又是菜花盛开时诗歌

第一篇：又是菜花盛开时诗歌

今天天气很好，下午坐车回家。

眼望窗外，漫山遍野繁花似锦，特别是那一片片盛开的油菜花燃亮你的眼睛、灿烂你的心情，霎时间，一种兴奋涌上心头。

我感叹大自然的壮美、感慨春天的神奇！

春天真的来了，阳春三月，百花竞艳，油菜花更是不堪示弱，她纵情的绽放着生命的活力，也许很多人认为油菜花根本就算不上花，但是她那一簇簇集结的鹅黄、那一片片铺天盖地的气势、那旺盛的生命力、那随风摇曳的美丽总让人陶醉，让人开怀，让人感到心情舒畅，觉得生活真是美好。

油菜花，一种近乎平凡、渺小的花，她却以独特的魅力给大自然带来神奇，给人们带来欢愉，置身油菜花的海洋，你会有一种年轻的遐想和梦幻……

我爱油菜花，爱她的普通和平凡；

爱她的美丽和壮观；

爱她朝气蓬勃的生命；

爱她朴实无华的个性。

有一种人就像油菜花，普通中彰显着美丽，平凡中蕴含着伟大。

【春日私语】

春来了风和日丽

春来了暖人心扉

春天唤醒了内心的浪漫

春风吹开了思念的花瓣

万紫千红美哉春天

春天带着爱的气息

绿绿的田野

淡淡的柳烟

美丽的桃花

醉人的田园

妙哉春天

愿我们伴着春的美意

闻一闻新鲜嫩绿

看一看碧水蓝天

这样的天气

适合郊游

适合拍照

适合携手同行

适合驾着和煦的春风

绿色作伴

飞向彩云间

第二篇：又是一年高考时

又是一年高考时

岁月匆匆，蓦然回首，高考已经变的那么模糊。那些挑灯夜读的岁月，那些奋斗的轨迹，那些哭过笑过的记忆，点点滴滴依稀浮现在眼前，从一首《天灰》到《该死的温柔》到《什么都可以》那些具有象征意义的歌见证着我的青春年华。

又是一年高考时，天气依旧那么炎热,物是人非事事休，我走在路上正冯高考考完，人群四散离去之时，我被人潮人涌充斥着，思绪也渐渐纷飞。想当年，我们考完那一刻，都纷纷拿起电话打给最想打的人，萍激动的对电话那头的人说：我们解放了。我们欣喜若狂，犹如脱缰的野马，奔驰在离去的考场的路上。暂且不管成绩如何，只求潇洒这一回。那一晚，我们全班整夜狂欢，在ktv尽情high歌，蓦地，一种伤感之情油然产生，曾经那段艰难的岁月，那段起的比鸡早，睡的比狗晚，吃的比猪差的岁月即将告别，而和我们一起走过的同窗好友也将各奔东西。白驹过隙，高三我们一起看的短短一小时的纪录片记叙了高考奋战的日子转眼成了我们的真实写照，《那些花儿》的旋律震慑我们的心灵，勾起我们的共鸣。曾经我们流泪，一起为汶川地震募捐，一起看汶川募捐晚会，忍不住泪流满面，为汶川同胞们默默祈祷，那份真情飘荡在空中。我们庆祝一个个元旦晚会，我们度过一个个中秋佳节，小年夜一起晚自习就是我们的过年，看着外面的烟花，做着语文试卷，只能憧憬着天空，等待着放飞的时候。追溯高一的时候，那时的我们稚嫩无比，天真的只想着孩子的玩耍，我们游湘江，单车野炊，看夕阳西下，赏天边星月，课间，漫步校园小路，共度美好时光。高二，数学老师的溺爱，我们看了一部部电影《不能说的秘密》我们尤为痴恋，语文老师放映《红楼梦》《三国演义》等等，我们贪得无厌看完一集又一集，逼得老师要我们允诺月考得第一，最终那个月，我们班得了第一，却是很不光彩的第一，作弊成风，老师暴跳如雷。高三的我们显然过的比较累，有做不完得试卷，看不完得书，堆积如山的书似乎就要压倒我们。深夜，很多同学默默流泪，是老师在我们身边打气，是同学在我们身边鼓励，我们坚强的挺过了那段刻骨铭心的岁月。高中有读不完的书，减不了的压，释放不了的感伤，虚伪不了的感情，痛并快乐的生活。回味时，苦涩中带点甜。

又是一年高考时，如今的我们已不再稚嫩，曾经的那个人也已经不再，曾经的情谊也变得软弱无力，生活改变了我们，为生活打拼的我们各自生活，有在外打工的，有已经实习的，有仍在复读的，有即将走向实习的，蓦然回首，发现青春年华正悄悄消逝，真挚情感也渐渐变得轻浮，时间面前，我们显得那么苍白无力，庆幸的是，还有珍贵的记忆能够永存心间。

2011-6-9

第三篇：又是中秋月圆时

又是中秋月圆时

中山市丽景学校王宜芳

又是月圆之夜，独自坐在校园的长椅上，静静地望着那一轮明月，让如银的月华撒满我的全身。不知不觉中，泪水迷蒙了双眼，那是思念。此时高悬的圆月是一根长长的丝线，牵着亲人的笑脸，朋友的问候，也牵着三十多年盘根错节的往事和许许多多刻骨铭心的情感，那更是感动。五湖四海的追梦人相聚在一起，成为同事、朋友和亲人，共同营造了一个温暖的大家庭。在劳累中把亲人暂且淡忘，在相互鼓励中感受真情，在短暂的放松中体验快乐，在孤独中变得成熟与执著。感动是滴落在萱纸上的水彩，丝丝缕缕浸润着整个心田，那种感觉很温馨、很美好。

记得刚到中山时，每个夜晚都被孤独咬噬着心灵，看着满街的灯火，脸上拂过南国的风，一次次地问自己：真的是一样的讲台，一样的辛苦劳累，为什么要来这里？为什么要把完整的心生生地分成几份？为了忘却，也为了派遣，或者把自己弄的精疲力竭，躺下便能沉沉睡去，或者在沉默的跑道上独自漫步，独自啜泣；或者拨通亲人的电话哭诉两个小时„„

真的一样吗？在教师节的晚上，我的电话快活地响个不停。那是调皮的黄浩文，“教师我在回家的路上，祝你节日快乐！”那是幽默的冯文熙，“老师，我好想再听一次的课，几个月不见，你一定更漂亮了吧？”还有豁达的梁楚云，“老师，你还想家吗？您说过我们是你最亲的人，可我们不在你身边，不知你会怎么样？”我握着电话已无法说出一个字，他们是我到中山的第一届学生，我把所有的热情和爱心都给了他们，和他们一起学习，一起游戏，一起讨论秦淮七大美女的内涵，也一起探讨人生之中金钱和知识哪一样更重要，懂事的他们竟能读懂我眼中的忧虑，会想办法化解我的烦恼，他们也会静静地体会我的酸甜

苦辣并给我安慰，这是我原来所不曾体会到的。

真的一样吗？当我走进一年级教室，看到初次离开父母的孩子在伤心的哭泣，眼神显得那样的焦虑和无助。一个哭红了眼的小女孩看到了我，怯生生地靠了过来。我心中油然而生无限的温柔和怜爱。我慢慢蹲下，把她抱起来，轻轻地为她擦干眼泪，给她讲故事。这时又一个男生走过来，坐在我的腿上，还有一个孩子爬到了我的背上。一时间，我的周围站满了孩子，背负着沉甸甸的他们，我忽然觉得自己好富有，好幸福，也在这时我才真正感受到，在我的脸上、心里、生命中已经深深印上两个词：老师、母亲。孤独的我与此时孤独的孩子相依相偎，互相给予也互相吸收。我给他们以爱，他们给我生命升华的力量。

因为看到了中山的发达，感受了中山的活力，才有了追求的目标和动力；因为没有了关系网络的庇护，才使自己能够孜孜不倦的努力；因为远离了亲人，才那样饥渴地追求亲情，使心灵变得敏感而丰富；因为避开了世俗的应酬，才使得自己能够静心的学习和钻研；因为在月圆之夜不能团圆，才把学校当作家，把同事当作亲人，并衷心地希望这个家更加温暖，同事更加快乐„„所以手拉得更紧，心贴得更近。

又是月圆之夜，温馨屋的舞曲还在夜空飘荡，同事开怀的笑声还在耳边回响。南国的暖风已吹干我的脸颊，心也在快乐地飘摇，明月普照下的中山，我亲爱的家。

（本文刊《菊韵清风》）

第四篇：又是一周培训时

又是一周培训时

又是一周培训时。

经历过脱产培训的我，何惧半脱产培训？作为应试教育下的产物，无畏考试。这周的主题是古诗词的教学，坐在课堂里听着老师讲解古诗词教学精髓，回顾自己平时的课堂教学，仔细对比一下，真是有许多欠缺之处啊。简简单单的一首诗词，要关注的点，要教给学生的东西，这些都是值得深思的。不禁反思自己，为何我班的学生课堂上的回答总是显得空洞，千篇一律。是否我教的点不对，还是我的指导不对。

磨课时间，又是“百家争鸣”之时，每个人都带着学习的心态来探讨，一首《渔歌子》被剖析的“体无完肤”，然后再分块组合，最后“整容”成大家都比较满意的模样。除了上课教师本身，我是见过版本最多的了，每一次的修改都有新的思考点，我都觉得很有道理，这也就让我明白了关键是要教给学生什么，能否以最好的形式和方式展示给学生，让学生真正有所习得。

自己参与的磨课，听课的时候就会感触特别深。会特别认真的边听边思考预设和生成之间的差异，也会认真的思考理想化的教案和骨感性的课堂之间的差异。

每每到评课时间，就是大家竖起耳朵仔细听，认真记的时候了。特别是对指出教学活动中不足之处的那些意见，对于我们滋生的提高和改进也是必不可少的。教员们的点评确实让人受益匪浅，拨开云雾见到青天。T老师的：什么该教什么不该教？一堂课学生学到了什么。H老师的：教要教在学生的起点上，教要教在学生的已有认知上，教要教在学生的能力增长点上，教要教在重点和难点上。学生是课堂的发现者，创造者。教师是课堂的组织者，引导者。W老师的：教师的语言是另一种形式的文本，教师是课堂教学活动充分的第一责任人。

记得一位老师对我说过：上公开课，一定要注意着装，这是对自己，对学生，也是对听课老师的一种尊重。这不，为了这句话，周五一大早闹出了个笑话。我忍受着凉意，就穿了一件薄衬衫，外面套了件小西装，照镜子，满意。老妈看到我这样的着装，吓了一跳，用她特有的高分贝式的关怀方式说到：“要死了，这么冷的天，你就穿这么多？”我郑重的回答：“今天我要上公开课，要穿正式一点。”老妈奇怪了，就问我：“你不是说这个礼拜没轮到你上课吗？”顿时，恍然大悟„„赶紧上楼换了件羽绒服，暖就一个字啊。

室外，阳光明媚，鸟语花香。室内，奋笔疾书，埋头苦干。都说：十年修得王小贱，百年修得柯景腾，千年修得李大仁，万年修得陆励成。我看是：百年修得小英班，千年修得小数班，万年修得小语班。小语班真真是认真的。

期待着下次的培训，期待着新的火花。

第五篇：又是一年期末时

又是一年期末时

在2012年的严寒中，迎来了又一次的期末考试。这也许是孩子们最快乐的事吧！结束了期末考试，孩子们就可以自由自在地玩了。作为农村的孩子，补课这种事，是极少发生的。关于考试结果如何是老师最关心的事了。不过我说，无论成绩如何都不必在意了，孩子们在一学期的表现是最值得关注的。当看到他们又长大了一岁，又学到了新的知识，又变得懂事了，分数又算得了什么呢？

细想本学期我的学生们，他们变了很多？原来马虎的岳子童不是有了进步，成绩提高了很多！原来最不爱完成作业的安国正不是很少犯这样的错误了吗？原来成绩一直不及格的安明智不是每次考试成绩都及格了，还有上升吗？原来爱犯错误的符凯捷不是收敛了吗？一个又一个原来……这种种变化都源于学生的付出呀！理解了孩子，心也就宽了。分数的多少就不值一提了。

爱助我前行

当心中有了对学生的爱，你就不会为学生的错误而生气动怒。把错误看成是孩子成长的必经之路时，你就会觉得这是理所当然的。不经历错误怎知是非呢？不跌跟头就不知如何爬起来？为了孩子将来少走弯路，我们常常以自己的经历告诉他们该怎样走。可是，有些经历，人必须得是亲自经历才会明白的。所以，当学生犯错误时请用宽容之心包容他吧！等到他懂得时，一定会改的。也许他会付出代价，那又何妨呢？这样会使他记忆更深刻。

静下心来，细细回想，这一学期我变了很多。把事情慢下来做，心中就不会有气了。对于学生也是如此。以前我的脾气比较急，对于学生不会的题，常想一下子讲明白，总是集中解决许多问题；对于犯错误的同学，以为必须马上解决；对于完不成作业的学生，总是要求他们及时完成。而这样做自己会生气，感觉工作也很累。现在，我放慢节奏。对于不会的题，一步一步讲、一点一点练，小火慢炖；对于犯错误的同学用冷处理，先让他们反思自己的行为，进行自我认识，当他们冷静下来之后在解决；对于不完成作业的学生，适当减少、分批定时完成，让他们觉得老师给他们留的作业少，还不爱发脾气，不挨批评。这一学期下来，我真的做到了爱学生，心中想学生之所想，做学生之想做，少批评、多表扬，少指责、多鼓励，学生快乐了，我也快乐了；学生进步了，我也进步了。

班主任的工作就像一团乱麻，每天都会有理不清的事情发生。班主任的工作又像是一锅炖菜，每个学生都有自己的个性，要因人而异，才能恰到火候。

我从事班主任工作已有十几个年头了，在不断学习，又不断反思总结中略有感悟。总觉得“爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。“爱”也是沟通师生心灵的桥梁，是教书育人的基础。

教育家魏书生曾说：“对学生在严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃后进生的想法，越是对后进的同学越应该同情，越是应该爱。”一个后进生的转化过程，需要老师付出无私的爱。这种爱包含的内容是耐心、关心、细心、恒心，还有宽容之心。古人曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”良好的师生关系是教师顺利进行教书育人的基础。只要教师真心爱护每一个学生，就一定会赢得学生的尊敬；只要施爱与每一个学生，才能成为为人师表的楷模，才能让学生发出灿烂的火花！同时体验到育人的快乐。