牧羊犬鸭子和大灰狼的童话故事

第一篇：牧羊犬鸭子和大灰狼的童话故事

一个阳光明媚的早晨，牧羊犬像往常一样把一群又白又胖的大绵羊赶到靠近河边的草地去吃草。

小河的对面住着一只凶猛的大灰狼，它每天都看着这些令它眼馋的美食走来走去却怎么也吃不到。原来呀是这条小河挡住了它的去路。再也没有比这更让它郁闷的事情了。

河边住着一只鸭子，一天，鸭子觉得很无聊，打算出门散步，去哪呢？对，何不去对岸看看？打定主意，鸭子就游水过了河，刚一上岸还没来得及梳理下羽毛，拍打下翅膀，居然昏头昏脑地撞到了大灰狼的领地。大灰狼一见鸭子便扑过来，可想而知，鸭子来不及躲闪就被扑倒在地，正当大灰狼准备一口咬断鸭脖的时候，鸭子突然大喊了一声：‘‘停！’’大灰狼愣住了。鸭子清了清嗓子说：‘‘大灰狼先生，你看我这么瘦这么小，也没多少肉，难道你不想尝一尝鲜嫩的羊肉吗？’’一听到羊肉，大灰狼就两眼放光，示意鸭子继续说下去，鸭子说：“这样吧，你先放了我，我帮你想办法，保证让你一定吃到羊肉。”于是，鸭子举起鸭噗挡住自己的嘴巴，在狼的耳边耳语了一阵，狼听得频频点头，连忙放开它，他们达成共识：只要鸭子帮助大灰狼抓到羊，大灰狼就保证不吃鸭子。他们抓羊计划的第一步是，大灰狼必须先学会游泳，要想游泳，必须得先学会憋气潜水，鸭子先教大灰狼憋气潜水，大灰狼的确挺聪明，不一会儿就学会了，下一步就是正式教游泳了，鸭子轻松优雅地划着双脚，做着示范，大灰狼跟在后面认真地学了起来，可任凭它怎么努力，就是学不会，游几下就直往下沉，没办法，看来学游泳对大灰狼来说并不是一件容易的事情。只好另想办法。鸭子眉头一皱，计上心来，说我还有个办法，不远处的村庄有条小木船，只要我们把小木船搞到手，就不愁过不了河，于是鸭子和大灰狼跑到一个农民家抢了一条小木船，顺利地过了河，到了对岸大灰狼和鸭子先潜伏在灌木丛里。等待机会，被胜利冲混了头脑的大灰狼跃跃欲试，好几次都想跳出去抓羊，好在聪明的鸭子及时制止了它，要不大灰狼早就遭殃了。

第二天，阳光灿烂，牧羊犬又带着绵羊群来到了这里，看到羊群安静地吃草，牧羊犬就放松了警惕，靠在一棵树上打起了盹，这次饿昏了的大灰狼再也不肯听鸭子的话，主动出击，正当它蹑手蹑脚地接近羊群时，牧羊犬猛地扑过来，毫不客气地猛击大灰狼的头部，大灰狼当然不是它的对手，被打得鼻青脸肿，仓皇逃走。

冷静的鸭子于是跟大灰狼分析，不能力敌，只能智取。大灰狼经过上次的教训，决定听鸭子的。等待时机。第三天，傻乎乎的牧羊犬依旧赶着羊群来了。这时鸭子故意慌慌张张地跑过去对牧羊犬说：“你的主人有急事找你。”牧羊犬显得好为难，说：“那我的羊怎么办？”鸭子不露声色地说：“没事，我先帮你看着。”牧羊犬一听，连忙往家的方向跑去，等它一离开，大灰狼就从草丛里窜了出来，不费吹灰之力就顺利地吃到了羊肉，当牧羊犬见到主人发现上当时已经晚了，等他跑回羊群时，几只小羊已经被狼叼走了，不一会儿它的主人来了把牧羊犬训了一顿，只能赶着剩下的绵羊回家，鸭子和大灰狼远远地跟着它们来到了牧场。它们发现这里牲畜成群，土地肥沃，除了羊还有鸡鸭鹅。真是定居的好地方。

最后聪明的鸭子和凶猛的大灰狼在这里繁衍生息，相安无事，它们不仅解决了生计，还戏弄了牧场主，生活充实又快乐。再说那个牧羊犬因为没有保护好羊群而被赶出了家门。

第二篇：教案小红帽和大灰狼

教学教案

执教教师：秦玉芬 时间：10月8日

小班奥尔夫艺术活动

 活动目标

1.随音乐进行角色扮演。2.听到低重音时出现大灰狼。3.体验活动带来的乐趣。

 活动准备

1.纱巾 2.CD 3.手摇铃  活动过程

1.教师故事引出活动内容“百灵鸟陪小红帽去看望姥姥，在途中遇到了一只大灰狼”。

2.教师带领幼儿围圆圈坐，听音乐并在腿上打拍子重音时双手拍地。3.教师引导幼儿模仿大灰狼的动作，看谁模仿的最像。4.教师带领幼儿一起听音乐，低低重音时表现大灰狼的动作。5.教师请幼儿三人一组手持纱巾自由表现。6.教师参与幼儿游戏，活动结束。 活动反思



开始部份,故事很吸引孩子们,对于他们来说大灰狼和小红峭的故事伏们很易接受也很喜爱,全体幼儿围坐在腿上打拍子也没问题,那里是重音听到时要拍地,怎样让他们听出重音,我用乐器来让孩子们区分,又用动物走路来让他们区分,如小鸟轻轻飞,大象重重走,经过分辨后再让他们来听音乐,效果很好,孩子们能很快找到重音部份并表现.在引导他们模仿大灰狼最可怕的样子时,我说你是大灰狼,做一个让老师害怕的样子,孩子们个个争着做出各种凶猛的样子,并让他们在教室四处走动,做各种造型.开始时还需要教师带领,到重音时和他们一起说出我是大灰狼,我是大灰狼，并做出很凶猛的样子给同伴看,在最后的顺时针和逆时针走动时,我引导幼儿说完我是大灰狼就向后转继续走,孩子们很快就适应了,大家参与性很高对活动兴趣很浓,达到了意想的目标。

第三篇：表演游戏大灰狼和兔子

第一阶段：

游戏目的：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

预定主题：《大灰狼和兔子》、《小熊请客》

游戏准备：

1、物质准备：

（1）狼、兔子、狗、猫、公鸡；狐狸、小熊的头饰。

（2）小房子、大树、花、镰刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小鱼、肉骨头、小虫子等。

2、知识经验准备：让幼儿理解故事的内容，知道每个角色的性格特征，会复述故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。

游戏过程：

第一次指导：

1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰，引出主题《大灰狼和小兔》。

2、让幼儿完整听故事，理解故事大意。

（1）听完第一遍后，让幼儿说说故事中都有哪些动物？

（2）听完第二遍后，让幼儿说说故事主要讲了什么内容？

（3）师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色？你为什么喜欢这个角色？

3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。

4、出示表演的头饰和相应的道具，激发幼儿表演的兴趣。

5、提出表演要求，要爱惜表演材料和道具。

6、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿

第二次指导：

1、直接引入，复习故事的主要内容及其对话。

2、请能力强的幼儿上台表演，引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力。

3、师提问：刚刚他们表演的好吗？好在什么地方？（教师补充）

4、请一些幼儿来说说自己想演哪个角色？要怎样演比较好？

5、让其他幼儿也来尝试表演角色，师生一起评价。

第三次指导：

1、教师总结上次游戏情况：

（1）表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。

（2）表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真

（3）各个角色没有相互配合好。

2、选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好。

3、提出游戏要求

（1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委。

（2）、要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。

4、教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

第四次指导：

1、教师启发幼儿说说我们前面学的故事是什么？主要讲了什么内容？

2、直接出示道具，引出新主题《小熊请客》。

3、让幼儿完整听故事，理解故事大意和熟悉故事内容。

（1）、理解词语：讨厌、又懒又馋

（2）、讨论：大家为什么讨厌狐狸？大家又是怎样战胜狐狸？

4、复述故事：先从分角色进行对话开始练习，逐步掌握全部内容。

5、基本掌握故事内容后，可让一些幼儿尝试表演。

第五次指导：

1、直接引入，复习故事内容。

（1）、请一些幼儿来说说故事的主要内容，可以自由选择角色。

（2）、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格。

2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。

3、提出游戏要求：

（1）游戏时要爱护道具

（2）表演时，要注意各个角色的动作表情和一些特征。

4、师小结评价幼儿的表演情况。

第六次指导：

1、师总结上次游戏情况：

（1）、小朋友表演时，有个别幼儿没有认真听，在做自己的事情。

（2）、幼儿对于各自表演的角色还掌握得不是很好。

（3）、一些动作、表情做的不够到位。

2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情，教师补充。

3、提出游戏要求：

第四篇：小班体育活动《小白兔和大灰狼》

小班体育活动《小白兔和大灰狼》

常州市雕庄中心幼儿园 沈洁 夏吉 活动目标：

1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。

2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。活动准备：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇若干个。

4、松树林场景。活动过程：

一、开始部分：

1、“ 做兔妈妈，你们做兔宝宝让们听着音乐，活动活动身体吧！” “今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，是快乐的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、基本部分

1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里到处都是松树”“可是听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现？”

2、练习动作（1）“在松树林，当大灰狼来的时候们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。”(常州市雕庄中心幼儿园）

第五篇：表演游戏;大灰狼和兔子

表演游戏：《大灰狼和兔子3》 活动目的：

1、学习故事第二场中各角色的语气、表情的变化。

2、引导幼儿大胆、生动地表现各角色的特征。活动准备：

1、狼、兔子、狗、猫、公鸡的头饰。

2、桌面教具。活动过程：

一、教师出示桌面教具，有感情地讲述，复习故事一遍使幼儿产生兴趣。提问：

（1）故事中发生了一件什么事？

（2）兔子为什么哭呢？用故事中的话怎么说？

（3）哪些动物来帮助小兔？都说了些什么？（引导幼儿按照故事中的出场顺序进行讲述）（4）结果怎么样？

二、师幼共同讨论如何扮演第二场故事中的各角色特征? 师：（1）小兔的房子被大灰狼抢了，心情怎么样？应该怎样表演出来呢？（2）小狗、小猫、小鸡是怎么出场的，它们都对小兔说了些什么？（引导幼儿从动作、说话语气上进行阐述，请个别幼儿尝试表演。）

三、集体学习故事中的第二场人物语言动作，并能加上语气,重复几遍。（1）引导幼儿根据故事场景，集体学习第二场人物的语言、动作数遍。（2）引导幼儿能将各角色的神情大胆表现。

四、场景布置集体表演。（1）请几个能力强的幼儿戴上头饰初步进行表演，师幼共同欣赏评价。（2）幼儿集体分组，尝试表演数遍，师进行引导。

五、进行集体交流：

你觉得今天大家表演得怎么样呢？谁表演得比较好？哪里比较好呢？为什么? 下节课我们可以怎么表演更好呢？