昆承湖野趣心情日记

第一篇：昆承湖野趣心情日记

我的家在昆承湖畔的蔡滃村（现名昆承村），我在这里生活了60多个春秋。往事历历在目。

放牛

我读小学的时候，每到暑假，和同村的小伙伴赶着水牛到湖边的草地上去放牛。我爸是个种田的老把式，他对我说，牛不能吃带露水的青草，因此我们在太阳升起后牵着牛儿来到湖边草地。我们把牛用长长的牛绳和铁钎子拴住，让它们自由自在地吃草。而我们呢，把衣服一脱，就到湖里游泳。游累了就坐在岸边大树下休息，饿了就吃干粮，渴了，捧上几捧清爽甘美的湖水。抬眼望，湖面上碧波荡漾，白帆点点，天高云淡，南风吹拂，湖对面百年银杏雄伟挺拔，气度不凡，它是莫城镇的标志。也是恶劣天气条件下过往船只的航标。湖中间，一群野鸭子在嬉水，远处一艘小火轮从常熟方向驶来，惊得那鸭子扑棱棱齐飞。听大人们讲，这班轮船是从常熟开往苏州的，每天一班两地对开，小火轮后面拖带着漂亮的客轮，明亮的客舱里，坐着穿戴得非常光鲜的男男女女。时近正午，我们把牛牵到湖滩上放水，让它们尽情地沐浴在清凉的湖水里，等到它们在湖水里喝足了，玩够了，然后拴在大树底下让其乘凉小憩。太阳偏西了，牛儿都吃得饱饱的，我们六七个放牛娃骑在牛背上，排着一字长蛇队，就像一群得胜而归的战士回家了。

摸螺蛳

大凡有水的地方就会繁衍螺蛳，不管是河浜里，沟渠里，池塘里，还是湖泊里，甚至低洼的水田里，都生长着这种灵动的小生物，但同样是螺蛳，由于生长在不同的水质里，其个头大小和品质都有很大的差异，昆承湖里长出来的螺蛳其形态和品质同江河中的螺蛳就是不一样，它不但体形大，而且外观色泽光亮，带雪青色或深黄色。由于昆承湖水营养丰富，它的肉质特别肥厚，味道也特别鲜美。春天是螺蛳大量繁衍的季节，清明过后，是我们到湖里摸螺蛳的大好时光。星期日，我们几个小朋友约好了一起去摸螺蛳，大家提着竹篮子，赤着脚丫，光着膀子，湖滩边的水很浅，大约只有50至60公分的深度，湖水清澈见底，一粒粒可爱的螺蛳有的沿在水草上，悠然自得地做着深呼吸；有的躲藏在小坑的浮泥下，正在美美地睡大觉，连不速之客来临也浑然不知，一个个被我们手到擒来，统统地做了俘虏。一两个小时下来，每人的篮子里都沉甸甸的。

踏蟹

每年夏天，大人们就在湖滩与深水的交界处打蟹洞，这种新月形的蟹洞设两个洞口，为的是将来捉蟹之用，这种人工蟹洞在夏季就成为蟹的栖息之所，蟹就在这里渐渐蜕变长大，入秋后，那些打蟹洞的人们就会来“踏蟹”了。踏蟹必须有两个人协作才行，其中一个人手中要带一个用粉青毛竹竿做成的“撑撑头”，一头缠上布条，比蟹洞要小一点，而另一人呢，腰里挎一个竹篾编成的蟹篓，而且要有在水下潜泳捉蟹的功夫。开始行动时，拿竹竿的人先用脚去探蟹洞，如果探到了，那么另一个人就要默契配合，只见拿“撑撑头”的人慢慢地往洞口里撑，而另一个人就潜下水守住另一个洞口，那螃蟹受到惊吓，就拼命往另一个洞口开溜，可它刚爬出洞口，还在惊魂未定之时就被捉进了蟹篓，那螃蟹虽然使尽浑身解数想逃跑，但任凭它横行霸道，还是徒劳无益，眼看逃生无望，也只能在篓子里喘着粗气，吐着白沫，发出了“泣泣泣”的哀鸣。那时候，螃蟹虽说只有几毛钱一斤，但踏蟹的大人们是舍不得自家尝鲜的，大都拿到集市上去卖。一个“踏蟹”季节里，也能弄个三五十块钱的收入。因为在那个年代，三五十块钱对农家来说不是一个小数目。当然踏蟹是有不成文的规矩的，不是打洞者不能到人家的地盘上去踏蟹，那时我们还小，不会打蟹洞，所以只能眼巴巴看着大人们把一只只大螃蟹往篓子里放，心里边痒痒的，心想终会有一天，我们也要去打蟹洞，捉螃蟹的。

第二篇：昆承湖旅游节摄影大赛

昆承湖旅游节摄影大赛活动方案

一、活动目的：为喜欢户外运动，厌倦“宅男”或“宅女”的周末生活，热爱自然美景，对摄影有浓厚兴趣，想更了解这个城市的同学提供一个机会平台。

二、组织单位：

主办单位：酷弦社

承办单位：管理学院科协 计算机学院科协

三、活动时间：第一阶段：11月上旬

第二阶段：11月中旬

四、活动地点：第一阶段：昆承湖公园

第二阶段：东南校区演奏厅

五、参加对象：常熟理工学院全体学生

六、活动细则：

1.比赛内容：第一阶段：昆承湖一日游兼摄影大赛

第二阶段：旅游摄影大赛评奖颁奖晚会 2.比赛要求： 第一阶段：

1.所有参与活动同学需事先报名登记，按照需求缴纳经费。在指定时间指定地点集合，接受安全知识方面的公告。

2.活动参与者需保管好自己的个人物品。出现财物损失，组织方不承担责任。

3.参与活动的同学必须遵守公园安全管理条例，不在危险区域活动，不破坏公共财物。

4.参与摄影大赛的同学必须在规定时间内完成作品拍摄，并及时投递作品。第二阶段：

1.作品必须原创，发现盗用他人作品或者PS过度视为不合格作品，取消评选资格。

2.保持作品高清晰度，照片模糊不清晰视为不合格的作品。3.决赛若选手本人未到场，视为自动放弃比赛资格。3.比赛规则： 第一阶段：

1.自由摄影：凡报名的同学都可以参与摄影大赛。景点限制于昆承湖公园内。主题要求：积极向上，符合本活动的主题即可。题材不限，推荐自然风景，人文景观，写真照片等等，推荐组队参赛。

2.游船环湖游：昆承湖游船为收费项目，参与此活动者需缴纳活动经费50元，活动组织方提供饮料休闲食品以及团体票，也可自行购票。

3.自助烧烤：活动组织方提供烧烤器械及肉类，以及饮料啤酒等等，烧烤报名费50元 第二阶段：

参赛者需在一日游活动结束后2-3天内完成作品投递。作品以原创为基准，每位参赛选手或参赛团队只能提交一件作品，大小不要压缩，以屏幕分辨率为基准。参赛作品需附加参赛选手信息（学院，学号，姓名，联系方式等等。）

七、活动日程安排：活动宣传及报名时间：10月25日——10月31日

昆承湖一日游兼摄影大赛：

11月上旬

旅游摄影大赛评奖颁奖晚会：

11月下旬

八、奖项设置：

一等奖1名：获奖证书+奖品 二等奖2名：获奖证书+奖品 三等奖3名：获奖证书奖品

优秀奖若干;

九、注意事项：

1、充分做好赛前准备，尽早与学校有关部门联系，安排好所需的场地和器材。做好前期的宣传工作，整理报名选手名单。

2、由于此次活动的时间较长，并且自由度较高，活动过程需要更多的关注。

共青团常熟理工学院委员会

2011年10月10日

第三篇：常熟市昆承湖景区游船管理办法

常熟市昆承湖景区电瓶船管理办法（试行）

第一条 为加强昆承湖景区水域电瓶船管理，保障水上安全，防治电瓶船污染，确保水生态环境良好，规范电瓶船经营秩序，维护游客和经营者的利益，促进电瓶船业的健康发展，根据《中华人民共和国内河交通安全管理条例》、《苏州市内河交通安全管理条例》、《苏州市旅电瓶船艇交通安全管理办法》、《苏州市旅游条例》等有关法规规章，结合昆承湖景区实际情况，制定本办法。

第二条 本办法所称昆承湖景区水域是指昆承湖主体湖面的18平方公里的范围。

第三条 在昆承湖景区水域经营电瓶船等水上游览活动有关的单位和个人，适用本办法。

第四条 交通主管部门主管旅电瓶船艇交通安全监督管理工作，海事管理机构在交通主管部门领导下，具体负责旅电瓶船艇交通安全监督管理工作。

旅游、安监等相关部门，可根据各自职责，依法协同做

好相关的管理工作。

常熟市昆承湖景区管理处（以下简称管理处）负责配合、协助相关部门对昆承湖景区电瓶船及水上活动安全实施管理；必要时，接受相关行政职能部门的委托履行监管职责。

第五条 昆承湖电瓶船的投放实行额度管理。由旅游主管部门会同交通主管部门根据市场需求、昆承湖景区水域的具体条件和环保、安全等相关规定，制订每电瓶船投放调整计划，对昆承湖景区电瓶船的类型、数量实行有效控制。第六条 昆承湖景区的电瓶船实行公司化管理。拟参与从事电瓶船业务的单位和个人，须具备有关法律、法规规定的资质和条件，并参加管理处按照昆承湖景区资源有偿使用和生态补偿原则及电瓶船投放调整计划组织的电瓶船经营资格公开竞争。通过公开竞争取得经营资格，依法办理相关手续，并与管理处签定有偿使用合同后，方可购置或者建造船舶，纳入由管理处设立的电瓶船经营管理公司实施统一管理、统一对外经营。

未取得经营资格的单位和个人擅自购置或者建造的船舶，一律不得投入景区电瓶船营运。

第七条 在昆承湖景区营运的电瓶船应具备与航行水域相适应的安全结构、强度、稳性，配备相应的航行、通信（载客超过12人以上的安装GPS）、信号、救生、消防、防污染等设施、设备，满足水上交通安全和防治污染环境的要

求。同时应具备下列条件：

（1）经海事管理机构认可的船舶检验机构依法检验并

持有合格的船舶检验证书；

（2）经海事管理机构依法登记并持有船舶登记证书；

（3）经地方海事管理机构确认船名；

（4）取得地方海事管理机构的《船舶签证簿》；（5）配备符合国务院交通主管部门规定的船员；

（6）配备必要的航行资料。

第八条 电瓶船配套的各类基础设施（如码头、管理用房等）由管理处根据景区规划，会同地方海事管理机构、规划、水利等部门划定建设范围，经相关部门批准后，统一建

设。

电瓶船码头必须符合安全技术标准，经海事管理机构通航安全评估，安装视频监控设备。

第九条 各类电瓶船的经营资格不得擅自转让或变相转让。确需转让的，报管理处备案并提交书面申请、转让协议书、企业法人营业执照、组织机构代码证、税务登记证、银行开户许可证、船检证、营运证等有效证件复印件，经原审批部门同意，依法办理变更手续。

第十条 在昆承湖景区水域内经营的电瓶船产权所有人，应当与管理处签订安全责任书，落实安全措施。第十一条 在昆承湖景区水域内运营的电瓶船，必须遵

守下列规定：

（1）运营活动的水域范围，必须在管理处会同地方海事管理机构根据昆承湖实际情况划定的区域内，不得超越规

定的水域界限范围。

（2）电瓶船应当在规定的停泊区、码头停泊或者上下乘客。遇有紧急情况，需要在其他水域停泊、上下游客的，应当保证游客安全，并向地方海事管理机构报告。电瓶船停泊，不得妨碍或者危及其他船舶的航行、停泊、作业的安全，并采取相关安全措施。

（3）电瓶船航行时应当遵守《中华人民共和国内河避碰规则》，保持瞭望、注意观察，采用安全航速，并在划定的水域范围内航行。严禁超载航行。不具备夜航条件的船艇不得夜航。严禁驾驶员无证、酒后、疲劳驾船。严禁船只在存在安全隐患或浓雾、大风、暴雨等恶劣天气的情况下航行。

（4）运营船舶的技术性能、安全指标必须符合国家规定和标准，并严格按照规定配备齐全的救生、消防、航行、环保、急救等设施，并保持良好状态，定期进行维护和保养。

（5）船舶各种牌证必须固定在指定部位，并在船舶明显处标明船名、核定载客、载重线标志和符合国家规定的专

用识别标志。

（6）严格遵守环境保护的法律、法规、规章，按照环保要求安装油水分离器、设置废弃物收集装置。严控油污、生活污水等液废的跑、冒、滴、漏；杜绝垃圾等固废的随意

倾倒或者抛扔。

设置卫生间的电瓶船必须安装粪便收集设备，设置厨房的电瓶船必须安装餐饮污水收集设备，船上收集的垃圾、粪便和餐饮污水必须送指定码头集中收集处理。（7）应当在船舶醒目的位置悬挂电瓶船总体示意图、游客须知、导游图、价目表、游客意见簿和旅游咨询、投诉电话的中英文标识；诚信经营，不得有强行拉客、欺客、拒载、甩客、宰客等扰乱市场秩序、损害游客合法权益和违法

经营的行为。

（8）操作电瓶船的船员应当经地方海事管理机构考核或者考试合格，取得相应的适任证书。

船员、服务人员从事电瓶船营运服务时，应当按规定统一着装，佩带标志。船检证、营运证、船员适任证、船舶适航证等各类有效证件必须齐全有效并随船携带，禁止伪造、变造、买卖、租借、冒用船舶、船员证书、证件。

第十二条 昆承湖电瓶船船员应尽到的义务：（1）开航前向游客讲解安全注意事项，指导、督促游客正确使用或者穿着救生衣，防止游客携带易燃、易爆物品以及没有成年人监护的儿童上船；

（2）航行途中，劝阻游客站立船头、嬉水等不安全举

动；

（3）驾驶电瓶船时穿戴不得有碍视线；

（4）驾驶快速船时禁止全速回转、大舵角转向及其它

惊险动作；

（5）敞开舱室的快速船航行时应当正确使用停车保险

装置；

（6）敞开舱室的电瓶船，必须督促船上的所有人员穿

着救生衣。

第十三条 电瓶船所有人或者经营人应当遵守以下规

定：

（1）加强安全管理，建立、健全相应的电瓶船安全管

理制度和事故应急预案；

（2）在电瓶船或者码头上设置醒目的安全告知牌，维护码头秩序，确保游客上、下船安全；

（3）加强对游客的安全宣传和环保宣传，防止游客向

湖中倾倒垃圾；（4）加强对电瓶船的维护保养，确保其良好的技术状态。凡不符合船机设备技术性能要求的船舶，必须停运维修。

经修理并检验后才能使用；

（5）不聘用无适任证书或者其他证书、证件的人员担

任船员；

（6）不指使、强令船员违章操作；

（7）根据电瓶船乘客定额有序安排游客乘坐；（8）遇有大风、大雾等恶劣气候时，应当主动停止航行或者活动，并服从地方海事管理机构的交通管制；

（9）承担电瓶船相互救援的义务；

（10）电瓶船所有人或者经营人应当按规定办理相关保

险。

第十四条 地方海事管理机构、管理处对在安全监督检查中发现的安全隐患，应当责令有关单位或者个人立即消除或者限期消除。地方海事管理机构依法实施监督检查时，可以根据情况采取责令临时停航、驶向指定地点、停止活动、禁止进出港、强制卸载、拆除动力装置、暂扣船舶等保障安

全的措施。

第十五条 具备夜航条件的船艇，如遇表演、竞赛等活动需要夜航的，要事前报管理处备案，办理安全、治安、消防等有关报批手续，落实好相关措施，并接受地方海事管理

机构监管。

第十六条 违反本办法规定的，由相关部门依据法律、法规予以处罚。第十七条 本办法由市旅游局、交运局、安监局负责解

释。

第十八条 本办法自公布之日起30日施行。

常熟市旅游局

运

常熟市交通输局

常熟市安全生产监督管理局

第四篇：环昆承湖自行车比赛策划书

环昆承湖自行车比赛策划书

活动背景：

2011环太湖国际公路自行车赛将在11月1日至5日举行，该比赛在去年成功举办单日赛的基础上，升级为UCI2.2级多日赛，5个赛段将分别在无锡、苏州、常熟、江阴、常州、宜兴等地举行，总里程近800多公里，总奖金额达20万美元。其中常熟昆承湖景区将在11月3日迎来本次赛事第三赛段的绕圈赛，来自11个国家和地区的20支洲际队、国家和地区队，共120名运动员将在昆承湖畔展开激烈角逐。参赛车队中有来自奥地利、美国、澳大利亚、捷克、德国、伊朗等国家的洲际车队，乌克兰、乌兹别克斯坦、中国等国家队也纷纷加入。车手名单中包括中国车迷熟悉的香港队首席车手黄金宝等知名选手。

活动目的：

通过这次活动，让同学们感受到了比赛的激情，使同学们的业余生活更加精彩，也加深对自行车比赛的了解，使同学们可以更好地与社会接触。从此活动的主题是和谐、低碳、环保、绿色，这也让同学们对绿色生活有了更深的理解，并带到生活中。

活动口号：

运动为了娱乐，比赛创造激情

活动对象：

电气与自动化工程学院

主办单位：

电气与自动化工程学院

电气Y101班

活动时间地点：

时间：11月3日地点：昆承湖旁

活动准备：

1、方案策划。

2、在班级做好前期宣传工作；

3、统计登记志愿者的名单

活动流程：

1、早晨7：30同意在风雨操场集中，在8：00统一坐车去赛道。

2、统一穿服装，准备骑自行车。

3、在赛道边骑自行车，宣传绿色、低碳。

4、统一把自行车还回原地，统一坐车离开。

注意事项：

1、提前安排好骑自行车的次序，避免一些混乱的事情；

2、部分成员要维持好现场秩序，保持安静；

3、骑自行车要注意安全，避免发生碰撞；

4、结束时要安排有次序的坐车返回。

活动的预期效果:

通过本次的活动，同学们的生活更加绿色环保。

电气与自动化工程学院电气Y101班2012.5.22

第五篇：昆承湖的传说活动方案工作计划

还学生一片自由的天空------“昆承湖的传说”综合实践活动的实践与思考主题的提出学生：“我选择，我喜欢，昆承湖的传说活动方案工作计划。”在选择课题时，作为教师，我认为应以学生的兴趣为首选。因此我只是给学生一个大的范围来选择课题——与社会实践有关的方方面面。学生们畅所欲言，好不热闹。其中有一个学生说：“我们莫城不是有条昆承湖吗？她现在的变化也非常大，我们就选昆承湖吧？”“对，昆承湖现在污染这么严重，对我们的健康带来了很大的危害。”“听我爷爷奶奶说，昆承湖有很多美丽的传说呢！”这下，全班同学的兴趣都集中到“昆承湖”上来了，于是学生们就把《昆承湖的传说》作为了这次综合实践活动的课题。老师：“没有最好，只有更好。”俗话说得好“万事开头难。”对于一次综合实践活动，它的第一个难题就是如何选择一个好的主题。最初我一直想，选择怎样一个最好最适合学生的主题？可是怎么也得不到一个好的答案，于是我把这个难题交给了学生，谁知他们根据自己的兴趣共同选择了一个主题《昆承湖的传说》，而且这个主题非常有现实意义。主题定下来了，到底怎样开展活动呢？这又是一个“烫手的芋头”，于是大家一起想办法，在全班同学的共同商讨下，我们一起制订了一个活动方案。活动方案

一、活动目标走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，开展各种力所能及的学习活动，以获得社会经验，发展实践能力，增强社会参与意识和公民责任感，培养创新意识和奉献精神，激发学生热爱家乡的思想感情，让学生从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，为保护家乡美好的自然环境作出应有的贡献。

（一）活动步骤1．准备阶段（1——2周）（1）以小组为单位，选择活动内容（2）做好宣传发动工作，对学生进行环保教育（3）督促学生做好活动前的各项准备活动（4）与家长和有关单位取得联系，争取的他们的支持与帮助，确保活动顺利进行2.活动阶段（1）分组进行综合实践活动，记录活动过程、活动体验与收获（2）定期进行小组之间的交流、收集反馈意见（3）对活动中出现的各种情况进行调整，及时采取有效的措施引导、改进，促使活动顺利进行。3．总结阶段（1）分类收集、整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评。（2）小组进行交流，取长补短，吸取经验（3）布置各种延伸活动

（二）实施过程1．成立调查实践小组（1）历史资料组：搜集反映昆承湖的地理位置、历史、作用的资料（包括录像、照片等）（2）实地考察组：到昆承湖进行实地观察、采访，了解昆承湖的现状，拍下录像、照片。（3）水质调查组：通过调查研究，了解昆承湖的被污染程度。（4）儿歌故事创编组：搜集有关昆承湖的故事、传说，了解昆承湖的过去，并在此基础上创编成儿歌、故事等。（5）未来畅想组：通过绘画、标语、作文等，幻想家乡湖美好的未来。2．开展调查（1）历史资料组的搜集资料组一：将有关听说过昆承湖传说的同学分为一组。搜集有关昆承湖的文字资料、图片、照片和录象。同学们在家长的帮助下，有的通过寻访老人，有的通过上网，有的通过《莫城镇志》、《常熟地方小掌故》等寻找有关昆承湖的资料。资料组二：开展社会调查，了解昆承湖的过去学生通过各种渠道搜集有关昆承湖的资料，并进行分析整理筛选，在电脑老师的指导下，制作成多媒体课件。儿歌故事创编：通过上网、查阅文字资料，获取他们想要获取的信息，并进行合理创编，制作了多张图文并茂的手抄报。我们是这样做的编儿歌组的同学一有空余时间就集合在一起，你一句我一句地编儿歌，他们的脸上泛着红光，劲头十足，还邀请语文老师参与他们的创作活动。一周后，他们的创作完成了，便迫不及待地拿给我看：想从前的昆承湖，湖里流水哗哗响，鱼儿肥，虾儿壮。如今湖水变了样，垃圾堆，湖水脏，两岸居民遭了殃。同学们，要牢记，环境保护很重要，人人都出一份力，为了可爱家乡湖！我赞扬他们说：“真能干。可这么好的儿歌就我们班同学知道，影响是不是小了点？“于是他们通过商量决定，把儿歌打印出来送到学校“红领巾小广播”站进行全校宣传，看着他们兴高采烈的样子，我感到由衷的喜悦。但我又提出了新的问题：你们能否在调查研究的基础上，创编出更有现实意义的题材来，能不能进行一次口头作文竞赛？实地考察昆承湖的现状：该小组通过学校的摄象机、照相机，请来“昆承湖校园电视台”的老师和小记者一起，由活动指导老师陪同对昆承湖进行实地考察。在昆承湖边，学生看到了仍在发挥作用的水路运输，看到了湖里的漂浮物，看到了遭到严重污染的湖水情况。昆承湖边的所见所闻，使学生感触非常深。水质调查组的情况：该小组对取之昆承湖的湖水与自来水进行了观察，发现了昆承湖的污染情况比较严重，湖水浑浊，且有异味，漂浮颗粒物较多。我们将该组同学分为三小组，一组通过用自来水和昆承湖水养龙虾，发现了昆承湖水中较丰富的“营养”物质。二组通过自来水和昆承湖水养花实验，了解昆承湖水对植物的影响，从而说明昆承湖水的污染程度。三组两个同学还把水样带回家，请在环保所工作的父母用仪器进行科学鉴定。关于昆承湖水的实验报告（一组提供）实验目的：了解昆承湖水对动物生长的影响，以说明昆承湖水的污染程度实验方法：对比实验法实验器材：鱼缸2只、龙虾4只实验过程：第一次：我们在鱼缸内放入同样多的自来水和昆承湖水，并各放入两只龙虾。开始三天，四只龙虾都非常活跃，用木棍逗引它们，都生龙活虎。但到第四天后，在自来水中的龙虾反应变得迟钝，而昆承湖水中的龙虾则状态明显好于自来水中的。到第六天，自来水中的龙虾先死了，而在昆承湖水中的龙虾到第十天才死。大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同学说是我们每天逗引它们，给累死了；有的同学说这么多天不给它们喂食，当然要饿死了；但为什么自来水中的龙虾先死呢？大家分析可能是因为龙虾喜欢生长在“脏东西”中，而昆承湖水比自来水要脏得多，所以养在昆承湖水中的龙虾生命力比在自来水中的强。为了得到较正确的答案，我们起问了教自然的毛老师，毛老师的回答跟我们设想的基本一致。但他同时又提出一个建议：能不能再做一次实验，把自来水换成我们学校小池塘中的水，看哪边的龙虾先死？我们按照他的建议，又做了一次实验，结果是：小池塘水中的龙虾依旧比昆承湖水中的龙虾先死。最后我们得出一致结论：昆承湖水中杂质较多，污染情况比较严重。总结评价我学会了研究学生们经过近两个月的调查、研究，又坐到了一起。至此，对昆承湖的研究性学习基本接近了尾声。这时，学生的兴趣都达到了高潮，从培养学生的能力和提高学生的研究积极性着眼，我决定将活动延伸，开展一次“保卫家乡湖”的综合实践汇报活动。那天，教师里贴了很多学生的画，还贴了“小摄影师”们为昆承湖拍的照片。调查昆承湖历史的小组首先发言，他们讲得有声有色，有根有据，听得大家心服口服；搜集环境污染危害的小组汇报得更精彩，他们自遍自导了小品“和昆承湖对话”，他们的出色表演赢德得了大家的阵阵掌声；宣传组的同学声情并茂地朗读了他们创作的儿歌和故事，并展示了他们的十多条言简意明、朗朗上口的宣传标语。未来畅想组的同学则通过他们手中的笔，画出了心中昆承湖的可爱形象，说出了对家乡湖的美好祝愿。朗诵着儿歌，欣赏着小品，观赏着图画，倾听着故事，学习着知识，这是一次难忘的汇报、交流活动。最后，我留下一份作业：“继续寻找身边的课题”，为下次的综合实践活动埋下了伏笔。成果与反思本次综合实践活动，我们的体会是：

一、学生对学习表现出浓厚的兴趣，人人参与，人人实践，人人有成果。

二、综合实践活动给了学生全方位的影响，学生在活动中不仅了解了昆承湖的历史和现状，而且在活动中促进了学生探究心理的形成、创造乐趣的体验、关注视野的拓展、合作精神的培养，充分展示了学生内在的潜力，给了他们一个展示自我的舞台，建构起学习的良好自信心理。反思一：应平等对待每一个学生。俗话说：“孩子的心灵纯洁无暇”。每位老师对待学生的态度都将影响到他们的健康成长。在综合实践活动中指导老师要平等对待每一个学生，尤其是对所谓的知识和能力的“暂差生”，要给他们机会，充分调动他们的积极性，挖掘他们的内在潜力，给所有学生一个展示自我的舞台。反思二:不是为了“表演”。当学生把自己的成果整理好后，综合实践活动就进入了展示阶段，这是学生学会欣赏自我和他人的过程，应该是真实的。而我在知道学生最初的综合实践活动时，差点犯下一个大错误，使综合实践活动差点成为学生“表演”的过程。刚开始，我发现部分学生的调查表，是手工画的，远远没有电脑设计的漂亮，于是我把那部分同学的调查表退回去，并要求他们一律用电脑打印出来。这时有学生提出异议：“陈老师，我们家没有电脑，怎么办？”的确，这些学生亲手制作、记录的调查表，是那么的真实，而我居然要他们弄虚作假，而且仅仅是为了具有观赏性。我们要教学生知识，要培养他们的能力，但更要教会他们怎样做人，而不仅仅是为了“表演”。关于昆承湖水的实验报告（水质调查一组提供）实验目的：了解昆承湖水对动物生长的影响，以说明昆承湖水的污染程度实验方法：对比实验法实验器材：鱼缸2只、龙虾4只实验过程：实验初，我们在两只鱼缸内放入同样多的自来水和昆承湖水，并各放入两只龙虾。开始三天，四只龙虾都非常活跃，用木棍逗引它们，都生龙活虎。但到第四天后，在自来水中的龙虾反应变得迟钝，而昆承湖水中的龙虾则状态明显好于自来水中的。到第六天，自来水中的龙虾先死了，而在昆承湖水中的龙虾到第十天才死。大家都感到很奇怪，便一起分析原因，有的同学说是我们每天逗引它们，给累死了；有的同学说这么多天不给它们喂食，当然要饿死了；但为什么自来水中的龙虾先死呢？大家分析可能是因为龙虾喜欢生长在“脏东西”中，而昆承湖水比自来水要脏得多，所以养在昆承湖水中的龙虾生命力比在自来水中的强。为了得到较正确的答案，我们起问了教自然的毛老师，毛老师的回答跟我们设想的基本一致。但他同时又提出一个建议：能不能再做一次实验，把自来水换成我们学校小池塘中的水，看哪边的龙虾先死？我们按照他的建议，又做了一次实验，结果是：小池塘水中的龙虾依旧比昆承湖水中的龙虾先死。最后我们得出一致结论：昆承湖水中杂质较多，污染情况比较严重。昆承湖的传说活动方案