水墨清韵的诗歌

第一篇：水墨清韵的诗歌

浓墨淡开的一瞬间

韵味怡然

工笔的细腻

描绘出朱丹色的嘴尖

玄色的镇纸上笔锋回转

柔美的浅笑随之出现

清水浓墨的中和，调色出远山如黛

画笔挥动

流云婉转于千山

泼洒丹青聚墨千点

勾勒出寒星般的目光斜睨远山

蓦然间

工笔又促成眉峰如烟

黛眉微敛，愁损淡淡春山

行书隶草舞动在画纸间

淡雅古典的仕女图呈现

打开仕女图，满纸惊艳

仕女的裙摆优雅自然

素蝶飞落在如纱裙边

远方的梅花树仿佛吹落梅花斑斑点点

落在仕女的发梢装点出娇羞款款

手中的苏绣团扇轻掩忧愁满脸

似一朵扶风皱莲

透过仕女图，心中默默哀叹

思旧事，惜流芳，几番急景流年

掩卷时的心酸幻化为徒然

仕女佳人，韶华如流水

年年消逝于深宫之间

千古的哀怨，那浮华一声轻叹

第二篇：水墨天下诗歌

轻提湖笔稍转，水墨丹青跃然笔下，

应是谁怨、秋风瑟瑟，纯白宣纸滴染朱砂。

杯酒且停，为君描绘南山孤影寒鸦，偏锋侧卧、心念电转，观那堂前燕入百姓家。

落笔焦浓重淡，远山青黛都付淡墨青岚下，江南烟雨、四百八十寺庙，竟不似森罗古刹。

却柔情皆负、弃笔从戎，因诸侯称王称霸，该与谁人争这锦绣江山如画？

领军征战塞外，观那飞雪厌了黄沙，与君三年之约，何时才可作罢？

百转千回、午夜梦醒，怨梦短漏了冬夏。

不知归期何，莫真无缘再将水墨恣意挥洒？

墨笔从容、丹青勾勒，本该流百世芳华，叹乱世英雄，哪个柔肠缠绕离阑下？

可吾平生独爱那一抹水墨，绝代风华，罢，罢，罢！且拱手赠了江山、负这天下。

归期应是，恍惚间若见西女浣纱，饮饯行酒，点点是离人泪洒。

研墨提笔，画遍征人凄苦、塞外狂沙，来生惟愿太平，享南山安稳清茶。

看罢，笑尽如许痴人一世金戈铁马，吾仅守一方砚台，一支湖笔，已是画尽水墨天下。

第三篇：水墨之韵紫藤花教案

活动目标：

1、学习听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅的线条。

2、练习手指点画紫藤花。

3、体验水墨画、合作画的乐趣。

活动准备：

浓墨、淡墨、毛笔、紫颜料、紫藤花图片、名画《紫藤小猫》《紫藤金鱼》《紫藤小鸟》

活动过程：

1、谈话导入：小朋友，你们平时散过步吗？和谁一起去散步的？

今天，我们这儿来了一些小客人，他们也想去散步，看看来了些谁？

（逐个出示毛笔、浓墨、淡墨）认识深墨、淡墨

怎样带领他们去散步呢？（毛笔轻轻蘸一蘸，盘子边上靠一靠，带着一起去散步）

要求：听音乐，带着毛笔、墨水一起去散步，音乐声音响，线条粗一些，音乐声音轻，线条细一些，音乐停止，毛笔要停下来休息，小朋友坐回到自己的座位上。

2、观察线条，像什么？

小朋友带着墨水、毛笔宝宝走了好多好多的路，这些路交织在一起像什么？

老师也带来了一张就像很多小路变成的图片，这是紫藤花的藤蔓。在紫藤花开的季节，远远看去，就像一片紫色的海洋，走近一看，紫藤花是什么样子的？（一串串的，紫色的）

这些紫色一样吗？哪里不一样？（有的是深紫色，有的是淡紫色）

3、一会，请我们小朋友也来在这些小路添上美丽的紫藤花，让它变出一幅美丽的紫藤花图，好吗？

手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵；亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三；我的紫藤花开了，团团簇簇一串串。想让它变成一片紫藤花海吗？

4、幼儿操作，播放音乐。

5、欣赏、评价作品。

小朋友用自己的手指点画了这么多美丽的紫藤花，有些画家也非常喜欢紫藤，他们也完成了一些很特别的紫藤花作品，我们一起来欣赏一下吧！看看、他们的作品上除了美丽的紫藤花以外，还有些什么？

师小结：在静静的画面上添上了一些小动物以后，作品显得更有活力了，一会，让我们回到教室，请其他小朋友一起帮忙，也给我们的紫藤花添上一些小生灵吧！

色彩《水墨紫藤》说课

一、说教材。

《水墨紫藤》是大班“大师之约——水墨之韵”主题背景下的一个活动，活动主要是让幼儿用水墨的独特表现手法，表现紫藤，从而，获得水墨绘画形式的体验。在日常教学活动中，涉及水墨的活动少之又少，然而，水墨画却是中国美术史的独特产物，其较容易让幼儿上手，因此，结合幼儿园课题，生成了水墨紫藤的活动。

二、说幼儿。

对于“水墨”的绘画形式，可以说我班幼儿是零起点，不仅如此，作为我自身也接触不深，但水墨画作为美术活动的一种表现形式，我们应努力为孩子提供尝试、体验的机会。

三、说活动目标。

根据幼儿的经验、特点，我制定了以下目标：

1、学习听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅的线条。

2、练习手指点画紫藤花。

3、体验水墨画、合作画的乐趣。

其中目标一，为技能目标，让幼儿根据音乐的声音画出粗细不同的流畅线条；目标二为能力目标，手指点画；目标三为情感目标，体验乐趣。

四、说活动重、难点。

根据教学目标，本次活动重点为：学习听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅的线条，练习手指点画紫藤花。

难点为：体验水墨画、合作画的乐趣。

五、说活动准备。

经验准备：有使用过毛笔绘画的经验；认识紫藤花

教、学具准备：紫藤花图片、名画《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》、《紫藤小鸟》、浓墨、淡墨、毛笔、紫颜料、宣纸、六、说教学法。

本次活动，主要使用的教学方法有：

谈话法——在活动导入环节，通过谈话活动，引导幼儿回忆经验，引出活动。

操作、练习法——主要体现在幼儿的操作绘画环节中，通过操作实践，感受、体验水墨画独特的表现形式

儿歌辅助法——主要体现在示范绘画藤蔓和手指点画紫藤花环节，通过儿歌，帮助幼儿理解与掌握作画方式

欣赏法——主要体现在欣赏名画环节

交流、讨论法——主要体现在两次交流环节：这些路交织在一起像什么？画家的画除了有紫藤花外还有什么？

七、说活动过程。（略）

八、说活动反思。

水墨画作为中国美术史的独特产物，它有着独到的表现手法及艺术效果，对于从来没有接触过的幼儿来说，孩子掌握起来也是有一定难度的。因此，整个活动我以游戏为主，通过让孩子尝试带着笔墨散步，手指点画紫藤花的方式，让幼儿在玩中学，用孩子能够胜任的表现方法享受到水墨画的乐趣；活动中，我还借助儿歌辅助的方法，帮助幼儿梳理、示范操作方法，让幼儿更快地掌握操作方法；在作画方式上，我将作品设计成长卷的形式，通过幼儿的相互合作，完成作品，一方面，大班幼儿已经具备了合作的意识与能力，通过这个活动，更让幼儿体验到合作的乐趣，加深与同伴的情感；同时在合作画的过程中，幼儿需要相互协调，相互交流，一起画出错落有致的紫藤花，也能让幼儿学着关心彼此，知道自己所进行的操作是相互的，不是孤独存在的；在整个活动环节上，也体现出活动的层层递进，先由散步导入，在宣纸上留下线条——紫藤蔓，紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花，再欣赏画家的紫藤作品，让幼儿感受画家作品中添加了小动物后的生动、形象，整个环节中，幼儿不仅感受到了自己无意间创作出来的作品美，体验成功的乐趣，同时，通过观察，还发现了画家作品的独特，丰富自己的感受。总之，在美术活动中，我们要善于让幼儿感受自己作品的美，这就需要我们为孩子设计一个美的条件与环境，容纳孩子的作品。

以上是我的一些思考，还请大家多指教，谢谢！

第四篇：我用一片蓝情,守清韵诗歌

一颗流星划过寂寥的长空

漆黑的夜惊喜得掉下眼泪

那晶莹的雨露，为我打开

年失已修的心门

向往着远方 一路奔向江山

江山这边风景独好

一轮红日 照亮众多人的心

文若群山气势恢宏

诗似溪水细流涓涓

社团如花 更似

春天里的百花齐放

守在花朵旁的编辑们

正等待着作者前来蝶舞蜂飞

江山是我们的江山

你若前来采花酿蜜

别忘了带着一颗红心来

我们要的是红红的红红的心

红心愈多愈受欢迎

记住 我们不欢迎采花贼

就算你有一片片蓝情也不行？

江山有多大说不清楚

只想告诉你

就算你日行八万里

夜奔九千米

你也无法丈量江山有多大

江山如画

有你看不完的山山水水

有你赏不完的碧海晴天

有你写不尽的人间风情

有你读不尽的美文诗篇

任你遨游驰骋

任你激情飞扬

指点江山 你只是

你只是沧海一粟中的一粒

微小得不能不再微小

在江山如画的风景里

我甘愿做一粒微不足道且极渺小的沙子

静静地躺在小溪边

用我的一片蓝情

守着那一溪的清韵

看花开花落

听风声鹤唳

我不哭 不笑 也不走

就死死守住那一溪清韵

梅花香自苦寒来

落红点点在心间

第五篇：荷韵诗风诗歌

世间不风雪，何处见爱

清霜未凌月，谁言愁忧

痴影逝，醉有风萧扮惆怅

佳梦稠，闲看清菊绎遥飞

泪悔夕，枣阳东升纷雨挽

迷霏月，流霞西落萧瑟起

潜锋芒，几度离语志休湾

初红染，别雨苍欲倩搅槐

诉离殇，千文不抵风若许

道梦朝，百花可缀雪如絮

叹瑶光，荀令留香谋定鼎

琴音断，晨明破晓影残媚

伊人荒，词做蒹葭梦断肠

佳颜泪，诗为雎鸠影离飞