对小学德育课教学的改革对策论文

第一篇：对小学德育课教学的改革对策论文

教育改革全面施行的现在，很多学科都已经取得了显著的效果，但是在最关键的德育领域，却依然效果不佳。小学德育教学改革成效不佳的主要表现一是教育教学内容不适应杜会、时代及生活的发展变化。内容空泛、陈旧，脱离学生实际，远离学生生活，造成德育教学的实效性差。二是教师教育观念滞后，教学方法手段单一，教学模式陈旧。

1.改革教材，开放教学内容

结合时代特点，结合學生年龄特点、思想实际、生活实际、品德现状，适当增减教材内容，大胆增添乡土教材，校本教材。将现实生活中人的普遍关心的道德现象、问题，恰当选用，补充教学内容，让教学内容力求呈现一个儿童学习、游戏的世界。教师敢于打破教材的约束，应教给孩子们教材以外的更多的东西，教材不应成为教学的中心而只是一种“凭借”。

2.改革教法，开放课时

积极改进教学方法和形式，采用启发式、讨论式、研究性、开放性等生动活泼的方式进行教学。结合教学内容，课外有目的地组织学生走出课堂，走向社区，向现实生活，通过参观、调查、访问、传活动、公益劳动、社区服务，勤工俭学等方式去证明自己的观点，发现道德观念的合理性，求得道德观念上的认同。总之，我们尽可能让学生多参加一些社会实践活：如清扫街道、治理污水沟，搬运垃圾、给烈士陵园扫墓、到敬老院义务劳动！参观知名企业厂房等等，让学生在实践活动中净化他们的心灵，陶冶他们的情操。

3.改革观念，树立大德育观

教育要改变观念，牢固树立大德育观念，把培养学生的开拓意识、创新精神、挑战精神作为德育的重要内容，让课堂有更多的民主性、开放性、现实性的内容，把对学生的品德教育与社会、时代、人类生存乃至世界和平、经济发展联系起来，教会学生如何做人、守法、诚实守信、勤劳敬业、公平竞争、富有同情心及社会贵任感等多方面教育。

内容的侧重点主要是强化生活中基础性的道德知识、道德能力和道德智怠的培养，这主要渗透在以下几个方面的具体指导之中。

（1）学习生活

对在校学生而言，学习既是其权利，又是其社会义务，也是其主要活动之一。学校道德教育应该也有可能帮助和引导学生明确其学习目标，并将之具体化、层次化，甚至帮助学生制定达到既定学习目标的计划和步骤。学校道德教育要强化人生观、价值观和理想教育、爱国主义教育，有针对性地引导学生，提高其学习的主动性、积极性，引导学生把学习与自己的发展成才和祖国的前途命运联系起来，增强其学习的动力和坚持力。

（2）交往生活

当代学生中独生子女的比例明显提高，学习、生活节奏加快且更趋紧张，人际间直接接触减少，人际交往问题越来越突出，出现了不敢交往、不交往和崎形交往的问题，严重影响到学生的生理健康和个性发展。为此，学校道德教育应积极承担起指导学生交往的任务，在指导学生学习有关人际交往基础知识的同时，注重培养和锻炼他们的交往能力，引导他们勇于和善于建立平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系，为自身的健康成长和社会的稳定发展做好人际储备。

（3）日常生活

改革开放以来，人们的物质生活比以前大大充裕，以怎样的方式进行消费，养成怎样的生活习惯，成为摆在当代青少年学生面前的新问题。学校道德教育不应回避这些问题，而应该向学生传授现代文明生活方式的有关知识，指导他们以勤劳节俭、自尊自爱的方式生活，导引他们休验这种文明健康的生活方式并养成良好的生活习惯。

4.改革师生关系，树立以学生为主的思想观

建立民主、平等和谐、信任、理解的新型师生关系。教学是师生双边活动，教学质童的高低直接取决于教学氛围和师生关系的和谐程度。民主和谐的师生关系，是学生生动活泼、积极主动学习的前提和基础，更是培养学生创新精神不可缺少的氛围。因此，教师对学生进行德育教育时要从人格上尊重学习，把徽笑带进课堂，激发学生学习兴趣，让学生成为教师教学活动的中心。

参考文献

[1]李赐平，杨小玲.文化育人视野下小学德育的困境与策略[J].现代教育科学.2014（02）

[2]贾俊生.探讨信息技术在小学德育教育中的应用[J].中国校外教育.2013（35）

[3]沈凤飞.让育之花在小学中年级精彩绽放[J].赤子（中旬）.2013（08）

[4]顾秀群.让“鼓励”的阳光照亮德育的天空——小学德育评价之我见[J].文教资料.2012（29）

[5]金颖.浅论英语课堂教学与德育的培养[J].读与写（教育教学刊）.2012（01）

[6]金颖.浅论英语课堂教学与德育的培养[J].科技信息.2012（02）

[7]吕文容.提高道德教育实效性的长效机制[J].文学教育（中）.2011（03）[8]吕文容.浅谈提高道德教育实效性的长效机制[J].文学教育（中）.2011（01）

第二篇：论文中职德育课教学改革初探 论文网

论文中职德育课教学改革初探 论文网

中职德育课教学改革初探本文作者(龚淑弘),请您在阅读本文时尊重作者版权。中职德育课教学改革初探

摘 要: 当前如何调动学生学习德育课的积极性,增强德育课的教学效果,已迫在眉睫。在德育教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,采用多种方法,精心设计每一个环节,大胆进行教改探索。

关键词: 中职德育课教学 以学生为本 教学改革

据调查,中职学校德育课教学效果并不十分理想。许多德育课存在内容单调乏味,课堂沉闷现象;教师缺乏激情,学生缺少主动性、积极性,厌学、逃课现象比较普遍;学生对待作业考试无所谓,考试成绩较差,等等。因此,如何调动学生学习德育课的积极性,增强德育课教学效果,真正实现其育人教化功能,是当前摆在每一位德育课教师面前的亟待研究和解决的课题。

一、中职德育课的现状及成因的探索(一)德育课得不到足够重视。

当前,德育课是实施素质教育的主渠道和主课堂,但因内容枯燥、博杂而难以激发学生的学习兴趣,加上受多年来传统的“学好数理化,走遍天下都不怕”思想的影响,政治课“不重要”的思想在一些学生的头脑中仍旧根深蒂固。事实上,德育课在许多中职学校也并没有得到足够重视。一方面,中职教育重专业课、轻公共课,重技能、轻理论的思想比较突出。另一方面,中职学校德育课教学研究薄弱,德育教师缺乏足够的教学指导。他们既不像高中政治教师,又不像中职学校专业教师,可以有许多培训提高的机会。德育教研活动很难得到正常开展,教师难得参加课改培训,外出参观少、见识少;教辅资料相对缺乏,课外辅助资料主要靠自己收集,教学方法也多靠教师个人去摸索,等等。

(二)德育教师知识陈旧、教学模式单一。

1.教师知识面有待拓宽。德育课属于综合性的社会学科,概念较多,而且比较复杂、抽象。这就要求德育教师不仅要有渊博的理论知识,而且要有善于把自己掌握的知识有效地传授给学生的教学技巧;不仅要懂得教育学、心理学,而且要善于把教育理论运用于实践。可现实却是,德育课教师“吃老本现象”仍然存在,而且一吃就是十几年。结果必然出现照本宣科、内容单调、课堂枯燥乏味现象。

2.德育课教学模式单

一、方法老套。德育课一直沿用传统教学模式,采取“填鸭式”、“一言堂”的教学方法,始终坚持以教师为中心,忽视学生的学习主体地位,忽视教学活动的双向性,教学模式僵化单一,等等,成为德育课效果不佳的根本原因。德育课的课程特点和目标决定了其教学内容要紧跟时代步伐,做到理论联系实际,否则就会造成“理论空洞”,教与学相脱节。

二、坚持“以学生为本”的教学探索

在德育课教学中,应坚持“以学生发展为根本,服从服务于每一名学生的全面健康发展”的教学原则,以激发学生的兴趣为出发点,以培养和提高学生的能力为最终目标。在教学实践中我主要从以下几方面作了探索。(一)改进教学内容。

教材是课堂教学的支撑点,是教师教书育人的切入点。为研究解决问题必须灵活把握教材,不能照本宣科,不能唯教材论,使教材更好地为教学服务。

1.增加实践活动内容。根据教学进程,教师应有计划地组织学生开展一定的社会调查、参观、社会服务。此外,还可以安排学生撰写小论文、调查报告、总结等。社会实践活动内容的增加,可以极大地激发学生的学习热情,既有利于增强德育课教学的吸引力,又有利于培养学生的能力。

2.增加时政新闻知识。教师及时把国内外及身边新近发生的重要事件与所学的有关知识结合起来,不仅能使抽象、空洞的理论深入浅出、生动活泼,使学生易于理解记忆,而且可以让学生长知识、长见闻,提高他们的认知能力和思辨能力,这是学生非常乐意的事情。

3.适时增加专题选修课。根据学校的专业特点和学生就业的需要,适当增加岗前培训、礼仪礼节、保安概论等课程。学生热情高、兴趣浓、思维活跃、气氛热烈,极大地增强了德育课的教学效果。

(二)方法改进,激发兴趣。

1.引进新教法。好的方法是成功的一半。在教学过程中,在深入浅出地挖掘教材的同时,大量地收集、借鉴好的教学方法,并试着在课堂上应用,如讨论法、理论联系实际法、阅读归纳法、读报法、图示法等,简化知识,使内容清晰,一目了然,进而使学生乐学、愿学,对政治课更加感兴趣,综合史、地、政知识,引起学生的好奇心。实践证明,这一方法的改进,对于学生兴趣的提高,教学目标的顺利实现很有成效。

2.创新教学环节。由原来固定的教学七环节,缩减为教学五环节,把复习提问环节和练习巩固环节融进课堂教学过程中,在适当的时机抛出问题,新旧知识相互贯通,加深学生印象,避免一上课就复习提问而让学生措手不及,并且在授课当中提问海能给学生一些提示,学生的发言积极性就会提高。3.运用现代教学手段。当今科学技术迅速发展,为搞好德育教学提供了便利条件。德育课教师要恰当地使用电影、录像、幻灯、照片、录音及计算机等现代科技多媒体辅助教学设备,用事先制作好的视听材料取代教师的口讲手写进行教学。它比传统的教师口讲手写教学具有更多的优点,其中最突出的就是利用电教设备在课堂上创设一种具体的情境,使学生在具体的情境中学习,从而大大地调动学生学习的积极性,有利于教学目标的实现。

4.适时调剂课堂气氛。这一点看似微不足道,但对提高课堂教学效果非常必要。在教学过程中,教师要每隔十分钟或讲完一个知识点后,及时改变教法或语速,等等,以防学生视听疲劳而溜神,或者穿插小游戏,让学生参与进来,教学效果就会事半功倍。

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第三篇：深化德育课教学改革

青海省重视中等职业学校德育工作 深化德育课教学改革

新华网青海频道西宁７月１５日电（记者骆晓飞 高原 张建新）近年来青海省中等职业教育把加强和改进中等职业学校德育工作作为中等职业教育科学发展的首要任务，重视德育工作，深化德育课教学改革，加强德育工作队伍建设，积极探索德育工作的新形式、新方法，营造和谐文明校园氛围，全省中等职业学校德育工作成效显著。

一、青海省中等职业学校的基本情况

２００８年底，青海省中等职业学校４３所（技工学校除外），招生３３５６０人，在校生６７９１７人，占高中阶段教育招生及在校生的比例分别为４６．３６％和３８．５８％，中等职业学校毕业生就业率连续多年达到９６％以上，２００８年达到９８％，职业教育在青海省经济社会发展中的地位和作用日益凸现。

二、青海省中等职业学校德育工作的基本做法和经验

中等职业学校德育课是学校德育工作的重要内容。多年来青海省一直将德育课作为德育工作的主渠道，在全省中等职业学校开设《职业道德与职业指导》、《哲学基础知识》、《法律基础知识》和《经济与政治基础知识》４门必修课程，积极推进德育课教学方法改革，鼓励德育课教师开展教学研究，加强了师资培训和教学督导工作，确保了德育课教学质量。

依靠共青团组织和学生会组织开展德育教育活动，营造积极向上的校园文化环境，为德育工作创造良好的环境。把学生文明行为习惯的养成教育与创建良好的校园文化紧密结合起来，培养学生积极健康的生活情趣和文明习惯。

加强对学生文明上网的教育引导工作，同时各地、各单位通力协作，密切配合，坚决取缔学校周边的各种非法经营活动，坚决打击各类扰乱学校教学秩序及影响学生健康成长的违法行为，努力净化校园周边环境。积极争取公安、司法机关的支持与配合，切实增强学生学法、守法意识，有效预防和减少未成年人违法犯罪。

积极开展评优活动，促进中等职业学校学生全面发展。２００６年至２００８年底青海省共表彰３５８名“三好学生”，２８２名优秀学生干部。通过坚持不懈的努力工作，青海省涌现出了以西宁市第一职业技术学校藏族学生索南东智火海救人为代表的先进人物和事迹，成为全省职教师生学习的榜样。

突出职业教育特点，为开展德育工作打下坚实的基础。首先，将职业学生敬岗爱业的教育放在首位，做事首先要学会做人，积极开展中职学生的职业指导和职业道德教育，帮助学生走向社会顺利就业，同时提高学生的就业适应能力。

加强德育课教师队伍建设。各地教育行政部门和中等职业学校认真贯彻落实教育部《中等职业学校教师职业道德规范》等文件规定，通过开展教师职业道德大讨论、加强培训等多种形式，提高了广大中小学教师的政治理论素质、职业道德水平和教育教学能力。形成了一支以学校班主任、德育课教师等专兼职干部为主体的，热爱本职工作的德育队伍，为加强未成年人思想道德建设和中小学德育工作提供了师资保证。

截至２００８年共培训１３８名管理干部，３０名德育科长。通过培训，收到了良好的效果，使学校德育工作更加有针对性。

三、今后青海省中等职业学校德育工作的基本思路和措施

进一步提高德育工作重要性的认识。青海省将进一步充分认识新形势下加强和改进学生德育工作的重要性和紧迫性，将学校德育工作作为今后青海省评价中等职业学校教育质量的一项重要指标，把全省中等职业学校德育工作提高到一个新水平。

切实加强和改进德育课教学。充分发挥德育课在德育工作中的主渠道作用，将德育课课程设置与教学质量作为对中等职业学校教学过程评估、检查、督导的重要内容之一。

加强教师队伍建设。积极为德育课教师的培训、学习、提高创造条件，积极促使德育课教师“走出去”进行社会调查和社会实践，积极开展德育课教学研究。

广泛开展多种形式、内容的德育实践活动，丰富校园文化，陶冶师生情操，提高教师育人水平，确保培养学生政治思想坚定，文化知识够用，技能水平达标的合格劳动者。

第四篇：小学德育课方案

小学德育活动课方案

三月灿烂的阳光，和煦的春风，让大家感受着春天的蓬勃。三月里将迎来“全国两会”、“

3、5”学雷锋、“

3、8”妇女节、“

3、12”植树节、“

3、15”消费者权益日、“

3、22”世界水日、“

3、26”安全教育日……学校将利用这些节日，围绕“感恩在行动，文明伴我行”的主题，开展丰富多彩的活动，培养学生关心他人、保护自己、与自然和谐相处的意识。具体安排如下：

一、小眼睛看两会

1、“两会”期间，学校利用“红领巾”广播站，选择适合小学生易懂的内容借机宣传“两会”精神。

2、“亲子”看两会。与家长一起收看“两会”新闻，一起上网关注“两会”动态，知道新当选的国家领导人姓名、职务等基本资料，在班会课上与大家分享“两会”内容。

二、学雷锋，见行动

1、知雷锋--“雷锋叔叔你真棒”。

活动一：学校在校园网开辟“学雷锋，在行动”专栏：添加了雷锋生平、雷锋故事、雷锋日记、雷锋影音等内容供学生上网学习，使学生认识雷锋精神。

活动二：红领巾广播站循环播放弘扬雷锋精神的歌曲，各班队利用班会组织学生学唱。

活动三：举办“学雷锋，在行动”雷锋名言软笔书法展。

五、六年级各班推荐5副作品参加学校的展评。（周五将作品收齐交政教处）

2、爱雷锋--“雷锋叔叔我爱你”。各班队组织学生根据雷锋事迹开展读后感、观后感征集，举办征文、演讲活动，创作儿童画，组织专题手抄报，在校园网“学雷锋，见行动”专栏及班级博客上晒出自己的作品，培养学生纯真的情感。

3、找雷锋--“雷锋叔叔在身边”。开展“红领巾”寻访活动。组织学生寻访自己身边某一方面像雷锋一样的成人或小伙伴，了解他们的感人事迹，记录他们的言行举止，学习他们的精神品格，各班队要积极开展“讲述身边的雷锋”故事会，并结合五星好少年评选活动，选树、宣传一批可亲、可敬、可学的学雷锋先进个人。

4、做雷锋--“雷锋叔叔我能行”。活动要求：在学习，纪律，卫生文明礼貌等方面以“四要、四不要”为标准，立足实际学习雷锋。发扬钉子精神，艰苦朴素作风和助人为乐传统。

见到杂物弯弯腰，节制零食不乱抛——要“善小为之”，不要“小善不为”

遵规守纪理应当，诚信朴实生之道——要“严于律己”，不要“自由散漫”

文明礼节很重要，不拘小节必自扰——要“善待他人”，不要“放纵自己”

勤奋学习善思考，消极懈怠是徒劳——要“学而善思”，不要“思而不学”

三、感恩，在行动

1、跟妈妈、老师说一句感恩的话。“妈妈，您辛苦了！”、“妈妈我爱您！”、“老师，您辛苦了！”、“老师我爱您！”……

2、给妈妈倒一杯贴心的茶。

3、为妈妈、老师制作颁发一张言词肯切，感情真挚的奖状，感谢妈妈、老师这几年来对自己的关心与爱护。活动结束后，每班于下周一上交3副作品，德育部将组织评比。

4、与妈妈共同协商，制定一份切实可行的爱心行动合约。合约的内容围绕“不惹妈妈生气，不让妈妈担心，帮妈妈做力所能及的家务事，实际行动报答妈妈”等方面制定。亲子共同签定合约，妈妈督促孩子履行合约。

四、爱护环境、美化校园、争当环保小卫士

1、我为班级添绿。队员把好的花苗，带到班级进行养护，为班级增添一份绿色。

2、“爱清洁，讲卫生”从我做起。养成良好的个人卫士习惯，做到穿戴整洁，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发等。

3、在校内开展“争当校园美容师”活动。要求每一名学生做到：①不乱扔纸屑，不要随意从书本、草稿本上乱撕纸张。保持自己教室里的清洁，并管理好自己的清洁区，从洁净自己的教室开始，学会保持校园的环境卫生。②不在墙上、桌上乱涂乱画乱刻。③保护好学校的绿化，不乱折花草，不随意乱踩草坪，更不能为了抄近路，从草坪中穿越。④做到我为校园洁净弯弯腰，发现垃圾要主动捡起来。⑤不带零食进校园，在校期间不准到小卖部买零食。

五、人人知诚信，处处讲诚信

1、开展“弘扬中华美德，做诚信小公民”主题升旗仪式，进行国旗下讲话。

2、开展“打假宣传周”活动。

要求①学生人人争做“诚信”的监督员，向身边的亲人、朋友进行诚信宣传；②开展自我反思，即每个同学找出自己身上的“诚信”敌人，如虚、假、谎、骗等不良行为，并进行分析；③开展同学互查行动，即找出你熟悉的同学身上的“诚信”敌人。

3、开展“做诚实学生，创诚信校园”主题班会活动。

养成五种诚信好行为：①上学按时到校，放学后按时回家；②按时独立完成老师布置的作业，考试不偷看；③与他人约好了一定不失约，答应别人的事一定做到；④有了错误及时改，诚实不说谎；⑤捡到东西上交，借别人东西及时归还，不随便拿别人的东西。从而使学校老师、家长和学生形成互动，互相监督，互相配合，共同营造良好的诚信氛围。

六、节能环保，我们在行动

1、通过班（队）会对学生进行节水意识的培养。主要内容：（1）知道“世界水日”的来历；（2）知晓节水标志；（3）了解我国水资源现状；（4）学习《中华人民共和国水法》；（5）了解一些节水小技巧，教育学生节约用水方法。

2、开展“节约用水、从我做起”“我为节水出点子”“节约用水是我们共同的责任”专题讨论会等形式，大力弘扬“节水光荣、浪费可耻”的校园风尚。

七、我与安全通行

1、各班举行形式多样的“安全教育”主题班（队）会，重点开展交通、消防、防溺水、饮食卫生、毒 品预防、反邪教、文明上网教育等安全教育。

2、组织全体师生参加突发事件逃生自救演习，提高师生应对紧急突发事件的能力，以达到在发生紧急情况时，能有序、迅速的引导学生安全疏散，确保全校师生的生命安全。

备注：各班（队）上报：助人为乐小雷锋、妈妈的贴心小棉袄、美化环境小卫士、自理自护小明星各一名，学校将给予表彰。

第五篇：小学德育课教案

小学二年级德育活动课教案

《今日我做小主人》

目的：

1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。

2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。

3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。

设想与构思：

现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，设计了如下活动。

过程：

一、家庭活动

在家长帮助下学做家务活，学当小主人,通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。（当家情况调查表）如：

某某学生家长：

您好，我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！

学生姓名：某某

（一)、理财；

做小主人 前 家庭理财：

1、知道节俭，帮家长理财（）

2、不随便花零花钱（）

3、花钱大手大脚（）

做小主人

后

家庭理财：

1、知道节俭，帮家长理财（）

2、不随便花零花钱（）

3、花钱大手大脚（）

（二）、做 饭：

做小主人 前

1、经常做饭（）

2、偶尔帮家长做饭（）

3、不会做饭（）

4、挑食，嫌家长做得不好吃（）

做小主人 后：

1、经常做饭（）

2、偶尔帮家长做饭（）

3、不会做饭（）

4、挑食，嫌家长做得不好吃（）

（三）、洗 衣 服；

做小主人 前

1、能帮家长洗衣服（）

2、自己的衣服自己洗（）

3、随意乱丢衣服，自己不洗（）

做小主人后：

1、能帮家长洗衣服（）

2、自己的衣服自己洗（）

3、随意乱丢衣服，自己不洗（）

（四）、收拾屋子：

做小主人前：

1、能帮家里收拾屋子（）

2、能收拾自己的房间或物品（）

3、自己的物品用完不收拾（）

做小主人后：

1、能帮家里收拾屋子（）

2、能收拾自己的房间或物品（）

3、自己的物品用完不收拾（）

（五）、刷 碗：

做小主人前：

1、每天吃晚饭主动刷碗（）

2、有时刷碗（）

3、不刷碗（）

做小主人后 ：

1、每天吃晚饭主动刷碗（）

2、有时刷碗（）

3、不刷碗（）

您认为孩子在做家务方面最大的进步是：

二、学校活动：

在学校，我们是小学生，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。

（一）、谈谈家长在我这么大都做什么

每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）

（二）、家长的希望

和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长提出对子女家务劳动方面的希望）

（三）、做小主人的体验

1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？

请看（某某同学的做小主人录相）„„（看后）大家认为他做小主人做得怎么样？

（同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方）

2、做小主人日记：每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记）

（四）、做小主人的成果

拼盘大比拼：以前，有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样？下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件：各小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全，不要削到手，还要注意卫生。完成后，请各位评委打分。

（完成后）时间到。同学们（是否）在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看„„究竟做得怎么样,请各位评委品尝，请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。

各小组的拼盘分别获得了多少分？在拼盘大比拼活动中，第（）小组获得优胜，向他们表示祝贺。

光会做菜还不能成为当家的好手，其他方面怎么样呢？下面我们进行家庭知识问答：

1、必答题：

①给你30元钱，让你安排周六一家的生活，你打算怎样安排呢？

②水多少钱一吨？你家一月大约用多少吨水，需要多少水费？

③电多少钱一度？你家一月大约用多少度电，需要多少电费？

2、抢答题：

①鸡精和味精炒菜时分别什么时间加入，放了鸡精还需要放味精吗？

②如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？

③妈妈让你去市场买黄瓜，你怎样做就能买到比较新鲜的？

④去超市买食品，挑选时要注意什么？

⑤奶奶爱吃软米饭，爸爸妈妈爱吃硬米饭，如何用简便的方法蒸出让全家满意的饭呢？

（五）、做小主人的收获： 同学们都当了一天家，通过“今天做小主人”活动，大家有什么收获呢？（同学谈当家的收获、感想）

（六）老师总结：

通过“今天我做小主人”这次中队活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们不仅当好一天家，还要经常当家，做好家长的小助手。

同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有有没有想过“小主人”这个词真正的含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，作未来社会的主人。