《短新闻两篇》教学设计

第一篇：《短新闻两篇》教学设计

【教学目标】

1．了解新闻报道的一般特征和结构方式。

2．培养阅读新闻作品的能力和在阅读中筛选信息的能力。

3．激发学生的民族自豪感和热爱和平的美好情感。

【教学重点】

培养阅读新闻作品的能力和在阅读中筛选信息的能力

【教学难点】

激发学生的民族自豪感和热爱和平的美好情感

【教学过程】

一、导入新课

1、新闻知识

（1）什么是新闻？

广义：是消息、通讯、特写、新闻评论等诸种新闻文体的总称。

狭义：专指“消息”。

（2）什么是消息？

消息，是指以记叙为主要表现手段，用简洁明快的语言，对国内外新近发生的具有传播价值的事实进行迅速及时报道的文体。

（3）消息的特点

用事实说话

迅速及时

简明扼要

（4）正题、引题和副题的作用

一般说来，正题概括消息的主要内容或主题思想。

引题主要阐发意义、渲染气氛、介绍背景等作用，副题则多是对正题起补充、说明作用。消息的构成（5）消息一般由导语和主体两部分构成。

消息的开头一般有“电头”，如“本报讯”、“新华社×月×日电”、“本报社通讯员××报道”之类。“电头”后空一格，紧接的是导语。

导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成。

导语的任务是以简约、精炼的文字，把所要报道的新闻事实的揭示出来，以唤起读者的注意，并引出新闻事实的主体。

信息区间主要集中在导语一段，因此，我们要把主要精力放在导语部分。当然，为了保险，有必要对提供的材料做全面阅读，对新闻材料作一个分析，辨别一下主要信息和次要信息，即时信息和背景信息等，以便准确确定重点语段或语句。

主体则具体展开新闻事实的叙述。

主体的任务主要是用充分、典型、有说服力的材料阐述和说明导语所提示的事实或观点，同时补充导语未涉及的其它具体内容，提供新闻背景，交代事件的来龙去脉，使之更为充实。

（6）记者对于所报道的事件有三种参与的情况

一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂自己的感情和判断，只是由事实本身说话；

另一种是记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情

（7）新闻作品要具备以下五个要素，即“五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（为什么）。

2、《别了，“不不列颠尼亚”》是一篇报道香港回归祖国的报道。1842年，英国通过战争抢占了香港岛。1860年英国侵占了九龙半岛界限街以南的地方。1898年，英国又强行“租借”了界限街以北。深圳河以南的九龙半岛北部大片土地及其附近的岛屿。新中国成立后，政府庄严宣布废除一切帝国主义强加给中国人民的不平等条约，坚持香港必须回归祖国的立场。经中英两国多次谈判，1984年12月19日，两国政府签署了《关于香港问题的联合声明》。之后，中国颁布了《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。1997年7月1日，香港正式回归祖国。本文就记叙了这一庄严而神圣的时刻。

3、《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的。这篇新闻报道获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。

奥斯维辛集中营是德军于1939年在波兰布热金卡附近建立的一所关押和处死犹太人的监狱，也是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座，到苏军解放时为止，有400万人在这里惨遭杀害，因此，它又被称为“死亡工厂”。1945年1月27日，苏联红军发现了一座用铁丝网围起的集中营，当时在押人员有7000多人。奥斯维辛集中营就此为外人所知。1947年7月2日，波兰议会通过一项法案，将集中营原址辟为殉难者纪念馆，并在其周围划定一个默哀区。1979年，奥斯维辛集中营被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。

普利策奖也称为普利策新闻奖。1917年根据美国报业巨头约瑟夫？普利策的遗愿设立，20世纪七八十年代已经发展称为美国新闻界的一项最高荣誉奖。现在，不断完善的评选制度已使普利策奖称为全球性的一个奖项。

二、整体感知

1、注音写字

瞩目（）婆娑（）窒息（）雏菊（）塞进去（）要塞（）闭塞（）剥花生（）剥夺（）

diān（）簸 diān（）峰 diān（）痫 xī（）笑 笑xīxī（）（）zhuàn（）写 编zuǎn（）

zhǔ pósuō zhì chú sāi sài sè bāo bō

颠簸 巅峰 癫痫 嬉笑 笑嘻嘻 撰写 编纂

2、梳理思路（1）《别了，“不列颠尼亚”》结构图：

第一部分（部分）（第 段））：（归纳内容）

第二部分（部分）（第 段））：（归纳内容）

第1段是导语部分。它告诉我们，香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开香港，这标志着长达150年的英国统治的终结。

第2段至结尾是主体部分，按照时间顺序，具体叙述了英国殖民者的告别仪式。文章共有10段。有8段写的是现实的场景，分别是：4时30分，末任港督的降旗仪式；4时40分，彭定康离开港督府；6时15分，英国告别仪式；7时45分，降旗仪式；0点左右，香港交接仪式上的易帜；0点40分，“不列颠尼亚”号离开香港。这些仪式的叙述都很简洁，作者突出仪式本身的涵义，这表现在介绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，使得每一个仪式都显示出历史的跨度，有着历史的意义。作者并不直接出面发表议论，但是情感和评论都暗含其中。

（2）《奥斯维辛没有什么新闻》结构图：

第一部分（第 段）：（归纳内容）

第二部分（第 段）：（归纳内容）

第三部分（第 段）：（归纳内容）

第四部分（第 段）：（归纳内容）

第一部分1—3段，美好的和平景象。

第二部分4—6段 位置、作用、参观心情

第三部分5—15段 参观者的行动，写残害人的地方，以及内心感受。

第四部分16段 与标题呼应，突出文章主题。

三、问题探究

1、如何理解“别了，‘不列颠尼亚’”标题的含义？

标题有两层意思。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。

2、《别了，“不列颠尼亚》一文中，现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的？

现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如提到彭定康离开港督府，就引入一些关于港督府历史的背景材料；而降旗的仪式，则让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。

自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。

3、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？

英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，可以说在中国香港的土地上，英殖民统治的太阳落了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。

4、分组讨论《奥斯维辛没有什么新闻》：二战后关于奥斯维辛集中营的新闻报道很多，罗森塔尔的报道说“奥斯维辛没有什么新闻”，它却成了新闻史上的名作。品赏的重点放在下面三个问题。（1）为什么说奥斯维辛没有什么新闻？

这主要得益于他独辟蹊径，突破了“客观报道”“零度写作”的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写，字里行间灌注着个人的情感。作者无一句正面控诉，却强烈表达出自己的愤懑，字字句句敲打着读者的心，让读者感到一种莫名的压抑。

后一问题最好让学生找几篇新闻，对比着看看。我们平时所见的大部分是相对客观的报道，本文则是主观性很强的报道。

（2）这篇新闻名作和我们平时看到的新闻报道有什么不一样？

这篇新闻名作之所以和我们平时看到的新闻报道不一样，主要原因有三：一是作者善于捕捉真实的细节和材料，透过平静的场景和画面去发现、挖掘有正义感的人们心灵情感深处所掀起的火山、风暴，诅咒战争、拥抱和平、呼唤良知，给读者以巨大震撼和感召。二是打破新闻报道的传统套路，运用双线架构，一方面写奥斯维辛集中营，一方面写参观者的见闻感受和心情，相互交织，融景、事、情为一体，使气氛更加沉重，内容更加厚重，主题更加深重。三是在通常的情况下，新闻的情感倾向也应当是从场面和情节的描述中自然而然地流露出来，而不应当由记者特别地把它指点出来，可是本文却有不少直抒胸臆的笔墨，不仅有参观者的见闻感受和心情，还有记者本人的好恶喜怒。难能可贵的是这些笔墨并不是赤裸直露、无依无靠、漫无目的，而是讲究含蓄、节而有制，在尊重客观事实的前提下，一语中的。

（3）如何理解这篇新闻的主题？

奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间建立的最大的集中营，被称为二战期间纳粹德国最大的“杀人工厂”。这篇消息是美国记者罗森塔尔战后访问集中营博物馆之后采写的。发表之后获得美国普利策新闻奖，成为新闻史上的佳作。作者把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写，用自己实实在在的感受来感染读者，使他们如身临其境，感到震撼与窒息。

四、句子理解

1、“但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起”。的含义是什么？ 作者巧妙地运用了对比手法，强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，它是具有标志意义的最后一次

2、“停泊在港湾中的皇家游轮？不列颠尼亚？号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个？日落仪式？的背景。”应如何理解？

象征英国统治的“不列颠尼亚”号，与象征香港回归祖国的特别行政区区旗，构成了鲜明的对比，启示人们发现这一仪式的深厚内涵3、7时45分的第二次降旗仪式，也只是一笔带过，但作者把这一事件放在历史今昔的对比上，有什么用意？

有一种历史沧桑变化的感觉，使得曾经的坎坷，在人们脑海中“积淀成了神圣而执著的理性”，也使得“今夜的喜悦变得更加凝重”。

4、文章一开始描述了奥斯维辛现在的情景：阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是“最可怕的景象”“像一场噩梦”？

景象固然美好，却与这里的历史不相配。这里曾经是个暗无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟然有着这么和平美好的景象，作者一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。

5、如何理解：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放这句话？ 可以理解为作者的一种讽刺任纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程。或许是一种控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行

五、课堂小结

1997年7月1日凌晨，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。标题中，我们看到了“不列颠尼亚”号在中国人的目光中，渐渐消失在茫茫的海面。而在另一面，我们看到了英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结，中国历史上屈辱的一段终被洗雪，传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感，同时，此刻所传递的情绪又是复杂和深沉的。

《奥斯维辛没有什么新闻》：“没有什么新闻”就是最好的“新闻”，奥斯维辛留给人们的，将永远是战争的血腥、残酷。德军屠杀人民的滔天罪行，它要让人们牢记，不要因为今天的阳光灿烂就忘记了过去残酷的战争以及战争带给人民的灾难。同样是来反思战争，写奥斯维辛，作者选取的角度不同一般，注重历史与现实的对比，通过对比突出战争的残酷，且侧重写自己的感受，让读者产生共鸣。题目表明：在奥斯维辛，历史比现实更应该引起人们的重视与思考。

第二篇：短新闻两篇 教学设计

编号：11

《短新闻两篇》教学设计

高一（1部）语文备课组

张秀娟

一、教学内容及解析

《别了，“不列颠尼亚”》是人教版高中语文必修1第四单元的第一课《短新闻两篇》中的第一篇，是一篇重要的讲读课。写的是１９９７年６月３０日到７月１日香港回归这一重大历史事件，但作者并没有浓墨重彩加以渲染，仅仅是以时间作为线索，写象征着英国的港督旗帜的降落，写最后一位港督彭定康凄然从香港离开，从而来表现香港正式回归大陆。文中英国的代表人物有港督彭定康，还有查尔斯王子，他们两人分别代表着香港和英国，而中国一方，作者没有提到哪一个人物，但我们读者都很清楚，我们一方是十三亿中华儿女。

文章抓住了香港回归这一重大事件中的几个细节，将某些重要和精彩的场面，生动、形象地再现在读者面前，从而来表现香港回归，历史进入一个新阶段这一重大的主题。

《奥斯维辛没有什么新闻》写的是作者１９５８年８月到波兰参观德国法西斯奥斯维辛集中营的所见所感。文章采用欲抑先扬的手法，先从布热金卡明媚的阳光写起，然后笔锋一转，告诉读者二战期间，这儿曾是法西斯屠杀人民的集中营。在战争中被俘，被关押，那是很正常的事，但在奥斯维辛集中营，法西斯对待被关押人的行为实在令人发指，在一座灰色的建筑物里，有４００万人惨死，多少家庭因此而妻离子散。正是这滔天罪行，使得奥斯维辛只有血腥，而没有什么新闻。

奥斯维辛曾经发生过人间惨剧,但这个严重事态已经过去,所以记者访问这里的目的自不在于报道事态,而在于激起人们对死难者的悼念,对暴行者的憎恨,以表达世界和平的主题。从而警醒人们，不要因为现在的阳光明媚，就忘记了过去那残酷的战争。

二、教学目标及解析 知识教育目标：

1．了解新闻报道的一般特征和结构方式； 2．了解香港近百年的发展史。能力训练目标：

1．培养阅读新闻作品的能力； 2．培养在阅读中筛选信息的能力；

3．学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。德育渗透目标：

1．通过学习第一篇文章，激发学生的民族自豪感；

2．引导学生认识法西斯的暴行，激发学生热爱和平的美好情感。

解析：这两篇是新闻作品中的佳作，而且篇幅不长，非常适合作为学生阅读新闻的范本，教师引导学生对文本阅读的把握，分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，并且在此基础上去粗存精，抓住有用的信息。而且，多接触一些有价值的新闻，可以让学生多关注社会、关注生活，也有助于培养他们的价值观和责任感。

三、教学重点及其解析

教学重点：新闻报道的一般特征和结构方式；培养阅读新闻作品的能力。

解析：我们生活在一个急剧变化的时代，每天都会接触到大量的信息，其中最主要的渠道就是各种媒体的新闻报道，因此学生对于新闻这种文体是熟悉的，但这种熟悉很大程度上仅限于生活中的熟悉，而并非阅读与写作技巧上的熟悉，所以教师应侧重引导学生思考，以学生分析为主；引导学生深入体会，完成创造性阅读。

四、教学设想

1、播放有关香港回归的纪录片和反映纳粹暴行的影片，设定好情境，引导学生进入课文。

2、通过介绍香港近百年的发展史激发学生的民族自豪感；引导学生讨论纳粹暴行（扩展至南京大屠杀）对于我们人类的戕害，以及我们应该从中吸取什么样的教训。课外查找一些香港历史和纳粹暴行的背景材料，以辅助阅读。

3、分别找一些香港回归和奥斯维辛集中营的新闻报道，比较一下写法的不同。

五、教学时数：2课时。

六、教学过程

第一课时 《别了，“不列颠尼亚”》

（一）导入

①同学们，有一首歌这样唱：“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然„„”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗？（香港）（观看图片，由此导入新课：别了，不列颠尼亚。）

②1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。

本文是一篇通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。

（二）文体知识

新闻也叫________________，其结构一般包括________________、导语、________________、________________和结尾五部分。导语一般放在________________，以用来吸引读者阅读下文，新闻的内容必须________________，其基本特征是________________。

答案：消息

标题

主体

背景

开头

真实

用事实说话。

（三）文本探究

1、请按时间顺序列出英国殖民者在文中的活动。

明确：4时30分：末代港督降旗仪式。6时15分： 英国告别仪式

7时45分：英国举行第二次降旗仪式。0时左右： 香港交接仪式上的易帜。0时40分： “不列颠尼亚”号离开香港。

2、文中写了三次降旗，各有什么意义？

明确：文章虽短，但却写了三次降旗。第一次写降旗是港督旗帜在“日落余音”的 号角声中降下来，这标志今后香港再也不会有港督来统治;第二次是港岛每一天的降旗，平时这次降旗是 很平常的，但这一次降旗意义非常重大，因为这面旗帜的降下，标志着被英国统治了156年的香港终于回到祖**亲的怀抱。；第三次降旗是写7月1日子夜时分的中英香港交接仪式上的易帜，这是最激动人心的一刻，这次降旗，标志着英国对香港长达一个半世纪统治的结束，也标志着从此中华人民共和国将对香港恢复行使主权。

3、这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料。请找出来并体会它们在文章中的作用？

明确： 第4、7段、11段介绍了一些背景材料，这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了永不再来的意味。

4、说说你如何理解标题？

明确：（1）毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。⑵ 以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。⑶ “别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。

5、香港回归对中华民族来说是具有划时代意义的大事，对这一事件的报道，可以用多个侧面、多个角度选材来表现，本文是如何处理的？

明确：作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写回归的人群是 多么激动，更没有对这一事件进行政治分析，分析其意义和影响，而是选择了英方撤离这一角度，显得比较新颖。并且在简介英国人降旗，参加交接仪式，登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中，英国人登上香港，开始殖民统治的历史，这样就增强了文章的历史厚重感。

6、“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。”时间为什么要具体到“零4天”?

解析:揣摩这句话，作者表达的情感是非常沉重的，自己的土地被人一占就是150年，这是何等屈辱的事，但中国人民并没有忘记这奇耻大辱，争取香港的回归的行动一直没有停止过，每一个中国人都不会忘掉这个日子。

（四）课堂小结：

本文重温了香港回归那一刻的 激动与自豪。这不仅仅是事件本身的特殊性，也是与本文的艺术再现分不开的。在众多关于香港回归的 报道中，本文新颖别致，匠心独运。作者没有直接写仪式现场的庄严，而是选择了末代港督和“不列颠尼亚”号离开香港这一角度，耐人寻味，独辟蹊径，也应成为我们写作的典范。

第二课时 奥斯维辛没有什么新闻

（一）写作背景

曾经这条路被德国纳粹称为“天堂之路”60几年前满载着一车车犹太人的“死亡列车”通过这条路，进入前方的那扇大门，然后下车，按男人、女人、小孩分为三群，脱光衣服，剪掉头发，送入毒气室，15分钟以后死亡。这扇大门就是当时德国在世界各地修建的集中营里最大的一座奥斯维辛集中营的大门，400万人进了这扇大门就再也没有出来。德国纳粹军官还曾经骄傲的说：“绝对不会有人活着离开。”多么可笑，“天堂之路”却把人引进了一座人间地狱。

（二）思考下列问题：

1、在介绍参观过程之前作者先对集中营的哪些情况进行了介绍？

明确：集中营现在的环境、方位、历史等。

2、在课文的前三段作者用的最多的一个词是什么？找出相关语句，加以理解。

明确：可怕。

最可怕的事情——阳光

树木

草地

儿童

可怕地颠倒——曾经是人间地狱 现在阳光明媚

杨树婆娑 草地碧绿

孩子嬉戏 世间最可怕的旅游中心

反讽，对比强调这里曾经是最黑暗、最冷酷、最没有人情味的人间地狱。现实的欢欣的场面并不能使人忘记过去的这一切，人们来到这里，依然会感受到曾经的一切。

3、参观的主要事件有哪些？

参观者沿毒气室--焚尸室--女监房--试验室--纪念墙--绞刑室参观"

4、体会“对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘记:在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”的含义是什么。

明确:两种事物形成强烈反差，是讽刺，纳粹的残暴，终不可绝灭生命;是控诉，美好的生命被活生生地毁灭。

5、为什么对于参观者来说，“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”?

提示：做祷告，或者是为了求得上帝的谅解，或者是为了求得上帝的保佑。但是在奥斯维辛，做祷告的地方是没有的，因为刽子手丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝祷告忏悔自己的罪行的；而无辜的人们成为刽子手刀俎上的肉，无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。

6、那个女孩在微笑。在笑什么呢? 明确：作者在一排“表情木然”的囚徒照片中，单写了一个年轻的姑娘，“长得丰满，美丽，皮肤细白，金发碧眼……似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑”，这张照片也会在人们心中引起一连串美好的情感体验。然而，当人们想到这个象征着爱情和幸福的美丽姑娘连同她所追寻的梦想竟被残暴地毁灭的时候，那内心的痛惜之情就会交织着对法西斯罪行的仇恨，从情感的深层体验中喷涌而出。

7、本文的题目非常醒目，“奥斯维辛没有什么新闻”，没有新闻还写什么? 明确：(l)“没有什么新闻”，其实是说这里发生的臭名昭著的纳粹法西斯行径，世人早已知道，没有什么好说的；

(2)“没有什么新闻”是讲这里除了世人皆知的法西斯恶行之外，没有什么值得张扬的事；(3)虽然这里没有什么新闻.但是我还是要写，因为基于一个记者的使命感，我要继续揭露纳粹法西斯的罪行，让世人永志不忘。

（4）这不能不让读者产生疑问，怀着好奇心读下去。

8、如何理解这篇新闻的主题？

奥斯维辛是纳粹德国设在波兰的一个大屠场。在距离最后一批囚犯被毒死后的14年，记者参观了这个集中营，写下了这篇报道。此文揭露了奥斯维辛集中营的阴森、恐怖、惨绝人寰，控诉纳粹分子大规模屠杀、残害囚犯的罪行，表达了对邪恶的诅咒、对和平的向往和对良知的呼唤。

（三）本课小结

十四年的岁月长河,流走了数不完的鲜花和果实,流走了想不完的梦幻和希望,但流不走的是人们对法西斯暴鲜血淋淋的记忆,流不走的是作为目击者和见证人的奥斯维辛对未来的昭示。这里不该再有什么新闻了,新闻也不过是过眼烟云,能让历史昭示未来,这难道不是新闻的价值所在吗！配餐作业答案：

1、A(“恶梦”应为“噩梦”，“舔列门墙”应为“忝列门墙”，“不寒而溧”应为“不寒而栗”)

2、B(A成分多余，去掉“的人”;C缺宾语，后加“的陈迹”;D搭配不当，“分别”改为“告别”。)

3、消息引用了诗人臧克家的两句诗，形成了一种鲜明的对象，用生动的事实让读者体会到了新社会的优越性，党和政府对人民群众的关心，由自然界天气很自然地转到了社会问题上来，形成了新旧社会的鲜明对比，深化了主题。(我们应该了解到这句诗是说了过去的一种惨象，与现实进行对比。实际上也是新旧对比。)

4、《上海严寒》匠心独具，描写了上海街头积雪不化，春寒料峭的景象:又描写了上海十日和十一日，晴天下雪的景象，一句“晴日高照，雪花在阳光中飞舞„„”不禁让读者想像那瑰丽的奇景。不但唤起了读者的注意，激发了读者的阅读兴趣，而且体现了新社会下，人民群众丰衣足食，尽管遇到了八十年罕见的低温天气，但人们并不为意，仍有心情伫足仰视这一美丽的奇景。这下文新旧社会的对比，体现新社会的优越性的主题，打下了基础。(景物描写的作用主要是烘托环境，在这里就为社会环境。)

5、答案：胡锦涛强调坚持一个中国原则决不动摇。

配餐作业:

一、基础自测

1、下列词语中书写无误的一项()A、旗杆 掩映 飘扬 蒙蒙细雨 B、易帜 恶梦 凋谢 惊惧万分 C、废墟 窒息 踉跄 舔列门墙

D、祈祷 呆滞 嬉戏 不寒而溧

2、下列各句中没有语病的一项()A、这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼的人。B、在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。C、这座古典风格的白色建筑成为历史。

D、在蒙蒙细雨中，末任港督分别了这个曾居住过25任港督的庭院。

二、阅读下面一则新闻，回答问题。

（新华社上海1957年2月12日电）这几天上海街头积雪不化，春寒料峭，最低温度下降到摄氏零下七点四度，上海人遇到了有气象记载的八十多年来罕见的严寒„„

“前天一夜风雪，昨夜八百童尸。”

这是诗人臧克家1947年2月在上海写下的诗篇《生命的零度》中开头的两句。这几天比十年前冷得多，据上海市民政局调查，到目前并没有发现冻死的人。民政局已布置各区加强对生活困难的居民特别是孤苦无依的老人的救济工作。为了避免寒冷影响儿童的健康，上海市教育局已将全市幼儿园开学日期延至18日。

3、简析著名诗人臧克家的诗句“前天一夜风雪，昨夜八百童尸”在《上海严寒》这篇消息中的作用。

4、简要说明《上海严寒》一文导语中的景物描写在整条消息中的作用。

三、拓展提高

5、阅读下面这则新闻，请用最简洁的语言概括新闻所体现的中心（20字以内）

新华网北京3月4日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛4日在这里强调，坚持一个中国原则不动摇。坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现祖国和平统一的基石。他表示，对于台湾任何人，任何政党朝着承认一个中国原则方向所作的努力，我们都欢迎。只要承认一个中国原则，承认“九二共识”，不管是什么人，什么政党，也不管他们过去说过什么，做过什么，我们都愿意同他们谈发展两岸关系，促进和平统一的问题。

第三篇：《短新闻两篇》教学设计

《 短 新 闻 两 篇 》

教学目标：

1、了解新闻报道的一般特征和结构方式。

2、培养在阅读中筛选信息的能力。

3、学习两篇文章短小精悍、语言简练、概括力强的特点。

4、通过学习第一篇文章，激发学生的民族自豪感。

5、引导学生认识法西斯的暴行，激发学生热爱和平的美好情感。教学重点：

1、新闻报道的一般特征和结构方式。

2、培养阅读新闻作品的能力。

教学难点：

1、新闻报道如何既报道事实，又抒发感情。

2、一些难句的理解。教学设想：

1、通过介绍香港近百年的发展史激发学生的民族自豪感；引导学生讨论纳粹暴行（扩展至南京大屠杀）对于我们人类的戕害，以及我们应该从中吸取什么样的教训。课外查找一些香港历史和纳粹暴行的背景材料，以辅助阅读。

2、质疑、探究式教学

3、安排两课时 教学过程：

《别了，“不列颠尼亚”》

一、导入新课

请同学们说说自己了解的关于“香港回归”的事情。由此，导入对本课的学习。

二、感知课文

1、学生齐读课文。

2、请同学自读课文，划出文中表示时间的词语。请思考：作者为什么用这么多的表示时间的词语？

明确：体现新闻的及时性和真实性。]

三、鉴赏课文

1、读了这篇新闻，你有什么样的感觉？

明确：扬眉吐气，大快人心——言之成理即可。

2、如何理解课文标题的含义？

明确：一方面，参加交接仪式的查尔斯王子和港督彭定康坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。

另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。

3、本文中，现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的？

（1）学生在课文中找出相关的现实的场景和背景材料

（2）讨论、明确：现实的场景是文章的主要内容，是文章的纲，每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景。如：提到港督彭定康离开港督府，就引入一些关于港督府历史的材料；而降旗的仪式，则让人联想起156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。自然的衔接，使得这些卑贱材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。

4、为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？

明确：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年的7月1日脱离英国的统治，回归祖国，可以说在中国香港的土地上，英殖民统治的太阳落了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。

5、做课后“研讨与练习”三的第1、第2小题。

第1题：象征英国统治的“不列颠尼亚”号，与象征香港回归祖国的特别行政区区旗，构成了鲜明的对比，启示人们发现这一仪式的深厚内涵。

第2题：英国人从海上登陆香港，开始了长达156年的殖民统治；而如今，香港回归祖国，参加仪式的英国官员又从海上消失在茫茫的夜幕中。这是现实的场景，也是一句概括性很强的话，把香港百年的沧桑巨变凝聚其中，暗含着历史和现实的对比。

四、齐读课文。（在朗读中，品味文意；在朗读中，激发学生的民族自豪感。）

五、布置作业

1、做《同步作业》巩固

2、预习下一课

《奥斯维辛没有什么新闻》

一、导入新课

“二战”期间，日本人在南京展开过杀人比赛，创立过731细菌部队；其实我们民族所遭受的灾难，在另一个国度也同样上演着，纳粹在西欧酿造了一个又一个人间惨剧，今天我们将随着美国记者罗森塔尔沉重的脚步走进奥斯维辛，用我们明亮的双眸审视纳粹德国的“杰作”，用我们善良的心灵去碰撞那段不忍碰撞的历史。

二、速读课文

要求：

1、不动笔墨有读书，拿出钢笔，注意力更集中，读书效率更高

2、了解奥斯维辛集中营，划出你认为重要的地方，对不理解的内容作出标记。

三、简介奥斯维辛（指名回答）补充：奥斯维辛是纳粹德国在二战期间建立的最大的集中营，是二战期间纳粹德国最大的“杀人工厂”，这里是希特勒惨绝人寰的种族灭绝政策的执行地，这里有400万人惨遭杀戳，其中绝大部分是犹太人。影片《辛德勒的名单》就是介绍奥斯维辛的，其中一位党卫军的头目对一批又一批新来的囚犯说过这样的话：“我警告你们，你们不是到一个疗养院来，你们是到一个德国的集中营来，你们除了从烟囱里出去外，就没有别的路走出这儿。”

二、学习课文内容

1、读后对奥斯维辛集中营有什么印象？课文里哪些地方引起你的这种感受？作者如何表现的？

明确：可怕、恐怖

通过阅读第7—15自然段；毒气室——焚尸炉——女监房——试验室——纪念墙——绞刑室。

2、作者是否记叙了发生在这些地方的惨绝人寰的杀戮，如果不是，记者的眼光又是落在什么上面的？

明确：作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹，而是将眼光转移到了其它参观者身上，参观游览的主体实际上是其它游客，记者正是通过观察他们的感受和反应来感染读者的。

3、参观者参观时的感受和反应如何？（让学生在原文中找并划出来。）

明确：开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“布履不由得慢了下来”

看见毒气室时——“特别恐怖，使他终生难忘”

看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖”

看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”

看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，否则会“羞红了脸的”

参观纪念长廊时——沉思

参观执行绞刑的地下室时——“感到自己也在被窒息”

参观结束时——“参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了’。”

4、读到这，大家有什么感受？

明确：恐怖，发抖，惊惧，窒息，（原文的语言，也是我们大家的感受）压抑，沉重„„

5、这种手法叫什么手法？有什么好处？

明确：侧面烘托：人们的表情变化，从侧面证明了集中营的恐怖，是任何心智健全的人所无法想像的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，灭绝人性，令人发指。

6、用这种手法写新闻和我们以前学过的新闻有何不同？

明确：《人民解放军百万大军横渡长江》

对新近发生或发现的有新闻价值和社会意义的事实的迅速及时、简明扼要的报道，这样一种新闻文体，即是消息。它的特点是：及时性、客观性、简明性。新闻要求以事实说话。

罗森塔尔突破了“客观报道”“零度写作”的框框，把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来定，传达出每一个良知者的共同心声，具有震撼人心的作用。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。

四、质疑、探究

1、作者在开篇描写了一幅美好的和平的景象图画，然而面对如此美好、和平的景象，作者却说这是“最可怕的事情”、“像一场噩梦”，为什么？

明确：如果这种景象出现在维也纳的多瑙河旁，只会锦上添花。可怕的不是景象本身，而是布热金卡出现了这种景象，布热金卡的历史与此太不相配了，布热金卡曾经是一个暗无天日的人间地狱，灰暗的天空、凋零的花朵、沉闷的色调才是与它最相配的景象。两种不相配的东西叠合在一起，作者因此感到“可怕”。无一句控诉，却强烈表达出自己的愤懑，同时在开头给读者造成情感上的震撼和心理上莫名的压抑。同时可怕的是人们忘记了它的过去。

（文章结尾处也有这么一种景物描写： “这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。”

大家看看，这一段与第一自然段是不是重复了，可不可以删去，为什么？

明确：从结构上看，文章最后一段再次照应首段，使整篇文章浑然一体。从内容上看，用美好的景象象征今天美好的生活，和过去形成对比，强调了奥斯维辛曾是暗无天日的人间地狱，提醒人们牢记历史，以史为鉴，珍爱和平。）

2、“对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”如何理解？

明确：一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起。表达了作者对纳粹的讽刺：纳粹的残暴终归阻止不了生命的进程。同时也表达了作者的控诉：生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。（细节的魅力）

3、“这是一个二十来岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎为着一个美好而隐秘的梦想而微笑。”读到这里你是不是也有一种甜甜的、温馨的感觉。？

明确：不是，特沉重！

这也是一处细节描写：充满青春与梦想的照片，美好的生命化为灰烬，这是对法西斯的控诉。这也与现实构成了对比、反衬，多么可爱的一个姑娘，而今安在哉？以相片中的有，反衬现实的无，更突出现实的无，更突出了那种上天入地再难寻觅斯人的撕心裂骨的痛！（温和的微笑——对生死的超脱，生命的坚韧；为梦想而微笑——绝境之中不泯灭内心对美好希望的向往；美好而又隐秘的——深藏内心的一份信念和信仰）

4、照片上的姑娘，临刑前她在想什么？在遇难墙上现在她又在想什么？如有兴趣，请结合具体情境，发挥自己的想象，课后写一篇小作文，练练笔。

5、作者为什么说“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”？

明确：作祷告，无非是为了求得上帝的谅解或是求得上帝的保佑。但是在这个“人间地狱”里，作祷告的地方是没有的，因为刽子手丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝祷告忏悔自己的罪行的；而无辜的人们成为刽子手刀俎上的肉，无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。这也是多么令人伤痛，多么令人无奈，多么令人绝望啊！

五、探究本文的构思

1、文章题目为“奥斯维辛没有什么新闻”，“没有什么新闻”在这里是什么意思？既然没有新闻，作者为什么还要写这篇文章？你是怎么理解的? 明确：奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而出名。人们已经了解了它很多东西。对于追求新闻时效性的记者来说，的确是没有什么新的东西可供报道了。

2、但作者还是写了不是新闻的新闻，为什么？请从原文中找到答案。

明确：第六自然段：“记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。” 是啊！此时的他已被深深地震撼，感到有一种非写不可的使命感。

3、使命感是什么？

明确：否则的话，就对不起逝去的那些人，并以此祭奠亡灵，揭露罪恶，反省人性。牢记历史，珍爱和平。

4、新闻报道获得了美国新闻界的最高奖—普利策新闻奖。美国普利策奖主席称它是罗森塔尔写得最好的作品。这是什么原因呢？

让我们来欣赏它的颁奖词：

《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐（第一和结尾自然段景物的描写）、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。

六、谈读后的感受 “前事不忘，后世之师”！“忘记历史就意味着背叛。”

那段历史虽已成往事，但它留给人类的绝不只是断壁残垣和受伤的心灵。我们应该去反思：人类是高级动物，为什么还会出现奥斯维辛这样有计划地大批屠杀自己同类的行为？为什么从古至今几千年的时间里，全世界没有硝烟的日子寥寥可数？为什么现在还有人去跪拜凶手的灵位？

同学们，二战到现在，六七十年过去了，哈尔滨侵华日军第七三一部队的细菌实验室也在静静地躺着，河北卢沟桥上的石狮子仍然蜷伏着，南京大屠杀纪念碑前每天都会迎来许许多多的参观者，在那里，也没有什么新闻。但那些地方的一草一木时时都向我们发出呐喊：请牢记历史，决不能让惨剧重演。我们应该牢记我们的使命，好好学习，为保卫我们的美好 生活，为强盛中华而努力，因为未来属于我们。

七、布置作业

1、做《同步作业》巩固

2、小作文：照片上的姑娘，临刑前她在想什么？在遇难墙上现在她又在想什么？请结合具体情境，发挥自己的想象，写一篇作文。

板书设计：

教学反思：

别了，“不列颠尼亚”

下午4∶30

告别仪式

第一次降旗 晚6时15分

告别仪式

第二次降旗 子夜时分

交接仪式

降旗与升旗 零点40分

“不列颠尼亚”号离港

奥斯维辛没有什么新闻

毒气室 焚尸炉

女监房

参观感受

牢记历史 试验室

纪念墙

细节描写

珍爱和平绞刑室

第四篇：《短新闻两篇》教学设计110

《短新闻两篇》教学设计

第一课时

教学目标

知识目标

1、了解新闻和通讯的异同。

2、了解文中重点语句的深刻含义。能力目标

1、学习本文用词准确、生动形象的语言特点。

2、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。

情感目标

培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信。教学重点

了解新闻和通讯的异同。教学难点

1、了解新闻和通讯的异同。

2、培养学生的爱国主义情感 教学方法

1、自主 合作 交流

2、多媒体辅助教学

一课时 教学过程

一、导入新课

视频欣赏——《香港回归交接仪式》，有何象征意义呢？请同学们思考并回答。

1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。下面让我们走进《别了，不列颠尼亚》，看个究竟。

二、解题与体裁

本文是一篇通讯，广义上是新闻的一种，也是报刊常采用的基本体裁之一，最常见的是人物通讯和事件通讯。通讯除具有新闻性之外，还具有形象性。它往往采用文学手法，集中、突出地描绘某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。

三、复习新闻知识（做成课件，学生边答边展示）

1、什么是新闻（消息）？

新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。

2、构成新闻的要素是什么？

五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：

1、when:何时

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果

3、消息的特点：

１〉真：消息的事实必须真实。２〉短：消息要求短。３〉快：时效性４〉活：消息要写得生动活泼，引人入胜。５〉强：消息的强是指思想性和指导性要强。

4、消息的结构

１>标题(正标、副标题)

场景四：零点40分查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港； 这篇特写在报道新闻的事实时，还适当地运用了一些背景材料。请找出来并体会它们在文章中的作用？ 4、7、11段介绍了一些背景材料，这样一来，就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。历史的回顾更强化了用不再来的意味。

5、把这篇通讯改写成一篇新闻，你省略了哪些语言？体会一下这些语言的好处。

“掩映在绿树丛中的港督府”“古典风格的白色建筑”“广场上灯光渐暗”“‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”等描述性的语言使描述对象生动、形象、可感。“末任港督官告别了这个曾居住过25任港督的庭院”，“代表女王统治5年的彭定康登上了带有皇家标致的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开港督府”，“将于1997年底退役的‘不列颠尼亚’号”，“在英国军舰‘漆咸’号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下”„„交待告别的细节，事情的因果、始末交待的具体清楚。

“蒙蒙细雨中”，“雨越下越大”是天气状况的实写，但两处用笔，写出过程，对仪式的气氛起到了烘托的作用；“面色凝重”，是对港督彭定康表情的描写，但在这里交代，对“告别”的仪式的氛围起了点染的作用。

6、这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。你从文中哪些语句可以体会作者的苦心？

如课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。

皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。“日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列颠尼亚’号，一是‘紫荆花图案’作为英国告别仪式的背景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的开始。

全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。

7、结构分析：

这篇特写性消息按导语和主体可分两部分。

第一部分（第１自然段）概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。

第二部分（２至结束段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。

8、新闻和通讯的主要区别是：

①新闻中的事实一般是概括性的；通讯则要求同过具体的人物和事件反映现实生活。

②新闻叙述要简洁、明快，篇幅短小；通讯则要有较细致的描写，往往还含有作者的议论，一般篇幅比较长。

③新闻的时效性比通讯更强。

六、结束语

1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。

七、作业：在课文中分别划出是主观评价和客观叙述的内容。

第五篇：现场短新闻

“老板”听

新华网青海频道西宁09月05日电 8月24日上午，西宁市新时代大厦8楼会议室座无虚席，由省民营企业协会主办的民营企业参与国际竞争开拓国际市场研讨会在这里举行。

9时整，在大家期待的目光中,中国民(私)经济研究会会长保育钓先生在省人大常委会副主任宋彭生的陪同下走上主席台，来自西宁市及州县近200多名民营企业老板，认真听取了保育钓先生作《转变经济增长方式 增强企业竞争能力》的报告，精彩的演讲、精辟的论述、独到的见解不时赢得台下阵阵热烈的掌声。报告会结束后，记者采访了几位老板。青海天普太阳能科技有限公司总经理杨志刚说，保育钓老师的报告给了我一个重要的启发：青藏铁路开通之后，青海民营企业面临着一些新的机遇，我们必须学习新的东西，仔细研究市场动向，再不能走过去的老路子了。

与杨志刚一样有着切身体会的西宁恒青计算机系统工程有限公司殷长清感慨地说：“听了保育钓先生的报告，我们更加清晰地了解到“十一五”规划的核心内容是转变经济增长模式，改变过去那种粗放、低效的增长方式，做到集约式发展、科学发展。因此我们要改变过去的思维定势，以新的心态面对市场变化。”

省民营企业协会会长杨菲菲告诉记者，“十五”期间，我省民营经济总量翻了一番多，目前全省在册的个体工商户和私营企业从业人员有58.16万人，占全省城镇从业人员的一半以上；农牧区每年转移的80万劳动力中，80％以上在民营经济中实现了就业。保育钓先生在人民日报社工作多年，历任记者、编辑、副总编辑等，1996年担任全国工商联副主席，现任中国民营经济研究会会长，著作有《呼唤理解———关于中国民营经济的是非曲直》。他对民营经济十分关注，所以邀请他来讲课，让青海的民营企业家们多了解一些国内外民营经济发展的形势。

“就选这样的人!” 新华网青海频道西宁08月13日电 8月2日这一天，对于大菜子沟村的农民来说，是很有意义的一天，因为他们根据自己的意愿，投下庄严而神圣的一票，选出能为群众办实事的人民代表。

互助土族自治县台子乡大菜子沟村是一个土族聚居村。当天到场参加选举的村民有近700人，有70多岁的老汉，有血气方刚的青年，连怀抱小孩的妇女们也赶了过来，行使自己的权利。整个选举现场热闹非凡，村民们议论纷纷，你准备选谁，我准备选谁，有一个村民大声喊道：“只要能为咱农民办实事、做好事，咱就选这样的人。”他的话道出了大伙儿的心声。

在投票现场，村民们热情高涨，现年58岁、初中文化程度的村民邓生善说：“人民代表人民选，选好了代表就能为我们老百姓办好多实事。以前我们推选出的县人大代表，为我们解决贷款，为娃娃们联系修建了逸夫小学，比其他村提前争取到了村道硬化工程，这些都是实实在在的好事，这次我们还要选那些为咱们农民群众办实事的人。”有一位老大爷对记者说：“我识字不多，但村社里谁为咱老百姓做了好事、办了实事，我们老百姓平常都看在眼里、记在心上，村社里的干部们很辛苦，为了我们村民的事常常跑前跑后，还告诉我们一些《选举法》的相关知识，充分尊重我们的权利和意愿，这次选举我们都希望把那些能替老百姓说话、能为老百姓办实事的代表选上去。”

欢快的锅庄跳起来

新华网青海频道西宁08月18日电 傍晚，夕阳洒满大地，风筝起舞。省城新宁广场上，一群小伙子、姑娘哼着歌儿，愉快地忙活着：拉电线、找电源、抬音响„„ 19点整，音乐声渐起。

早早在旁边等待的人心领神会，跳起了相同的舞步；刚刚在工地上干完活的农民工也走进舞场，在人流里尽情旋转。小小的舞台根本不够他们驰骋，锅庄的热情豪迈可见一斑。张大妈和女儿在一旁观看，从人群中伸出一双手，向她们示意：“来吧，一起跳。”张大妈走入舞场，她们羞涩的表情映照在余晖中。

这个锅庄舞点在新宁广场上已有6个年头，发起人姓王，大家都叫她王阿姨。交谈中，她的目光始终追随着刚刚那几名做准备工作的年轻人，此刻，他们成了领舞人。王阿姨说，因为锅庄，她和这些来自青海民院、青海大学、青海师范大学的藏族学生结下了友谊。24岁的央措趁着间歇，接过王阿姨的话：“不仅是我们，每一个在这里跳舞的人，都是因为这藏族特有的舞蹈结了缘。你看，这围成一个圈跳舞的一两百人，男女老幼、汉藏蒙古回大家跳得多高兴。”

此时，王阿姨从口袋里掏出一个小饰品，她说：“这是北京的舞友送的，一个星期前，他们慕名到这里参观，送给我这有纪念意义的礼物。” 王阿姨说，每天清晨，在北京日坛公园，也有不少人跳锅庄。发起人是青海人王建林。从今年3月底到现在，日坛公园锅庄点的参与人数由几人，发展到了百余人。“北京人对锅庄特别感兴趣，这几个月我教了六十多套锅庄，现在，我们正在排练《吉祥的日子》，8月25日要在日坛公园演出。”电话那端，王建林侃侃而谈。7月15日至22日，因为锅庄而对青海文化产生浓厚兴趣的10名北京人，在王建林的带领下，来到青海，他们在中心广场、新宁广场，以舞会友。

王建林说：“因）为锅庄，许多北京人对青海有了更多的了解。从这个意义上讲，锅庄，在每一个舞者心里架起了一座桥梁，成了不同地区、不同民族群众交融的载体。”

现场短新闻：学习开局

“今天是春节后第一个工作日，省委理论学习中心组召开今年首次集中学习会，节前给大家布置了作业，请大家学习十六大以来中央重要会议及文件中关于依法治省的相关内容，胡锦涛总书记关于依法治国的重要论述，现在请大家围绕建设„法治浙江‟进行学习交流”，2月5日上午9时，浙江省委书记、省人大常委会主任习近平开宗明义，立即引起与会省领导的热烈响应。

省政协副主席梁平波率先发言：“省委提出建设„法治浙江‟新战略意义重大。省政协要发挥人才密集、联系广泛又相对超脱的优势，围绕法治浙江建设的难点和重点问题，深入调研，为民代言，建言献策，在参与中支持，在支持中服务，在服务中监督”。

“建设法治浙江的关键是各级党政干部树立法治理念，依法执政。省人大要在法治浙江建设中发挥好立法保障、依法决策、监督制约、权利维护四大职能”。省人大常委会副主任余国行接过话题，言简意赅。

省委副书记夏宝龙坦言“现实中存在有法不依、执法不严、普法不够、立法不权，法治浙江建设是一项长期任务。我们必须从维护公平正义、维护法制权威、提高全民法律素质、弘扬法治精神四个方面着眼，推进法治浙江建设”。

省长吕祖善结合政府工作实际畅谈体会：“构建社会主义和谐社会、推进社会主义政治文明建设、完善社会主义市场经济体制，都有赖于法治浙江建设。全省各级政府要着力提高依法行政能力水平，着力提高行政执法质量效率，着力完善行政监督机制，建设精干、高效、透明的法治政府”。

省委书记习近平最后作中心发言。他启发大家：“从历史唯物主义的角度加深对“法治”的理解，从“四位一体”的角度认识建设“法治浙江”的重大意义，从现实推进的角度把握建设“法治浙江”的方向”。他说：“党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，对建设中国特色社会主义伟大事业谋划了经济、政治、文化和社会建设“四位一体”整体推进，党的执政能力建设和先进性建设作为根本保证的总体布局。根据党中央的总体部署，我们积极推进中国特色社会主义在浙江的实践，深入实施“八八战略”，全面建设“平安浙江”，加快建设“文化大省”，现在，我们进一步提出建设“法治浙江”，这样就构成了浙江全面建设小康社会、提前基本实现现代化的“四位一体”的总体布局。今年省委将对建设“法治浙江”问题进行全面部署。大家今天的讨论，进一步谋划和理清了“法治浙江”建设的思路，统一思想，深化认识，意义很大。我们要集思广益，探索创新，全力做好建设法治浙江这个十一五的开篇之作”。

“愿抚仙湖永保一类水质”

8月26日上午，抚仙湖碧波荡漾，大榕树下摆着几张木桌，云南省省长徐荣凯与百位保护抚仙湖先进个人围坐在草墩上。与玉溪市委市政府领导一道，徐省长向大家颁发奖状。他紧紧握着代表们的手高兴地说：“这是一次生态环保的颁奖会！”

抚仙湖是我国最深的高原淡水湖，蓄水量是滇池的12倍。前两年，湖水水质曾一度降低到二类。当时，徐荣凯省长徘徊湖边，忧心重重。他禁不住在有关会上呐喊：“一定要保护好抚仙湖，决不能让滇池的悲剧重演。”经过两年多的努力，抚仙湖综合水质恢复到了一类。望着蔚蓝的湖水，徐荣凯十分感慨：“湖水比我两年前来更清了。随着时间的推移，抚仙湖的生态价值会更大。愿抚仙湖永保一类水质，群众永远生活在仙境中！”

玉溪市委书记孔祥庚告诉记者，2004年8月26日，是载入玉溪环境保护史上的日子。这天，市政府《禁止在抚仙湖使用机动船艇的决定》生效，澄江、江川、华宁沿湖三县的278艘营运性机动船艇、3架水上飞机一天告别抚仙湖，群众没有任何怨言。因此，市委市政府决定，将8月26日这天定为“抚仙湖保护活动日。”“湖水清，日子好啊！“68岁老渔民张玉生接过话茬说：“我们明星村原来100多只机动船艇，污染了湖水，水面上到处是油污，结果鱼大量减少，影响了生活。禁船之后，湖水变清了，名贵的抗浪鱼又多起来了，游客也多了。大家都说，以后的日子有指望了”。

“保护生态就是保护生产力，改善生态就是发展生产力。生态破坏了，怎么能说是在落实科学发展观呢？这样的GDP有什么政绩呢？”徐荣凯在“保护抚仙湖，我们共同的责任”条幅上认真签上自己名字，转身对身边省市干部说道：“抚仙湖的旅游开发，要以保护为基础，高起点规划，如果投资项目设计水平不高，坚决放弃，宁可晚发展几年。”

与会的环保专家、沿湖村民代表畅所欲言，热爱抚仙湖之情溢于言表。青年志愿者、学生代表发出倡议，行动起来，共同保护抚仙湖。沿湖企业届表示，大力发展循环经济，不计成本地进行“三废”处理，变废为宝，保护好母亲湖。

先进人物为“公仆”上党课

1月28日下午2时30分，重庆市委小礼堂，一场特殊的党课正在举行。台前，“优秀共产党员先进事迹报告会”的会标，将鲜红的党旗映照得分外夺目。

台下，重庆市委书记黄镇东等1000多名重庆市委、市人大、市政府、市政协的党员领导干部及市级部门的负责人，聚精会神地听着、记录着。

台上，四名来自四川维尼纶厂、开县正坝镇、奉节县政府、第三军医大学的优秀共产党员依次讲述着自己的故事。

清矍消瘦、年已五旬的知识型工人——米钰林28年来，在四川维尼纶厂乙炔车间这个岗位上，从一个普通工人成长为一名共产党员、高级技师，掌握了具有世界先进水平的天然气部分氧化制乙炔的技术。他掷地有声地说：“党员不掌握当代的先进技术，还谈什么先进性！”

“我叫张建国，是开县正坝镇的纪委书记”，随着他一口纯正乡音的描述，把听众的思绪拉回到2003年12月23日晚那场特大天然气井喷事故中。他凭着强烈的责任感，沿路呼喊、挨个动员，终于将1300多名村民，从死亡线上救出，自己却深度中毒，昏迷长达16个小时。

“朋友违法开煤矿，严处！亲戚违法砍树木，严处！” 罗启辉在奉节县林业局长的岗位上，被人们誉为“铁包公”。为此，他曾被犯罪分子连砍三刀，倒在血泊中。但值得他欣慰的是，全县森林覆盖面积由原来的28.1%上上升到了现在的31.5%。

“就要离开丈夫、女儿、温暖的家了，说真的，一种上战场的悲壮袭上我的心头。”杨红，三军医大的一名女军人，声情并茂地讲述了2003年自己与42名战友奔赴小汤山，抗击SARS的日日夜夜。当她讲述到刚刚入党的马炬的同志，用鲜血写下：“养兵千日，用兵一时，迎战非典，舍我其谁”时，许多人眼里噙着泪花。

报告会结束了，一位与会者对记者说：“先进性就在我们身边，就在党员队伍中。只要你稍加留意，你就会发现许许多多的平时看得出来、关键时刻站得出来、危难时刻豁得出去的共产党员！”

“俺农民也用上养老金了！”

10月16日上午，河南省新野县城郊乡团结村农村社会养老保险代办站突然热闹起来。从四面八方赶来的村民们，三五成群，七八一伙，有的忙着领取养老金，有的在办理入保手续，有的手捧《农村社会养老保险宣传》小报，细细地读着。

在领取养老金办理处，一位白发苍苍的老大娘从工作人员手里接过一沓钱。数了好几遍，共244.8元。把钱攥在手里，老人家激动地告诉记者，“我叫袁秀芝，今年60岁了，是头一次领养老金。从今往后，俺农民也用上养老金了，再不作难老无人养、病无钱医！”

这时，一旁的王新让大伯凑过来，插言说：“唉，当初咱入保的钱太少啦，今天才明白，参加农村社会养老 保险利润高于银行存款，还免收利息税……这样的好事真是打着灯笼难找呦！”

10点50分，一个约30多岁的青年人投保4000元，为举家4口人领到了《农村养老保险手册》。记者问起投保之事，他喜形于色：说道：“趁年轻能挣钱参加养老保险，将来不愁养老难，这也算是俺一家人的百年大事嘛！”

年过60岁的杨老汉领取了自己的养老保险金，又给5岁的小孙子投了保，他说：“俺搭上了农村养老保险的福气，老有所养不犯难，为俺孙子来投保，也让他粘上这个光，享受享受老来福！”

记者手头的一份资料显示：截至目前，新野县已有600多位60岁以上的老人从县农村养老保险管理处领到了养老保险金。（