看课外书日记5篇

第一篇：看课外书日记

今天是星期天，早晨爸爸带我来到新华书店买课外书。

爸爸带着我来到新华书店，我就飞快地跑进去。走到书柜前我看到正好前面有一本《一千零一夜》。啊，这本书可是太好看了，我早就想看了，只是没有借到。于是，我激动地拿起了书就看了起来。

书里的第一个故事讲了……我一下子看上了瘾，连爸爸对我说的话都没有听到。直到爸爸夺过我的书，对我说：“你这个人怎么看书这么专心，连我跟你说的话都没有听进一句?”我说：“这本书太好看了，不行的话，你可以自己也去看看就会知道了。”爸爸说：“这本书真的这么好看吗?我不相信!”说着，爸爸拿过书去看了起来。我说：“爸爸，你真坏，只顾自己看书。这可是我先拿到的呀!你怎么好自己先看了起来。应该等我看好以后你再看呀!”爸爸没有再对我说什么，只是在看着那本书。我只得另外去拿一本书来看。

后来，爸爸走过来对我说：“你说的这一本《一千零一夜》真的好看，我们就买回家去再慢慢看，好吗?”“好呀，爸爸真好!只是回家以后，这本书要我先看!”“好的，我可以等你睡觉以后再看呀!”“好，说定了，你可不许后悔!”说着爸爸就去付款把书买了下来。

第二篇：看课外书日记300字

培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”这句话高度地概括了读书的好处。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

日记300字大全1

我喜欢读书，在书中也能收获很多。俗话说：“只有付出，才会有收获。”你每天抽出半小时或者把你玩和看电视的时间拿来认真的读书，你就会发现收获很多、、、、、、从书中我能找到很多朋友，比如长袜子皮皮、笨狼、还有那只活了一百万次的猫，这些都是我从书中找到的好朋友，它们给我带来了很多乐趣，同时我也能体会到主人公的坚强、快乐与悲伤。让我心甘情愿的和它们做朋友。

从书中我也能学到很多课堂上学不到的东西。从《十万个为什么》里我知道了为什么会形成火山湖?为什么月球正在远离地球、、、、、、于是我的知识在增加，我的视野越来越开阔。不再像井底之蛙。

从书中也能吸取一些妙词佳句，准确的运用它，它就会使我们的语言表达更有条理。让我们说话变得更生动，让我们的写作能力变得更强。

我也读了很多经典，比如《三字经》《弟子规》《千字文》还有一些关于我国古代大思想家老子、孔子的书，虽然我现在还不懂书中深奥的道理，但是我相信随着我的知识的不但提高，总有一天我会把这些书给读懂的。

小朋友们，听了我说的这些，你是否也想拿起书读一读呢?

日记300字大全2

这学期我们读了五年级小学生课外阅读，这本书有七编，分别是：冰心，走过一个世纪的爱、文学名著故事、战争与和平、海伦凯勒、没有魔法的童话、贝多芬、奇妙的声音。

这里面我最喜欢的是没有魔法的童话中的《稻草人》，《稻草人》主要讲了一个稻草人有心理想法。一天他发现一个蝗虫的卵，于是它做出各种举动让老婆婆知道马上就要闹蝗灾了，可是稻草人做出的举动太细微了，老婆婆没有发觉，而且很高兴的说：“今年的丰收可真是好呀!但稻草人看急的看着老婆婆，可老婆婆使终没有发觉蝗虫的到来。后来蝗虫把老婆婆的一片稻草都吃的干干净净。

看了这一篇故事我知道了我们应该要细心观察，不然会有一想不到的后果。像有一次我在考试我很快的就把的试卷写完了，但没有检查，所以我并没有考到我想的成绩。我也一定会把这个粗心的毛病改掉。希望大家也不要有这个粗心的毛病。

这就是我最喜欢的书。

日记300字大全3

今天是星期二，是我们二年级的课外活动时间。李老师微笑着说;“一会儿，我们要参加跳跳球接力赛。”话音刚落，同学们就不约而同的欢呼起来，我也高兴极了。

我们来到操场，首先映入眼帘的就是那几个又大又圆的跳跳球，有黄的、红的、绿的，特别引人注目。我兴奋地跳了起来。心想：跳跳球一会我们就和你一起玩!

比赛开始了，每个班的第一个同学都奋力向前，不甘示弱。从前面看他们就向大海上的浪潮一样齐头并进、不分胜负。可没过一会，我们班稍微有点落后，同学们的加油声更大了，我们一起努力又赶了上来。只见，张艺铭用力地跳，每一次都跳得又快又远，我们的脸上露出了满意地笑容。快到我了，我特别激动，心砰砰地跳。可我默默地告诉自己要沉着，我紧紧地盯着迎面来跳跳球，我跺着脚、摆着手，嘴里还不停地喊着：“快点，快点!”终于该我了，我飞快地抓住跳跳球的“大耳朵”，急忙坐上去，屁股往下一压，双腿向后一蹬，在往前一跳，感觉自己跳得好远啊!就像在飞一样。就这样向前跳啊，跳啊。可是好景不长，我刚跳到中间，不知怎么的，我从球上滑了下来。可是我不灰心，立马站起来又继续往前跳，到终点了，我紧张的心情一下子平静了下来。

比赛结束了，我们回到了教室。我想今天的课外活动真有趣，以后还想参加这样的活动!

日记300字大全4

课外书对我来说是熟悉不过了。她就是我的宝贝，是我永远不会忘记的朋友，也是我写完作业会第一时拿起的书。

一年级的时候，我的爸爸妈妈总是给我买一些注音课外书来看。二年级的时候我爱看的书都是想象类的书;四年级我的课外书差不多可以堆成一个小山;五年级时，我看的书范围开始扩大了，什么童话类、科普类和作文书我都看。

有一次星期五，我回到家后立即放下书包写作业。作业写完后我就飞奔到书柜旁边拿了一本书做到椅子上津津有味地看起来。不一会儿，我已经看了好几十页了。我态度从容，发现有些好词好句的，我就在书的一角折一下。过了差不多一个钟头了，我拿的书快要看完了。这时，连爸爸叫我吃饭都没有听见，我就是在书的海洋里遨游着。爸爸见我还没去吃饭，就看了我一下，发现我还在看书，就拉着我去吃饭，我只好依依不舍地放下书去吃饭。

吃完饭后，我又跑到书柜那里拿出那本书继续看了起来……

我就是这么爱看书，看着就忘了吃饭，忘了时间的。书，我的其中一个朋友就是你!我爱你。

日记300字大全5

暑假里，我用心地读了一本小说《小公主》。它的作者是F.H.伯内特夫人。大家想听吗?下面我就来给大家介绍一下吧：

故事的主人公名叫莎拉.克鲁。她是一位聪明的小女孩。七岁的时候，被父亲克鲁上尉送进了伦敦的一所女塾里上学。由于家境富裕，被校长同学称作“莎拉公主”。

后来，父亲去世了，未留分文，她从“上等寄宿生”变成了一个小女佣人。但是莎拉凭着自己坚强的毅力，和宽容心与爱心，终于迎来了转机——她父亲的财富又失而复得了，印度绅士现在保管着。找到莎拉后，让莎拉又过上了美满的生活。

通过这个故事，我悟出了一个道理：我们遇到困难，要勇敢的迎上去，不要被它吓跑。因为生活中每天都会发生一些突如其来让你生气难受的事，但你一定不要向它低头。另外我还在书上看到了很多非常好的词，比如：一本正经、窃窃私语、胖嘟嘟、唐突无理等。

我在课余生活里读过许多好书，它们给我带来了无尽的快乐。

日记300字大全6

一说起课外书，我就会高兴得不得了!因为我一听到“课外书”这三个字，脑海里马上浮现出种种有趣的画面：比如说加啡猫摇着那条柔软灵活并毛茸茸的尾巴，头向地面上趴，前腿往前伸，后腿蹬起来，把那满是肥肉的屁股顶起来，看着头上飞过的一只穿黑礼服的不速之客——苍蝇，然后突然跳起来，想抓住那只苍蝇，反而不但没有逮住苍蝇，却只听“扑通”一声，加啡猫掉进了马桶，它胡马桶里想：我讨厌星期一.像这样有趣的事情还有很多很多……

我最喜欢的书不知有多少本，我现在就向大家推荐几本课外书吧!如《皮皮鲁和舒克贝塔》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《金银岛》、《爱的教育》、《加啡猫》、《米老鼠》。我推荐的书中，你们喜欢看哪些书呢?什么时候来告诉我，我会借给你们看的，只是看后一定要送回，要不然就像上次我借潘智航一版片，他死活不还，还说我很烦的之类的话.总之，只要我借出去的书能还就行.我爱课外书!

日记300字大全7

从上学开始，我就很喜欢读课外书。从一年级到五年级，我读过很多书，比如有《爱的教育》、《安徒生童话》、《绿野仙踪》、等等。其中我最喜欢的书是《绿野仙踪》。这本书里的主人公有：善良勇敢的多萝西，凶猛而温顺的狮子，聪明而可爱的托托。

这本书里的故事主要讲述了小女孩多萝西被一阵旋风带到了一个自己不熟悉的地方，路上与稻草人铁皮人，狮子结为了好朋友，他们一起经历了种种奇遇，一起克服困难。东方魔女和西方魔女，她们诡计多端，无恶不作。最后被多萝西和她的朋友消灭。

我们很感谢这本书的作者莱曼-------费兰克------鲍姆，她用这本书，把我引进奥芝国，陪伴多萝西一起经历了种种奇遇和她们一起克服重重困难

读了这本书，我懂得了友情是珍贵的，朋友是真心的。

同学们，你们都读过哪些书呢?如果你也读过《绿野仙踪》，咱们交流一下吧!

看课外书日记300字

第三篇：上课看课外书检讨书

尊敬的老师： 您好!对不起，我知道自己不应该在您上课的时候看课文书，这是对我自己不负责任的一种表现，也是对老师不尊重的一种行为，我知道自己错了。

学习永无止境。饥渴的生命捧着储存甘露的金钵，乘着诺亚方舟，遨游于知识海洋之中。有多少像我如此青春年华的同学渴望上学，而我却不懂得珍惜。居然用上课的宝贵时间来看课外书。本人违反了《学生管理制度汇遍》的48业第五条。我既影响了课堂教学进程，也影响了同学们的学习、我辜负了老师对我的期望，同学对我的信赖、家长对我的期待…

正所谓滴水之恩，当以涌泉相报。希望学校领导能原谅我的过错。给我一个机会，让我改过自新!学习，永不谓晚!少而好学，如日出之时，壮而好学，如日出之光。老而好学，如炳烛之明，知错能改，善莫大焉!古人尚能如此。作为21世纪的人，我相信我也能如此。希望学校领导能给我一次机会，我相信我从此以后不会再犯如此错误，我一定认真学习，争取成为一个优秀的人。xxx

第四篇：上课看课外书检讨书

上课看课外书检讨书

1、上课看课外书检讨书

尊敬的老师：

今天，我从同学那里借来了一本课外书，那是一本很著名的小说。因为这同学只给几天时间让我去阅读，也因为那本小说里的情节太吸引我了，结果忍不住就在课堂上看了。而当时的我却把学习听课抛掷脑后，并没去想这样做的后果。

老师，现在我知道我错了，我感到非常地后悔。我不该在课堂上看小说，现在才明白当时的做法是多么地愚蠢。现在回想起来，上课看小说所带来的危害的确很大，因为这会影响了听讲。不仅如此，老师所讲的知识不能够掌握，落下课程对今后的学习会留下盲点，也会对今后的学习带来负担，这必然会影响我日后的升学成绩。

再者，上课不听讲，会影响老师在课堂上讲课的情绪，因为我的关系让老师感到及之气愤与伤心，结果影响了老师的教学质量，也间接影响同学们上课。但我知道我做错了，在此向老师和同学们道歉。请老师和同学监督我，给予我改过自新的机会吧！我一定会努力补偿我之前所犯下的错误。其实，同学借我小说时，是让我我回家看的，可因为我的过错导致人家的课外书被没收。

为了让我做到诚实守信，恳请老师把书还给我吧，我今后真的会认真听讲，保证不会出现类似的错误。最后再次向老师和同学慎重的说声“对不起“！也请老师再给我机会吧。

XXX

2、上课看课外书检讨书

敬爱的××老师：

我怀着无比沉痛无比悔恨的心情一遍遍地反思着我犯下的罪行。山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；我的罪行，不认不行。

××课是一门函盖了多么深远，多么广阔，讲解宇宙恒古奥妙的学科，我却不懂得好好珍惜，只顾自个看小说，我深知罪责深已，为了赎缓我的可耻罪行，课间我细细品顾了××这门古老而又深邃的学问，猛然间，我发现他比粗俗肤浅的小说更加精彩绝伦，书中一切的一切，难道小说中凌剑御风，踏水凭空之式比之有甚乎？不然。而今我知道了碰到人这种空间不规则多面体是要通过计算我的出招速度和敌人闪避速度来合算，从而确实能否把力道打在最致命的点上，知道了在水中碰到旋涡可以用切线法则顺着边沿加速冲刺出去，而不必用凭空御风。这些都是小说中所领悟不到的吖！

我千不该万不该从您老宝贵的时间中抽出来，对我这个顽纨弟子来进行思想教育，我深知这样不禁残忍地把您老从如痴如醉的讲课中扯了回来，也惊醒了不少在陶醉在您老讲课中神游太虚的同学，此过是我自己万万不能原谅自己的。

几日来，我时时刻刻受到心灵深处的谴责，致使日不凝思，夜不成寐。我悔啊，悔不该当初不听班主任和您老的孜孜教诲,悔不闻父母双亲对我的循循教导。致使造成了如今这种不可挽回的地步，我不怨谁，也不恨谁。只恨自己，恨自己当初明明感觉到那股凛冽的杀气正在一步步靠近我，我却为了看完那最精彩的一段，从而误了藏书的最佳时机，导致被您老抓个现形。恨自己忽视同桌对我的旁敲暗示，因为我总想着：看完这段就好，再看一段就成。这种机会主义思想。

廖廖几笔，难表我悔恨痛惜之情，对于这桩已经无法弥补的过错，我不想逃避什么，但我起誓，从今以后一定吸取教训，再也不在上课看小说，就算看，也不在××课上看，就算在××课上看，也一定弃舍投机主义的可怕思想。最后，希望您老和组织上再给我一次重新做人的机会，我愿意好好改造。

迷途少年：xxx

3、上课看课外书检讨书

尊敬的英语老师：

我不应该在上英语课的时候看课外书，我的行为严重得违反了课堂学习纪律，对您造成了比较严重的影响，也影响了您的教学质量，为此我感到万分的愧疚与懊悔，特此检讨。

回顾我的错误，主要还是我年少无知，行为散漫，举止轻狂，不拘小节等缺点与错误，导致了我这次错误的发生。虽然自身是一名比较喜欢看课外书的学生，但是学校安排什么课程就是什么课程，在什么课程当中就应该学习什么课程。英语课是我的主课，英语也是当今国际通行语言，学好英语对于我们未来发展有着很多必要与作用，我怎么可以这样轻视英语学习，怠慢学习呢？

经过反省，我知道自己错得比较严重了，总的来说，我的错误主要是怠慢了课堂纪律。为此，我向您保证，从今往后，我再也不在课堂上出现“看课外书”等相关违纪行为了。当然，我很清楚，光一份检讨书只是文字不能够具体就原谅我的错误了，我还需要在今后的在校学习生活当中严以律己、认真学习，以优秀表现证明自己的悔过。

此致！

4、上课看课外书检讨书

尊敬的老师：

您好!

对不起，我知道自己不应该在您上课的时候看课文书，这是对我自己不负责任的一种表现，也是对老师不尊重的一种行为，我知道自己错了。

学习永无止境。饥渴的生命捧着储存甘露的金钵，乘着诺亚方舟，遨游于知识海洋之中。有多少像我如此青春年华的同学渴望上学，而我却不懂得珍惜。居然用上课的宝贵时间来看课外书。本人违反了《学生管理制度汇遍》的48业第五条。我既影响了课堂教学进程，也影响了同学们的学习、我辜负了老师对我的期望，同学对我的信赖、家长对我的期待„

正所谓滴水之恩，当以涌泉相报。希望学校领导能原谅我的过错。给我一个机会，让我改过自新!学习，永不谓晚!少而好学，如日出之时，壮而好学，如日出之光。老而好学，如炳烛之明，知错能改，善莫大焉!古人尚能如此。作为21世纪的人，我相信我也能如此。希望学校领导能给我一次机会，我相信我从此以后不会再犯如此错误，我一定认真学习，争取成为一个优秀的人。

XXX

5、上课看课外书检讨书

尊敬的老师：

我不对，我有错，我犯罪。我辜负了父母的期望，老师的教诲，学校的培养。同学们应该以我警己!紧记自己的职责，不要在犯这么低级，无聊，愚蠢的错误。

本人以后要本着上课注意听讲记好笔记，下课钻研问题的勤奋精神。不阅读毫无知识内涵与学习无关的垃圾书籍．再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，“＜你学校名字＞”在人们心目中一直是一个学术严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。

而且要尽量帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，对我的一生有无法用语言表达的作用。我所犯的错误的性质是严重的。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

XXX

第五篇：看课外书时间教案

五年级 数学《看课外书时间》教学设计

一、教学目标

1、理解分数、小数相互转化的必要性。

2、能正确的将简单的分数化为有限小数。

3、能正确的将有限小数化为分数。

二、重点难点

教学重点：能正确地将简单的分数化为有限小数；将有限小数化为分数。教学难点：能正确地将简单的分数化为有限小数；将有限小数化为分数。

三、教学设计

（一）复习旧知，做好铺垫。

1、分数与除法有怎样的关系？

2、填空：1／２=（）÷（）

4÷5=（）／（）

3、0.1＝１／（）

０.０１＝１／（）

０.００１＝１／（）

4、比较大小：0.85（）0.9

0.45（）37／１００

（二）激情导入，揭示课题

1、同学们喜欢看课外书吗？

2、我们来看看林林和明明看课外书的时间。（投影出示本课的主题图）

（三）创设情境，导入新知

1、请同学们观看大屏幕，认真观察，从图上你获得了哪些数学信息？（林林看课外书的时间0.4时，明明看课外书的时间1/4时）

2、根据这幅图，你能提出哪些问题？ 谁看课外书的时间长？（重点讲解）

3、同学们独立思考、自主探索、小组讨论，如何列式、计算。①、画图法：0.4>1／4

②0.4时是24分钟，1/4时是15分，所以林林看课外书的时间长。③ 把分数变成小数再比较：1/4=1÷4=0.25。0.25＜0.4。练一练：1／５

２／２５

2／３化成小数

小结：分数化成小数，要用分子除以分母；除不尽的，可以根据需要按“四舍五入法”保留几位小数。

④ 把小数变成分数再比较：0.4=4/10=8/20

1/4=5/20

练一练：０.９

０.０３

０.１２５化成分数

小结：小数分成分数，原来有几位小数，就在1后面添几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。

（四）巩固练习，加深印象

1、填空（课件出示。）

2、解决问题。（课件）

3、把下面的分数化成小数。（课后熟记）（课件）

五、总结

1、通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？

2、在我们的身边数学无处不在，希望同学们能运用今天所学数学知识去解决实际生活中的数学问题。

看课外书时间教学反思

在学习本课时的知识前，学生分别认识了分数与小数，也会比较分数的大小与小数的大小，而本课的内容则是在这个基础上的发展。问题的引入，我出示了两个小朋友看课外书的时间，呈现的方式一个是用分数，一个则是用小数，然后请学生比一比“谁用的时间多一些？”二是解决问题的探索，比较两个用不同形式表示的数，这是一个新知识，也是学生认知上的新冲突。如何解决这种冲突则需要学生自己进行探索。学生经过激烈的讨论后也得出了和书上一样的四种比较方法，即使没有书上的那么完整，但这并不影响他们的探索。第一种用画图的的方法，直观地比较两个小朋友看书的时间；第二种通过简单推理的方法，得出谁用的时间多一些；第三种是将分数表示的时间转化为小数，然后再比较时间的多少；第四种则是将小数化为分数，然后再比较。在探索问题的过程中，分数与小数相互转化的讨论，将分数与小数的相互转化的方法渗透在其中，将分数化为小数，学生比较容易接受和掌握，将小数化为分数对于个别学生就有一定的困难，经过一定的讨论，让学生悟出分数转化为小数的基本方法。所以本课的设计体现了以下几个特点：

1、让学生在具体的情境中学习数学，以解决实际问题为手段

本课将“谁用的时间多一些”这一现实的有趣的生活问题作为一条主线，有机地将多种学习材料串连起来，让学生始终处于发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的学习积极性得以充分调动。

2、以学生自主探索为主线，引导学生发现分数与小数相互转化的方法

数学知识只有通过学生亲身主动的参与，自主探索，才能转化学生自己的知识。在学生探索分数小数互化的方法时，老师提供学生探索的时间，让学生通过小组合作的形式进行探究，在学生多种方法的基础上比较、整合，从而得出分数小数互化的方法。在这个过程中，学生通过自己和同伴的努力，经历了知识形成的全过程。

而在本课时教学比较满意的方面是：

1、激发学生强烈的求知欲

疑问、矛盾、问题是思维的启发剂，它能使学生的求知欲由潜伏转入活跃，有力地调整学生思维的积极性和主动性。在本课时的各种环节中，安排学生间你一言、我一语的活动，有时甚至设置一些悬念，这样，既调动了学生学习的积极性，又能激发了他们强烈的求知欲。

2、让学生在自主探索中求得发展

在教学中，我充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，向他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。在比较分数与小数大小时，学生从多个不同的角度去思考，充分体现了学生是学习的主人。

3、在学生原有认知水平上促进发展

本节课内容相对简单，学生在课前已经有了初步的认知，因此，在课上完全放手让学生自己去探索研究，从而经历、体验知识形成、获得的过程。在比较方法的探求上，让学生根据自己的特点自我选择比较的方法，使得不同水平的学生获得不同层次的发展。收获的多少可能不同，却都能获得成功的体验。