小班上学期语言《离群的小鸡》教案(5篇范例)

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第一篇:小班上学期语言《离群的小鸡》教案

活动目标:

1.观察图片,理解图片的内容,能大胆地表述自己的想法。

2.懂得不能随便离开大人或集体。

活动准备:

四幅图片,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干。

活动过程:

一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意,并提出看图讲述的名称。

1.小朋友,今天,老师给你们请来了几位客人,想不想知道它们是谁?

2.教师学(母鸡.小鸡)的叫声,让小朋友猜。

“咯咯咯”听是谁在说话?

“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁?

3.引出看图讲述的名称。

今天,老师请小朋友一起来讲看图讲述《离群的小鸡》。

二、引导幼儿观察图片,边提问边讲述。

(一)出示图片一

1.图片上有谁?

2.鸡妈妈和小鸡在什么地方?做什么?

3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4.小鸡们跟着鸡妈妈,小黄鸡又是怎么做的呢?

(二)出示图二

1.小黄鸡来到了什么地方?突然谁来了?

2.大野猫想干什么?

3.小黄鸡心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示图三

1.谁赶来救小黄鸡?

2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?

(四)出示图四

1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

2.小黄鸡怎么说?

三、结合图片,跟述图片内容。

小朋友,根据出示的图片,同老师一起讲述图片内容。

四、分角色游戏五游戏:“母鸡和小鸡”

教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃,请幼儿主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。

第二篇:小班语言教案:《离群的小鸡》

小班语言教案:《离群的小鸡》

小班语言教案:《离群的小鸡》1

活动目标:

1、观察图片,理解图片的内容,能大胆于表达自己的想法。

2、懂得不能随便离开大人世或集体。

活动准备:

1、图片

2、立体小鸡

活动过程:

(一)出示图一,幼儿仔细观察,提问

1。这是什么地方?草地下有谁?

2。鸡妈妈带着小鸡在做什么?

3。鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4。小鸡们跟着妈妈,小黄鸡怎么做?

(二)出示图二

1。小黄鸡走致电了什么地方?谁来了?

2。野猫想干什么?

3。小黄鸡怎么做?

(三)出示图三

1。谁赶来救小黄鸡

2。鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?

(四)出示图四

1。鸡妈妈对小黄鸡说什么?小黄鸡是怎么说的?

2。以后小黄鸡会怎么做呢?

二、教师把四幅图片连起来讲一遍,问:

1。小黄鸡为什么会差点被野猫捉住?

2。离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的'事?

三、游戏:母鸡和小鸡

教师小母鸡,幼儿当小鸡,母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃,教师随时变换位置,看幼儿是否会主动跟随随,并招呼及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。

小班语言教案:《离群的小鸡》2

活动目标:

1.观察图片,理解图片的内容,能大胆地表述自己的想法。

2.懂得不能随便离开大人或集体。

活动准备:

四幅图片,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干。

活动过程:

一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意,并提出看图讲述的名称。

1.小朋友,今天,老师给你们请来了几位客人,想不想知道它们是谁?

2.教师学(母鸡.小鸡)的叫声,让小朋友猜。

“咯咯咯”听是谁在说话?

“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁?

3.引出看图讲述的名称。

今天,老师请小朋友一起来讲看图讲述《离群的小鸡》。

二、引导幼儿观察图片,边提问边讲述。

(一)出示图片一

1.图片上有谁?

2.鸡妈妈和小鸡在什么地方?做什么?

3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4.小鸡们跟着鸡妈妈,小黄鸡又是怎么做的呢?

(二)出示图二

1.小黄鸡来到了什么地方?突然谁来了?

2.大野猫想干什么?

3.小黄鸡心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示图三

1.谁赶来救小黄鸡?

2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?

(四)出示图四

1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

2.小黄鸡怎么说?

三、结合图片,跟述图片内容。

小朋友,根据出示的图片,同老师一起讲述图片内容。

四、分角色游戏五游戏:“母鸡和小鸡”

教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃,请幼儿主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。

第三篇:小班语言《离群的小鸡》活动反思

小班语言《离群的小鸡》活动反思

小班语言《离群的小鸡》活动反思

考虑到本周是安全教育周,对于小班幼儿而言,他们的群体意识比较薄弱,常常会有游离在群体之外的现象,于是我希望借助《离群的小鸡》这个故事为教育载体,让幼儿通过这个故事的学习,知道离开大人或集体是可能发生危险的,以提升幼儿安全意识为主要目的的教学活动。我在活动设计过程中,能给予幼儿较多自由讲述的机会,同时分考虑到小班幼儿的生活经验和讲述水平,运用了一些辅助的提问手段,降低幼儿的讲述难度。整个活动的设计围绕小鸡离开妈妈可能会发生的事情为主线,引导幼儿讨论和讲述,环环相扣,逐层递进,既有分段讲述,又有完整讲述;情境表演、图片等的运用增强了幼儿的讲述积极性,帮助幼儿获取更直观的讲述经验,这个活动社会和语言这两个领域的内容都有所涉及,我的设计方案侧重的是语言领域。

整个活动流程分为四部分,第一部分观看大班幼儿的情景表演;第二部分幼儿大胆想象离群的小鸡会遇到什么危险,又有谁会来帮它脱险;第三部分观看图片,完整的倾听故事;第四部分游戏。在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的,他们对我制造的悬念,激发了讨论热情,他们想到了离群后的小鸡会遇到的种种危险,也想出了许多动物利用他们自身的特点救小鸡脱险,如:小狗对着野猫汪汪大叫,把夜猫吓跑;蛇把夜猫卷起来让它动不了小鸡乘机逃跑;老虎咬住野猫等等,充分展开了他们的想象空间,在活动开始部分就比较成功的为幼儿营造一个宽松的语言氛围。随着后几个环节展开帮助幼儿对故事内容的了解,加深对故事的印象,也使幼儿更深刻理解不能独自离开大人或集体这一故事寓意。

整个活动中也有一些我事先不曾意料的,如孩子们对警察的一些误解,对公鸡母鸡叫声的一些错误认识,在活动中我虽做了一一回应,可考虑到时间关系,我只是简单的一笔带过。在第四个游戏环节也有极个别幼儿有意的游离集体。

通过此次的活动,让我对自己的不足有了更深的认识。我相信在不断的学习、探索、实践、反思的过程中,我一定会有更大的收获。

第四篇:中班语言教案:离群的小鸡

中班语言教案:离群的小鸡

教学目标: 1.观察图片,理解图片的内容,能大胆于表达自己的想法。

2.懂得不能随便离开大人世或集体。

活动准备: 1.图片

2.立体小鸡

活动过程:(一)出示图一,幼儿仔细观察,提问

1.这是什么地方?草地下有谁? 2.鸡妈妈带着小鸡在做什么? 3.鸡妈妈对小鸡们怎么说? 4.小鸡们跟着妈妈,小黄鸡怎么做?(二)出示图二

1.小黄鸡走致电了什么地方?谁来了? 2.野猫想干什么? 3.小黄鸡怎么做?(三)出示图三

1.谁赶来救小黄鸡? 2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(四)出示图四

1.鸡妈妈对小黄鸡说什么?小黄鸡是怎么说的? 2.以后小黄鸡会怎么做呢?

二、教师把四幅图片连起来讲一遍,问: 1.小黄鸡为什么会差点被野猫捉住? 2.离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事?

三、游戏:母鸡和小鸡

教师小母鸡,幼儿当小鸡,母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃,教师随时变换位置,看幼儿是否会主动跟随随,并招呼及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来

第五篇:小班语言不听话的小鸡教案

小班看图讲述《不听话的小鸡》

【活动目标】

1、在教师的引导下,通过对图片观察,大胆想象,并进行表达。

2、知道不能一个人乱跑,不随便离开集体。

【活动准备】图片。

【活动过程】

一、让幼儿听声音引起兴趣。

今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦?

二、教师依次出示图片并引导提问。

1、出示图片二:

这是一只什么颜色的小鸡?那我们就叫它小黄鸡。

这只小黄鸡张开着翅膀,它在干什么?它为什么要跑?

小黄鸡在干什么?(出示老猫)

这是谁?猫咪在干什么?

小黄鸡边逃嘴里还会怎么说?我们一起来学一学。

猫咪看见小黄鸡逃跑,它会怎么说?我们一起来学一学,连上小鸡说的话。

这只小黄鸡怎么会在这里玩?它的妈妈在哪里?

我们一起来找找小黄鸡的妈妈。

2、出示图片一:

小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里?在干什么?

你们看小黄鸡在做什么?

你们说鸡妈妈能听见吗?它会来救小黄鸡吗?

鸡妈妈会怎么做?

3、图片三:

鸡妈妈来了吗?噢,它真的听见了。

鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的,请幼儿表演。)

你们说这只小黄鸡听话吗?

鸡妈妈会怎么样?

4、出示图片四:

鸡妈妈会对小黄鸡说什么话?

小黄鸡它干什么了?它的头怎么样?为什么?(因为小黄鸡觉得自己很难为情,自己太不听话了)小黄鸡会怎么说?

三、教师总结性讲述。

1、这四幅图画组成了一个故事,叫《不听话的小鸡》。我们一起来听一听。

2、完整讲述。

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