第一篇：艺术教师的教育故事
一个好的故事，可以帮助我们大家好好的学习，欢迎阅读艺术教师的教育故事。
艺术教师的教育故事
1、给过失的同学搭个“梯子”
山西通宝育杰学校詹文龄校长讲述过她当教师时亲身经历的一件事：
一次收学费时，发现一个同学悄悄拿走了她放在一旁的三元钱。她看到了是谁，但没有声张。上课时，她说是他粗心多找了一位同学三元钱，希望这位同学把多找的钱还给她。一天过去了，没有动静。晚上，他翻来覆去不能能入睡，三元钱不能算多，但是性质非同小可，如不及时教育，后果是不堪设想的。第二天，她悄悄把这个同学叫到办公室，开门见山地说：“钱是多找给你了，你说是不是？”这位同学看看老师温和而又带着几分严峻的面容，低着头红着脸说：“是的。”并且把三元钱交给了老师。
詹校长说，当时她并没有强调钱是同学悄悄拿走的，更没有说钱是同学“偷走的”。同学也没有声 明钱不是老师多找的，而是自己悄悄拿走的。
这个同学小学毕业生了中学，又读了中专，一直到参加工作后，每逢过年过节，总是要看望他的詹老师。
2、尊重同学的人格
有位老师在同学时代曾经犯过一次“不可饶恕”的错误。参加工作后写了一篇名为《老师，我铭记您的宽容》的感人肺腑的文章：
念小学六年级的时候，我是一个很不显眼的小女孩，老师和同学们很少有人注意我。那时，成绩平平的我好想有个机会能一鸣惊人。期末考试到了。下午，我无意问发现班主任把已印制好的期末语文试卷带进教室后面的办公室。“如果能实现得到一张考试的试卷，我将能让老师和同学们对我刮目相看！”这想法不仅使我耳热心跳。
黄昏时，校园里静悄悄的。可我走在校园里却不像平时那么自然，总觉得有很多眼睛在看着我。推门进去的一瞬间，我的心开始猛地撞击我的胸膛。我笨手笨脚地打开办公室的窗户，跳进去时地板被踩得很响，我蹲在那憋住气一动也不敢动。良久，发现无异常情况，我才开始找试卷。
“笃笃，笃笃……”这时有人敲门。这敲门声无异于平地响起一阵炸雷。我无处可逃，又无法面对接下来将要发生的一切。惊慌失措的我只好徒劳地用双手抱住脑袋，钻到桌子下面的角落里，都诚一团。那持续的越来越急的敲门声像把抛向我的利剑，折磨着我本来已不堪一击的神经。
敲门声终于停了，同时，我的恐惧也达到了极点，因为那人一从窗户爬了进来，并很快地拉亮了电灯。我绝望了，哆哆嗦嗦地站起来，依然用双手紧紧地把脸藏起来顽强地守护着自己最后的一点可怜的自尊。那人一直保持沉默，并没有像预先想象的那样走过来拉下我的手，看清我的面目。不知过了多久，我渐渐平静下来，那人才开始说话。
“小姑娘，你在这学校念书？”我点点头。从他的声音，我听出是教我们美术的男老师。他是一位上课生动幽默的极其年轻的教师。他就住在楼下，一定是听到了那重重的一跳，才跑上来瞧的。
“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题用点头或摇头就行。你来这里是想找一件你想要的东西吗？”我点点头。“这东西属于你吗？”我摇摇头。“不属于我们的东西不管他价值如何，我们都不应该拿走，对不对？”我又点点头。“记住我的话，你走吧，小姑娘，明天你上学的时候，依然是个天真可爱的孩子。”我缓缓地走出门去，感觉到背上温暖的目光。我禁不住眼泪夺眶而出。是感激？是悔恨？还是兼而有之？
事过时迁，星移斗转。多年前那个想一鸣惊人而去偷看试卷的女孩，现在已回到母校“为人师表，传道授业”了，每当独坐窗前，想起当年把我那一不小心摔碎在地上的自尊心轻轻捧起，又温柔地交给我的那位上课生动幽默的美术老师时，我总是一如既往地被感动着，感动着。
第二篇：教师教育故事
24个最佳时间教育机会！上班爸妈也能轻松搞定！（家长必看）】
现在很多父母都很忙，一天和孩子相处的时间很短。父母们都觉得自己在事业上打拼，是为了让孩子得到更好的成长，事实上按教养的标准，大部分父母是在养孩子，而不是进行孩子教育。教育孩子的一个重要法则是过程法则。孩子教育是平时点点滴滴的渗透，若干年后才看到教育的效果。如果我们平时没有进行长期的细致的教导，心里又带着高度期盼的心，难免许多的父母到时会感到失望。即使是只有短暂的时间相处，如果是个有心人，我们仍然可以做到殷勤教导孩子。一天的24小时，我们可以发现24个孩子教育的机会吗?
1、早晨孩子还在被窝里，用轻吻或轻拍唤醒孩子，告诉孩子，我爱你。让孩子学到早晨用爱问候他人。
2、在孩子面前迅速穿衣服，即使在寒冷的冬天，也醒即起，显得动作利索，并可以和孩子比赛谁穿衣服快。
3、表扬孩子在头一天晚上就准备好自己第二天要穿的衣服，告诉他这是一个很好的习惯。
4、在早晨的时候，轻声哼自己喜欢的歌，给孩子传递早晨轻松愉快的心情。
5、掀开窗帘，为今天的来临表示感恩。同时告诉孩子今天能有工作真好，并展望见到一些有趣的人。
6、在起床后，带孩子一起做俯卧撑或伸展运动。开始孩子会不愿意，但是当坚持形成一个习惯后，他会在每天起床后做点简单的暖身活动。
7、为孩子准备早餐过程中，请孩子参与做点工作，比如烤面包，热牛奶等。
8、在孩子上学的书包里放一张“我欣赏你”的卡片，上面写上你对他的一个品格欣赏，并写上我爱你。
9、在孩子整装出门前，鼓励孩子照看镜子，自己检查衣装是否整洁，精神是否饱满。
10、下班后回家，当看到配偶和孩子都过来迎接问候时，(事先和妻子建立家庭传统，就是当夫妻的一方谁先下班，要带着孩子一起到门口迎接晚来的家人)，先问候配偶，然后再亲孩子，让孩子明白父母彼此相爱。
11、训练让孩子为回家的父母拿拖鞋或接过文件包。
12、将手机调成震动，并告诉孩子你很重视家人在一起的时候，所以你需要将手机调成震动。
13、告诉孩子今天工作中有意义的事情或开心的事情，和孩子分享你的工作。
14、专注倾听孩子的分享，不轻易打断并积极回应。最后可以告诉孩子你的一些建议。
15、和孩子一起运动。球类，跑步，游泳等，都是不错的选择。鼓励孩子坚持。
16、当孩子想看电视，约定好时间。内容由父母事先选定。陪在一旁，当孩子有问题时，可以讨论。
17、在餐桌上，为桌上的饭食感恩，并欣赏烹调人的手艺。
18、家庭设定亲子共读时间，全家一起读有益心灵的童书，并一起讨论。
19、家庭游戏节目。全家一起做一些有趣的游戏，比如捉迷藏。
20、鼓励孩子找到一些智慧的话语，也可以发现孩子说的智慧的话，让孩子抄出来，贴在房间的各个地方。
21、训练孩子过规律的生活，到时间就需要准备睡觉。
22、检查孩子是否为明天做好了准备，如书包，衣服，文具用品等。
23、为孩子今天的一天的表现做个简短的评价，鼓励好的表现，不好的表现提醒孩子改变，并告诉孩子过犯已经被完全原谅。
24、在孩子睡觉前讲一些轻松美好的心灵床边故事。掖好被子，亲吻孩子，道晚安。“当殷勤教育子女”，无论时代如何变化，古代先贤的智慧依然可以为我们所用。如果我们愿意用心去教导，就会发现教导的机会其实很多，我们可以做到顺势而发，不着痕！一圣人的做人法则
1.诚信：言而必有信
2.孝道：百善孝为先
3.悔过：知错要悔改
4.志向：匹夫不可夺志
5.朋友：把握好交友的度
6.宽容：是一种境界
二圣人的处世之道
1.听其言，还要观其行
2.善变通，不唯我独尊
3.道不同，不相为谋
4.和为贵：善用和正能量来处理各种关系
5.执中致和：中庸的做人态度
三圣人的言行之道
1.流言止于智者
2.尽量不说大话，说了就要做到
3.欲速则不达，不要贪图小利
4.行之以忠
5.正人先正己
四快乐做人，快乐生活
1.像水一样多情，像山一样无忧
2.黄连为哨，苦中寻乐
3.改变环境，不如改变自己
4.快乐在于自己的选择
5.人无远虑，必有近忧
五修身养性，夯实做人的根基
1.非礼勿动，给人留下好印象
2.近朱者赤，近墨者黑
3.岁寒，然后知松柏之后凋也
4.要做所在领域内的专家
六德才兼备，才能赢得人心
1.小胜凭智，大胜靠德
2.攻其恶，无攻人之恶
3.君子成人之美，不成人之恶
4.善于学习，等于选择了成功
5.活到老，学到老
七宁静致远，立大志，低调做人
1.少说多做，低调做人
2.持之以恒，才能有所作为
3.要懂得灵活变通
八懂得内省感恩，才能无往不胜
1.吾日三省吾身
2.谦虚是一种美德
3.小不忍则乱大谋
4.不患无位，患无所立
5.学会感恩一能屈能伸，不逞一时之能
1.只为王不称帝，不在乎一时之名
2.能屈能伸，善于适应
3.掌握好进退妥协的尺度
4.低头，是一种智慧
二胆大心细，敢想敢干才能成就事业
1.不循规蹈矩，才能有大成 2.善于表现自己，就是竞争力
3.敢想敢干，积极行动
4.做人就要有激情
三苦练内功，方能厚积薄发
1.睥睨天下的气度与自信
2.路还要靠自己去走
3.严以律己，以身作则
4.临危不乱，处变不惊
四借力使力，让别人为自己做嫁衣
1.依靠团队支持，具备合作精神
2.不拘一格，唯才是举
3.有容乃大，市井小人中有大才
4.跳出小圈子，结识圈外人
5.筑巢引凤，善待部下
五揣摩大势，精于算计
1.大处着眼，细处着手
2.高瞻远瞩，选好接班人
3.将欲取之，必先予之
4.兵不厌诈，巧用手段
六权谋之术，领导是门大学问
1.对影响事业发展的不利因素决不手软
2.赏罚一定要分明
3.灵活多样的管理风格
4.用人也疑，疑人也用
七成竹在胸，永不言败
1.与狼共舞，要先变成狼
2.做事彻底，不留后患
3.敢于拒绝，勇于说不
4.笑对逆境，永不言败
第三篇：艺术教育培训中心教师管理制度
艺术教育培训中心教师管理制度
1.尊重家长，相互信任。教师要主动与学生家长沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，共同配合完成教育任务。
2.按时上下课，不迟到、不早退，不无故旷课，如有事情提前一周声明。上班时间不擅自离开课堂。上课时间安心、专心、不聊天、不做私事。对工作要热情、认真、负责，一丝不苟，尽职尽责。教师上课期间要拥有健康向上的心态，举止大方，仪表端正，穿着得体，符合教师的职业特点，有教师风度。谈吐文雅，礼貌待人。不讲有损教师形象和培训班形象的话，不做任何有失教师礼仪和培训班形象的举止，反对行为粗暴、出言不逊。
4.保持培训班教室场地的环境清洁，用品存放在固定地方，用完后能及时归还原处。
5.做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚，或恐吓、讽刺、挖苦幼儿等伤害学生身心健康的行为。对幼儿不歧视，不偏爱，一视同仁，要注意幼儿的安全，加强幼儿自我保护意识教育。避免发生意外事故。教师在上课期间有看管好学生的责任义务，如因工作失职造成责任事故，因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。
6.教师下课后必须看管好学生由其家长接走，不得私自让学生自行离开培训班。
7.教师有事情不能到校上课必须请假，凡未请假或请假未经校长批准而离开岗位者按旷工论处。扣除两次课时费。
8.在培训班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵。
9.教师不得私下与家长进行沟通，不得出现拒收学生，或私下收学生将学生带往其他培训班等行为。
10.教师不得私自收取学生家长课时费，如有此行为报警处理
11.教师第二个月的第一个星期领取上个月的课时费。
本协议自甲乙双方签字后立即生效，直至终止劳动关系
甲方培训中心：
乙方教师签字：
第四篇：幼儿园教师艺术教育论文
幼儿园艺术教育论文
摘要：艺术教育活动时幼儿健全人格的形成与完善发挥着功不可没的作用。幼儿教育工作者应深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，以艺术教育活动为契机，通过一系列的艺术教育活动，让幼儿受到真、善、美的有效熏陶，感性经验得到丰富。
关键词：幼儿；艺术教育；策略探究
伴随着课程改革的深入推进，艺术教育受到人们的高度重视。《幼儿园教育指导纲要（试行）》特别强调应通过艺术教育活动去激发幼儿的审美情趣，体验艺术审美的快乐。现代教育心理学研究表明艺术对一个人生理与心理的调节作用将使人受益终身，尤其是在幼儿期对幼儿进行艺术潜能的开发，将有益于幼儿健全人格的完善与发展。
一、让幼儿在艺术教育活动中学会自我表达
艺术教育本质上就是一种审美艺术的教育。现代教育科学研究认为每一个人都会有自我表现以及自我实现的需要。幼儿在艺术教育活动中通常都会利用自己的声音、肢体语言通过艺术化的表现手法去表达内心的独特感悟、独特体验与独特理解。值得一提的是艺术教育并不是靠简单、机械、重复的去反复操练，艺术教育重在培养幼儿对艺术的情趣，重在鼓励幼儿在艺术教育活动中无拘无束地表现自我、张扬自我，甚至去超越自我。教师应鼓励幼儿在艺术教育活动中敢于表达，勇于表达，善于表达，积极宣泄自己的情感，使幼儿的需要得以满足，并以愉悦的心情去表达对艺术教育活动中出现的真、善、美的事物的赞美，使幼儿的内心世界更丰满，身心更愉悦。比如，在以《我要自己走》为主题的艺术欣赏活动中，一位教师先让幼儿欣赏了多媒体课件《我要自己走》，幼儿们通过对这首小诗的欣赏，自然而然地产生了生活需要学会自理的强烈愿望，与小诗中所描述的情景产生了强烈的情感共鸣。而幼儿们之所以能产生如此强烈的情感共鸣完美取决于执教老师对幼儿的示范朗读，多媒体画面的恰当呈现加之幼儿们的真情投入，幼儿们兴致勃勃地投入《我要自己走》的艺术欣赏中，同时，执教老师适时地鼓励幼儿对小诗《我要自己走》进行形象地拓展，鼓励幼儿去放飞自己的想象，为幼儿构建充分表现自我、实现自我的广阔平台，幼儿的创新能力、想象能力得到有效的培养，这毫无疑问地会对幼儿人格的完善与发展起到了良好的促进作用。
二、让幼儿在艺术教育活动中铸就活泼开朗的性格
活泼、开朗的性格对幼儿健全人格的形成与完善具有强烈的促进作用。值得一提的是幼儿活泼开朗的性格既表现在外显的行为表现上，又表现在幼儿能敢想、乐于发现创造等内显品质上。在艺术教育活动中，一位教师引导幼儿们进行艺术创作，要求幼儿从美术创作入手，将美术创作作为艺术活动的主要对象，又融合入文学的、音乐的艺术，让幼儿们进行以“画一画自己”的美术创作，为了这一美术创作活动开展得鲜活灵动，执教老师让幼儿们利用自己事先准备的镜子首先去仔细的观察自己，观察自己的头发、脸部、手、腿等身体部位具有哪些鲜明的特征，并提醒幼儿们面对镜子大胆尝试表演各种各样的滑稽可笑的动作，让其他幼儿用恰当的语言描述这些滑稽可笑的动作。幼儿们热情高涨、兴致勃勃，就是平时胆小、文静、性格内向的幼儿们此时也会乐此不疲，不断地对这些滑稽可爱的动作加以品头论足。艺术教育活动中现场一片沸腾，幼儿们欢呼雀跃。接着，执教老师带领幼儿们欣赏《镜子里的我》这首轻松又诙谐的歌曲，幼儿们在轻松愉悦的氛围中艺术地享受，艺术地进行美术创作，幼儿们创作的美术作品一定会姿态万千，令人惊叹。这样的艺术教育活动对幼儿活泼开朗性格的形成无疑起着功不可没的作用。
三、让幼儿在艺术教育活动中抒发积极向上的情感 现代心理学研究表明学前儿童的情感的发展是由低级情感向高级情感发展的关键阶段。在幼儿园艺术教育活动中幼儿教育工作者有责任、有义务让幼儿通过一系列艺术教育活动的开展，让幼儿在活动中积极地表现自己的情绪，能够主动初步地感受社会生活中美的情感。在艺术欣赏活动中，教师应及时地将音乐欣赏与文学、美术的合理因素融入其中，让幼儿在艺术欣赏活动中迸发内心的强烈的情感体验。比如，在以《圣母院》为主题的艺术欣赏活动中，教师可以恰当地将《卖火柴的小女孩》作为背景，让幼儿们产生同样的感受，这就是产生凄凉同情之感。让幼儿获得对《圣母院》这一艺术欣赏活动的真切体验，从而让幼儿的人格发展到一个新的境界，并为幼儿人格的健全与完善奠定坚实的基础。
【结语】
艺术教育活动时幼儿健全人格的形成与完善发挥着功不可没的作用。幼儿教育工作者应深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，以艺术教育活动为契机，通过一系列的艺术教育活动，让幼儿受到真、善、美的有效熏陶，感性经验得到丰富。创造美、表现美的情趣得到激发，艺术潜能得到有效的开发与利用，幼儿教育工作者应为幼儿努力构建表达自我、张扬自我、超越自我的舞台，让幼儿在这样的舞台之上尽情地表现，大胆地想象、大胆地创造、大胆地表现自己对艺术教育活动的独特感受，独特理解，独特体验，鼓励幼儿在艺术教育活动中学会自我表达、自我完善、自我实现，努力让幼儿铸就活泼开朗的性格，抒发对艺术教育活动的强烈情感，从而使幼儿的人格得到进一步的完善。
第五篇：教师 教育故事 教育札记
谁爱孩子，孩子就爱谁
——一年级教育故事
回顾这将近半年来的班主任生活经历，与学生朝夕相处，从关注学生的言行到关注学生的爱好，从关注学生的成绩到关注学生的成长，虽然已经工作7年了，但这几月却让我体会到了做班主任的艰辛，但也让我享受到了教学相长的充实和为人师表，感化学生所带来的快乐。
今年是一个值得记住的年份。因为这一年，休完产假的我带着对孩子的依恋和不舍重返三尺讲台，当了一年级的班主任。又回到孩子们中间，心情格外不同。也让我在班级管理上有了一个更新的认识。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我深深地感受到：孩子只有在真正的师爱沐浴下，才能轻松快乐地生活和学习，才能健康地成长。
工作几年来我越来越喜欢和孩子打交道了。因为他们纯真、可爱。但以前的我似乎让学生感受不到我的爱。那时的我总是拿着一副老师的威严自居。对学生虽然负责，虽然认真，有时也开开玩笑。但没有走进学生心里，使学生对我敬而远之。可以说我不是十分了解学生，没有站在孩子的角度思考。师生之间隔着一层膜。而今，我有了自己的孩子，看着他一天天成长，渐渐地理解了孩子的感受。
三个月前，一年级小同学刚入学的时候，班上有个男孩子叫A。当其他小朋友都背着书包高高兴兴的进教室的时候，只有他在门外不停的哭。谁说话都不听，好几天都不进教室非要回家。最后勉强进了班也总是坐立不安，神情分散。面对这种情况，我马上与家长取得了联系。原来，这个男孩他的父母是做小生意的，常年东奔西跑租房子住，孩子从小就缺乏安全感，格外恋母，自己不敢单独上厕所妈妈一上班就在门口哭，谁劝都没用。这时，母爱提醒我，要把他当自己的孩子看待；师爱叮嘱我，要多给他关爱，帮助他成长。于是，我经常喊他到身边问寒问暖。热了，给他杯凉水，冷了，提醒他添两件衣裳。在学习上抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前常夸他是个诚实和爱劳动的孩子。他的字写得不好，我给他讲道理，让他一个字一个字地练习，渐渐地他的字真的越写越好，学习成绩也有了显著进步。爱心在他身上的结晶，给我怎样当好一名教师增添了新的启迪。
从这以后，我更是无微不至地关心每个学生，看见孩子不舒服了，我赶快走过去摸摸他的额头，问寒问暖；有时有的孩子起晚迟到了，没来得及吃早饭，课间我会送去一块面包。课间，几个小同学之间闹矛盾了，我会耐心的给他们讲道理，渐渐地，再遇到类似问题，他们自己就会解决了。每当这时，我都会给孩子以甜蜜的微笑。慢慢地，学生们感受到了教师对他的关爱。现在我们班的学生下课后，老爱拉着我的手问
东问西，跟我说知心话。因为他们觉得，我是他们值得信赖的老师，同时也是他们的好朋友。是啊，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”当学生真正接纳了我以后，我的工作也变得异常的顺利。„„
作为一名普通的教师，我没有教育成功的大作，更没有值得称道的壮举，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻，而又实实在在的激励着我不断前行。
最后，我想用一首小诗作结：
孩子永远需要我们的眼睛，孩子需要我们知道他的存在，孩子很在乎我们的评价，孩子在期盼自己的表现得到认可，孩子想得到成功的体验„„
那么，这时
——我们就不能吝啬爱心，我们应扬起爱的风帆，时刻地关爱孩子，真心地赏识孩子，真诚地凝视孩子，赞赏地微笑面对孩子，拥抱他们，轻抚他们，让孩子们知道，孩子们对于我们很重要！
孩子是我们的未来，谁赢得了孩子，谁就赢得了未来！
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