高个子和矮个子幼儿园教案

第一篇：高个子和矮个子幼儿园教案

教学目标： 在活动中帮助幼儿理解高矮，远近的空间概念，尝试用高矮，远近来表达。

教学准备：

（认知准备）已在生活中初步了解大大小小。

（材料准备）细长、粗矮的纸筒，运动垫。

重点与难点：建立高矮的空间概念并用语言表达。

教学过程：

一、看看认认高和矮并建立概念

1、让幼儿看不同的两个纸筒比较那个高、哪个矮。

2、让幼儿给纸筒取名“高个子”和“矮个子””

二、游戏

1、老师让幼儿听指令指认高和矮（集体和个别）

2、幼儿说让老师指认高和矮，（集体和个别）（老师故意点错让幼儿来指出）

3、高和矮的纸筒翻滚比赛

让幼儿看看说说高个子和矮个子哪个滚得远，哪个滚得近

4、幼儿分高矮个子队翻滚比赛

让幼儿在垫上侧身翻滚比赛，看谁滚得远

三、延伸活动

变换参照物反复比较高和矮

第二篇：《高个子和大胖子》教案

教材分析： 《高个子和大胖子》教案

本节课通过展示自然界中高个子和大胖子形象，各种以对比、衬托、夸张表现手法的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出表现对象的特点，从而培养学生观察、分析问题的能力。

教学目标：

1、掌握“比较”的观察方法，培养观察的能力；

2、初步夸张和反衬的表现形式，并运用于绘画活动中，进一步提高造型表现能力；

3、使学生在问题和任务驱动中展开学习，激发对美术学习的兴趣。

教学重难点：

教学重点：

1、感受“高”和“胖”的特点，理解学习活动的内容。

2、感受与了解比较的方法。

教学难点：运用比较夸张的方法，绘制美术作品。

教学过程：

（一）创设情景，激趣导入。

用讲故事的方法把学生带入思考并出示课题。通过听—忆—看—说等多种感官参与活动，唤起学生对自然界的高个子和大胖子的记忆和认知，让学生自主的发言回忆有趣的场景，吸引学生的注意力，激发学生的强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。

（二）出示PPT内容，展示优秀的美术作品。

出示优秀作品图片，提出问题：为什么在高个子边上画个很小的形象？它有什么作用？学生通过观察、体会对比和衬托的表现手法。

布置作业要求：请把自己喜欢的“高个子”或者“大胖子”大胆、夸张的画下来。提示学生横竖构图不同效果不同。

(三)了解反衬，巧妙运用，完成绘画作品。

出示范画，提出问题：现在“高个子”很高了，“大胖子”也很胖了，我们能不能想办法吧它们变得更高更胖呢？

以同桌为单位进行讨论。

引出另一个魔法棒：反衬。

再次发问：这边有一个蘑菇，它想变成大个子，你能用反衬这个魔法棒帮帮它吗？ 出示图片。【引导答案：蚂蚁，小草，一粒米】提示添画的时候要注意与主体之间的关系，要巧妙的天画才有趣。

欣赏作品，加深夸张和反衬。

作业要求：请在画面上添画一样东西，将大胖子反衬的更胖，将高个子反衬的更高。

（四）内容拓展。

出示不同颜色的视觉感受，提出问题：色彩能不运用对比的手法加以掌握和应用了？ 师生各抒己见，同时展示同学们的绘画的作品。

结课：同学们，我们在绘画王国有了解和掌握了几种不同的表现手法，它将会成为我们最好的朋友。同时我们也感受到大自然带给我们无限的美，请同学懂得珍惜自然，爱护生灵。

第三篇：《高个子和大胖子》参考教案

《高个子和大胖子》参考教案

教学目标：

1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教学重点：

学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：

适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教学过程：

一、感受特点，引入课题

1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？

2、小结并板书课题：高个子和大胖子。

二、对比观察、感受比例

1、创设情境，引导判断：

长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。

2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论。

三、感受尝试、掌握方法

1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”。

2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。

3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。

4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受。

5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果。引出第二个魔法“对比”。

6、图片出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？

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7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？

引出“巧妙对比”的结论。

8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。

四、欣赏作品、自主表现

1、谈话启发，激活思维：

大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？

2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏。

3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！

4、学生作业，教师巡视指导。

五、展示作业、自主评价

1、展示学生作业。

2、引导开展评价，自评、互评与师评结合。

六、方法延伸、思维拓展

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第四篇：高个子和大胖子教案

《高个子和大胖子》教案 教学目标：

1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学重点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。教具准备：课件、长颈鹿和大象的卡通形象、折叠起来的长颈鹿卡通形象 教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

师：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？ 生：长颈鹿和大象。（课件出示长颈鹿和大象图片）

师：大家都是聪明的孩子，一下子就猜出来了，那么我们今天就和它们做朋友吧。（出示课题，板书课题：高个子和大胖子）

二、对比观察，讲授新课。

1、创设情境，引导判断。

师：长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？

（课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线。）

2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。

三、感受尝试，掌握方法。

1、出示长颈鹿教具，创设新的情境。

师：有一只小长颈鹿，它有一点缺陷，非常非常矮，别的长颈鹿都嘲笑它，它很想参加高个子的聚会，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变高一点儿吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？ 生：（猜测是什么魔法）师：这个魔法叫做夸张。（板书“夸张”）用夸张的手法进行尝试。

师：好啦，我们的好朋友酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”，限时3分钟，看哪个小朋友最厉害。

通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。欣赏作品。

师：在高个子和大胖子的聚会上，许多伙伴都被施了夸张的魔法，我们来看看吧！（课件直观演示将人物、动物、植物、建筑等形象进行适度夸张，引导学生欣赏。）

5、直观学习对比。

师：这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。那我要问下大家，他已经很高了，有什么办法让他看起来显得更高呢？

生：可以在高个子旁边加一个矮个子。（课件演示在高个子旁添一个矮个子，让学生直观感知对比的效果。)师：大家看一下，这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？（课件出示一个被夸张了的大胖子。）生：在旁边加一个很瘦的人。（出示课件，再一次巩固对“对比”的理解。）

小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。（板书“对比”）猜一猜。

师：你认为在这个大胖子旁边，画上谁既能把它衬托得更胖，又非常有趣呢？（给学生7-10秒时间，让学生在座位上自由说出答案，然后课件出示旁边的形象，让学生感受对比的趣味。）小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。欣赏作品，自主表现 谈话启发，激活思维。师：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？ 生：（回答各种各样的对象）

2、课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。

3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！

4、学生作业，教师巡视指导。

五、展示作业，自主评价

1、将学生作品用磁铁固定在黑板上进行展示。

2、引导开展评价

师：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最巧妙呢？ 进行自评、互评与师评。板书设计： 高个子和大胖子 夸张 对比

课后记：

第五篇：教案《高个子和大胖子》

湘美版小学美术二年级上册第六课

《高个子和大胖子》教案

第一课时

教学目标

1.知识目标:能运用夸张和反衬的方法，进行“高个子”和“大胖子”的对比创作。

2.能力目标:能进行对比观察，感受认识形象的外形大小特征，提升观察和造型表现能力。

3.情感目标:能在趣味的观察创造活动中感受到自然和生活形象的美好，加强生活中对事物形象特征的关注度和观察兴趣。教学重点

能够运用夸张和对比的方法画出生活中的高个子和大胖子。教学难点

画出高个子和大胖子的对比。教学准备 白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间 二课时。教学过程

一、情境导入

1.今天高个子和大胖子要举办一个聚会，现在聚会马上开始。

2.出示图片：同学们，我们来找一找这幅图中哪个是高个子哪个是大胖子，比一比看谁找的又快又好。揭示课题：高个子和大胖子。

二、对比

1.请同学们在班上找出最高的和最矮的小朋友，再找一找最胖的和最瘦的。（请他们站上讲台，让学生看出对比）

2.出示图片：两个好朋友在一起比身高，比一比，看一看谁高一点？

3.同学们，现在你们同桌两个比一比谁要高一点，谁要矮一点，谁要胖一点，谁要瘦一些？

三、试一试 1.同学们，红红杯子说，我觉得胖一点好看一些，我想变得再胖一点，蓝蓝杯子说，我觉得高一点好看，我想变得再高一点，同学们能帮帮我们吗？同学们，你们在草稿纸上帮帮他们实现梦想吧

2.教师拿几张学生变得草稿，同学们，你们看着两幅画谁变得更夸张一些？（指出要把物体变得更高或者更胖需要与运用夸张的画法）

3.出示图片：同学们，看看喜欢打篮球的小明有什么变化呀？火箭呢？再看看我们的河马先生呢？（学生发现同一物体变高或变胖的变化）

四、观察想象

1.出示图片：今天呀，孙悟空和猪八戒也来参加“高个子”和“大胖子”的聚会，小朋友你们来当当裁判，评一评他们谁最高谁最胖呀。

2.小朋友们的裁判当的很公平，还有很多东西想来参加高个子和大胖子的聚会呢，我们一起来看看，都有谁想来呢？出示图片：动物类（老鼠和猫，鲸和剑鱼，黄鼠狼和鸡），胖胖的叔叔和瘦瘦的阿姨，高高的房子和胖胖的房子……

3.同学们，同学们除了这些，你们觉得还会有谁来参加“高个子”和“大胖子”的聚会呢？现在请你们两个人一组讨论一下，还会有谁来参加聚会呢，等会看一下哪一组说的最多。（学生讨论）

五、欣赏作品

1.哇，同学们你们说了这么多的东西，想象力真丰富，从你们的发言中可以看出你们有一双善于观察的小眼睛。我相信这次“高个子”和“大胖子”的聚会会变得非常热闹。

2.我们看一看同学们都画了哪些东西来参加聚会？（欣赏学生作品）

六、作业要求

同学们，你们在画的过程中要画出高和胖的对比。

七、学生创作

第二课时

教学目标

1.知识目标:巩固“对比”的概念，要求学生牢记，并且能运用到自己的画中去。

2.能力目标:通过评论锻炼学生的语言表达能力。3.情感目标:通过当小小裁判员，体会到美术课的乐趣。教学重点 学生能够观察出高和胖的对比 教学难点

学生能够自信连贯的说出自己的感受。教学准备

上节课的作品、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间 二课时。教学过程

一、巩固知识

同学们，上节课我们画了很多的高个子和大胖子来参加聚会，用对比的方式可以画出高个子和大胖子。来参加聚会的嘉宾都想自己看起来很漂亮，他们希望同学们好好地给他们打扮打扮。

二、装饰画面

1.出示学生作品，同学们想一想我们怎样来打扮这幅画的嘉宾呢。同学们两个人一起讨论一下，看谁出的主意最妙。

2.学生讨论。

三、学生创作 同学们，现在请你们把你们的嘉宾打扮的更漂亮一些吧。

四、高个子和大胖子聚会

1.让学生把自己的画展示在黑板上。

2.同学们，你们来说说，哪个高个子最高、哪个胖个子最胖呢？

3.你最喜欢哪个高个子和胖个子，说说你喜欢的原理由。