一堂展示课所带来的教学反思

第一篇：一堂展示课所带来的教学反思

今天来到某中心小学参加教研活动，他们展示了一节语文课，以此告诉全区六年级的语文教师怎样解读文本。文本解读是这学期语文教学的中心议题，这个问题也困扰着我，翻开一篇文章，学生该学什么，老师该抓住文章的什么来教学？

课上得行云流水，环节都是精心揣摩、打造的，教师用精美的过渡语将各环节衔接得丝丝入扣，学生也在教师流畅的指引下读书、品文、悟情。说实在话，这样的水准还得刻苦修炼几年。这次活动给我的启发就是：教师和文本之间的关系一定非常密切，就像知根知底的朋友，如果我们对它都雾里看花，那学生岂不更丈二和尚摸不着头脑。而我的不足在于，文本看了，接着就去看教参，教参说怎么上我就怎么上，可到教室一上，学生的状态又和教参上的对不上。所以说困惑总困扰着我，今天知道了我把教材、学生和自己分割开了，成了互不能了解的独体，如果我和教材充分对话，学生和教材充分对话，我和学生充分对话，这样才能成为心心相映的知心人。我想这样的课堂才会像今天这节课这样有愉悦、轻松的氛围吧。

还有就是教学设计，不能流于形式，不要写应付检查的教案，既然花时间写了，就尽量将它成为可以实施的方案。每一个环节怎么去落实，设计到位，这也是练功夫。总跟学生说态度问题，自己的态度也应该纠正。

第二篇：一堂难忘的展示课_450字

一堂难忘的展示课_450字

上课铃声响了，我们班的后门进来了许多听课的老师。这是一节我们新来的班主任上的第一次展示课，今天要学的是第六课《梅花魂》。我们坐得端端正正的，一切准备好，等待着老师给我们讲课。

老师先要我们把课文的重点句子找出来，再和同桌交流，最后把它用笔画出来。老师看我们都画完了，就点同学起来读。顿时，教室里鸦雀无声，刷的一声同学们都举起了手，就连平时从不举手的几个同学也举起了手。老师点了平时读书最好的张紫薇，只听她在老师的“指挥棒”下读得抑扬顿挫，语气慢的时候读得慢，语气要低沉时她也读得很低沉。平时班上的几个“捣蛋鬼”也都被吸住了，都在静静地听着。

要说最难忘的还是最后曹海龙、孙静、熊楚剑的演戏。她们演的是课文的倒数第二自然段的内容——老外公、女儿和孙女的离别场景。他们演得十分逼真，加上他们的想象，《梅花魂》里老外公、女儿和孙女的离别场景好像就在我们的眼前。特别是曹海龙的最后一名话“我也想回祖国……”这句话说得声音哄亮，还带点儿哭声。听了这句话，我们的鼻子立刻都变得酸酸的。

下课铃声响了，一堂课就这么不知不觉地过去了。听课的老师们慢慢地走出了教室，还有好多同学都还静静地坐在椅子上，他们可能还在回味着上课的感觉吧！

第三篇：作文展示课教学反思

作文展示课教学反思

作文展示课教学反思

作文展示课上完了，这次作文教学改革是在2008年我真正接触到快速作文实验的基础上进行的。这节作文课我采用的新概念快速作文课型“两课时八环节”，在两节课上圆满完成了写作准备、快速写作、修改反馈环节，效果较好。

上完这节课，有几点收获如下：

1、作文课的目标要明确

其实以前的作文课教学的目标非常模糊，经常会有临时定题的情况，评讲作文是面面俱到，结果收效甚微。新概念快速作文要求作文课上目标必须明确清晰。这节课的目标定位是：学会多角度观察和细致描绘生活。明确地告诉

学生这节课学习的主要内容，学生的写作、批改、反馈等环节都围绕这一目标进行，就能达到学有所获的目的。

2、备课时要了解分析学情

其实定好目标也不是一件简单的事情，记得教师节前，学生的写作题目是《——老师，我想对您说》，我的目标定位是要求学生学会选择典型的材料，可是当评讲时发现，学生的主要问题在于结构安排不恰当，有严重的头重脚轻现象，而且还有人称问题。分析原因就是对学情不够了解，所以在定目标时需要充分了解学情。今天的作文主题是《寻觅秋天的踪迹》，多角度观察与细致描写是学生写作弱点，这个目标是符合学生的学情的。

3、课前要做好充分准备

写作前，学生进行细致观察，搜集描写秋天的段落和诗词。这是学生积累素材的过程，为快速成文做好准备。

备课时，我精心准备，在学生写作前的10分钟时间内，快速打开学生的思

维，进入秋天的境界中，所以我特别在挑选图片上下了一番功夫，图片的内容有蓝天白云、片片红叶、灿烂菊花、五谷丰登、喜迎丰收的笑脸和秋游的脚步等等，有的图片和他们的生活较近，有的较远，从不同的角度诠释了秋天的含义。另外，我还准备了精彩的解说语，让学生在欣赏图片的同时，耳边听到诗一般的语言，进入一个美的境界。

4、课上要营造快速写作的氛围

为能达到快速写作的目的，除了营造写作氛围以外，还要给学生“我能行”的信心和必要的办法。在公开展示之前的课上，我明确地告诉大家30分钟写一篇好作文不是神话，他们也用自己的行动证明自己能做到。所以这节课学生们是带着必胜的信念来的。写前我展示了快速写作的四点要求，还在黑板上写了“快速作文小能手”几个字，要求写得最快的10名学生停笔后到黑板上写下自己的姓名、用时和字数，这样学生就有了一种写作的紧迫感。事实上，最快的一

名学生21分钟完成了750字，全班在30分钟内全部完成了600字以上的写作任务。

勇于向自己挑战，就会有成就感。这次作文展示课是我对自己的一次挑战。因为这是长期以来困扰语文教师的难题，不好解决，从来没有这样展示过，没有任何的经验可以参考，一切都要靠自己摸索，备课的过程是艰辛的，但上完课后老师们达成了共识，我自己也有了成就感。可能很多事都这样，成了第一个吃螃蟹的人，即便尝试的过程中会存在很多问题，但一样有成功的感觉。

第四篇：英语展示课教学反思

英语展示课教学反思

本周在穴坊中心中学上了一节英语展示课，上完课后，各位老师对我的课进行了点评，让我受益良多。现反思如下：

1、课前没有与学生交流，导致学生不能主动与老师互动，完成教学任务。以后要加上课前Greeting环节，比如询问学生What’s your favorite animal? How’s the weather ？，以此拉近师生距离，促进教学活动的实现。

2、学生对pair-work以及group-work 流程不知如何进行，没有提前找学生示范小组合作。以后在教学中一定会请volunteer 帮助一起展示教学流程，帮助学生掌握知识。

3、由于多媒体安装时间过长，设备老化，导致Survey表格颜色不清晰，对学生产生困惑，以后会将survey 表格画在黑板上，然后让学生使用投影仪来展示调查报告，以此激发学生兴趣。

4、课堂参与度不高，只是提问部分好学生，对后进生重视不够，以后会对学生按小组提问，每一组四名学生，编号1,2,3,4，回答对问题的学生，分别加1,2,3,4,分，以此吸引后进同学参与课堂，让他们体会成功的喜悦。

5、语速过快，有的学生不适应，以后再展示重难点，如最高级est,比较级er等语法时，一定放慢语速，让学生听的明明白白，提高教学成绩。

6、指令过多，用英语说完指令后，在用汉语说一遍指令，分散了学生的注意力，同时是学生厌烦，以后简单的问题发指令，如Yes or No,复杂的问题用汉语解释，让学生按指令参与活动。

7、在小组合作练习对话时，屏幕上只展示了简单的英语，应该使用图片展示词组，如go shopping ,visit the museum 等，以此来激发学生实践的热情.8、学生的口语有待提高，应该加上录音机跟读这一环节，让学生纠正语音语调，在考试的听力部分保证少失分。

9、没有writing 设计，弱化了学生的写作能力，应该写一个与vacation有关的作文，然后投影仪展示，完成新课标要求的英语谢作能力的提高。

10、由于使用了多媒体，没有到下面巡视学生，导致课堂秩序较差，同时学生碰到问题也无法解决，弱化了教学效果，以后要多巡视课堂。

11、重难点内容没有板书，因此学生对本课的重难点认识不清晰，应该让学生sum up what we have learned,然后板书复习知识点。最后一点，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。

第五篇：区级展示课教学反思

本节课的教学主题内容是学习正向沙包掷远动作，投掷类的教学内容在小学阶段来讲是学生学习掌握起来会有一定难度的运动项目，他需要学生有较好的身体协调能力和一定的力量两项要素所够成，主要就是培养和发展学生的投掷能力，现将整节课的上课情况做一下教学反思：

本节课开始部分学生整体的队列练习，我自我感觉稍显不整齐，尤其是向后转时，还有个别学生是从左侧转体，这点我应该在今后的课堂中加强队列练习内容，让学生熟能生巧的形成动作概念与意识，区级展示课教学反思。

准备活动后我安排了集体先徒手与老师模仿正向投沙包的动作技术，然后持沙包自由分散在场地进行掷远练习，在练习前我没有明确规定学生投掷的方向，因此造成了练习中从哪个方向投的都有，在练习安全措施中存在隐患，在以后的课中要避免这样的失误，教学反思《区级展示课教学反思》。

课的主题部分我觉得是本节课的亮点，首先我采用了梯形站位的队列形式，使每一个学生都能够观看到其他同学练习的情况，教师对学生的观察也一目了然。其次针对学生出手角度过低的问题我安排了投过一定高度横绳的练习内容，从而很好的为改善出手角度问题提供的辅助性练习。在学生适应横绳的一定高度后，我又提高了横绳的高度，加大了出手角度的难度，学生通过练习也就又有了一定程度的提高，教学效果较好。最后我在一定高度的标志物后画上了不同远度的横线并且标有分值，以最远的横线分值最高，组织学生进行小组比赛，激发学生练习热情与兴趣。在提高掷远能力的同时也培养了学生的集体荣誉感。

最后的春种秋收小接力赛，学生们练习情绪很高，课堂秩序也很好，整个课堂的效果又达到一个小高潮。

总结本节课我自我感觉教学内容层次比较清晰，并能通过辅助器材提高投掷的能力，调动学生练习的积极性。这对我自己来说是一次教学上的提高，但我觉得还是有需要有待加强提高的地方，希望在今后的课中能做的更好。