孩子教育随笔的杂文

第一篇：孩子教育随笔的杂文

对于孩子的教育，妈妈总是付出的多，爸爸总是在宏观调控着，其实她们的目的只有一个，看着自己的孩子能够健康、快乐、平安的成长。她们都希望自己的孩子是蛟龙、是凤凰，其实孩子们都是有差异的，要遵循自然发展规律，这样孩子的成长不累，父母的教育不累！

我并不是说孩子的教育路上，我们听之任之，让他自由散漫的去成长。因为孩子的认知能力，自我管理，自我约束，自我学习能力都没有建立起来，所以说孩子的成长，教育必须由父母去抓，协同学校，社会，共同培养孩子的行为教育，养成教育，习惯教育，使孩子真正树立起自信心！

孩子就如树苗，我们的教育如剪刀，教育者如园丁，修剪好了，他就成才，修剪不合理，他就是庸才。孩子又如含苞待放的花朵，我们要给足他光，水等物质，让他尽情绽放。孩子的教育，我们更要时不时的给点挫折，给点压力，让他们知道成长是曲折的，不可能一帆风顺，消除现在孩子“温室效应”、“镜子效应”的心里！让他们从精神上真正强大起来！

第二篇：单纯的孩子杂文随笔

她说我是她心中的唯一，我是童话里骑白马的王子。这一句话似乎时刻在我身边回荡，她说她从没有见过在二十一世纪还能把中国古典诗词热爱到一种境界的小孩子。这一切已经过去了，我还天天在唱着花儿的《童话生死恋》和光良的《约定》，天天在写着诗词，天天在以我自己的风格生活着。我以为我不会再哭，直到我进入高三，离毕业又进一步的时候，我开始害怕。害怕什么我也不知道，反正就是害怕。有时候在想，人世间到底有没有诺言，人说的话该不该相信，事情已经风花雪月过去了像有一个世纪，但是实际并没有那么夸张。

我身边时时刻刻都在发生着或幸福或悲伤的事，这使我更加了解生活，就是这么不经意的一瞬，或许会改变人的一生。这就是复杂的成长过程。而我其实不愿长大，我习惯依偎在单纯的年纪里，没有老树繁多的年轮，被风吹过般简简单单，快快乐乐。原因很简单，那样就没有伤害，没有痛苦，没有思念，没有失眠。

我没有好朋友，我自认为这是好的，这说明我曲高和寡，呵呵，也许我和刚才渐落的夕阳一样了吧。以前的那些人，现在都已变了样，曾经在伤心痛苦寂寞孤单之时找我帮助，找我倾诉，我尽力帮忙，分担，结果忙帮完了，心平静下来了，他们也人走茶凉，毫无回报。这样说显得我很世俗，可是我还是要说。现在法律规定了人们拥有言论自由的权力，既然这样，但说无妨。他们真的了解爱吗？包括亲情之爱，爱情之爱，友情之爱。世界本来充满爱，但是被一些人搞得一切四分五裂，然后大家又提倡什么“建设和谐社会”，其实没那么复杂，只要你伸出爱的手，立刻就能办到。问题是没有人愿意这么做，那还有什么办法？

人们有时自己都不知道自己在做什么。有一天我睁开双眼突然意识到现在已经高三，这不能怪我脑子反映迟钝，要怪就怪我的心是双面的。郭敬明说过一句我认为很有时效性的句子，“青春是一道明媚的忧伤”。像是地球被晨昏线分割成白天和黑夜两个部分，一半一半，合而为一。这句话我想了一阵，很符合唯物辩证的哲理关系。关于忧伤，没有人比我更忧伤，我曾说过我上辈子一定是欠忧伤，所以这辈子才会这么忧伤。新东方的善善老师给我讲课时说，觉得压抑就不要勉强自己，出去释放完自己身上的能量，回来大睡一场，然后再接着做自己的工作。她当年就是这么做的。我真的很崇拜她，她是我遇到过最有思想和方法的老师。我喜欢和那种敢爱敢恨，敢作敢当的人打交道。

也不知道在多少个夜晚写下了多少字的青春感言，都不曾写尽我眼里的那份神往。风筝断线，落在那一片向日葵花地里，灿烂的死去，这是我曾看到过的画面。可爱的孩子就那么伤心地哭了，他哭了，我哭了，没有了风筝，就没有了快乐，没有了笑声，也就没有了这个世界。趋于这些事情，我开始喜欢安静，喜欢古典诗词，喜欢流行歌曲，喜欢新概念作文，喜欢电影院，喜欢山水，喜欢我自己。因为这些东西都是一种心情的载体，可以通过这些东西去抒发和表达每时每刻的不同感情和不同向往。有时候面对冰冷冷的人群，我习惯用默默的表情去对待，但是遇到和善的人我则会施展我数倍的热情去迎接。我会每天像古越涛那样朝存钱罐里丢一枚硬币祈求快乐的一天，以此来度过属于我的日日夜夜。

家里的书柜里还整齐地摆放着《格林童话全集》《安徒生童话全集》以及英文版的《卖火柴的小女孩》，有时寂寞的心情会撒娇，于是把书拿出来乱翻。我是喜欢童话的孩子，就像《天下无贼》里的傻根儿始终坚持世界上哪里会有那么多的小偷一样，我不信世界上会有那么多忧伤。王子和公主始终会幸福地生活在一起，拿着宝剑的士兵总能找到深藏的宝藏。

丹麦是童话之乡，听那些童话大师讲，童话教人成长，童话教人成熟，童话里隐藏着现实生活中学不好的一种知识，那就是爱。

第三篇：教育自救杂文随笔

教育为世人诟病已久，对教师的不满情绪亦愈演愈烈。

有教师朋友在群里发问：“当下教育的种种弊端原因何在？难道是我们这些教师造成的吗？是不是因为教师群体中出现了几个害群之马，我们这些教师就应当连坐呢？如何重塑教师的社会地位，我们能做些什么，政府与社会更应做些什么，是不是一个值得深思的问题？是制定红线加紧对教师的管束，还是从未来着眼尽实质性地让教师的社会地位回归到应有的位置上来？”

对这个问题感兴趣的朋友甚多，但是苦于不知道从何处下手。笔者冒昧，以为教育问题的泛化，表明了教育理念和体制的根本失误。而任何社会弊病的救赎，向来都是都是从受害者的自救开始。于是受命在网上收集教育相关的法律、法规、政令、网络百科、论文、评论乃至博文等各种资料，以求做一让朋友与自己都得以眼界渐开的思考。

开始有些信心满满，将搜索到的各种弊病整理归类，六大类型渐渐浮出：1.教育宗旨的政治化，2.教育管理的官僚化，3.教育价值的功利化，4.教育过程的知性化，5.教师群体的工具化，6.学生内心的空洞化。很想以这个分类展开自己的讨论，但此类文章甚多，而且这样行文也太让人感到压抑，于人于己都没有多少好处。纠结了好久，决定还是从历史的角度，去探讨这些问题的来龙去脉。

那是将近一个月的疯狂阅读，在各种资料中寻找中国教育近代一百余年的历史节点、路径以及其间的代表人物。1905年，延绵千年的科举制度被废除，变法救亡的新文化运动随即兴起，中国大地出现了前所未有的新教育引导新社会的历史壮观：新知新学如决堤之潮水，开辟出无数自强救国的道路；求学、求真与救国救亡融为一体，求真知做真人，一时间少年英雄辈出。李大钊、陈独秀、鲁迅、蔡元培，张伯苓、蒋梦麟、郭秉文，胡适、梅贻琦、陶行知、陈寅恪、闻一多，李叔同……，一批批求学求真的青年从西洋东洋归来，成为二三十岁的教授，三四十岁的大学校长。他们作为教育人，不仅是中国教育的旗手，而且是新文化的旗手，乃至政治革命和社会革新的旗手。晏阳初和梁漱溟的乡村教育实践，动员了许多知识分子，深入民间，把散漫的农民组织起来，成为乡村建设的力量；而北大则成为新文化运动的中心，“五四”运动的策源地，和中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地。

教育对社会的引领，终结于1952年的高等学校的院系调整。高校从此丧失教学自主权，社会学、政治学等人文社科类专业或被停止和取消，私立教育退出历史舞台。1957年的反右运动和1966年的文化大革命，更让那些曾经在中国历史舞台上叱咤风云的新知识分子再也不敢不能不想与他们的时代积极互动，他们的人生努力，只能封闭在书本知识和课堂的狭窄天地里。他们最大的愿望，是在专业和技术的领域里探寻一方得以静心自保的角落。90年代开始的教育产业化，开始了类似于1958年的教育“大跃进“；创收、盈利、回报、改制等经济话语取代了人才培养、教学质量、学术追求的教育话语；惟利是图的人生观、急功近利的政绩观像决堤的洪水，淹没了校园，扰乱了教师内心的宁静。最让人唏嘘不已的，是本世纪初全面推开的高等学校教学评估：教育部把对高等学校的投入与各种各样的指标体系挂钩，用金钱的压力迫使地方政府和高等学校大面积作假和公开作假，用行政的手段摧毁了社会良知的最后防线，最后导致了2014年中国农大李宁院士、中国人民大学教授潘绥铭等7位教授弄虚作假套取国家科技重大专项资金2500多万元的重大案件。

回顾历史，让人伤心、愤怒而又无语。不禁在想，著名的艺术家陈丹青，为何2000年回国加盟清华大学成为其教授、博士生导师，又在短短四年之后，愤然辞职。他说：“在我奉命填写的所有表格中，完全无法体现我的教学思想与教学结果……表上有一栏说，你的作品的原创是什么？原创作品是什么？不扯淡吗？我是创作者，我怎么可以说我的作品的创意是什么？”而我，一个充满生命追求的高校教师，却每年都要一次次臣服于这样抹杀个人理想的表格的淫威而别无选择，内心充满着同样的纠结。他说：“我们的艺术教育….充斥教条……青年人从大学里走出来，就是满嘴大话，空话”。而我，看着学生们在假大空的话语中失去了自我失去人生方向和动力，满眼都是他们的迷茫，满心都是他们的脆弱。

但是，写到这里，我还能说什么？我是一介草民，有谁会在乎我的伤心或愤怒或无语？我不得不再次放下笔，躺在沙发上整理我自己内心的迷茫和脆弱。突然感受到朋友问题的犀利，突然察觉到问题本身的连坐，也开始苦于不知道从何处继续。晚上，读到教育部颁发的关于高校师德建设长效机制的红七条，知道对于朋友的问题教育部已经有了清晰的回答:制定红线加紧对教师的管束，就是从着眼未来实质性地让教师的社会地位回归到应有的位置。

也许，我们能做的只有自救。

看看自己的周围，确实有一些人脚踏实地在自救。他们不再跟着风向不定的各种潮流，而是关注自己内心和课堂的真实问题。随波逐流，逃避问题，自然轻松；但是因为没有问题，就无法思考，容易失去自我，失去人生目标，陷入无限的迷茫、无助和抱怨。直面问题，扎实探讨，虽然让人纠结，但是却因为自我承担而有了前行的目标和动力，容易激发潜能，将问题、困难和挫折转化为成长的资源，能够在任何恶劣的环境中营造出有利于自己和自己学生成长的小气候。

2013年的一个偶然机会，让我在一个名为“勇气更新”的教育群里结识了一批这样探索者。北师大的吴国诊，2002年阅读了帕尔默《教学勇气——漫步教师心灵》，从既定学术轨道的积习中猛然醒悟，意识到当下的教育研究与教育系统芸芸众生的内在需求渐行渐远。于是，她着手该书的翻译，面对基础教育，组织北京教师心灵叙事活动，让教师在叙事中唤醒内心的生命力量。2011年，北京教师心灵叙事团队与福建的生命化教育“优培计划”和长江三角洲教师读书共同体相遇。他们发现，他们有着共同的关注：教师的生命叙事、教师的勇气更新和教师的心灵成长。于是，他们决定，建立一个民间的教师研修平台，“秉持公益、失窃、增能、多元持续等原则,通过叙事分享、艺术熏陶、游学对话、跨域体验等形式，凝聚教师心灵旅程共同体的力量”。勇气更新，就是要通过教师自身的觉醒，由教师个体的心灵突围，凝聚体制突围的力量。

2013年和2014年，我有幸参加了”勇气更新“的两次聚会。来自全国各地的数百名教师，克服了时间与费用上的种种困难，自费来到上海和北京，相聚一堂，在积极的参与与互动中找到了教师生命的真正位置，感受到心灵力量的被激发，在激发中感悟到生命的真谛。

在回顾大会的体验时，有教师说：“我终于知道这些文字以及作者的讲述为什么深深促动了我的心？因为我发现自己原来是太急于匆匆赶路，却忘记了保养内心的灵魂！走进于老师，于是学会了擦拭心灵，洗涤杂念，远离喧嚣，摒弃躁动，耐得寂寞。相信唯有沉下心来，事理豁然之时，我们才会在繁忙和追逐中拥有宁静，而宁静能让心灵朗若晴空！”

有教师说：“梳理北京活动中关于生命和心灵的讲座报告，特别是回忆孙老师、杨老师专门对我进行的疗愈点拨，让我明晰了自己此前的人生旅途中出现的问题，现在，我能正视并接纳并不完美的“我”，相信，通过自己的慢慢修正，会收获“自身认同与完整”的成长力量......人生有限，最不能浪费的，就是生命。不放弃，和勇气共同体结伴前行......北京四月行，寻得春满园：人生最重要的，是不断地学习，直至把学习变成修炼。”

2014年大会的组织者吴国诊说：“教师心灵成长体走向公众，似乎打开了一扇神奇的大门：温暖的心，相聚在一起，心中的火种，照亮自己，彼此照亮；“大家”情怀，清澈曼妙，滋养未来的“大家”喷薄而出。感恩好人们相聚，帮我了却心愿：做一件有意义的事情，让万年回想起来快乐，做好了就可以归零。衷心感谢所有成全我心愿的贵人--这次活动所有的支持者和参与者。特别感谢去年燃气这把火，把了却心愿机缘送给我的王丽琴老师。”

在教育一片萧瑟的时候，有这样一批在自救中相互支持相互传递生命真谛的教师。在沙化越来越严重的环境里，他们不靠天不靠地，坚守自己内在的良知，用自己的生命证明沙漠中依然可以存在着绿洲。他们共同的愿景，不断地化为自我承担的行动。2013年勇气更新上海浦东会议其间，他们建立起群号为328986101的“勇气更新活动中心”，为全国各地有志于自救的教师提供了分享互动的平台。2014年北京会议之后，他们又建立了飞翔者-勇气更新公益活动视频网络共享资源库，将会议期间的大会讲座、小组交流的各种素材一一整理上传。

发自教师内心觉醒的勇气更新活动，既没有政府的行政命令作为后盾，也没有企业的捐助作为资金保证。活动，时间要靠自己去挤，参会，经费要掏自己的腰包，讲座与资料梳理，一切全是公益活动，自愿认领。但是，这样的活动，让每一个参与其中的教师有了言说和交流的空间和自由，让个体的教育叙事共振于倾听者的课堂体验、教学困惑和教学探索，让每一个人都感受到了自己作为教师不可替代的价值，让每一次交流都变成了求真知做真人的切身探索。这样的活动，得到了各地教师的热烈响应，2015年的聚会南下江苏常州，2016年的聚会北上陕西西安。2017年汇聚山东曹县。

教育与天下万物一样，有其自己的规律。顺之则教育勃勃生机，在亡国亡种的大难之中依然不断地锻铸民族的脊梁、未来的希望。逆之则教育凋败支离，虽高楼大厦千金万银亦遮不住败絮其中。

第四篇：熊孩子的命数杂文随笔

01

西关的河边有一家店，物美价廉。店主有一个儿子，叫齐全，西关的人都知道，这瓜娃子皮得很！大错不犯，小错不断，把全村人都惹了个遍，踩张家的地，打李家的狗，捉弄王家的小妹妹……老齐天天都要跑来跑去给人家赔礼道歉，后来，邻居们都腻了，索性不去管这小子了。按理说，一个孩子淘气却得不到关注，也就罢手了，可这臭小子也不见消停，倒像是玩上了瘾。人们都说，老齐是个老实人，教育方式也没啥特别的，咋就摊上这么一个儿子？怕是上辈子造了孽，这辈子还不清，老天带走了他老婆，还派了这么个小阎王来给他找麻烦。村里唯一一个和齐全关系好的人，是河边破桥上的算卦人老李，人们更奇怪了，这俩人差了四十多岁，是怎么聊到一起的？而且老李在西关也算得上小有名气，怎么和这种熊孩子混到一起去了？齐全就这样在闲言碎语中长大，终于到了该上初中的年纪，西关人的小学都是在村口一个读书人家上的，邻居们都劝老齐，让他把齐全送到镇上去上学，说是那里教育水平高，其实大家不过是不想面对这熊孩子罢了。

02

齐全坐在桥头，看着老李摆弄他的小玩意。“老李，你去过镇上吗？”“去过，镇上离咱这不远，但可不像咱这穷乡僻壤的地方。”老李头也不抬道。“他们为啥让我爸送我去镇上上学？”“你又不傻，真变成瓜娃子了？还不是你天天给人家捣乱，你去了镇上，村子可就安宁多了。”“不是你让我那么干的吗？你这老头，怎么还教训起我来了？”齐全从凳子上站起来，双手抱在胸前，一脚踩上了老李的小桌子。“哎哎哎，你小子把脚放下来！那是因为，因为……因为调皮的孩子有妈管啊！你调皮，说不定哪天你妈就回来了呢？”“少特么扯我妈，您老还以为我五六岁呢？我妈早没了！再过不久我就去镇上了，你赶紧和我说为啥让我给人家捣乱，否则我就砸了你这破摊子！”老李听完摇摇自己的脑袋，长叹一口气，眼中露出些许惆怅，转瞬即逝。他站起来，在他并不好看的脸上挤出一丝笑容，他伸出手，摸着齐全的头说：“孩子，这些年确实是苦了你了，扮一个坏孩子，真是不容易，可是啊，我现在真的不能告诉你，你要是信得过我老头这个朋友，就听我的话，不要多问。”齐全站直了身子，低着头，谁也看不到，他的眼睛在月光下显得晶莹剔透。“我还要再给别人带来多少麻烦？”“快了，孩子，真的快了，马上就结束了。”说罢，老李抬头看向虚无缥缈的天空，齐全也跟着抬起头来，将寂寞的瞳孔对向那看似遥不可及的苍穹。……老李面朝着那个渐行渐远的身影，轻叹道：“对不起，孩子，你必须走这条路，才能到达那个点，整个西关，只有你有机会经历这样的命数啊！”

03

黎明未至，通往镇上的货车就即将远去了，少年背着不多的行李站在车的一旁，迟迟不肯移动脚步。齐全将要离开这里了，送行的只有他的父亲和一个算卦的老头。老齐四十多岁了，胡子明明杂乱无章地长在那张黝黑的脸上，却给人一种别样的亲切感，儿子临走前他叮嘱到：“全啊，咱到了学校一定不要闹事，你长大了，要收敛收敛，不求你怎么有出息，安安稳稳地上完学就成。”齐全有些委屈地点了点头，他望向老李，老李笑了，拍着齐全的肩膀说：“这段时间做你自己就好，我们很快就又会见面了。”齐全马上就瞪大了眼睛，惊喜地望向老李，再三向老李确认过后，最终踏上了去学校的路。望着远去的货车，老齐突然转过身来，眼神有些暗淡地说：“老李，你到底想干什么？我已经失去小珍了，还请你不要毁掉我儿子的人生，他已经长大了！应该有自己的选择。当初，如果不是你预言了小珍的死，我现在也不会配合你假装什么也不知道。”老李拍了拍老齐的肩膀，示意他冷静下来，他压低声音说：“老齐啊，你知道《八字奇门》吗？你老婆的死和你儿子的命数都是按这本书上边算出来的。你放心，怎么说我也是年过半百的人了，我害你们干嘛呢？”“那你说，接下来我儿子又会发生什么事？”这一问让老李卡住了，迟疑了半天，他才对不耐烦的老齐说：“按我引导的命数，他一定会被退学，若按其他命数，都是死路一条。”

04

学生宿舍里，齐全正在收拾自己少得可怜的包袱和几件上衣裤子。齐全很高兴，尽管他知道自己就要以“乡下穷鬼”的身份在学校生活，倒数的成绩也马上就要暴露在所有人面前，但他依然很开心。他记得老李说过他可以按照自己的想法生活了，终于不用给别人制造麻烦了……这时，宿舍的门被打开，年久失修的门有些变形，与地面摩擦出刺耳的声音，这令人烦躁的声音打断了齐全的思绪。“这门该换了吧，什么破玩意！”来人似乎没有注意到齐全，径直走向最内侧的床铺，砰地一声坐在床上，开始收拾自己的床。“那个……你好，我叫齐全，是西关来的……”“西关？”那人这才看到角落里的齐全，他打量着齐全，笑了，有些不屑地说：“西关不就是那个满是穷鬼的地方吗？听说西关破桥上有个算命的，年纪不小个人了，却是个老色鬼，总是勾搭镇上有钱的漂亮妇人……”砰――“死穷鬼！你想干什么！”“你特么给老子闭上你的臭嘴，少瞧不起西关人，还敢说我朋友的闲话！”齐全直着身子，双手死死地抓着那人的领口，把他逼到墙角，他的右手关节处有些发红，那是刚才不轻的一拳留下的。巨大的响声和叫骂声惊动了不少人，一时间，混乱不已。……齐全的初中生活还没开始就结束了。“可恶！这叫什么事？领导的儿子了不起？等老子有钱有势了，拿钱砸死你这臭小子！”少年咒骂着，走在人来人往的街市上，却感觉不到丝毫的热闹。齐全知道自己似乎无处可去了，他不想也不敢回家，明明出发前父亲才告诫自己不许惹事，他却因打架被退了学。以后该怎么办啊！面对飘忽不定的未来，齐全简直要崩溃了，他还只是个刚要上中学的孩子啊！就在齐全想要破口大骂的时候，墙上的一张白纸引起了他的兴趣。

05

天气有些阴沉，不明朗，且朦朦胧胧的，却好像叫人呼吸更顺畅似的。老齐嘴里叼着烟，吞晕吐雾；老李还是在摆弄着他的摊子，老态龙钟。“老李，你就再多和我说说吧，我是真担心我儿子，他才多大？啊？一个孩子却要碰到这么不公平的事儿，唉，老李啊……”“好好好，这几天啊，你天天在我这摊子前叨叨，活像个怨妇。唉，我说了，你可要装不知道，要不齐全这孩子就真的没救了。”说罢，老李干脆收了那些算卦用的玩意，在他那小桌子上摆出一本书来。老齐打量着那本书，书页皱皱巴巴的，像是在水里泡过一样，焦黄的颜色表明这书经历过不凡而漫长的岁月。封皮上勉强可以辨认出四个字――《八字奇门》“这书是我小时候偶然得到的，我看了大半辈子了，也没参悟透彻，虽然如此，却也能说得上七七八八了。”老李轻轻地抚着书的封面，似乎在怀念着什么。“老齐啊，其实人生就像走迷宫，有着无数个分叉路口，但最后你可能的结局就那么几个，而且早就被定好了。”老齐掐掉烟，打断了老李：“你别给我来你们算卦的那一套，总要让我听懂吧！”“哎呀，你这脑袋！这么说吧，面对人生，你有千千万万条路可以选，你做的每一个决定都会对你的命运有或大或小的影响，但路和结局是多对一的关系。人一生下来，就被定好了可以经历什么样的命运，但想有什么样的结局，到底还是得看你的路是怎么走的。”看着老齐还是不明白的样子，老李头都大了，又说：“你比如一个人得了绝症，如果他在某个早上喝杯水就能活，他不喝就会死，事物都是有联系的，现在我就相当于在引导齐全‘喝水’，懂了没？”“这么一说差不多懂了，你继续。”老齐这才有些进入了状态。其实啊，真怪不得谁，那本书老李看了大半辈子都没全搞明白，这么一会儿，又怎么让连学也没上过的老齐理清楚这些杂乱的逻辑呢？“说实话，齐全这孩子，命差的很，如果他安安静静地张大，顶多活到十岁。我实在可怜这孩子，所以才连哄带骗地让他去给邻居们捣乱。后来，我一直关注着他，突然发现他的命数里竟然有一个结局关系到整个西关，甚至到了一步走错，满盘皆输的地步。”老李望着灰蒙蒙的天空，长呼一口气。“他要是想活得久一些就必须走这步麻烦的险棋。而现在，一切都很顺利，你儿子现在应该在街上哪个店铺干着活吧。”老齐深吸一口气，他一直以为老李不过按照某套把式说准了一些结局罢了，没想到这个算命的不仅可以算命，还可以引命。

06

这里是西关，西关有一条河，河上有一座破桥，河边有一家店。西关人都知道，开店的老齐有个儿子皮得很，从小就皮，把狗皮怕了，把庄稼皮坏了，把邻居家的小孩皮哭了。后来？后来啊，齐全皮出了大生意。他把整个西关皮大了，皮富了，皮出了新公路，新房子。唯一旧的只剩下河上的破桥和河边的小店了。人们说，老齐走之前把店给了齐全，还给了齐全一本破书，齐全最后回到了西关，只守着那个河边的小店。……西关越来越热闹了，到处都是小吃店铺。听说河边有一家老店，物美价廉。

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第五篇：有这样一群孩子杂文随笔

世上有一种很凄惨的鸟。因为，它们一出生便会被父母所遗弃，永远回不了家，也不会幸福，所以，叫不归鸟。也有一只名为尼尔森的小啄羊鹦鹉一出生就遭到父母遗弃，因为它丑的都可以参评“世界上最丑陋的鸟”了。

我们身边有这样一群孩子，他们不丑，出生时也是万千宠爱于一身，他们有爸有妈。只是，他们回不了爸家，进不了妈家，只能跟祖辈隔代同住相守。或许他们不缺钱花，不缺爱，只缺父母的教与育。他们有兄弟姐妹，只是同父异母，或是同母异父。爱有千万种，爱有千斤重，岂及父母亲？可是，他们被动地被争夺或推搪，甚至被弃置。他们莫名地任凭父母把爱切割，被碎化。

（一）性格决定人生

小禾，十岁，活泼开朗，无忧无虑，十足一个小女汉子！父母离异后，父母各自新组合新家庭。小禾一直跟随爷爷奶奶住，隔代宠爱有加，父母溺爱且作弥补。小禾天性简单快活，天塌下来，与她无关。她把爸爸的新伴侣当姐，送她小礼物，一起吃美团外卖，足以让她乐不开交。

现实生活中，不是每一个孩子都如小禾那般天真无邪，快乐无忧。他们都是有着不同的情感和思想的生命个体。

（二）最后一次全家旅行

小仪，小学毕业试结束，父母就带她一同去日本旅游，幸福无比。接着，父母告诉她离婚了，为了不影响她学习，一直等她考完毕业试才告知。她茫然无措……家还是那个家，父母不再同一间房，不再一起吃饭。她天天跟“路人甲”和“路人乙”在同一房檐下，各自生活。

一块破裂了的镜子，照出来的影像都是带裂痕的。肥皂泡再圆再美，还是会消失的。

（三）从天上飞到摔倒地下

认识江仔时，他读五年级，辅导他学习多年，总见他与妈妈乐如姐弟，一家完美。初二那年的寒假结束回来，突然得知他父母离异了。父亲把经营多年走向颓败的灯饰店转手，独自去珠海工作。母亲自己也到了广州过活。奶奶从顺德来照顾他，租房子，让他在这里读完初中。转眼间，江仔从一个娇气无忧、白净俊帅的小伙子迅速变成一个忧郁无语，瘦削多病的“青竹竿”。让人心痛不已！最麻烦的是每月的餐费和辅导费，我不知向谁讨？拖延无期，两边追讨。

不是任何人都经得起从天堂到地狱的烤炼，更何况是一个未经世事的孩子。

（四）完满只是小数

阿敏，天生丽质，总成为男生目光的焦点。有一天，她告诉我，她又当妈了。那年，她36岁，跟前夫离了婚，带上自己读中学的儿子，接纳了现任丈夫带来的读中学的女儿，然后婚后生下了共同的儿子。认识她的人，曾如此形容她，相伴的男人一个比一个优秀，一个比一个有钱。我问她面对这样三个孩子，有心理准备吗？她很有信心地回答我:“我相信，我能！”三个娃，父母都不是相同的父母，融合在一个新家庭，愉悦地健康成长。各自的前夫和前妻也另行各自组合了新家庭，有了孩子。确实，经济实力无疑是维系家庭稳定和睦的基础。多少婚姻败在“贫贱夫妻百事哀”上。别论阿敏的对错，人的一生不长，条件许可下，不断追求自己想要的幸福，未尝不可。

大满贯的好事不是经常发生！曲折离奇的故事最终是完美大结局的现象实在不多。

每一个孩子，都是父母带来这个世界上。他们是一个独立的人，不是物件。他们并不真正属于任何人，他们的一生只属于他们自己。正如纪伯伦所言:“你的孩子，其实不是你的孩子，/他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。/他们通过你来到这世界，却非因你而来，/他们在你身边，却并不属于你。/你可以给予他们的是你的爱，/却不是你的想法，?/因为他们自己有自己的思想。”在你选择人生的时候，你已影响和改变了孩子的人生。

〖R.2018.2.21