一年级数学下册第七单元测试题

第一篇：一年级数学下册第七单元测试题

一、口算

28+32=26+30=76-32=25+35=81-7-30=

96-40=42+8=87-43=65-25=23+7+9=

20+80=59-26=15+70=46+35=93-60+6=

60-4=71-5=8+63=20+8=54+10+3=

二、填空

1.从右边起，第一位是()位，第二位是()位。

2.28比19多()，37比75少()。

3.在()里填上合适的数。

()-40=83+()=5385-()=3546+()=49

()+40=70()-()=60()+()=50

4.在里填上“>”、“<”、“=”。

43–192034+2929+3499角1元

56–273053-3654-368元+12角10元

5.6角+9角=()角=()元()角5角+3元=()元()角

10元-6元8角=()元()角2元5角+5角=()元

5元-3元6角=()元()角50.80元=()元()角

6.按规律填一填。

(1)29、31、33、()、()、()。

(2)6、12、18、24、()、()、()

(3)20、()、60、80、()

7.买一把尺子8角钱，小明拿了1元钱，买一把尺子，应找回

()角。

8.在()里填上适当的数。

三、用竖式计算。

64-38=81-38=39+21=76-34+13=

50-33=37+58=72+17=65-47-16=

四.圈一圈。

1、书包的价钱接近30元，书包的价钱可能是多少元?

(28元50元21元)

2、足球比30元贵得多，足球的价钱可能是多少元?

(25元35元65元)

五.解决问题。

1.一班有38人，二班有36人，有60顶帽子，每人一顶够吗?

2.原来有92位客人，走了27位，又来了15位，现在一共有多少位客人?

3.第一次第二次第三次

22个25个

小梅一共踢了95个毽子，第三次踢了多少个?

(1)台灯的价钱比书包贵多少元钱?

(2)付50元买台灯，应找回多少元钱?

(3)拿90元钱去买台灯和书包，还剩多少元钱?

5.图书室借出44本故事书后，还剩28本书，图书室原来有多少本

故事书?

6.一本故事书有92页，小明第一天看了37页，第二天看了40页。小明还有多少页没有看?

第二篇：一年级下册数学第七单元教案

一年级下册数学第七单元教案（2014新人教）

第七单元：单元教学计划

一、教学目标：

1、通过观察、实验、猜测等活动，使学生发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。

2、在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力和推理能力。

3、使学生感受规律在生活中的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识。

二、单元教学重难点：

重点：发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。根据发 现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。难点：结合具体情境用自己的语言表达清楚规律。

三、教学内容：

本单元教学作为在小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，实际上就是培养学生的“模式化”思想，发现“规律”就是发现一个“模式”，并能运用多种方法表达“模式”的特点。根据已经观察到的、一类事物的部分对象（特例）在排列上具有的某种特点或属性，在没有遇到任何反例的情况下，推出这类事物的排列都具有该种特点或属性的结论。可以从许多角度找规律，如颜色、数量、大小、形状、数字关系、方向及其他性质等。发现规律的“核心”有助于儿童开始意识到规律。有的核心是重复的，有的是发展的。

教材结合日常生活中的素材，注重对“规律”含义的理解，只教学简单的图形和数字的排列规律，理清层次，降低难度。本单元的知识结构如下：

例

1、教学规律的含义；例

2、教学图形和数字的简单排列规律；例

3、教学等差数列（递增、递减）；例

4、教学数组的规律；例

5、教学解决问题。

四、教学措施

1、突出教学的趣味性。设计贴近生活且富有趣味性的活动，让学生在趣味中欣赏、观察、猜想、验证，有过口头描述规律、圈出规律、创造规律等方式，让学生理解规律的含义；

2、注重教学的开放性。规律的呈现形式应该是多样的，除颜色、大小、形状等属性外，还要涉及图形的方向、声音、节奏等其他属性；

3、准确把握重难点。重在发现规律并表述出来，能结合具体情境用自己的语言表述清楚规律即可。

五、单元课时安排：

4课时

课题 找规律（P.85－86.例1、2 练习二十第1、2题）课时 第1课时 备课时间 2014.5.10.教学目标

1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律；

2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力；

3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点和难点 理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学准备和手段 课件 教学流程

一、情境导入

出示联欢会的情境图（动画）

师：这是新年联欢会的现场，看到这个场面的布置，你最想说什么？（很漂亮、很美丽）师：美丽在哪？为什么这么美丽？这是我们这节课要研究发现的任务。

二、探究新知

1、教学例1 认识规律

（1）师：这个场面美丽在哪？谁能用自己的话说一说？（灯笼、花、彩旗）

（2）引导发现“灯笼、花、彩旗”的排列规律，并用笔圈一圈其中的一组规律，体会规律。（3）小结：像“灯笼、花、彩旗”这样一组一组地重复排列，不断地继续下去，这就“规律”（4）师：谁能把“灯笼、花、彩旗”的规律再说一说。

师：仔细地想一想，我们生活中有这样的规律的现象吗？如果有发现的话，与大家说一说。

（5）练习： ①书第85页 做一做 按自己喜欢的规律涂色 ②书第89页 练习二十 第1题

2、教学例2 找规律（1）师：观察碗的排列，有什么发现？（有规律地排列）师：你能说说是按什么规律排列的吗？

（我发现，也可以直接观察数字的规律，是以2和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。）

（2）观察鸡的排列，与同桌说说是按什么规律排列的？

（1只母鸡后面跟着3只小鸡，用数字表示就是1、3重复出现）（3）练习：

①书第86页 做一做 第1题 摆一摆，填一填

②书第86页 做一做 第2题

3、课堂小结：像这样按顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列，可以是图形有规律排列、也可以是数字有规律排列。

准确地发现规律中重复的部分（一组）是找规律的关键。③④

三、巩固练习

1、书第86页 做动作，猜规律

2、猜一猜，后面是什么?

3、书第89页 练习二十 第2题。

4、书第90页 练习二十 第10题

哪两行的规律相同？

四、总结 这节课我们学习什么？有什么收获？

五、作业 作业本第63页

板书设计：

找规律 重复出现的一组 图形、数字 教学反思：（宋体五号，单倍行距）

课题 找规律（图形与数字的对应）（P.87.例3、4）课时 第2课时 备课时间 2014.5.19.教学目标

1、使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力。

3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点和难点 找规律的方法。

比较熟练地看出图形和数字的变化规律。教学准备和手段 课件 教学流程

一、激趣引题

小朋友们，生活中许多事物都是有规律的。今天就继续学习“找规律”。

二、探究新知

1、教学例3（1）课件出示：例题3第一道题。

师：谁能找出这道题有什么规律？你能接着往下画一组吗？

如果学生没有找到，可以启发学生：我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们就可以用什么表示？那么这一排的图形我们可以怎样表示呢？

师：对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢？（2）（出示第二行的方块图）这行可以怎样表示呢？接下来应该这样填呢？ 用数字标示图形的个数，这些数字是怎么变化的呢？

（3）出示例3的第（2）题

师：这一题与刚才的2题有什么不同？（只有数字没有图形）

仔细观察，哪位小朋友会动脑能把它们的规律找出来。

学生独立思考

汇报交流找到的规律，与大家分享。（4）完成“做一做”第1题。

2、教学例4。

（1）师：没有图形的帮忙，你能找到规律。看来小朋友们的能力挺好的。那么下面这题稍有难度，谁能找出规律呢？ 学生找规律，与同桌交流 汇报交流：说一说你发现的规律（2）完成做一做第2题

三、巩固练习

练习二十的第2、3、5、6题

四、总结

规律不仅在图形里面存在，在数字里也同样存在着规律。我们可以运用学习过的加减法知识来找规律。

五、作业

作业本第64、65页

板书设计：

找规律（图形与数字的对应）

2课题 找规律（Ｐ.88.解决问题例5）课时 第3课时 备课时间 2014.5.23.教学目标

1、通过学习规律，掌握寻找规律方法，并用于生活中，将数学生活化。

2、通过创设情景让学生感知数学与生活的紧密联系。提高学生学习兴趣，在积极有效的学习中掌握知识，感受数学带来的快乐。

教学重点和难点 通过用数学知识解决生活中的一些问题。在找规律的基础上加大难度，提高生活实用性。教学准备和手段 多媒体 教学流程

一、新课导入

出示例题5：小红按规律穿了一串手链，但掉了2颗珠子，掉的是哪两颗？

1、观察图片，你是怎么想的？

2、同桌交流，指名汇报。

3、教师引导 总结：首先发现手链是用2颗黄珠，1颗蓝珠，2颗黄珠，1颗蓝珠„„ 穿起来的，但掉了2颗，所以我们知道她穿珠子的规律是2颗黄珠，1颗蓝珠。所以掉的是：1颗黄珠，1颗蓝珠。

二、课堂练习

1、P.88.做一做 小英穿了一串手链，但掉了3颗珠子，掉的是哪3颗？ 独立思考，你发现什么规律，给你的同坐说说，指名汇报。

教师检查，指导完成练习。

2、P.89.练习二十 第4题

根据规律画出被挡住部分的珠子

3、P.90.练习二十 第9题

小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么形状的珠子？ 观察珠子的形状，你发现什么规律？ 独立思考，把要的形状画在旁边。

三、课堂扩展

出示ppt，完成课外练习。

四、总结：

今天我们把找规律用在生活中，你有什么收获？想一想你在生活 中还能用我们学习的知识发现些什么吗？

五、作业 作业本第66页 板书设计：

课题 练习课（Ｐ.89-91.练习二十）课时 第4课时 备课时间 2014.5.25.教学目标

1、通过练习巩固已学过的各种规律及找规律的方法。

2、训练学生思维的敏捷、迅速。教学准备和手段 教学流程

一、复习。

课本第90页第6题。

二、新授。

1、（完成第10题）让学生圈出合适的图形，并说出理由。第二行的图形，由学生说完理由和答案后，再由学生来判断对错。

2、完成第7题。

让学生找出规律后自己填在书上。

3、完成第8题。

4、完成第11题。

让学生自行填写在书上，并把规律标出来，集体订正。

5、完成第12题

6、完成第13题

三、提高练习思考题

四、作业 作业本第67、68页

第三篇：小学一年级数学第七单元的测试题

一、请你仔细算一算

32+9= 92-4=

9+71=86-40=82-40= 82-3= 40+31=

37-9= 73-50= 67+30=

38+20-4= 57-20-7=

二、请你填一填

(1))位。

(2))。

(3))。

(4))个一。

(5))。

三.我是小法官(在你认为合适的答案下面画)

1、小兰做了27朵红花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵?

29朵40朵

2、明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道?

52道100道

四.请你读一读，再列式计算

1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车工35辆，其中蓝色的有6辆，红色的有多少辆?

红色的有 辆。

2、小亮看一本书，已经看了64页，还有8页没看完，这本书共有多少页?

这本书共有 页。

3、河里有80只鸭子，第一次游走27只，第二只游走30只，两次共游走多少只?

4、小英家养了25只白金鱼，7条黑金鱼和9条红金鱼，你能提出哪些问题?把它写下来并解答。

(1)?

(2)?

五：看一看，说一说。

1.小鸭在小猫的()面。

猴在小鸡的()面。

2.羽毛球拍和羽毛球在皮球的()面。

3.小狗在第二层的最()面。

4.任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。

六：说一说，填一填。

1.桌子()面有书，桌子()面有书包。

2.把书按从前往后的顺序编号。

3.把书包按从左往右的顺序编号。

七：看图填空。

1.4名同学站在()排，5名同学站在()排。

2.小方站在第()排，从()数第一个。

3.小明的()边有3名同学，()边有1名同学。

八：想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。

左手的号码是（右手的号码是()

九：附加题

1.(探究题)找找谁是小青?让他露出头来，给他画一个笑脸。

小青的右边有小方，他的左边有小红、小明。

第四篇：一年级数学下册第一单元测试题

一、填空1、68里面有()个十和()个一。

2、在数123中，个位是，十位是，百位是。

3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的数是

4、与89相邻的两个数是()和()。

5、我是由2个十我加上30就是90。

和7个一组成的。

二、在里填上“>”、“<”或“=”号

33-522+659-659-1427+527+8

72-866+335+761-1937-218+9

16角2元6元8角68分23角2元3角

三、先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。

七十二二十三六十八一百五八十九四十三

第五篇：一年级数学下册第五单元测试题

篇一：一年级数学下册第五单元测试题（青岛版）

一、口算。

80-30=89-7=62+7=

71-8= 53-6= 79+2=

7-6+40= 70+18-60=

72+6-40= 30+39+5=

二、想一想，填一填。

1.9个十和5个一组成的数是，它比100少 个一。

2.85比60多，8比46少。40比9多，30比74少。

3.34比7，也就是7比34。

4.56加上，与34+30的和同样多。

5.99减去，与99加上 同样大。

6.90加上，比100少1。

7、从右边起，第一位是()位，第二位是()，百位是第()位。

三、判断。(对的打“√”，错的打“×”)(10分)

1.一个数个位上是2，十位上是8，这个数是28。()

2.个位上一个数也没有就写0。()

3.一个数里面有9个一，8个十，这个数读作89。()

4.45与54都有数字4和5，所以它们一样大。()

5.最大的一位数与最小的两位数相差1。()

四、文字叙述题

1.被减数是50，减数是6，差是多少?

2.62比7大多少?

五、把下列各数按要求排列起来。(10分)

(1)47、39、66、21、60、97、79

()<()<()<()<()<()<()

(2)45、27、58、69、84、56、9

2()>()>()>()>()>()>()

六、比一比。

45+4○5082—9○6153+9○6168+8○7552—9○

43七.我是小法官(在你认为合适的答案下面画“√”)

1、小兰做了27朵红花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵?

29朵25朵40朵

2、明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道?

52道80朵100道

八、应用题

1.家里一共有38个苹果，送给张奶奶8个，还剩多少个苹果?

□○□=□(个)

答：还剩个苹果.2.鱼缸里共有26条金鱼，其中6条是黑的，剩下的是红色，红色鱼有多少条?

□○□=□(条)

答：红色金鱼有条.篇二：一年级数学下册第五单元检测试卷

一、认一认，写一写。(每空1分，15分)

二、填空：(每空1分，16分)

(1)、1元=()角1角=()分

20分=()角4元=()角

1元3角=()角79角=()元()角

53分=()角()分50角=()元

(2)、填上合适的人民币单位。

一盒彩笔7()7()一支铅笔8()

一个书包54()8()一个足球85()

三、在○里填上“>”、“<”、“=”：(12分)

4角5分○45分 8元6角○90角

9角9分○1元 57元○5元7角

61角○6元 1元3角○3元1角

四、连一连：(8分)

2元1元2角35元9角5角

五、计算：(每空1分，8分)

6角+9角=()角=()元()角

1元2角+8角=()角=()元

13元—7元=()元9元+6元=()元

1元5角-5角=()元

六、换钱游戏：(每空2分，16分)

1、一张可以换()张。

2、一张可以换()张。

3、一张可以换()张，可以换()张。

4、一张可以换()张，可以换()张。

5、一张可以换()张，可以换()张。

七、钱币知识我知道：(5分)

1、我国使用的钱币叫()。

2、人民币的单位有()、()、()。

3、人民币按质地可以分为纸币和()。

八、解决实际问题：(20分)

1、买一只要8角，小敏付了1元钱，售货员应找回多少钱?

□○□=□()

答：售货员应找回角。

2、买一本要6元，一架玩具要9元。买这两样东西一共要付多少元?

□○□=□()

答：买这两样东西一共要付元。

3、6角

6元4角8角

(1)小刚用一元钱买了一本练习册，应找回多少钱?

□○□=□()

答：应找回角。

(2)买1枝铅笔和1块橡皮，一共要用多少钱?

□○□=□()

答：一共要用角。

(3)两张5元纸币买一个文具盒够吗?

□○□=□()

答：。

3.小红和小刚共有14张画片，小红有8张，小刚有多少张?

□○□=□(张)

答：小刚有张.4.幼儿园有23个灯笼，坏了3个。还剩多少个?

□○□=□(个)

答：还剩个

5、小兰和小军跳绳，小兰跳了17下，小军跳了9下

(1)两人一共跳了多少下?

(2)小兰比小军多跳多少下?

6、小红班有48人，小明班有40人

(1)两个班一共有多少人?

(2)小明班比小红班少多少人?

7、一箱苹果36元，一串香蕉9元，一盒草莓8元，一箱梨20元

(1)一箱梨比一盒草莓贵多少元?

(2)一箱苹果和一串香蕉一共多少元?

(3)你还能提出什么问题?

篇三：一年级数学下册第五单元综合检测题（人教版）

一、连一连。(12分)

1、把钱数和相应的人民币连起来。(6分)

100元2元1元

2、哪两样物品的价钱合起来是1元，请连起来。(6分)

7角6角8角

4角3角2角

二、换一换。(9分)

1、1张1元能换()张5角，能换()张1角。

2、1张10元能换()张1元，能换()张2元。

3、1张5角能换()张2角和()张1角。

三、填一填。(40分)

1、在()里填上合适的数。(10分)

1元=()角20分=()角

1角=()分50角=()元

4元8角=()角9元6角=()角

75角=()元()角27角=()元()角

2、数一数下面有多少钱。(6分)

10元5角2元5角2角2角

5元1角2角2角

()元()角()元()角

3、数人民币。(8分)

一分一分地数，数到10分，()张一分等于1张一角。

一角一角地数，数到10角，()张一角等于1张一元。

一元一元地数，数到10元，()张一元等于1张十元。

十元十元地数，数到100元，()张十元等于1张一百元。

4、换人民币。(16分)

一张一角可以换()张一分。

一张一元可以换()张一角。

一张5角可以换()张1角。

一张1元可以换()张1角。

一张10元可以换()张1元。

一张10元可以换()张2元。

一张5角可以换()张2角和()张1角。

一张1元可以换()张2角和()张1角。

一张1元可以换()张2角或()张1角。

一张10元可以换()张2元和()张1元。

一张10元可以换()张2元或()张1元。

四、算一算。(14分)

3角+4角=()角10角-5角=()角

5角+3角=()角 8元-5元=()元

8元+2元=()元 7角-4角=()角

15元-6元=()元

8角+8角=()角=()元()角

7角+5角=()角=()元()角

1元5角-5角=()元

五、圈一圈。

1元钱可以买到哪些学习用品?(5分)

六、看图回答问题，并列式解答。(20分)

1.每件物品各买一个，最少要带多少钱?(5分)

2.用10元钱买了两样物品，可能买的是什么?(5分)

3.用20元钱买哪三样物品剩钱最少?剩多少钱?(5分)

4、10元正好可以买那两件减物品?(5分)