第一篇:小学一年级单元六测试题
测试题
(一)一、看拼音,写词语。12%
1.pénɡyǒu2.mǎlù3.bànfǎ
4.héyè5.běnlǐnɡ6.xīnyì
二、组词。24%
朋()路()荷()长()
意()本()雪()名()
立()识()边()法()
三、数笔画。22%
1.“识”总共()笔,第6笔是()。
2.“长”总共()笔,第1笔是()。
3.“办”总共()笔,第2笔是()。
4.“灭”总共()笔,第3笔是()。
5.“名”总共()笔,第3笔是()。
6.“过”总共()笔,第1笔是(),第5笔是()。
7.“比”总共()笔,第1笔是(),第3笔是()。
8.“领”总共()笔,第2笔是(),最后一笔是()。
9.“坐”总共()笔,第3笔是(),第5笔是()。
测试题
(二)一、节日我知道。
一月一日三月八日
()()
五月一日六月一日
()()
九月十日十月一日
()()
四、连词成句(写编号)。12%
1、①走②两只③在树下④小羊_____________________
2、①鱼儿的②是③荷叶④伞_____________________
3、①小明②一起③同学④和⑤做游戏_____________________
五、读短文,完成练习。
羊妈妈收菜
羊妈妈带(dài)着(zhē)小羊到(dào)菜园(yuán)去收(shōu)菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔(bá)了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根(ɡēn)最(zuì)好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵(kē)小白菜。小羊要吃白菜的根(ɡēn)。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”
他们走到西红柿(shì)地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实(shí)呀!”
1、为短文标小节号,并写出短文一共______小节。(5%)
2、数一数第2小节有______句。4%
3、圈出表示颜色的字。6%
萝卜白菜西红柿
4、根据短文内容填空(写编号)。12%
①叶子②果实③根④菜园⑤菜场
羊妈妈带着小羊到_______去收菜。羊妈妈告诉小羊,西红柿的_______好吃,萝卜的_________好吃,白菜的_________好吃。
第二篇:小学一年级数学单元测试题
一、看图填空。
■■■■ ●●●●●●
1、比■少()。
2、■比●少()。
3、●比多()。
4、+■=()。
5、■+●=()。
6、+●=()。
二、哪个图形多,就在后面的括号里打“√”。
1、○○○○○()
◇◇◇◇◇◇()
2、△△△△△△()
☆☆☆☆☆☆☆☆()
3、□□□□□□□()
()
三、按要求画图。
1、请你画出7个正方形。
___________________________()
2、请你画出5个三角形。
___________________________()
3、请你画出8个五角星。
___________________________()
四、按要求圈一圈。
1、圈出下面图中的水果。
2、圈出下面图中的文具。
五、圈出相对应的数。
有6只小白兔,4堆萝卜,如果每只小白兔只吃一个萝卜,应该挑哪一堆?
第三篇:九年级下六单元测试题
一、语言积累与运用(37分)
1.下列句中加线的成语使用正确的一项是()(3分)
A.这次艺术节办得栩栩如生,全校师生交口称赞。
B.执法部门要善于虚张声势,使假冒伪劣产品无藏身之地。
C.老师几句点评,使我茅塞顿开:“啊,这篇文章原来还有这么深刻的内涵”。
D.我们每年都在家乡植树,现在,那里的树已是鳞次栉比,鸟儿也回来了。
2、下列作家作品等对应不完全正确的一项是()(3分)
A、《名人传》——罗曼?罗兰——法国
B、《皇帝的新装》——安徒生——丹麦
C、《从百草原到三味书屋》——鲁迅——《呐喊》
D、《送杜少府之任蜀州》——王勃——唐
3、选出下列句子没有语病的一项()(3分)
A.同学们在考场上能否保持一颗平常心,是正常发挥水平的关键。
B.谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
C.我虽然和他只有一面之缘,但从他那里学到了许多东西,包括他的学识和人品。
D.有关部门严肃处理了某些加油站擅自哄抬汽油价格。
4.阅读文段,根据拼音写汉字,给加点的字注音。(4分)
幸福不喜欢喧xiāo()浮华,它常常在黯淡中降临。贫困中相濡()以沫的一块糕饼,患难中一个心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,女友一个温xīn()的字条…… 这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石,在凄凉中愈发熠熠()夺目。
5、综合性学习(8分)为了打造绿色精神家园,学校在校园网上开设了“名著竞读”专栏,请你根据要求完成以下各小题。(每小题2分)
⑴“名著竞读”专栏开头有一个口号,其中上半句是:“走进文学天地”,请你给它补出下半句,使之构成一副完整的对联:。
⑵“名著人物”形象窗。(请你写出人名并简介人物性格特点)
⑶“精彩情节”浓缩。(用简要的语言概括与此人物紧密相关的1个精彩情节)
(4)根据下面画线句子的特点,再仿写一个句子。
课外阅读是提高语文水平的最要途径,可以使我们获得很多有益地启示,充实我们的生活。读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领略到人生的真谛和生命的意义 。
6.大街上挂出了两条横幅广告:
“汇声汇色”炒外汇 慧声慧色——陈慧琳南京演唱会
广告中“汇声汇色”与“慧声慧色”两个词都是仿自(填一成语),对这类语言现象,褒贬不一,你持何种态度?请说出你的看法与理由。(4分)
看法: 理由:
7、默写填空(12分)
A,恨别鸟惊心。杜甫《春望》
B《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的语句是“,______________”。
C人们常用李商隐《无题》中的名句“,”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。
D《<孟子>二章》中“。”说明了施行仁政的重要性。
E漫游祖国各地,面对名山大川,人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上,我们会想起,”《使至在上》;站在高山之巅,我们会想起,”《望岳》;置身于古战场,我们会想起“ 千嶂里。”《渔家傲》。与古诗同行,我们的旅途才不会单调和寂寞。
二、现代文阅读
(一)用 爱 倾 听
方冠晴
那段日子,我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。
我家住二楼。住我楼下的,是一对下岗夫妇。为了生活,这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车,每天出去载客,深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人,“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽,不但巨大,而且让人揪心般的难受。每晚,我躺在床上,刚有一点睡意的时候,那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了,声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户,不知怎么心血来潮,给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮,他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽,毫不连贯,毫无乐感,听在耳里,像鬼哭狼嚎。
我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意,早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒,弄得我精神不振,心情烦躁。我想,应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口,我又犹豫了,谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户,破摩托车就是他们的饭碗;楼上的那个住户,箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口,他们也不会答应。
几经考虑,我决定搬家,搬到一个清静的地方去居住,那样有利于我的写作,也有利于我的健康。我找到一位朋友,诉说了我的苦衷,叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着,然后问我:“你觉得我居住的环境怎么样?”我说:“就是觉得你这里清静,所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意的点点头,说:“好吧,你先在我家里坐一个小时,感受一下。”
一个小时后,隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音,像原始部落的人用特殊的声音在喊叫,声音刺耳而使人不明所以,让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。朋友说:“一个9岁的男孩,在学说话。你仔细听听,他说的是什么?”我侧耳倾听,那男孩无疑在重复一句话,但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说:“他好像在说,羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑,说:“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话,他拉开了通往阳台的门,以使那孩子的声音更大一些。这时我听到,有一位妇女,在不断地纠正那个男孩。妇女说的,正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正,那男孩说的,仍是“羊刚仆倒在地”。
朋友见我一脸诧异,便解释说:“这孩子是个弃儿,一出生就又聋又哑,所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来,不但抚养他,而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始,我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话,到他5岁的时候,有一天,他居然开口叫妈妈了,虽然声音那么模糊,但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了,我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年,终于让这孩子开口说话了,这怎么不让人激动?你听这孩子的声音,很刺耳,很不舒服,那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音,很动听,很欣慰,那是因为,我们是用爱在听。这世间的许多声音,有动听的,有刺耳的,有美妙的,有聒噪的,这些声音全部入耳,可以让你觉得是一种享受,也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听,这世界上,就只有一种声音,那就是,美妙与和谐,让人觉得欣喜和欣慰。”
我打消了搬家的念头。奇怪的是,再听楼下摩托车的轰鸣,我没觉得刺耳,而是觉得欣慰,这对下岗夫妇今天又有生意了,又有收入了,我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声,我也能听到小女孩的进步。
上帝给了我们耳朵,是让我们能听得到世间所有纷杂的声音;人类给了自己爱心,是让我们将所有纷杂的声音,转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐,就要学会用爱倾听。(摘自《做人与处世》)
8、阅读全文,说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容?怎样才能做到用爱心去倾听?(4分)
9、联系上下文,说出下面句子中加点词语的含义或作用。(4分)
(1)我找到一位朋友,诉说了我的苦衷,叫他帮我物色好的住所。
含义:
(2)声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。
作用:
10、如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声,楼上传来的是打骂孩子的刺耳声,该怎样正确理解文中画线的句子?(2分)
11、“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫?请就生活中的类似现象谈谈你的看法。(2分)
12、研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料,你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈,为什么?(4分)
材料一:海伦?凯勒原先失明,“整天处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事物都不感兴趣,缺少强烈的爱”。莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心,教她各种物件的名称,将她手指放在自己喉头,听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下,海伦终于成为一位作家和教育家。(选自初中语文课本第一册)
材料二:丹是一位失聪孩子,据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断,他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃,坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天,当太阳升起的时候,丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”、“叭”声。(选自《知音.海外版》)
(四)嘲笑的力量(8分)
嘲笑是无形的,它的力量却非常可怕。
一只又饥又饿的鸭子,在黑夜的湖水里寻找食物。它忽然看见了月亮在水里的倒影,它以为,这一定是一条闪着银光的鱼。
于是它一个猛子扎进了水里。这只鸭子潜水捉月亮被它的几个同伴看见了,不一会儿水里的居民都放声大笑起来。
大家的嘲笑使可怜的鸭子十分难堪,它再也不敢潜水觅食了。就这样,它越来越弱,最后,终于饿死在满是鱼儿的湖水中。
不论多么聪明的人,在长长的一生中,都免不了有与鸭子类似的举动,即使是那些天才也不例外。伟大的画家梵?高,生前曾做过无数失败的行当:失败的画店学徒,失败的求学者,失败的传教士……一个个曾经被他认真进行捕捉的人生目标,都以惨败结束。许多人就是这样放弃了人生的梦想,成为一个终生平庸的人。
嘲笑的力量太可怕了,它几乎无时无刻不潜藏在你的周围;它无时无刻不注视着你,只待你一旦失败了,就发出响亮的魔鬼般的笑声。而人生的哪一条成功的道路,不是由长长的失败铺成的呢?于是嘲笑就用它那笑声,将无数个人的无数个美妙的梦想,扼杀在半途之中。被扼杀掉梦想的人,也死心塌地地留下来,和扼杀过他的人一起,发出那可怕的笑声。于是,嘲笑的力量越发大了起来。
而梵?高没有被嘲笑声吓住。在人生一连串沉重的打击下,他坚定地选定了绘画做自己的人生终极目标,虽然这一次他还没有出发,嘲笑和打击就扑面而来,但他相信自己的勇气能战胜这一切。随着时间的推移,那些不可一世的嘲笑已经灰飞烟灭,伟大的梵?高同他那炽热美妙的画面却万古长存。
在真正的勇者面前,嘲笑是虚弱的。
13.本文的中心论点是(3分)
14.文中采用的论证方法有、。(3分)
15.对“不论多么聪明的人……也不例外”这句话理解正确的一项是(3分)()
A.怕嘲笑的人都可能饿死,天才也不例外。B.任何聪明人都免不了做蠢事,被人嘲笑。
C.任何人都免不了怕人嘲笑,天才也不例外。D.任何聪明人都免不了做蠢事,天才也不例外。
16.梵?高之所以没被嘲笑吓倒是因为:。(每空限4字)(3分
三、古诗文阅读
(一)阅读《曹刿论战》回答问题。
十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必一般情。”对曰:“可以一战,战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。
公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙乱,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗糜,故逐之。”
17.解释文中加横线的词语。(5分)
小惠未徧()牺牲()一鼓作气()既克()可以一战()
18.翻译句子
(1)小大之狱,虽不能察,必一般情
(2)肉食者谋之,又何间焉
19表明全文线索(文眼)的词语是 写出古代以少胜多的战例(两例)、选文中哪一句话与下面材料中的思想相吻合?请把他摘录在下面的横线上。
齐桓公问管仲曰:“王者何贵?”曰:“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰:“作为天者,非谓苍苍莽莽之天也。君人者,以百姓为天。百姓与之则按,辅之则强,非之则危,背之则亡。”
21.课文用简练的笔法勾勒了鲁庄公的形象,不少教材说他在政治上昏庸无能、军事上急躁轻进。你同意这种观点吗?为什么?(要求有理有据,字数不超过50字)(4分)
水调歌头 苏轼
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
22、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是:(4分)
A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰,下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B.“不应有恨,何事长向别时圆?”这一句,抒发思念亲人的感情,表面看来,好像是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,”这句话从人到月,从古到今,对自然和社会作了高度概括,很有哲理意味。
D.全词情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。
23、“但愿人长久,千里共婵娟。”是千古传唱的名句,说说好在哪里?
四、作文。(60分)任选一题
要求:
1、文体不限,书写规范,不要少于600字。
2、写出真情实感。
1、从小到大,许多人和事伴随着我们成长,有亲人、有朋友、有书籍------因为有他们一起走过,日子才丰富多彩。请以“一起走过的日”为题,写一篇文章。
2、有人说:初三是黑色的,尝到的是枯燥,得到的是失望;有人说:初三是金色的,经历的是充实,得到的是希望;有人说:初三是痛苦的,接连的考试,充满了竞争与厮杀;有人说:初三是快乐的,体验的是友情,得到的是喜悦与成功。
人在初三,你一定有许多话想说,请你自拟题目,写一篇不少于600字的有亲身经历、有真情实感的文章。
第四篇:九上第六单元测试题
山东师大二附中
九
年级
语文
学案
学生姓名:
编制:初三备课组
审定:备课组长
九年级语文(上)第六单元检测题(满分100分)
一、积累与运用(38分)
1.用原文句子填空或根据要求填空。(每空1分,共18分)
(1)过尽千帆皆不是。(2)四面边声连角起。
(3)持节云中,何日遣冯唐?
。(4)臣本布衣。
(5)《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是“,”。
(6)《武陵春》是南宋
派女词人
的作品。其中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是
。
(7)辛弃疾是南宋
派词人的代表作家之一。在他的《破阵子》一词中,表现自己有雄心壮志,却无法最终实现的句子是
。2.解释下列句中加点词的含义。(6分)(1)等死,死国可乎()(2)复立楚国之社稷()...(3)休祲降于天()(4)民殷国富而不知存恤()....(5)盖追先帝之殊遇()(6)发闾左谪戍渔阳()....3.指出下列加点词古今义。(4分)(1)先帝不以臣卑鄙 古义: 今义: ..(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义: 今义: ..4.解释下列多义词的含义。(4分)(1)遗 是以先帝简拔以遗陛下()深追先帝遗诏()..(2)效 讨贼兴复之效()不效,则治臣之罪()..5.下列句子中没有通假字的一项是()(3分)A.欲信大义于天下 B.以君为长者,故不错意也
C.将军身被坚执锐 D.宫中府中,俱为一体 6.下列说法不正确的一项是()(3分)A.《出师表》作者诸葛亮,这是一篇传诵千古的表文,陆游慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死:出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
B.《陈涉世家》作者司马迁,史学家、文学家,他用毕生精力著成了我国第一部纪传体史书,后人把这本书称作《史记》。
C.《隆中对》作者陈寿,史学家。字承祚,晋朝人。
D.《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。二.阅读下面课内、外文段,回答问题(62分)
(—)陈涉世家(21分)
二世元年七月.发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰;“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱土卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。1.对文段的内容概括准确的一项是()(3分)A.叙述起义的过程,揭露秦王朝对人民残暴的统治。
B.交代起义的原因,说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。C.叙述起义的筹划过程,表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。D.交代起义的方法,说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。2.为起义作舆论准备的方法有两个,请用简洁的语言加以概括。(4分)
3.选出句式与“当立者乃公子扶苏”一句相同的一项是()(3分)A.乃丹书帛曰“陈胜王” B、吴广皆次当行,为屯长 C.吾闻二世少子也 D、士卒多为用者。4.选出加点词意思相同的一项()(3分)
A、宜多应者 功宜为王 B、乃丹书帛曰 得鱼腹中书 .... C.皆指目陈胜 卜者知其指意 D.之次所旁丛祠中 皆次当行 ....5.解释下面加点字词(4分)
(1)度已失期()
(2)上使外将兵()..(3)为天下唱()
(4)陈胜王()
..6.翻译下面句子(4分)(1)或以为死,或以为亡。
(2)又间令吴广之次所旁丛祠中。
(二)唐雎不辱使命
(17分)
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雄日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之 怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休浸降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
家长签字: 山东师大二附中
九
年级
语文
学案
学生姓名:
编制:初三备课组
审定:备课组长
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.解释下面加点字在句中的意思(4分)
(1)请广于君()
(2)秦王谓唐雎曰()..(3)天下缟素()(4)长跪而谢之曰()...2.下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是()(3分)A.布衣之怒 B、天子之怒 C、庸夫之怒 D五百里之地 3.翻译下面句子(4分)(1)而君逆寡人者,轻寡人与?
(2)虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
4.“与臣而将四矣”中的“臣”指谁?他这句话的用意是什么?表现了他什么精神?(4分)
5.对文段内容解说有误的一项是()(3分)
A.“安陵君不听寡人,何也?“而君逆寡人者,轻寡人与?”这两句是秦王的质问,也透露出其威胁之意。
B.“否,非若是也。”唐雎的这一回答,既缓和了秦王以强凌弱的气势,使会谈能够继续下去;又强调了不肯易地的原因。
C.唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理,言之有节。一个“守”字,既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映,又表明安陵国并无扩张之意,倒有御敌之心。
D.唐雎复述安陵君的答辞,但把安陵君的“弗敢易”换成反问句,是为了向秦王示弱,缓和双方的矛盾,是一种外交技巧。
(三)《出师表》(12分)
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。1.下面词义解释不准确的一项是()(2分)A.崩殂(死。皇帝死叫“崩”;殂,死亡)B.殊遇(优待)C.恢弘(气势宏大)D.引喻失义(说话不恰当)2. 下列解说有误的一项是()(2分)A.文中的“益州”指蜀汉,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。B.作者分析形势先说不利的主观条件,后说有利的客观条件。
C.作者在提出自己的建议时,先从正面说,再从反面说。
D.本段的主旨句是“诚宜开张圣听”,这是作者提出的第一个建议。3.下列各组语句中加点词的意义和用法相同的一组是()(2分)A.悉以咨之 辍耕之陇上 ..
B.试用于昔日 叹息痛恨于桓、灵 ..C.以昭陛下平明之理 以告先帝之灵 ..D.创业未半而中道崩殂 可计日而待也 ..
4.这段文字分析了蜀国的内外形势,作者的用意是()(2分)A.表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。B.赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿。C.表达出师伐魏以报效先帝的决心。
D.希望刘禅认识形势的危急,实施广开言路的政策。
5.作者向后主刘禅提出了三条建议,请用一个四字短语概括其中一条,并就这条建议谈谈今天对我们有何借鉴意义?(4分)
(四)阅读课外文段(12分)
项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮.
者也。项氏世世为楚将,封于项.故姓项氏。
项籍少时,学书不成,去学剑,又不成,项梁怒之。籍曰:。书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜,略知其意.又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣,以故事得已。项梁杀人,与籍避仇于吴中,吴令贤士大夫皆出项梁下…… 以是知其能。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观,籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言。.族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,吴中人子弟皆已惮籍矣。《史记·项羽本纪》)..1.给文中加点字释义。(4分)
A戮()B俱()C惮()D族()
2.《陈涉世家》中,“
”句抒发了干古志士之胸臆,此文中“
”句表达了项羽的抱负理想,被人称颂。(4分)3. 下列句中带点字解释有误的一项是(2分)()
A.其季父项梁(叔父)
为秦将王翦所戮者也(被)
...B.学万人敌(抵挡)
项氏世世为楚将(做)..C.去学剑(前往)
又不肯竟学(竟然))..D.梁以此奇籍(认为奇异)
与籍避仇于吴中(躲避)..4.对本段内容概括最准确的一项是(2分)()
A.叙述项羽的远大抱负及成长过程。B.叙述季父项梁的生平事迹。C.叙述项籍与叔父的相识相知。D.叙述项羽叔侄起义前的生活经历。
家长签字:
第五篇:小学一年级下学期数学第一单元测试题
小学一年级下学期数学第一单元测试题
一、填一填。
(每空1分,共10分)1.硬币正面的形状是(),黑板的面是()形,数学书的面是()形。
2.是由两个()形拼成的()形。
3.至少用()个相同的正方形可以拼成一个大的正方形。
4.一个正方形可以剪成两个相同的()形。
5.把一张正方形纸,沿虚线对折,对折后的图形是()形,像这样大小的图形有()个。
6.盒子里抽出的图形可能是()形。
二、辨一辨。
(对的画“√”,错的画“×”)(每题2分,共10分)1.()
2.()
3.()
4.用可以画出圆。
()
5.七巧板中有三个一样大的正方形。
()
三、选一选。
(每题2分,共10分)1.下图中有()个三角形。
A.2
B.3
C.4
2.把一张正方形纸对折,不能折出的图形是()。
A.长方形
B.正方形
C.圆
3.七巧板中共有()种不同的图形。
A.7
B.5
C.3
4.把下图折成正方体,②号的对面是()号。
A.④
B.⑥
C.⑤
5.至少()根这样的小棒,可以摆成一个长方形。
A.4
B.6
C.8
四、沿着虚线剪开,将得到的图形连起来。
(8分)五、数一数。
(10分)六、动手操作。
(共32分)1.右边的图形分别是长方体的哪个面?用线连起来。(6分)
2.在点子图上画一个长方形和一个正方形。(8分)
3.先找到一个和左边相同的图案再涂一涂。(8分)
4.剪一剪。(在图中用虚线画出来)(10分)
(1)剪三刀,把下图剪成四个大小一样的小正方形。
(2)剪一刀,把下图剪成一个三角形和一个平行四边形。
七、趣味七巧板。
(14分)八、小熊补墙,画一画,数一数,填一填。
(6分)缺了()块砖。