第一篇:《我是什么》练习题参考
二年级语文上册练习题《我是什么》
一、根据课文组词
冲晒池浮
灾害黑器
二、填填记记
1、平时我在池子里______,在小溪里______,在江河里______,在海洋里______,______,________。
2、有时候我很______,有时候我很______。我做过许多好事,__________,__________,帮助人们工作。我也做过许多坏事,__________,__________,给人们带来灾害。
3、我会变,太阳一晒,我就变成____。升到天空,我又变成____,在空中漂浮着。碰到冷风,我会变成____、______或____落下来。
4、你们猜我是什么?我就是______。
三、品味探究
课文第三段哪个词语写大海里的水很多很多?__________
四、实践活动
做水变成汽又变成雨落下来的实验。
第二篇:我的长生果 练习题
我的长生果 练习题
一、给多音字选择正确的读音。
扉(fēi
fěi)呐(là
nà)呕(ǒu
qū)
鉴(jiàn jiànɡ)
二、组词。
悦()阕()瘾()渐()说()阔()隐()惭()誊()皎()孝()磁()
誉()狡()酵()慈()
三、在括号里写上叠词,将成语补充完整。
()不舍
兴致()威风()
()不忘
饥肠()风尘()()有味
怒气()小心()
四、我能在课文中找出下列词语的近义词。
喜悦()
凄惨()千人一面()
烦恼()
孤单()独树一帜()
五、我能把下列成语补充完整。
流光()彩()囵吞枣()然神伤()肠挂肚
浮想联()
()()有味
六、课文中有许多优美的比喻句,我至少能找到四处。1: 2: 3: 4:
七、请在正确读音下边打“√”
(1)我每忆及少年时代,就禁(jīn jìn)不住涌起愉悦之情。
(2)我读得很快,大有囫(hú
wù)囵吞枣的味道。
(3)我是对阅读如饥似(sì
shì)渴的少年。
(4)学校图书馆里的图书像磁(cí
chí)石一样吸引我。
八、把词语补充完整。
如()如痴
浮想()翩
不求()解
()肠挂肚
千篇一()
流光()彩
悲()离合 不言而()()然神伤
大()身手
九.根据课文内容填空,再回答问题。
(1)这时我养成了做读书笔记的习惯:记书中优美的(),记描写的()。
(2)作文首先构思要(),落笔点也要();作文要写(),开始离不开(),但是真正打动人心的东西,应该是自己()。
十、修改病句。
1、奔赴抗日战争的最前线。
2、他就是人人景仰的。
3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。
十一、对下列句子理解最恰当的一项是()。
作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴与模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
A.作文应该写真情实感,有感而发,以情感人。
B.写作时选材要新颖,表达的方式与众不同。
C.开始写作时必须进行模仿借鉴,习得一些方法。
D.只有浸透着自己心血写出来的文章,才能打动人心。
十二、读读下面的词语,并按要求归类。天高气爽
呐喊助威
云淡日丽
囫囵吞枣
黯然神伤
心安理得
大显身手
牵肠挂肚 如醉如痴
流光异彩
表示动作的:
描写风景的:
反映心情的:
第三篇:我的“长生果”练习题
4、我的“长生果”
一、请在正确读音下边打“√”
(1)我每忆及少年时代,就禁(jīnjìn)不住涌起愉悦之情。
(2)我读得很快,大有囫(húwù)囵吞枣的味道。
(3)我是对阅读如饥似(sìshì)渴的少年。
(4)学校图书馆里的图书像磁(cíchí)石一样吸引我。
二、把词语补充完整。
如()如痴浮想()翩不求()解
千篇一()流光溢()悲()离合不言而()()然神伤
三、我会根据意思写词语。
(1)比喻读书不做细致地分析,笼统地接受。()
(2)读书只要略知大意就可以了,不必追求透彻。这里指作者水平有限,因读不懂而放过去,不得已而为之。()
(3)形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。()
四.判断下列各句修辞手法正确的一项是()
①书,人们称为人类文明的“长生果”。
②像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。我每忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感。
③人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。
④莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”
A.比喻对比排比引用
B.比喻比喻拟人引用
C.比喻比喻排比引用
D.比喻对比排比比喻
五、根据课文内容填空。
(1)这时我养成了做读书笔记的习惯:记书中优美的(),记
(),记描写的()。
(2)作文首先构思要(),落笔点也要();作文要写(); 作文练习,开始离不开(),但是真正打动人心的东西,应该是自己()。
六、阅读理解。
读书
打开你的书来。
正如漆黑的夜里,一根火柴划亮了,你的眼前一片光辉; 正如清晨起来,把一扇朝东的窗子打开,微飓携来新鲜牛奶一样的空气,沉醉着你,使你全身心感到舒畅;
正如一片下了锁的门,你用钥匙把锁开启,于是久闭的门呀地一声开了,你便用徐缓的步子,踱进一座美丽的园林;
正如在梦的摇篮里,你恍惚间走进一个幻想的拱门,如流云之飘忽,你竟忘记了归来;
正如在沙漠之上,海一样的蓝天,突然在你眼前出现了琼楼玉
宇,那神奇幻变的海市蜃楼;
正如在不见人迹的幽谷之中,你徘徊复徘徊,忽而听到了熟悉的足音;
正如走进五月的果园,各色各样的果子累累垂挂在枝头,你打开你记忆的袋子,任意盛装来撷来的美好的果实;
正如猎人到积雪的山林,怀一片赤忱和热望,去追逐野兽,而且猎获了野兽;
正如玻璃的杯子里盛满了醇酒,痛快地畅饮,给了你燃烧和兴奋;
正如冬日雪夜的炉边,户外的朔风令人寒栗,但炉炭的殷红,却为你添了几分温暖;
正如巫婆的咒语,她叫你疯狂,于是挥舞着刚坚顽强的意志之鞭,去走牺牲流血的道路;
正如一株忘忧草,你和着蜜浆咀嚼吞下了,你便好像拂去了心上沉郁的尘埃;
正如悲哀的七弦琴,你用纤纤的柔指挑弹,于是在颤抖的琴弦
之上,震响着哀愁的音调,教人微痛的心潮泛起愁波;
正如一个滔滔不绝的健谈的老者,在夏夜的蓝天繁星之下,他为你叙述动人的故事,叫你笑,叫你落泪,叫你拍手称快,叫你怀疑,也叫你愤怒得犹如疯狂……。叫你的情感缚住一根线,牵在他的手里跟他走;
正如你迷失在一座魔林里,有数不尽的奇异怪诞,教你忙煞一双贪婪的眼睛;
正如走进上帝的伊甸园,你大胆摘食了智慧的果子,于是你通晓了一切;
……
合起你的书来。
书是无言的诚实者。
但有毒的书,却有强烈的血腥的气味。
让你自己拣选吧。--打开你的书来,让你走进书本里去,或者做一个梦,或者洗一个思想的澡,或者去寻求无价的人类的聪明才智。
1、读书给人以美妙的感受,请摘出其中你最喜爱的一句,说说它引起了你怎样的共鸣。
2、你是怎样理解“正如走进五月的果园,各色各样的果子累累垂挂在枝头,你打开你记忆的袋子,任意盛装采撷来的美好的果实。”这句话的含义的?
14.文章写了“读书”的方方面面,请至少概括出三个方面。⑴⑵⑶
第四篇:《我的家庭》练习题
一、填空。
1、家庭一般由()和()两代人组成,也有()或三代以上人组成的大家庭。
2、福利院是国家为()、()()和()提供养护、康复、托管的地方。
3、每个人都有一个家,她是哺育我们成长的()。
二、判断。
1、家庭都是由父母和子女两代人组成的。()
2、福利院是每个人都可以进去的地方。()
三、快乐连连看。
爸爸的爸爸是 我的姥姥
爸爸的妈妈是 我的爷爷
妈妈的爸爸是 我的奶奶
妈妈的妈妈是 外孙(女)
我是姥姥、姥爷的 我的姥爷
四、问答题。
你了解自己的爸爸妈妈吗?请说一下爸爸妈妈的年龄、兴趣爱好和职业吧!
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第五篇:我很重要 练习题答案
1、作者在文中提出了什么观点?又分别从哪些方面展开了论述?(3分)
主要观点是“我(能指出这个“我”是泛指更准确)很重要”。主要从亲情(对长辈、对子女)、友情、事业三
(四)个方面展开论述。(3分。观点1分;几个方面答全给2分,不全的扣1分,一般不给0分。)
2、“当我说出„我很重要‟这句话的时候,颈项后面掠过一阵战栗。”为什么会这样?人们为什么不敢说“我很重要”?(3分)
答案提示:直接用文中的原话回答,如“这是把自己的额头裸露在弓箭之下了,心灵极容易被别人的批判洞伤”,算对。用自己的语言回答也行,如:许多年来,没有人敢在众人面前说自己“很重要”,因从小受到的教育都是“我不重要”,强调谦虚,说“重要”也会被人觉得狂妄自大、大言不惭,遭到攻击。这是一个沉重而僵化的历史时代在整个民族思想上、心理上造成的政治信条与集体意识等(3分。意思对即可。)
3、本文充满了哲理,具有诗一般的思辨色彩和干净利落的语言表现力,其中有许多贴切、生动、形象的比喻,很值得品味。请仿照示例,选择你感触最深的一句,以批注的形式,写出自己的感受。(3分)
示例:相交多年的密友,就如同沙漠中的古陶,摔碎一件就少一件,再也找不到一模一样的成品。批注:将“密友”比作“古陶”,两者的相似点是稀少与珍贵。这一比喻形象的阐述了朋友间的友情,是人生不可多得的一笔财富,而友情崩溃,如同珍品破碎,难以弥合与寻找。
4、“重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的许诺。”请联系本文简要回答应该怎样生活才能无愧于“心灵对生命的许诺”。(3分)
答案提示:只要我们在时刻努力着,为光明、为学习、为事业等在奋斗着,就是无比重要地生活着,就无愧于“心灵对生命的许诺”。
5、有人说只有伟人才是重要的,但偏偏约翰·保罗说:“一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。”而作者又认为“我很重要”。你是怎样认为的?联系自身实际,简要谈谈你的感受。(3分)
答案提示:如果认同作者,可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈;若不认同,可想想还有什么比“我”更重要的东西?其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命,重视个人价值的角度谈的;而后者则是从个人和集体的国家的、人民的辩证关系谈的。可见,选择的角度不同,得出的结果也不同。