述故事

提问：你知道小蚂蚱是怎么摔下来的吗？引导幼儿回答

师：因为他骄傲，我们喜欢顽皮的蚂蚱，但不喜欢骄傲的蚂蚱。老师把这个故事编成了儿歌，听一听吧

三、教师示范儿歌

1、拍手朗读

2、幼儿跟节奏拍手

3、现在小蚂蚱跳到了我们腿上，让我们打节奏朗读一次吧（强调骄傲的语气）

4、“头上跌个大青包”应该用什么语气、表情来说？

5、在胳膊上打节奏朗读儿歌（强调速度）

6、跟音乐朗读儿歌 试一试配音乐朗读吧

老师示范朗读第一段，在老师读时看谁能安静听，正确的跟上节奏，嘴型跟读

第二段幼儿和老师齐朗读 第三段全体幼儿放声音朗读

四、创编动作

1、谁来学一学小蚂蚱是怎么跳高的？

2、他跳上狗尾草后做了一个动作，“腿一弹，脚一翘”是什么样子的，鼓励幼儿来学一学

3、大家都来学一学这个动作

4、请有特点的幼儿示范动作。

5、他还说了一句话，是哪一句？（哪个有我跳的高）一起学学这句话（骄傲的语气）用骄傲的样子说一说这句话。（引导幼儿用不同的语气、神态来表达）

五、我们把这些动作连起来做一做怎么样？有能力的幼儿串一次 大家都来试一试，看谁表演的最好，老师念儿歌，幼儿表演。请几个表演好的幼儿示范 大家再次表演

六、演示第三个视频，幼儿表演儿歌两次。

七、结束，刚才大家表演的很兴奋，外面有很多小朋友也想看你们表演，我们去外面表演吧。幼儿排队出活动室。

第五篇：范爱农读后感0字300字

范爱农读后感200字300字

范爱农读后感200字

在鲁迅先生接下来的描述中，我才真正地了解到了一个真实的范爱农先生，他的外表虽然十分冷淡，但是在他的外表下充满了他当时对整个黑暗社会的焦虑、担忧和痛恶，他对社会上的那些肮脏、龌龊的反动势力投以“白眼”……他借酒消愁，对社会进行冷嘲热讽，最后溺水身亡。读完全篇文章，才可以体会到鲁迅先生对范爱农先生的无比钦佩之心、无比怀念之情。

在我看来，鲁迅先生、范爱农先生和徐锡麟先生都是值得我们敬仰的先辈。他们同情广大劳动人民，胸怀着一颗不与反动势力妥协，并坚决与之抗争到底的决心。

鲁迅先生独特的写作手法，也值得我们学习和借鉴。他在《范爱农》一文中，先从表面言行去描写范先生的如何可恶、如何可恨，再渐渐地引领着读者走近、深入范先生忧国忧民的赤子之心。

范爱农这个人无论在那个时期(日本留学时期、辛亥革命时期、民国建立)都是个不合时宜的人。在日本留学时，徐锡麟被杀后，范爱农那冷漠的表现在鲁迅笔下完全冷冻住了，无论是什么读者，我想都会和鲁迅一样讨厌这个人，讨厌这个离奇而可恶的人。而在辛亥革命时期，他的形象竟是来了个600°大翻转成了个“办事兼教书，实在勤快得可以”的人。之前的误会消除了，人们对这个角色的“警戒”也消除了，而鲁迅也和范爱农成了亲友：谈革命、揭露军阀、为绍兴的光复而喜为做学兼工作而戒酒、范爱农也会时时为鲁迅担心!读者们刚对这个角色起了好感，可鲁迅的笔锋又一转——似乎将范爱农世界的天和地换了个个儿!革命失败后，范爱农和之前

那个令人生厌的留日学生没什么区别了。可毕竟朋友一场，在得知范爱农溺死后，鲁迅心感悲凉，凉如夜半寒水凄惨而离奇地去了!鲁迅觉着社会对范爱农的死造成很大的影响，于是，鲁迅开始反思与批判，用笔杆子与黑暗战斗!

范爱农在看戏的归途中，微醉着，在水里淹死了。自杀?失足?其实鲁迅这里探索的并不是范农那天夜里的死因——这并不重要，范爱农不是拿破仑，他的死因不会有人感兴趣。

鲁迅通过大段文字来描写革命后的现实，这才是范爱农悲剧的根源吧。一个思想上觉醒的知识分子，而且穷，到最后只能“寄食”为生，这种思想与现实的矛盾，理想与生存的冲突，他死了，对自己而言可能是一件好事。他生错了时代。

几十年过去了，中国外在的面貌发生了根本变化，草房换成了高楼，小车代替了步行。但风烛之中的老年人，就算披上华丽服装，也还是快要入土的死

相。中国必须再次进行一次根本性变化，才会真正醒过来。没有百年以上的斗争，中国人的思想真正觉醒，民主真正的实现，这些都还将是一个梦。

现在，穷人还是不要读书好些。醉着，昏着，疯着，感受到的只是肉体上的一些痛。一读书，就会多一层痛。

如果科学发达，有一种让人忘记知识的药，我就是倾家荡产，也买来吃下去。(也许，酒精就是其中一种?有人骂道，妈的，我要用酒淹死烦恼，可是烦恼学会了游泳。

《范爱农》，追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

文章一开头，作者就用平凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事。先抒发自己对他的憎恶，为后

文写对他的亲切友善作铺垫。欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们展现了鲁迅先生对死难者的同学们的一种同情，一种责任感

读了这篇文章，我深有感触。

鲁迅在安徽巡抚思铭被刺杀后的同乡会中，发现一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，对鲁迅的意见大抵是反对。一问才知道：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。

鲁迅就愤怒起来了，觉得他太不勇敢，自己的先生被杀了，连打一个电报也害怕，于是坚持要发电。于是两人便成了冤家，致使鲁迅厌恶范爱农甚过满人。

直到革命前一年，两人才在绍兴相见，成了好朋友。一同喝酒时鲁迅又翻出那段往事，范爱农与鲁迅处处作对，原来是鲁迅再税关的一次摇头，使范爱农以为鲁迅瞧不起他。

这告诉我们，要与他人多交流、沟通，阐明自己的想法，就可以避免很多

误会。如果鲁迅在同乡会上问一问范爱农，或许两人早就成为朋友了。

我们要使自己的心胸更加宽广，对他人的错误行为加以体谅，毕竟每个人都不可能不出差错。但原则上的问题不能让步。鲁迅和范爱农都没有站在对方的角度去思考、分析。所以，我们还要学会换位思考。

同时，我们对事物也不要太敏感，范爱农把鲁迅的一次摇头当作轻视，实在不应该。

总而言之，只要有宽广的心胸，就会避免很多误会。