琥珀屋今夕何处纪实故事

第一篇：琥珀屋今夕何处纪实故事

18世纪，普鲁士国王腓特烈一世继承王位以后，有一天突然心血来潮，想要创造世界第八大奇迹:用琥珀建造一座房屋。

琥珀是一种埋藏在地下、经过化学变化失去挥发成分而达到稳定状态的树脂化石，是一种极为珍贵的观赏品。可想而知，用这种东西建一座房屋，其造价该是多么的昂贵。腓特烈一世专门下达命令让各地进贡琥珀石和琥珀板，同时调集能工巧匠到普鲁士的首府柯尼斯堡。在腓特烈一世的亲自监督下，用了大约6年时间，于1709年建成了琥珀屋。琥珀屋长11米，宽5米，面积为55平方米，用了12块护壁镶板，10个柱脚。为了增加室内的亮度，室内的镶板均采用带银箔的琥珀板，有些地方还用黄金来装饰。它虽然算不上世界第八大奇迹，也堪称世界一绝。腓特烈一世和他的大臣们看了之后，都赞不绝口。可没过多久，板壁上的部分琥珀就脱落下来，摔得粉碎。腓特烈一世知道后大发雷霆，对建筑师施行重罚。琥珀屋也从王宫里移了出来，搁在一边，再也无人过问。

就在琥珀屋建成的这一年，俄国的彼得大帝在波尔塔瓦打败了号称无敌的欧洲北部强国瑞典，形成了对普鲁士的威胁。腓特烈一世为了讨好俄国，忍痛割爱，把精心建造的稀世珍宝琥珀屋当作礼物送给了彼得大帝。彼得大帝一见，欣喜若狂。他在给皇后的信中说:“我将送给你一件世上独一无二的珍宝。”就这样，1717年，琥珀屋装在一只大船上，经过波罗的海，从普鲁士运到了彼得堡。

不久，彼得大帝去世，叶卡捷琳娜继承皇位。这位野心勃勃的女皇对琥珀屋也情有独钟，她把琥珀屋从彼得堡运到查斯科耶西洛，用了1个多月的时间对其进行改造，把天花板抬高了些，把1个门变成了3个门，窗户也比原来有所增加。为增加房间的亮度，还安了一个特制的镜子，放在金银相间的镜台上，使琥珀屋变得更加精美绝伦。

1941年6月，苏德战争爆发，德军掠走了大量前苏联文物，琥珀屋也未能逃过厄运，被德国人拆卸装箱，用火车运回德国的柯尼斯堡。战后，前苏联政府立即成立了一个寻找琥珀屋的机构，随前苏联红军开进德国，在战争的废墟中寻找琥珀屋，结果一无所获。1949年底，寻找琥珀屋的工作终于有了一点线索。

线索一一个名叫格诺萨斯的德国人说，在1945年1月，德国战败前，有辆装载着好几个捆包的卡车向罗戈夫勒码头开来，随后把捆包抛入了波罗的海。有关人员按照这个人说的地点进行寻找，真的捞上了捆包，共11件，打开一看，却是一些轴承和汽车零件等物。

线索二寻宝机构发现了一个名叫罗德的德国人，他是德国有名的琥珀专家，琥珀屋运回柯尼斯堡后，就是由罗德负责管理的。当时他还把琥珀屋重新组装起来，放在博物馆展览。寻宝机构成员找到了这个人。据罗德讲，随着斯大林格勒之战的结束，战局急转直下，苏军直抵柯尼斯堡。他为了保护好琥珀屋，下令拆卸装箱，准备运走。他用了一个调虎离山计，先把一批博物馆的藏品转移到施威林的维登霍夫庄园，然后把琥珀屋运到了别处。这次调查后不久，罗德夫妇却突然暴死。关于他们的死，有两种猜测:一是有人担心他们把琥珀屋的情况泄露出去，便把他们暗杀了;二是他们的内心陷入极度矛盾之中，无法解脱，便自杀了。他们到底是怎么死的，人们一直没有搞清楚，而寻找琥珀屋的线索也就此中断。

美丽辉煌的琥珀屋，历经波折，走过千山万水，留给人们的却只是一些猜测:

A.琥珀屋有可能转移到了德国中部的图林根。可人们对该地区所有深谷、山洞、古堡进行了仔细搜索，结果均一无所获。

B.琥珀屋至今仍藏在柯尼斯堡的某个地方，因为1945年初，苏军已切断了该地区与外界的一切联系，根本无法将琥珀屋运往其他地方，只能就地隐藏起来。

琥珀屋到底在哪里？谁能解开这个谜？

第二篇：小班故事《水果屋》

小班语言：水果屋

一、教学内容：语言活动《水果屋》

二、教学目标：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

三、教学准备：

1、PPT《水果屋》及《幼儿画册》。

2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

3、小推车每组1辆。

四、教学重点与难点：用动作去理解摘、拉、推、塞的词义。

五、教学方法与手段： 讲授法、讨论法、游戏法、多媒体辅助教学法等。

六、教学过程： 教师活动

幼儿活动

设计意图

一、开始部分：初步欣赏交流讨论有没有见过水果

故事。

搭成的小屋，觉得水果屋此环节以谈话的方法引起

幼儿听故事的兴趣。以“见过水果搭成的小屋会是什么样子的。吗”引发幼儿的兴趣。

二、基本部分。

（一）出示挂图欣赏故事。

师：这个故事的名字叫什根据教师的提问回答问此环节运用提问的方式来么？

题。

让幼儿说，完整讲述后简单的提问理解，为进入下一个环节做好铺垫。充分运用图片，让幼儿边看图片边欣赏，感受文学作品师：你们在这个故事里听

到了些什么？

（二）理解故事，理解动

词“摘、推、塞、拉”。

（1）再次讲故事，看课件。理解词语：摘、拉、推、的优美与趣味（2）学习动词，并进行表塞、一个又一个。演。

（三）完整欣赏故事，并

进行表演动作。

师：听故事的时候和老师一起来表演哦！

四、游戏《摘水果》

此环节让幼儿完整听故

听故事，表演动词和故事。事，让幼儿对故事有一个

完整的理解。

边摘边说说水果的名称和通过游戏，在实践活动中每组一辆小推车在游戏场颜色，及用动词描述自己加深幼儿对故事内容的理景中采摘水果。

七、活动反思：

《水果屋》师一个非常有趣的故事，我制作了课件，在给幼儿欣赏故事是播放，幼儿都十分投入，认真，边看图边听故事，师幼儿对故事内容更加容易的深刻理解故事。

此活动我采用了讲述、提问、讨论、游戏的方法，使幼儿更好地理解故事内容，发展幼儿的语言表达能力。特别是最后的游戏环节，通过游戏，让幼儿在实践活动中加深对故事内容的理解，感受文学作品的趣味性，同时能更好地理解故事中所学到的一些动词。

所做的动作。解，感受文学作品的趣味性。

第三篇：幼儿教育 迷你故事屋

主题五 迷你故事屋 活动一 耳朵上的绿星星 活动目标 欣赏故事《耳朵上的绿星星》，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。2 懂得要爱护环境，不乱采摘花草。活动准备

材料准备：1 幼儿图画书《耳朵上的绿星星》，故事《耳朵上的绿星星》；2 松鼠图片；3 小松鼠头饰、萤火虫头饰若干。活动过程

一 猜谜语，引出故事主人公主

教师说谜语（见附录），请幼儿猜一猜，幼儿猜中后教师出示图片。

问题：今天晚上，森林里要开一个音乐会，小松鼠要到台上去表演，请小朋友想一想，小松鼠怎样打扮才能显得更漂亮呢？（幼儿自由发言）二 分段讲述故事《耳朵上的绿星星》 老师：让我们来听一听小松鼠是怎样打扮自己的吧。2 教师讲述第一部分（1—4段）

问题：（1）小松鼠要去表演节目，它想怎样打扮自己呢？

（2）小松鼠为什么不用小草和玫瑰花来打扮自己？

（3）这件事情让谁看到了？萤火虫怎么说的？ 3 教师讲述第二部分（最后一段）

问题：（1）没有草编的帽子，也没有花编的项链，小松鼠去参加音乐会了吗？

（2）当小松鼠跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？ 三 完整欣赏故事《耳朵上的绿星星》 教师播放《耳朵上的绿星星》，幼儿完整欣赏故事。2 引导幼儿讨论，进一步讨论故事内容。

问题：（1）小松鼠耳朵上的绿星星是怎么变出来的？

（2）萤火虫为什么会帮助小松鼠？ 3 理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

问题：（1）这只善良的小松鼠做了什么事让小萤火虫很感动？

（2）假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花编的项链，它表演的时候还会有绿星星吗？ 教师小结：小松鼠没有伤害小草和玫瑰花，为萤火虫保留了游戏和睡觉的地方。萤火虫为了报答小松鼠，扮成了绿星星让小松鼠变得很美。小朋友们也要向小松鼠学习，做个爱护花草的好孩子。

四 音乐游戏：舞台上的小松鼠

一名幼儿扮演小松鼠（戴松鼠头饰），表演唱歌；另外两名幼儿扮演萤火虫（戴萤火虫头饰），在小松鼠旁边伴舞，表达他们对善良的小松鼠的感激之情。提示：鼓励幼儿积极参与，尽量保证每个幼儿都有参与机会。

活动二 想飞的故事 活动目标 知道第一架飞机是莱特兄弟发明的，懂得只有坚持才能获得成功。2 尝试根据图示折叠纸飞机。活动准备 材料准备：（1）飞机模型或图片；（2）幼儿操作材料；（3）彩笔、手工纸、皱纹纸若干。2 经验准备：幼儿有看图示折纸的经验。

活动过程 一 猜谜语 教师说谜语（见附录），请幼儿猜一猜，引发幼儿对飞机的兴趣。问题：你们猜出来这是什么了吗？你们见过吗？飞机是什么样的？ 教师可出示飞机模型或图片，让幼儿观察飞机外形。（机头、机身、机翼、机尾、引擎、起落架、轮子、航空公司的徽号等）二 倾听故事《莱特兄弟的发明》 教师：很久以前，人们想飞到天上去看看，可那时候科技不发达，实现不了人们的愿望。后来，终于有一对叫莱特的兄弟发明了飞机，我们一起来听听他们的故事吧！2 教师讲述故事《莱特兄弟的发明》，幼儿倾听。问题：（1）莱特兄弟从小喜欢做什么？

（2）他们经常观察什么动物的飞翔？（可引导幼儿比较飞机与鸟的相似之处，如：鸟尾巴与机尾、鸟脚与起落架、鸟头与机头等）

（3）莱特兄弟一开始就成功了吗？他们是怎样做的？（他们不怕失败，互相合作，不放弃发明飞机的梦想，后来终于成功发明了飞机）

（4）你遇到过困难吗？你是怎么克服的？ 教师小结：无论做什么事情都会遇到困难，只有不怕失败、坚持不懈的人才能获得最后的成功。

三 折纸：小飞机 教师分发幼儿操作材料，请幼儿尝试根据图示折叠纸飞机。

提示：教师巡回指导，引导幼儿可在飞机的尾部加一些腰包皱纹纸条以提高纸飞机飞行的稳定性。幼儿相互欣赏各自的作品，自由交流。老师带领幼儿到操场上玩飞机，看谁的纸飞机飞得又高又远。

活动三 小狗抬花轿 活动目标 欣赏并理解儿歌《小狗抬花轿》，学习有节奏地朗诵儿歌。2 能大胆地根据儿歌内容进行情境表演。活动准备

材料准备：1背景图：群山，插入材料：花轿（轿帘拉开是一只老虎），八只小狗的图片；2 扇子一把，竹椅一把；3 音乐《上花轿》；4 教学挂图。活动过程

一 出示图片，引发幼儿兴趣 出示背景图及可移动的“花轿”，教师引导幼儿观察。问题：（1）猜一猜谁会坐在花轿里？

（2）我们来看看是谁坐在里面？（掀开轿帘，显示考虑）2 教师出示八只小狗的图片。

问题：（1）大老虎坐轿子，那么是谁来抬轿子呢？

（2）有几只小狗抬轿子？

（3）发生什么事了？（移动一只小狗成摔倒的姿势）

（4）小狗为什么摔倒？摔倒后会发生什么事情？ 3 出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。

问题：小狗摔倒后到底发生了什么事情？快帮小狗想想战胜大老虎的办法。4 移动“轿子”到背景图中山腰的位置。

问题：小狗是用什么办法战胜大老虎的？提示：教师可用语言概括“小狗抬轿到山腰，想个办

法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤”，让幼儿初步感受儿歌的韵律。二 看图学习诗歌 教师有节奏地朗诵儿歌《八只小狗抬花轿》，幼儿倾听，感受儿歌的童趣。2 教师分句教儿歌，幼儿看图学儿歌。幼儿有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味和韵律。三 制作面具

教师分发操作材料，幼儿自由选择制作小狗或老虎面具。四 情境表演：小狗抬花轿 教师提供道具（扇子、竹椅等），请幼儿根据儿歌内容自选角色进行表演，请一名幼儿扮演老虎，八名幼儿扮演小狗，其他幼儿朗诵儿歌。提示：鼓励幼儿大胆根据儿歌内容表演，也可分组进行。2 教师播放音乐《上花轿》，幼儿表演。

提示：引导幼儿跟随音乐节奏进行表演，体验抬轿子的节奏感。

活动四 小熊过桥 活动目标 欣赏并理解儿歌《小熊过桥》，知道要勇敢地面对困难。2 练习在平衡木上来回走动并配合相应的上肢动作。活动准备 材料准备：平衡木（规格为高30~40cm、宽20~15cm）。2 经验准备：幼儿在之前的活动中练习走平衡木。活动过程

一 游戏：过独木桥 教师用平衡木搭出“独木桥”，请幼儿尝试“过独木桥”。教师示范走平衡木，并配上一些上肢动作如：叉腰、侧平举、前平举、上举等。3 幼儿依次练习配合上肢动作走平衡木。

提示：教师根据幼儿实际情况控制上肢动作的难度，并注意提醒幼儿在走平衡木的时候注意安全。请幼儿说说自己“过独木桥”的感受。二 欣赏并理解儿歌《小熊过桥》 教师：小熊也要过桥，我们一起来了解小熊是怎样过桥的。2 教师有韵律地朗诵儿歌《小熊过桥》，幼儿倾听。3 幼儿讨论故事内容。

问题：（1）小熊要走过的一座桥？（小竹桥，摇摇摇）

（2）小熊刚过桥的时候，它的心情是怎样的？（立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳）

（3）小熊说了什么？（妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥）

（4）后来是谁帮助了小熊？它是怎么鼓励小熊的？（小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！）

（5）最后小熊过桥了吗？它是怎样过桥的？（在朋友的鼓励下，小熊终于勇敢地过了桥）三 说一说

3：小熊回家把自己过桥的事情告诉了妈妈，妈妈说：“小熊，你真的长大了！” 问题：1 你们觉得小熊长大了吗？

小熊既没有长高，也没有长胖，你认为它是怎样长大的呢？（引导孩子关注内心的成长，小熊克服了心中的恐惧，这也是一种成长）

教师小结：我们小朋友在慢慢长高，变得聪明，同时，还可以有勇敢的精神帮助我们克服困难，使我们慢慢成长起来！

在你们的生活中有没有遇到过什么让你们烦恼的事情呢？

提示：教师引导幼儿说说平时遇到过的困难和烦恼的事情，并鼓励孩子说说自己是怎么克服这些困难的，鼓励孩子建立克服困难的勇气。最后给予孩子们赞扬：你真是长大了！四 游戏：小熊搬家 老师组织幼儿玩一个“小熊搬家”的游戏，让幼儿在游戏中体验小熊过桥时的恐惧心理，并能努力克服。可根据幼儿的能力，添加过桥时手持的物品。提示：老师可引导幼儿游戏后整理物品。五 放松游戏：搭小桥

幼儿排成一队，互相敲敲背，敲敲腿。

活动五 用爱送你回家 活动目标 理解故事《用爱送你回家》，体会小海豹和长颈鹿之间深深的友情。2 懂得朋友之间要相互关爱，相互体谅。活动准备

材料准备：1 故事《用爱送你回家》；2 教学挂图《用爱送你回家》。活动过程

一 出示海豹图片，引入主题 问题：1 瞧，这是谁？

你知道海豹喜欢住在哪里吗？

教师：今天我要给你们讲一个发生在寒冷的北极却因为爱而让人感到温暖的故事。让我们一起走近小海豹——喜宝的生活吧！

二 欣赏故事《用爱送你回家》 教师讲述故事《用家送你回家》第一部分。问题：木笼里会装着什么呢？

教师：原来是一只可爱的长颈鹿，海豹们可从来没有见过。大伙儿都围了过来。问题：小长颈鹿怎么了？小海豹要怎么帮助它呢？ 教师：我们来一起帮海豹想想办法吧！教师继续讲述故事《用爱送你回家》第二部分。

问题：（1）长颈鹿原来生活在哪儿？他为什么会到寒冷的北极？

（2）长颈鹿在北极冷得发抖，不海豹是怎么帮助他的? 教师：小海豹非常爱长颈鹿，用心地照顾他，他们常一起玩耍，渐渐地成了最好的朋友。这份爱让长颈鹿一天天健康起来。他们甚至再也不想分开。

问题：可是到了夜深的时候，长颈鹿为什么问题会掉眼泪呢？（想妈妈）3 讲述第三部分故事内容。

教师先请幼儿讨论：如果你是喜宝，你愿意送好朋友回家去吗？（幼儿自由讨论）讨论完毕后，教师讲述故事内容。

问题：（1）海豹一家的家庭会议中，为什么喜宝不愿意送海豹回家呢？

（2）最后他们做出了什么决定？

教师：喜宝离开他最好的朋友一定会很难过，但他还有很多爱他的家人，可长颈鹿见不到妈妈，他该多伤心呀！善良的喜宝这样想后，最终决定送好朋友回家，因为他希望长颈鹿更快乐。4 讲述故事结局：送长颈鹿回家。

问题：（1）海豹一家是怎么帮助长颈鹿回家的？

（2）离别的时候终于到了，长颈鹿和小海豹会说些什么呢？

教师小结：最后小海豹用爱治好了长颈鹿，用爱交到了新朋友，用爱让他的朋友开心、快乐，最后还用满满的爱送他的朋友回家。5 引导幼儿讨论，深入理解故事内容。问题：你们觉得他们分开了，还是朋友吗？ 三 给小海豹的信

教师：长颈鹿在浓浓的爱中终于回到了妈妈的身边，他可想小海豹了，为了表达对小海豹的思念，他想给小海豹写封信。

问题：小朋友，你能帮长颈鹿给小海豹写封信吗？ 想一想，长颈鹿对朋友说些什么呢？

活动六 红丝带绿丝带 活动目标 理解故事《红丝带绿丝带》，感知不同的计数方式。2 愿意用已有计数经验解决生活中的问题。活动准备

材料准备：1 小老鼠图卡一张；2 红、绿两色小花环（可套手腕上的）若干；3 记录纸、铅笔若干。活动过程

一 理解故事《红丝带绿丝带》 教师讲述故事的前半部分（到第四段）

问题：（1）教师让小老鼠们带三粒米，小老鼠们是怎么做的？

（2）哪种方法最好？

（3）圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表25？ 教师继续讲述故事后半部分，让幼儿初步了解小老鼠的计数方法。

问题：（1）圆耳朵小老鼠是如何记住老师的要求的？

（2）如果是你，你会采取什么方法？ 二 尝试用不同的方法来计数 1 教师提问，引发幼儿思考。

问题：如果鼠老师要求小老鼠们记住36、47、54等数字，圆耳朵老鼠会怎么做？ 2 计数游戏。

幼儿尝试将红色、绿色的小花环套在自己的手腕上进行记录，学习用以一代十的记录方法记下这几个数字。3 比一比。

将幼儿分成两组，一组用红、绿两色小花环记录，一组用数字记录。看看哪种记录方法更快、更方便。教师：每个人都有自己数字的方法，有的小朋友喜欢以一代十的方法，有的小朋友喜欢用写数字的方法，在用自己法制同时我们可以试试其他人的办法，看看哪种方法好些。三 我有计数好办法 引导幼儿结合生活经验讲述。

问题：（1）我们经常会在什么地方用到数字呢？

（2）数字有些什么作用呢？ 教师结合幼儿的回答出示一些数字，让幼儿用自己的方法来计数。提示：请幼儿相互交流自己的计数方法，并请个别幼儿来向大家展示。

活动七 折叠创想画 活动目标 尝试运用正反折叠的方法创造出不同的创想画。能够将自己心中的创想清楚地表述出来。活动准备

材料准备：1 各种颜色的手工纸；2 彩色蜡笔或油画笔；3 剪刀、固体胶若干。活动过程 一 创意的折叠

教师：今天老师来变个魔术，看，这是一张手工纸，现在我来折叠一下（将手工纸正反折叠）。问题：1 看！现在手工纸变成什么了？（请孩子们任意联想：百叶窗„„）

2（将折叠好的手工纸对折）看！现在手工纸又变成什么了？（裙子、蝴蝶结、扇子等等）

二 创作创想画

1教师：我们把刚才折叠的作品放进我们的图画中吧！

提示：教师鼓励幼儿尽可能地表达自己的想法并给予肯定，同时给出一些建议，帮助幼儿构想出自己的创想画。幼儿根据自己的联想进行创作绘画，教师进行指导并帮助个别幼儿完成自己的作品。三 小小演讲会：我的创想 教师将幼儿创作好的创想画展示在墙面上，请幼儿介绍自己的作品。2 鼓励幼儿尝试将自己的创想画编成一个小故事讲给大家听。

活动八 森林里的时钟 活动目标 欣赏故事《森林里的时钟》，理解分针走一圈时针就走一格的原理。2 学习制作企鹅时钟，并能正确拨动时针和分针。活动准备

材料准备：1 时钟一个（只有时针和分针并且能够拨动）；2 图画书《森林里的时钟》。3 幼儿操作材料。活动过程

一 各种各样的时钟 1 观察时钟

教师给幼儿提供时钟（或图片），让幼儿观察，引起操作兴趣。问题：请你说说时钟上都有什么？ 2 我的发现

教师出示时钟，请幼儿对于时钟的部分特征进行描述，如：有钟面、指针等。并请幼儿一圈一圈拨动分针，看看时针的变化。问题：你有什么发现吗？ 3 引导幼儿结合生活经验讲述。问题：（1）你们家的时钟是什么样的？

（2）谁能说说怎么样看时间呢？

教师小结：这根短针叫时针，长针叫分针；时针告诉我们现在几点，分针告诉我们现在几分。二 欣赏并理解故事《森林里的时钟》 教师：每个小朋友家里都有时钟，可在小动物们的森林里只有一个时钟，我们来听小动物们和时钟的故事吧！2 讲述故事第一段。

问题：（1）哥哥每转动长针一圈，弟弟要把短针转动多少呢？

（2）无尾熊兄弟从早上6点开始工作到上午11点，哥哥汉克推了几圈？弟弟彼得推了几格？ 讲述故事第二段

问题：（1）推着推着，发生了什么事情？

（2）弟弟彼得说好去玩多久？他准时回来了吗？哥哥叫回弟弟以后，弟弟要怎么推动时钟？

提示：教师可以用真实的时钟来演示，并请个别幼儿帮助彼得来拨动时针。4 讲述故事第三段。

问题：（1）这一次弟弟又去哪里了？魔术师最后把谁变出来了？

（2）哥哥汉克从魔术师的礼帽里探出头说了什么？弟弟说好去一个小时，结果去了几个小时？

（3）这一次，弟弟彼得回去后需要怎么推动时钟？

提示：在听故事的过程中教师要帮助幼儿弄清时间与时针分针的关系。三 制作企鹅时钟 教师指导幼儿按着操作步骤的指示进行制作，并关注时针和分针是否能转动。2 幼儿尝试根据分针、时针行走的规律拨动时针，教师可组织集体游戏。看谁拨得准。

活动九 龟兔赛跑故事新编 活动目标 尝试创编龟兔再一次赛跑的故事。2 能运用已有绘画经验，尝试绘制连环画。活动准备

材料准备：1 《龟兔赛跑故事新编》的故事封面图若干（根据幼儿分组数而定）；2 各类绘画用的笔、纸若干；3 订书器。活动过程

一 引出故事《龟兔赛跑》 教师：大家都听过《龟兔赛跑》的故事吧？谁能给我们讲讲《龟兔赛跑》的故事？ 2 请一名幼儿自愿讲述故事《龟兔赛跑》，其他幼儿倾听。问题：龟兔赛跑的故事告诉我们一个什么道理呢？（骄傲使人失败，不要低估对手等等）二 故事新编 教师：后来，森林里的动物们都知道兔子和乌龟赛跑，最后乌龟获得了冠军。兔子不服气，于是决定找乌龟再比一次。

问题：（1）再一次赛跑，你觉得乌龟和兔子谁会获胜呢？

（2）兔子怎样做才能获胜呢？

（3）乌龟怎样做才能再次获胜呢？ 幼儿分成小组，讨论并编出《龟兔赛跑故事新编》（教师引导幼儿充分想象各部分的细节，鼓励幼儿编出不一样的故事内容）三 绘制连环画 小组讨论决定其故事需要用几幅图表达，每幅图要包含哪些信息（如地点、角色等）。2 小组合作，共同绘制《龟兔赛跑故事新编》的连环画。

提示：教师巡回指导幼儿作画，提示幼儿要把内容画得清晰、背景画得丰富。3 教师将《龟兔赛跑故事新编》的封面分发给各组幼儿，帮助装订并展示连环画。

活动十 两只笨小熊 活动目标 欣赏故事《两只笨小熊》，懂得朋友之间要互相谦让的道理。2 尝试将不同的图形进行二等分。活动准备

材料准备：1 故事《两只笨小熊》；2 两只小熊的图画；3 干面包片；4 正方形、长方形、半

圆形、梯形、菱形、圆形彩纸若干。活动过程

一 引入故事《两只笨小熊》 出示两只小熊的图画，引发幼儿的兴趣。

教师：有两只小熊一起出门去玩儿，他们在路上遇到了狐狸，你们想知道发生了什么事情吗？ 2 播放故事录音第一部分至“忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，香喷喷！”处，同时教师出示一片干面包。

问题：（1）两只小熊叫什么名字？他们长什么样呢？

（2）小熊捡到了什么？

（3）你们猜猜接下来会发生什么事？

提示：教师引导幼儿充分联想，猜测各种可能发生的故事情节并用完整的话回答。二 继续欣赏故事《两只笨小熊》 教师出示面包片（已经掰掉一小部分）。问题：咦？面包怎么了？是谁咬了小笨熊的面包？ 2 播放故事录音第二部分。

问题：谁帮助小熊分面包了？结果怎么样？（面包被狐狸吃了）3 结合实物教具再次讲述故事，引导幼儿学习故事中的部分对话。

问题：（1）大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？（引导幼儿说出“要分得公平”）

（2）狐狸分干面包时说了什么？两只笨小熊又是怎样回答的？（可请幼儿学着狐狸的样子边讲述边分面包，体验故事情节）4 讨论理解，教师小结。

问题：（1）为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？

（2）听完故事你想对小黑和大黑说点儿什么呢？（引导幼儿说“小朋友要互相谦让”）

教师小结：两只笨小熊不互相谦让，才会受骗上当。我们小朋友也要互相谦让，互相帮助。三 游戏：分饼 教师：两只小熊回到家把事情告诉了熊妈妈，熊妈妈把她做好的一些饼干拿了出来，让他们分着吃。现在请你们来帮助他们分一分吧！请幼儿自由选择图形（正方形、长方形、半圆形、梯形、菱形、圆形纸片各一张），尝试进行二等分。幼儿交流分饼干的办法。

问题：你是怎样分的？还有没有其他的分法呢？ 4 教师展示并归纳幼儿的分法。

第四篇：扶桑纪实故事

一

我从未想过此生会为一个女人停留。

从凤凰到格尔木,从月牙泉到吉尔尕朗,当我开始厌倦无穷无尽的漂泊和躲藏时,静默的沙滩尽处,却传来扶桑花香,一个发髻里插着扶桑花的女人背对着我坐在礁石上,淡蓝色棉布长裙把净白的脚踝包裹在里面,她的打扮与周围人不同,透着独树一帜的美,同暮色相映,不染纤尘,我赶忙掏出相机为她拍照。她却从容爬下礁石,踩在沙滩上,步履单薄,如她身影。

我当时还不知道这是一个会让我甘心停留的女人。

直到她回眸,素净的脸庞变成锣鼓喧天上演在我心头为止。

我跟着她,亦步亦趋。

这世上总有这样一种女人,让你感到无论以什么方式接近都是亵渎。惟有如此,默默跟着,才不至冒失。

她回头看我,面庞似有笑意。而后在一座红瓦白墙的小屋边上,停下来,我目送她进屋。忽然萌生出一个念头——家。

这是平生第一次,我想有个家。

人们都说,人到一定年纪就会想停下漂泊,放下执着,于烟火市井里寻个家,可我觉得不然,这与年龄无关,却与瞬间的怦然心动有关。

因为一个人,想要有个家。而家里装着的,必须还是那个人。

二

我在小屋边上租了一间房,对门的窗户刚好可以看见她。

这是我做过最疯狂的事情。

为了长居我办了假的身份证,在码头上给人卖力气,我每天清晨用人力板车卸下货船上装着的煤气,送往各家。到她家时心跳就会加速,深呼吸敲门,等她来开,脚步踏在地板上发出咚咚声。

她家是典型欧式风格建筑,木质门框堆着厚重的时光感,她在阳台上种万年青、美人蕉以及一些不知名的植物,还有粉红扶桑,开得正旺,占了整整一平方米的地方。

每次我来,她都给我沏茶,青绿的茶汤会发出兰花香味,她说这是当地人常喝的铁观音,解渴消暑最好不过,我端起来慢慢啜,尽量延长这同她相处的时光,她则微笑看我,或端详窗外,很少交谈。唯一一次她问起了我的过去,她说,你从哪里来,要到哪里去?

我的脸刷的一下就红了,几乎惊慌失措。

因为那是我的劫难。

过去。

那天晚上她送了我一幅肖像,炭笔速写,她把肖像钩在晾衣架上伸到我窗边,调皮得像学生时代的女学生,我接过肖像,上面画的是我,眼角有皱纹,眸子暗淡,嘴唇起皮。肖像底下还写着一行字:你该高兴一点。我放下画,径直去敲她的门。她站在门前早有预料,晚风吹过,青丝浮动。

她说,我给你煮一壶咖啡吧。

三

这是第一个要在深夜里给我煮咖啡的女人,至少现在回想起来,那吱吱哑哑的磨豆声有点像梵文唱出的经,我当时就坐在她对面,她从橱子里掏出一把豆,交到我手上,她说,这种咖啡豆味道很苦,只有细细磨碎才会好喝。我便认真地把咖啡豆倒进手摇研磨机里,转着金属把柄,像虔诚的教徒,磨好后交给她,让她放进烧开的锡壶,瞬间飘香。这才想起,还没问过她叫什么名字。

于是,我问,你叫什么?她指着阳台上的扶桑说,我叫扶桑。我好奇怎么会有人叫这样的名字。和花一样?她点头,我不信,她执拗的强调,她就是叫扶桑。而后她问,那你叫什么,我支吾着,强子。

她摇头,肯定不是真名。

那晚,我们用酒杯饮咖啡,喊着cheers,杯子碰在一起,乒乒乓乓的声音如同青春破碎。我们像认识多年的朋友,携手长谈,伊拉克,转基因,落魄诗人,民谣歌手,唯一不提的却是自己。

南国的夜,明月卷云星繁点点。我忽然有一种想永恒待下去的念头。我望着她说,如果一直这样好不好?她亦点头。

然后,我困了,她拉我躺在她腿边,手指捋过我的发,说要给我讲一个睡前故事!

我嗅着她咖啡香味的鼻息,闭上眼。像一个男童。

她讲,从前……

那晚我的泪水落得尽透,她却一直吻我的额,唇齿间溢满温暖。我忽然意识到在烟火市井里寻一个家也许并不是我的命。我还得离开,只是,不再选择逃亡。

正如她的故事所说,不能放下的东西,背起来也是好的。我要回家。

四

在走之前,我最后一次以沉如大地的姿态,逛了一遍小岛,看她外表的喧嚣和骨子里的宁静。我坐在沙滩上,目睹太阳升起,落下,潮汐变动,游人来往。我对着初遇她的那块礁石,按快门,而后大步流星背起行囊,去找她告别,我想告诉她,我不堪的过往,告诉她她素净的脸庞,在我心中留下的震动。还要和她拥抱,微笑,说再见。

我一步一步像朝圣者一样来到她家门口,用手拍着她家的木质门框。等她脚步咚咚传来。然而良久,却死寂一般,无人应答,我这才注意到,她的房子以一种奇怪的空旷存在着,万年青,美人蕉,甚至那株硕大的粉红扶桑通通不见了,只剩昨晚咖啡的味道。她消失得仿佛从来没有出现过,我喊她名字,邻居却告诉我,她清晨的时候跟着一辆木板车走了,也许搬到了岛上的其它地方,也许离开了这座小岛,没有人知道。我轻轻叹一口气。对着空空的房子说再见。

每个人是每个人的过客。

那之后我一路北上,仆仆风尘。

我的母亲得知她逃亡在外两年的儿子要回家早已站在门口等候,老泪纵横于沟壑的脸庞上,望穿秋水,她受了一辈子苦,老了老了却不得不经受儿子锒铛入狱,我打残了那个令她受了一辈子苦的男人。母亲给我煮一碗面条,吃罢,陪我去公安局。

拘留,审判,入狱,七年徒刑,她嘱咐我好好改造。我几乎哽咽地趴在她怀里,她摩挲我的脸,粗糙如同男子。她是隐忍的,从某个角度看像我的扶桑,那个除了母亲令我思念最多的女人。

那个匆匆来,匆匆走,深夜迎我进门,只为给我煮一壶咖啡,讲一个故事的女人。

五

我就这样在高墙里住了下来,日复一日,年复一年,有一天我收到了一个女人的来信,信的开头是这样的:

一个被过往纠缠得很痛苦的旅人跑去问布袋和尚他该怎么办?布袋和尚想了想把背后的布袋放在地上对他说,你可以这样。或者,他又捡起地上的布袋,背在肩上,你也可以这样。

然后,布袋和尚摇摇头,他把布袋放下去,背起来,放下去,背起来,对那个人说,你不能这样……

我的眸子再次湿润,因为这是很多年前我在南方的小岛上听到的故事,讲故事的女人叫扶桑,她告诉我,不能逃避的东西,背起来也是好的。于是我离开她,到高墙里赎我的罪。这封信的署名是朱槿,扶桑的另一种叫法。她说:放不下的东西,背起来也是好的,她终于相信,有一种感情,在历经沧桑之后,能不顾一切并安于颠沛甚至平淡。她要来找我。

扶桑花的花语是新鲜的恋情和微妙的美。

母亲说等我出狱了,给她娶个贤良的媳妇儿,生一个胖胖的娃娃。就是她此生最大的福。

第五篇：解药纪实故事

天亮了，孩子的爸爸还没有回来。

桃桃的妈妈的眼睛里充满了泪水，也充满了恐怖。

三天了，整整三天了。桃桃走失已经三天了。而出去寻找桃桃的爸爸还没有回来。非但没回来，连一个电话也没有。

桃桃的妈妈就这样一天到晚地一个人心惊肉跳地等待着，煎熬着。她不相信桃桃会失踪，更不相信孩子她爸也会就此无影无踪。

婆婆又来了。来了的婆婆瞪着充满血色的眼睛向她询问着桃桃找到没有。

“还没有，桃桃她爸也没来个信儿”话说得有气无力的。

婆婆可怜地看着媳妇，再也找不出任何安慰的话来，只是不停地叹气。

手机响了。是桃桃爸爸的电话。她的心狂跳着，一时不知所措。

婆婆也张慌地看着那骤然响起的手机。

“是、、、是桃桃、、、她爸的电话！”媳妇好好象清醒过来了，一下子向着那部响个不停的手机扑了过去。

“桃桃，桃桃，是妈妈”她冲着那边叫喊着，声音显得有些失真。

“是我，桃桃妈，怕你惦记，告诉你一声桃桃有一点线索了。你别着急。咱们的桃桃会找到了”手机里传来了桃桃爸爸那有些精疲力尽的声音。

“在哪里？在哪里？你快说，快说啊！”桃桃的妈妈急促而激动地向着手机里边叫喊着。

婆婆不等媳妇说完，就一把从媳妇手中抢过了手机：“儿子，你说什么？桃桃，桃桃找到没有啊？”

“妈，您别着急，听我说，桃桃已经有了点线索了。”儿子的话尽管是嘶哑的，模糊的。可是，妈妈却听得一清二楚的。

她一把拉住儿媳妇的手，狂喜地说道：“你听到没有，听到没有。桃桃就要找到啦！”

桃桃妈一把抱住了婆婆，放声大哭起来。

手机挂断了。

桃桃的妈妈和婆婆忽然象丢失了什么似的，在屋子里面乱转着。

整整一个上午，桃桃的妈妈和婆婆就在这种等待和期盼中度过了。

天将傍晚的时候，桃桃的妈妈被外面的汽车声惊动了。她和婆婆一下子推开了房门。

一辆警车停在了院子里。桃桃妈怔怔地立在寒风里。婆婆也小心翼翼地往前移动着脚步。她们害怕，害怕车子里面没有桃桃。

警车的门开了，桃桃的爸爸抱着桃桃走下了车。接着是几名警察也走了出来。

桃桃妈妈在见到桃桃有那一瞬间，哭喊着向孩子走去，在离桃桃不到两步的地方晕倒了。

婆婆也在一声哭叫后倒下了。

一时间，所有人都投入了对晕倒下去的人的呼唤和抢救之中。

婆婆很快地清醒过来。可是，任凭大家用尽了各种方法，桃桃的妈妈就是牙关紧闭，怎么也呼唤不醒。

人越聚越多了。大家七手八脚地将桃桃妈妈抬进了屋子里，又是拍打胸口，又是狠狠地捏人中。大约折腾了两个时辰，人还是没有醒来。正在无计可施的时候。人群里忽然响起了桃桃的哭声。

桃桃边哭边向妈妈走去。

说来也怪，还没等桃桃走近，桃桃的妈妈忽然睁大眼睛。

“孩子，我的桃桃！”一声撕心裂肺的哭喊，让所有人都为之动容。

警车开走了，留下了被找到了桃桃，也留下了一付医治桃桃家人的解药。