《舞台上的布景》教学设计3篇

第一篇：《舞台上的布景》教学设计3篇

《舞台上的布景》教学设计一

课时：3-4 课时

教学目标

1.初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果

2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力

3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣

重点：对舞台美术的基本了解艺术感受与设计制作

难点：组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动

第一课时

课前准备

（学生）签字笔或水彩笔。

（教师）教学课件（包括经过剪接的舞台演出片段不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图舞台表演幕后情况的图片等）。

教学过程

一、引入新课，揭示课题

（1）教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）

教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。

（2）教师揭示课题：今天我们就来学习舞台美术设计。

二、感受了解

（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。

（教师播放课件：舞台演出片段）

（2）交流讨论，教师概括小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示说明。

三、学习舞台美术布景的设计

（1）通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会舞剧大梦敦煌等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？

（2）小组讨论交流汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光道具天幕等。

（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题选择主题表达的形象注意舞台欣赏的视觉效果说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。

四、布置作业，鼓励设计

自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。

五、学生设计，教师巡回指导

六、交流设计意图，展示评价

请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲解自己的设计意图教师引导学生进行评价，如创意是否新颖，主题形象如何设计是否会得到较好的舞台效果等。

七、课堂小结，教学拓展

通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化装做道具搭舞台等，教师进行课堂小结。

布置学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和材料，并结束学习活动。

第2-3 课时

课前准备

（学生）剪刀胶水双面胶等制作工具，彩色纸毛线等材料。

（教师）彩色卡纸水粉画工具几件做好的服饰道具等。

教学过程

一、引入新课，激发兴趣

（1）教师出示几件演出的道具，如课本剧龟兔赛跑中的头饰服装等，请两位学生上讲台进行角色装扮，并简单地按设计的台词与动作表演一个片段（可以在课前对这两位同学进行一些简单的表演辅导）。

（2）揭示新课的学习要求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然后进行表演。

二、研究角色与道具

（1）把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装头饰道具等的制作方案。

（2）进行交流汇报，教师对学生好的方案与创意进行积极的肯定。

（3）欣赏童话剧大树妈妈课本剧龟梯赛跑的服装造型布置设计道具制作等。

三、指导制作

（1）教师出示几件设计制作的实物，如头饰服饰道具等，请学生观察研究是运用了什么材质，用哪些方法制作出来的。

（2）根据学生的回答，教师简要演示一些立体制作的要点与方法，为了节省时间，有些局部先做成半成品上课时，教师将最关键的部分以及细小的地方，通过实物展示台进行放大演示，也可以结合一些过程图方法示意图来说明，帮助学生掌握立体制作与局部美化的基本方法，鼓励学生大胆实践与创造。

四、布置作业，鼓励创作

以小组为单位，为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担任角色，自己设计台词与动作，进行化装与彩排。

五、学生设计制作，教师巡回指导

教师要适当提供一些材料和工具，引导学生共同合理使用，开展积极的分工合作，一起完成学习任务。

六、展示表演，交流评价

各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演，教师引导其他学生进行评价与奖励，如最佳服装奖最佳创意奖最佳制作奖最佳道具奖最佳表演奖等，肯定学生积极的表现，让学生体会活动的乐趣和成功感。

七、课堂小结，教学拓展

引导学生在课外进一步完善自己小组的设计，在班队活动等机会继续更好地开展艺术表演活动。

《舞台上的布景》教学设计二

大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第15课《舞台布景》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

一、教材分析

《舞台布景》是人教版小学五年级美术下册第15课，属于综合·探索领域。

教材的要求是让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。并要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

本课是一节集欣赏性、合作性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。

二、教学目标：

根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：

1、知识技能目标：让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

2、过程方法目标：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。

3、情感目标：要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

三、学情分析

五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，并观看过各种晚会，对舞台有了一定的认识，为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四、说教学重难点：

依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学

重点是：让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。难点是：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。

五、教法、学法

“教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

六、说教具学具准备：

为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下

教具：多媒体影像资料、制作背景所需的笔刷、颜料、即时贴、单色布料等。学具：剪刀、双面胶、针线、绘画工具等布景所需物品

七、说教学过程：

为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个环节来实施教学。

（一）、设置情境、导入新课

多媒体播放话剧《茶馆》，歌剧《白毛女》，戏剧《牡丹亭》视频影像资料片段，让学生仔细观察片中的舞台背景。让同学们说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到了怎样的作用。

根据同学们的回答，总结补充。例如，戏剧《牡丹亭》中的舞台布景以2块大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，在天幕灯光下可以自由变化，使人产生联想。整个设计以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。

同样，话剧《茶馆》、歌剧《白毛女》的舞台布景设计对烘托剧情、营造氛围都起到了关键性的作用。直接导入本课课题（舞台布景）（板书课题）

（通过观看视频和分析，让学生身临其境的感受舞台布景的重要作用，激发学生的学习兴趣，引出本课。本环节用时约4分钟）

（二）、探究学习

多媒体播放中央电视台六一儿童节晚会视频资料，启发学生创作思维。

以小组为单位，集思广益，为六一儿童节晚会构思舞台布景设计方案，并画出草图。然后让每组学生代表汇报设计意图、创作构思和所需材料等。从中选出最佳方案，经过师生的共同探讨，整合各组设计亮点，最后定稿。

（本环节通过观看晚会视频，启发学生创作灵感，共同完成设计方案，体现出集体的智慧。用时约15分钟）

(三)、集体创作，教师辅导

根据设计方案的需要，将同学们分成四个小组，分工合作，共同完成背景为浅蓝色纱布的舞台布景设计。

各小组分工如下：第一组，负责大标题“放飞希望”的书写和剪裁工作。

第二组，负责画出并剪裁背景中需要的飞翔的白鸽。

第三组，负责画出并剪裁布景中需要的小草和鲜花。

第四组，负责把剪裁好的标题和图案粘贴到背景上去。

在学生创作过程中，我会首先提醒同学们要注意安全，帮助同学们协调各组工作。还要注意突出主题，各个部分相互配合。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。并把同学们辛苦创作的过程拍摄下来。

（环节首先确定主题，集体构思设计方案，充分发挥学生的主体作用和集体的力量。分工协作，培养他们的团队合作精神。本环节用时约23分钟。）

（四）、集体评价，教师总结

同学们经过集体协作共同完成了舞台布景的设计制作，请学生集体参与评价，找出不足之处，及时调整。

让全班同学与漂亮的舞台背景合影留念，记录他们成长的经历，并将这些照片放入他们的成长记录袋。这样学生会对这堂美术课留下深刻印象，也会更加喜欢美术课。

最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们生活中也要多动手，勤动脑，享受生活的乐趣。

（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，让学生集体参与活动，集体参与评价，促进他们的学习交流，让学生在快乐中学习成长。用时3分钟）

八、课后拓展

多方征求意见，进一步完善舞台布景。

《舞台上的布景》教学设计三

课时：一课时

课型： 节次第 周年 月日

教学目标

1.初步了解舞台美术设计的基本内容与方法。

感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果。

2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰。

3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣。

教学重点、难点：

重点：对舞台美术的基本了解、艺术感受与设计制作。

难点：组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动。

课前准备 ：

（学生）签字笔或水彩笔。

（教师）教学课件（包括经过剪接的舞台演出片段、不同类型的舞台美术图片。

舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的图片等）

教学过程

1.引入新课，揭示课题。

（1）教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强。

人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术。

我们一般把它称为舞台美术。

（2）教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。

2.感受了解。

（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。

（教师播放课件：舞台演出片段）

（2）交流讨论。

教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内容。

并以《报童》的舞台美术设计做进一步的图示说明。

3.学习舞台美术布景的设计。

（1）通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？

（2）小组讨论、交流、汇报。

教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素。

如灯光、道具、天幕等。

（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图。

强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。

4.巡视辅导由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。学生设计，教师巡回指导。

布置作业。讨论大概设计意图。

6、课堂小结：展示评价。请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大。

板书设计

第15课舞台布景

教学回顾

第二篇：第19课 舞台上的布景（范文）

第19课 舞台上的布景

教学目标：

1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。教学重难点：如何制作舞台布景。

教具学具：布景所需物品 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段

欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。

《牡丹亭》沈皋 王聿豹

该剧舞美设计采用中性布景与传统“守旧”相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由变化。

元代《戏曲壁画》

“散乐”是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的“俳优歌舞杂奏”，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人（山西洪洞广胜寺明应王殿壁画）。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

2、小组讨论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。

3、发展阶段

（1）小组为单位，画出舞台布景的草图。

（2）根据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。（3）小组制作

三、学生制作，教师辅导

四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。

五、收拾整理

六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。

第三篇：【精品】人教版小学美术五下《第19课舞台上的布景》word教案

1教学目标

1.初步了解舞台布景设计的基本内容与方法，感受舞台布景对于剧情表达的重要性。2.尝试设计舞台布景并制作，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力。3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣。

2学情分析

随着我国经济的发展，人民生活水平日益提高，各种形式的演出、晚会等也逐渐走进我们的生活，孩子们也可以从各个渠道欣赏到丰富多彩的舞台美术，如电视晚会、校园演出等。因此，每一个孩子对舞台艺术都有着自己的体会与感受。五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力较强，但如何引导从艺术的角度了解与欣赏舞台美术，并亲身参与到美术设计的活动中，不但是一个新的课题，也是一项有意义的实践活动。

本课是一节综合实践课，整体上是设计与应用，在具体教学中，着重点应立足于对舞台布景设计的了解、感受、制作与排练演出等相结合，使得教学效果最大化。

3重点难点

重点：对舞台布景的基本了解、艺术感受与设计制作。

难点：根据具体情境设计、制作舞台布景模型，并进行排练与演出。

一、欣赏图片，导入新课。

师：同学们，今天老师给大家带来了三幅图片，请大家欣赏，欣赏后说说你看到了什么？ 生1：看到了演员。

生2：看到了漂亮的舞台。

师：很好，我们知道一台精彩的演出，除了要有好的演员还需要什么？ 生：漂亮的舞台。师：大家想不想当一名设计师来设计一个漂亮的舞台呢？那今天我们就来学习《舞台上的布景》这一课。（板书课题）

二、讲授新课。

师：舞台上的布景与灯光、化妆、服装等综合塑造出演出的外部形象，在创造剧中环境，渲染舞台气氛中起到非常重要的作用。因此，一台精彩的演出离不开好的舞台布景。

1、那我们先来欣赏一些优秀的舞台设计师的作品。

（1）师：第一幅是来自昆剧《牡丹亭》的舞台布景，请同学们仔细观察上面有哪些物体的造型？

生：凳子，桌子，后面还有几块屏风。

师：这位同学观察得很仔细，舞台又有哪些色彩呢? 生：黄色和绿色。

师：对，整个舞台呈暖色调，中国传统戏剧布景非常简洁，强调的是意境的表达。

（2）师：第二幅是来自杂技《星光灿烂》的舞台布景，谁能说说这个舞台中以什么元素为主？

生：很好，这个舞台是以灯光为主要元素，营造出动感、炫酷的舞台氛围。（3）师：第三幅图片来自歌剧《阿依达》，它与我们平时看到的舞台有什么不同？ 生：这个舞台上有一个巨大的模型，上面还有烟火，人在模型下显得很渺小。

师：这位同学的感知力很强，歌剧的舞台布景一般很宏大，与灯光和音乐营造出大气恢宏的舞台效果。

2、学习三种舞台的形式。

师：课本中给我们列出三种舞台的形式，我们一起来了解一下。

生：第一种是三面对着观众，观众从左、中、右三个位置来欣赏演出。第二种是四面对着观众，这个舞台是开放式的，一般在演唱会中比较常见。第三种是一面对着观众的舞台，是我们日常用的最多的一种。

师：同学们，舞台不同，我们在设计布景时也会有不同，那同学们想想，如果让你去设计一个舞台布景，需要考虑什么因素呢？

生1：要保证每个观众都能看到完整的演出。生2：要根据剧情去设计舞台布景。

3、教师示范。

师：同学们分析的很准确，现在老师来做示范，大家想看吗? 生：想。

师：老师今天准备做《白雪公主和七个小矮人》的舞台布景，首先我选取了一面对着观众的舞台，由于这个故事发生在森林里，老师就用绿色的卡纸剪出一个森林的剪影当作舞台的背景，前面呢，用木色的卡纸剪出一个小房子，小房子的底面用胶水固定在舞台上。最后用泡沫做一个小木条凳子。老师的舞台布景就完成了。

三、练习。

1、学生创作，教师巡回指导。师：那同学们现在是不是也蠢蠢欲动了呢？好，请大家给你最喜欢的童话故事设计一个舞台布景吧！

（1）请同学们以小组为单位，画出舞台布景的草图。

（2）从所有小组草图中选出三个优秀的草图来制作舞台背景模型。

2、各小组的学生代表逐一介绍并展示自己组的舞台布景，师生共评。

四、拓展练习。

以小组为单位给课本剧《景阳冈》设计、制作舞台布景模型，并进行排练与演出。

第四篇：人生舞台上做人保持弹性

人生舞台上做人保持弹性

人一生中都要保持一种弹性，无论是与人交往还是成就事业。弹性是艺术做人的手腕，成功做事的一种手段。

实际上，在人生的舞台上，上台或下台都是平常的。假如你的条件适合当时的需要，当机缘一来时，你就可以上台了，若是你演得好而演得妙，你就可以在台上呆久一点，假如唱走了音，演走了调，老板不让你下台，观众们也会把你轰下台的；或者是你演的角色已经不符合潮流，或者是老板想让新人上台，于是乎你就下台了。

上台当然是自在的，但是下台呢？难免是神伤的，这就是人之常情，但是我还是认为要“上台下台都自在”。所谓的“自在”指的是心情，能够放宽心是最好的，不能放宽心也不能把这种心情表现出来。以免让人以为你已经受不住打击；你说“平心静气”，做你应该做的事情，而且想办法锻炼你的“演技”，随时准备再次上台——无论是原来的舞台或者是别的舞台——只要你不放弃，就会有机会！

还有另外一种情形也非常令人难堪，这就是由主角变成了配角。

假如你看看电影、电视中的男女主角受到欢迎或崇拜的情况，你就可以了解由主角变成配角之后的那种难过的之情。

就像是人的一生避免不了上台或下台一样，由主角变成了配角也是一样难以避免的——下台没有人看到也就算了，可偏偏还要在台上还演给别人看！

由主角变成配角也会有好几种情形，其中一种情形是去当别的主角的配角，第二种情形是和配角对调。

这二种情形以第二种最让人难以释怀。

真正演戏的人可以不同意当配角，甚至可以从此而退出那个圈了。但是在人生的舞台上，想要退出并不容易，原因是你需要生活，这就是现实啊！

因此，由主角变成了配角的时候，不要悲叹时运不济，也不要用怀疑有人在暗中搞鬼，你需要做到的也是“平心静气”好好地扮演你“配角”的角色，向别人证明你主角与配角都能演！

这一点是很重要的，若是你连配角都无法演好，那怎么能让人相信你还能够演主角呢？

假如自暴自弃，到最后就算下不了台，也必将会沦落到跑龙套的角色。人要是到如此地步就很悲哀了。

假如能好好地扮演好配角的角色，一样会得到掌声的，若是你们仍然会有主角的架势，自然就会有再度独挑大梁的一天！

总的来说，人生的机遇是变化多端，难以预料的，起伏是难免的，有的时候逃都逃不过。碰到这种情况，就应说有“上台下台都自在，主角配角都能演”的心情，这就是面对人生的一种安顿从容，而且也会为你寻得再度发光的机会！

在人生舞台上保持做人的这种弹性肯定会赢得别人对你的尊重，因为没有人会去欣赏一个自怨自艾而且又自暴自弃的人！

第五篇：在基层的舞台上历练成长

在基层的舞台上历练成长

——两年工作总结

**社区党总支副书记 *** 转眼间，在组织的关怀、领导的关心、同事的帮助和群众的大力支持下，我始终牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，踏实努力认真负责地做好各项工作，自己各方面素质都有了较大的提高。两年来，我从耕耘在农村的田间地头转换为社区居民办理各种贴心的服务，工作环境的变化并没有影响我扎根基层的热情，我深知作为一名大学生村官，要牢记自己肩负的责任，努力做到不辜负领导的支持和群众的信任。现将两年工作情况总结如下：

一、主动自我加压，全面提高自身综合素质

自任村官以来，我始终严格要求自己，加强自身学习。坚持学习党和国家的各项方针、政策，学习十八大的相关内容，关注党和国家的相关文件精神，尤其是积极投入学习实践群众路线教育实践活动，进一步提升自己的思想道德素质，增强自己的责任感和使命感，在心目中树立正确的世界观、人生观和价值观。

生活中，在街道党工委领导的关心下、社区工作人员的督促下，我始终坚持严谨、优良的生活作风，不断地改进和完善自己。

在平时的工作中，凡是社区干部安排的任务，我都努力完成。凡是街道召开的会议，我都积极参加；凡是社区的重要事务，我都认真参与。此外，我还主动与上级领导沟通，学习领导处理社区纠纷和办理具体事务的方法，并将所学应用于工作实践，创新了工作思维和方法，极大地提高了工作效率。

二、坚持用心用行，用实际行动与群众谈感情

两年前刚到社区任职，发现社区居民居住分散、情况复杂，我就在社区主任的带领下，挨门挨户地去详细调查住户的情况，遇到困难户或是家庭情况比较特殊的住户，我都特别标注，等遇到重要节日时上报街道领导，希望能给这些住户一些实质性的帮助。我还虚心向社区干部学习她们和居民群众打交道的工作方法，热情接待每一位前来办事的居民，以细心和耐心解决他们提出的困惑，不怕困难和误解，坚持到底，最后我赢得了社区居民的认可，他们都积极配合我社区开展的各项工作，增添了我工作的信心和提供了无尽的动力。

三、立足本职岗位，全力做好基层工作

社区虽小，工作却千头万绪。在各项工作中，我都努力配合社区干部，当好参谋助手，做润滑油、做助推剂，全力做好基层工作。在这两年里，主要工作有：

（一）文书工作

在社区，我负责撰写一些相关的工作计划和总结报告，同时，我主动推进社区办公无纸化工作，如利用电脑知识建立电子档案库、文件资料库等，切实发挥自己懂电脑，有一点文字功底的优势，为社区理清工作思路，提高社区工作效率献智献策。

（二）宣传报道工作

到社区工作以后，坚持每天了解和搜集辖区的相关信息资料，挖掘社区的好人好事，做好加强精神文明建设、弘扬社区良好风气、宣传社会正能量的宣传报道工作。201*年，本人超额完成社区新闻宣传报道工作任务，被街道评为“新闻宣传先进个人”，201* 年以来，已完成新闻报道上市报*篇，再一次超额完成社区的宣传报道任务。

（三）民政工作

1、做好“低保”动态管理工作。两年来，本着公平、公正、公开、实事求是的工作方法，我对低保户初审、复审工作坚持做到调查入户，详细了解每户家庭的实际情况，做到动态管理。在两节期间，积极为低保困难群体争取实际帮助，为他们送去了米、面、油等慰问品和慰问金。

2、关注残疾弱势群体。刚到社区工作时，第一个接手的就是残疾人档案资料管理工作。在民政工作人员的指导下，我分类型健全了我社区残疾人相关档案，完善了我社区残疾居民五年来的康复档案，这些为残疾人提供康复服务和解决困难奠定了基础。

（四）党建工作

两年来，我积极配合社区党总支开展各项工作，充分发挥社区党总支的领导核心作用，认真处理解决居民关心的各项事务。如：召开党员大会协商处理居民下水道不通问题；组织支部党员参加社区的学雷锋活动；多次在“党员活动日”组织党员志愿者清理辖区小广告，搞好社区卫生；在节假日期间，组织慰问辖区困难老党员，并送上慰问金等。

在第二批教育实践活动中，组织各支部认真学习党的理论知识，以如何贯彻群众路线为主题开展大讨论，组织党员群众观看教育影片《焦裕禄》、《杨善洲》等，并开展座谈会广泛征求群众意见。期间在街道举办的“群众在我心中”主题演讲比赛中，我获得了*等奖。

（五）劳保工作

1、“4050”工作。积极为辖区下岗失业人员办理就业失业证，帮助申报社保补贴。采取各种扶持措施，帮助下岗职工实现再就业，两年来，组织失业人员30余人参加招聘会，有13人与单位达成用工意向。

2、退休认证工作。每年的上半年为我辖区*多位退休企业工人进行了现场认证，并按时录入电脑。对于年龄较大、腿脚不便的，本人经常主动上门，确保认证人员不被遗漏。

3、城镇居民医保工作。下半年，为我辖区居民办理医保，并在录入过程中主动联系居民核实确认，确保居民医保工作无差错。

（六）经济普查工作

为做好第三次全国经济普查工作，2013年9月，我充分利用社区宣传栏、横幅等宣传工具，采用多种形式进行经济普查的宣传动员工作，为普查工作顺利实施创造良好的社会环境。放弃国庆放假休息时间，早出晚归、逐户登门、挨家填表，在规定时间内个人完成了本辖区内**户个体，**户法人排查、摸底、登记工作，并于今年3月份将本辖区的所有商户电子录入工作完成。

（七）丰富居民文化生活

每逢节假日，为丰富居民文化生活，本人都想办法组织居民群众开展各种文娱活动，给平静的社区增添更多的活力。如：在201*年元宵节时，组织辖区人员开展扑克牌比赛活动，活跃了节日气氛；暑假期间，组织辖区青少年开展乒乓球比赛、“读书乐”等活动，丰富了他们暑期生活；201*年国庆期间，组织社区老人打门球活动，使社区老人真正感受到老有所乐；重阳节之际，组 织社区志愿者上门免费为80岁以上困难老人理发，发扬了尊老爱老的传统美德，得到了大家一致好评。

四、深刻感悟，做好角色转变

从大学生到“小学生”。选择做大学生“村官”，就要抹开面子，先当学生，主动向社区干部学习，积极融入社区工作中，揽事不揽权、尊重不奉承、依靠不依赖、服从不盲从、到位不越位、补台不拆台。做社区工作，必须摆正位臵，脚踏实地，忘记“证书”，忘记学历，当好助手参谋，把心放在工作上，哪怕是发现一个小问题、提出一个小建议，同样都是收获，都是贡献，同样能得到群众的认可。

从社区外人到群众贴心人。在社区工作必须把居民放在心上，放下架子深入居民，了解他们的所思、所想、所盼、所愁，并积极主动地为他们解愁解忧，才能成为居民的贴心人。社区条件艰苦，有的工作短期内得不到理解，甚至会遭到误解。如果没有扎实苦干的作风，没有坚忍不拔的意志很难干得了，更难干得好。因此，在社区工作必须守得住清贫、耐得住寂寞，俯下身子，找到适合自身的为民办实事的载体，赢得群众的认可和欢迎。

实事求是与解放思想。做好社区工作，既要尊重社区实际，又要敢于解放脑子想，放开胆子干，不仅要为社区建设出谋划策，同时自己要勇于挑重担子，积极参与到社区的重大决策和解决重大问题上来，敢干、真干，才能干出成效。

五、明确存在不足和努力方向

两年来，虽然工作有了点成效，但仍存在一些不足:

1、理论联系实际的能力有待提高。大学让我学到了很多知识，但如何把这些知识灵活地运用到社区工作中去，需要我熟练把握社区实际、找到理论联系实际的切入点，才能将理论运用的得心应手，这也是我需要改进和提高的。

2、与居民沟通缺乏技巧。社区的群众文化水平普遍较低，有时候讲大道理三天两夜，不如说到点子上三言两语，需要运用老百姓特有的语言幽默与技巧和他们沟通。

3、在社区工作中思路不开阔。思路不开阔，也是在我工作中凸显的问题，要想开阔思路，还要进一步学习社区工作，进一步问计于民、问需于民，与群众打成一片。

基层是施展才华的大舞台，要发挥特长，服务基层；基层是历练人生的熔炉，要吃苦耐劳，踏实肯干。在今后的工作中，我会更加严格要求自己，继续改进不足，虚心学习，为加快推进和谐社区建设贡献一份力。

201*年*月*日