第一篇：校园心理测量策划书
为缓解广大同学的压力，解决大家的困扰，并普及心理卫生知识，提高心理健康水平，提供心理关爱和服务，繁荣校园文化，倡导积极健康的生活方式，宣扬精神文明，净化校园风气，帮助同学们了解、认识自我，处理好人际关系，调整好心理状态，成为朝气蓬勃、健康乐群的新一代大学生。我社团特举行校园心理测量活动
一、活动背景
据相关资料报道，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25％―30％，而长期以来，心理健康教育主要以讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，我院大学生心理健康学社特组织开展心理健康周主题活动,让心理健康教育走进校园，快乐生活从心开始。
二、活动目的1、让同学了解自己的心理，通过专业解读，消除困惑，走出误区；
2、切实帮助大学生解决来自家庭、经济、就业、恋爱和生活等方面的压力；
3、使每个人感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
三、活动主题：
给自己打分看自己底牌
四、活动时间：
20**年5月、6月周末
五、活动地点：
陇东学院文化广场
六、活动对象：
我校在校有意愿参加心理测量的同学
七、活动内容：
心理问卷测试（为保护个人隐私，一切材料保密）
八、活动方式
1、宣传阶段
高度重视，认真组织。开展大学生心理健康教育宣传周活动是加强和改进大学生思想政治教育的重要举措，是提高大学生心理健康教育和心理咨询工作的重要途径，是集中普及心理健康知识的重要方式，宣传部务必要高度重视、大力宣传，以海报、展板等各种形式去宣传，达到力所能及最大的宣传效果。
2、活动阶段（具体见附表）
我社内部人员分接待组、测试组、算分组、简单解说组、统计组，各尽其责，坚守自己岗位，以服务他人为宗旨，耐心的和他人交流，对来访的同学进行流水式流程测试。
活动基本流程：登记相关资料→领取相应量表并填写→配合相关工作人员正确计算自己的分数→听取相关工作人员对自己分数的解说指导→交回量表。
附表：
分组
总负责：
接待组：
测试组：
算分组：
统计组：
简单解说组：
分工：
1、接待组——欢迎接待同学，登记来访者相关资料，指导活动基本流程，引导来访同学；
2、测试组——负责发放量表并指导填写；
3、算分组——负责已填量表的分数计算；
4、简单解说组——负责对同学所填量表数据的简单解说，有问题比较严重者建议并协助找专业辅导老师解决；
5、统计组——负责好已填量表的回收与整理，分类包装，统一存档。
另外，场地布置由心理学社和外联部负责，现场秩序由宣传部和编辑部负责，测量服务由文秘部负责。
第二篇：创建校园心理热线服务活动策划书
一、活动背景
在我们的生活中，不可避免会遇到这样那样的问题。有些问题，我们轻而易举便解决了，然而，有些问题却看似容易做时难。步入大学，便开始了独立生活。在这漫漫路途中，你是否也一筹莫展过？是否也曾无奈无助过？别担心，文法学院青年志愿者在你身边。为此，文法青年志愿者协会建立了爱心电话平台，帮助解决你的问题，为你服务。
二、活动目的1、为困境中的你提供一个服务平台
2、关爱同学，关注生活，关心你
3、弘扬青年志愿者的奉献精神，把青年志愿者精神发扬光大
三、活动主题
关注生活，更关心你，正在你身边
四、活动对象
东华理工大学全体学生
五、活动时间
时时刻刻
六、服务成员
文法学院青年志愿者协会全体成员
七、活动策划主办
文法学院青年志愿者协会
八、活动流程
（一）前期准备
1、副会长组织召开全体大会
（1）讨论此次活动展开事宜
（2）收集成员的电话号码
2、宣传工作
（1）宣传部做好宣传板报。板报内容应包括活动的目的，方式以及博客的网址和总联系人的电话号码。板报摆放在南区和本部的食堂门口。
（2）办公室写好宣传单。组织部负责复印两百份。组织部负责安排各个部门的人到各个班级和团支书进行交涉，宣传。
（3）把传单分成七份，分给六个部门，在校园内分发。另一份发给各班团支书和粘贴在各栋宿舍楼的入口宣传板上。
（4）实践部负责预定好两幅横幅，分别张贴在南区和本部的食堂门口。
（5）新闻网络部负责在校报，学校广播以及校园网内宣传。
2、提前准备的物品
桌子、椅子、笔、纸、相机
（二）中期活动开展
1、把各个成员的电话号码按部门分挂在协会博客上，时时电话服务热线。
2、把各类问题分类，每个部门解决一类问题。
办公室负责大一新生问题
1、大一新生入学，可能想了解学校的相关资料，而网上资料不全。办公室可以进入校园网以及问一些老教授了解学校的历史和发展，还需要了解各个专业的情况。
2、在步入大学后，学习方法和高中脱节，这时同学可能会不知道该怎么学习才能学好。经过大一以后，大部分部员都知道了如何学习，各部员可以根据自己的经验和平时的学习方法，给新生一些启示。
3、各个专业的情况有所不同，有些同学进入大学后可能会想转专业，这时，办公室成员就要熟悉转专业的程序，以便帮助这些同学。
宣传部负责低年级学生对专业了解，考研和就业问题
1、大一新生进入大学后对学习很是迷茫，不知道自己学些什么以及自己专业内的一些情况。这时候就需要我们出动了。宣传部成员可以在活动前提前了解各专业内的行情，可以开导同学以及帮助他们认识专业内的情况，激励他们努力学习。
2、大一新生进来面临的一个重要问题就是要不要考研。宣传部人员就要对考研方向有所了解，要提前总结出各个专业考研的好处和不足之处。分析给新生听，便于他们做决定。
3、大学四年后很多人就步入社会，这时面临的是一个就业问题。大一新生不了解各个专业的就业情况和就业方向。宣传部人员就需要掌握各个专业的就业率和就业方向，可以给他们一些建议。
策划部负责心理方面的问题
1、一是感情方面的问题。步入大学后，大部分学生开始恋爱，恋爱中不可避免会产生感情问题。策划部全部是女生，女生对这一方面比较敏感。可以通过看一些爱情分析类的书籍补充知识。可以通过自己的经验给他们一些建议。感情问题中，更多的是需要倾听，所以成员可以多听他们说，适当的开导。
2、二是心理自闭，自卑问题。策划部的成员可以看一些心理学的书，通过分析人的心理活动，和多和他们交流帮助他们，帮助他们建立自信。
新闻网络部负责奖学金方面的问题
1、在大学生中，难免会有一些家庭情况不好的学生，如何申请贷款和励志奖学金是一个问题。新闻网络部的成员就必须熟知申请贷款和励志奖学金的方法和步骤，以帮助他们。
2、许多人不知道如何赢取奖学金。这时，新闻网络部的成员就必须掌握评选奖学金的条件和一些相关知识。
组织部负责校规类问题
1、进入大学后,首先接受的便是校规。校规也是一门学问，组织部首先要了解校规才方便给别人讲解。
2、学分关乎着大学生的毕业证和学位证，如何加学分是一个问题。组织部需要了解加学分制度和方法来应对各类问题。
3、把分类情况和电话号码放在博客首页。
4、登陆博客后，你可以对应你属于那类问题，可以给成员打电话，也可以直接留言。
5、也可以指出我们的不足之处，我们会尽力弥补我们的不足。
6、打电话时尽量选择课外时间，需要在博客上注明这一点。
方案一
如果你有需要，可以登入我们协会的博客给我们留言。或者根据我们的分类，给我们的成员打电话，电话解决你的问题。
要求：
（1）组织部每周安排各个部门的人检查博客留言，解决出现的问题。
（2）每个部员的手机必须随时待机。
（3）服务态度要热情周到，尽量解决出现的问题。
（4）遇到解决不了的问题可提出来部员之间讨论，相处办法后再给予答复。
方案二
设立定时服务点
1、在南区和本部食堂门口设立定时服务点，每两周一次。
2、有问题的同学可到服务点请教值班的成员，我们会尽量解决你的问题。
3、组织部安排人员在服务点值班，此项活动主要由实践部负责。对于各种突然性的问题，实践部需要灵活应对。如果暂时回答不了，可以记下来，回去商量后，再给予答复。
4、新闻网络部负责摄影和宣传，让更多的人知道这个平台。
（三）后期总结
1、每月查看活动的成果和效率，加大力度宣传，弥补不足，发扬优点，让更多的人了解这个平台，找我们服务。
2、每个人总结月活动的效果，个人的参与度，遇到的情况以及应对的方法，公开与成员共享和借鉴。
3、可以倡导更多的人加入我们，为同学服务，贡献自己的一份力量。
九、注意事项
1、服务态度要认真负责，对于提出的问题要善于倾听。
2、如果在上课时接到电话，可以先挂电话，回复信息说在上课，下课后再回过去。
3、对于个人处理不了的问题可以提出来群里讨论，找到解决的办法。
4、值周人员要定时检查博客，发现问题，解决问题。
第三篇：常用心理测量评定量表
常用心理测量评定量表
一、心理健康量表：
1、90项症状自评量表（SCL--90）
2、焦虑自评量表（SAS）
3、抑郁自评量表（SDS）
4、康奈尔医学指数(CPI)
5、社会功能缺陷评定量表（SDSS）
二、人格测试量表：
1、明尼苏达多相人格测试（MMPI）
2、艾森克人格问卷成人版（EPQ）
3、大学生人格问卷（UPI）
4、卡氏16种个性因素测试（16PF）
5、气质量表
6、中国人个性量表(CPAI)
7、青年人格问卷（CPI）
8、A型行为类型问卷（TABP）
9、爱德华个人偏好量表（EPPS）
三、智力测试量表：
1、瑞文智力测验
2、韦氏智力测验（成人）
3、韦氏智力测验（儿童）
4、比内-西蒙智力测验
四、心理状态测量量表：
1、成人人际关系量表
2、成人心理压力量表
3、社会适应能力量表
4、心理适应性量表
5、社会支持评定量表
6、心理年龄量表
7、生活事件量表
8、应对方式问卷
9、情商（EQ）测试
10、Olson婚姻质量测试
五、学习专用量表
1、学习价值怀疑量表（SVL）
2、学业成就责任问卷（IAR）
3、成就目标取向量表(ADG)
4、成就动机量表(AMS)
5、考试焦虑量表(TAS)
6、自我效能感综合量表(SEIS)17、学业求助量表(HSS)
8、自我妨碍量表(SHS)
六、人力资源管理量表
1、职业能力倾向测试
2、社会适应能力诊断量表
3、心理发展状态测验
4、行动潜力测验
5、个人风格测评问卷
6、人力资源管理能力测评
7、成功商数测试
8、霍兰德职业兴趣量表
9、员工健康状况测评
10、员工素质测评
11、工作环境测评量表
12、职业满意度量表
13、婚恋测试量表
14、婚姻质量测试
七、婚姻心理控制源量表：
1、艾森克性心理健康测验
2、恋爱方式测验
3、夫妻生活健康测验
4、婚姻安全界线检测问卷
八、儿童用心理测验与量表：
1、Achenbach儿童行为量表(CBCL)
2、RUTTER儿童行为问卷
3、父母养育方式评价量表
4、亲子关系与父母角色测量量表
5、亲子关系诊断测验
6、托马斯婴儿气质问卷
7、儿童韦氏智力测验
8、问题行为早期发现测验
9、幼儿智力测验量表
10、康纳尔父母量表(CONNERS)
11、孤独症行为评定量表（ABC量表；父母或教师用）
12、儿童期孤独症评定量表（CARS）
九、中国大学生心理健康相关评定量表：
1、中国大学生生活应激量表
2、中国大学生心理健康量表
3、中国大学生适应量表
4、中国大学生人格量表
第四篇：心理测量感想—拨云见日
拨云见日
——京师博仁心理测量课堂实录
提到心理测量，我们很自然想到的是各种心理量表，随着近年来国家对心理工作重视程度的增强。各级中小学校、医院、社区、部队系统、司法系统都认识到了心理健康的重要性，也陆续购置了心理设备。其中必备的心理设备便是各种心理量表。然而，面对众多的心理量表我们究竟如何去选择才能达到最好的效果，给被试施测后究竟如何解释才能准确反映被试的心理特征、心理问题呢。作为一名学校的心理老师，这些都是我最关心的问题。
为了解决这些问题，使学校的心理咨询工作能够顺利开展起来，我找到了在心理产品领域被大家广为信赖的博仁教育。更让我高兴的是刚好赶上京师博仁开设心理测量的课程，并且请到了心理测量方面的资深专家温红博老师作为主讲教师。所以我决定在对测量还不了解的当下，先去感受课程。到达课堂现场后才发现，虽然学员们的职业不同，有刚入职的医生也有投身教育事业几十年的校长，还有自己开办心理咨询室的心理从业人员。但是大家对心理测量课程的重要性的认可和对博仁教育的认可是相同的。而更令大家感到惊喜的是，本以为枯燥的测量课程却在温红博老师的讲授下变得简单易懂，妙趣横生。课上，温老师授课思路清晰，从测量的概述讲起，进而讲到测验的常模，信度、效度以及心理测验的使用。因此，我们知道了测量的基本要素，测量量表的种类，心理测验的不同分类，同时老师为我们建立了正确的测验观。温老师又为大家介绍了国内心理咨询中运用较多的测验，例如常用的人格、智力以及精神评定等量表。接下来温老师为我们讲解了心理测量的发展历史。通过以上内容的讲解，大家对心理测量已经有了一个整体上的了解。紧接着温老师介绍了不同类型的常模建立，信度效度与测验分数解释，影响信度效度的因素与评估方法等。最后讲解了如何使用心理测验，由此，我们知道了作为主试如何进行测验，如何针对被试来选择不测验以及如何进行心理测验的综合分析。
当课程结束时，面对众多的心理测验，大家课前那种迷茫的状态一扫而空，透过测验名称，看到的是测验的结构与功能。对测验的效果与应用也充满了信心。在大家的要求下，京师博仁的工作人员特地赶到课堂为大家演示心理测评系统的网络平台应用。我们亲身感受到了理论与现代技术完美结合下心理测量的力量。京师博仁的心理测评系统中，有近百个心理量表，完全能够满足我们在座学员们的工作要求，而我所关注的学校心理测验，即学生的心理健康测查、智力、人格、情绪、学习、家庭教育等内容也一应俱全。并且应用测评系统可以进行团体施测，极大的减少了我们心理教师的工作量。所以大家及时抓住课堂现场购买测量产品享受特惠价格这一机会，以超低的价格购回了我们想要的量表。
第五篇：土木工程测量策划书
设计书
1:500大比例尺地形图测绘技术
13级土木工程四班
姓名：吴迎庆
学号：1301014010
1.任务概述
测量实训是《土木工程测量》课程的重要教学环节，通过实训使每一个学生能够掌握控制测量外业工作和业内计算的方法，掌握传统地形图的作业过程。
2.测区概况
合肥学院位于“包公故里、科教名城”的安徽省省会合肥市，坐落在国家级合肥经济技术开发区锦绣大道与始信路交口。整个校园地势较为平坦，通视状况良好。适宜架设仪器进行观测。
3.控制测量
平面控制测量：用到的仪器经纬仪，三脚架，标杆。在测量水平角之前手先进行经纬仪的安置，采用光学对中器进行对中和整平。第一步固定三脚架的一只脚于适当的位置，两手分别握住另外两条腿，在移动这两条腿的同时，从光学对中器中观察，使对中器对准标志中心，是照准部不平行。第二步使照准部的水准管与一腿架平行，松开腿架的蝶形螺丝，伸缩腿架使水准管气泡居中，照准部旋转90度，通过伸缩另外两个腿架中的其中一个使气泡居中。第三步从光学对中器中观察，用脚螺旋使对中器对准标志中心，按照上面的第二步重复进行，反复进行使照准部大致水平后，用脚螺旋使照准部的水准管居中。若对中器标志中心偏离地面标志中心，则可平移但是记住不可以旋转基座使精确对中。如果在进行操作的过程中整平破坏用脚螺旋使照准部的水准管气泡居中在平移基座使精确对中。反复进行至对中同时照准部水准管气泡居中。
水平角的观测
进行水平角观测，常用的方法有测回发和全圆测回法。对于本次测量实习工作用经纬仪测一个测回，然后取其平均值。测角时上下测回的差值不大于四十分。导线角度闭合差不大于正负60/n，边长超过一百米时对中误差不得大于三毫米，边长小于一百米时，对中误差不得大于一毫米，测量边长是读数至毫米，需要光学水准仪一架，光学水准仪三脚架一个，水准尺两个。我们在使用光学水准仪进行测量时，应该保证前后视距差大致相等（不能大于五米），然后将测得的数值记录在表格上，但记录时要随时检测所记录的数值是否符合要求。我们本次测量时起始坐标方位角以及起始坐标以及高程均由我们的指导老师给我们指定好的首级控制点。在本次高程控制测量的过程中将以测数据和已知数据记录在表格中，进行角度闭合差的计算和调整，在进行坐标方位角的推算，由于实验肯定是存在误差的，我们还要进行坐标增量的计算，坐标增量闭合差的计算和调整，以此进行坐标计算，进行高差闭合差的调整，最后计算高程。
⒉测图准备
图幅尺寸：
500×500毫米。方格网绘制：用长直尺法绘制。要求线粗0.1毫米，小方格边长与理论值之差不超过图上0.2毫米，图廓的边长、对角线长度与理论值之差不超过图上0.3毫米。
⒊方法
安置经纬仪于测站点上，量取仪器高，照准另一控制点进行水平读盘调零，在图上绘出后视方向，并用大头针将半圆仪固定在图纸的测站点上。然后立尺员将水准尺立于碎布点上，观测员用经纬仪瞄准水准尺，读取水平读盘读数，竖盘读数的上丝，中丝，下丝读数，然后记录下来。计算出碎部点的位置和高程，用半圆仪量出水平角得出碎部点的平面位置，在旁边标出其高程可得碎部点的空间位置，本次实验对于精度的测量要求是两图根点的展绘长度与实际测量长度点数是否满足要求，内容是否齐全，精度是否合理。同时还要进行室外检查，检查地物，地貌是否与实地一致，有无漏测，综合取舍是否合理，符号是否正确，发现问题及时用仪器进行补测和检查。在检查无误后，进行图纸整饰，最后完成正确，清晰，美观的铅笔原图。
4.地形图测绘
在测图前通过学习掌握要求，特点，要点，能够正确测绘地形图。然后对测图的工具，仪器进行仔细的检查，使之满足测图要求。准备好图纸，图纸采用聚酯薄膜，准备坐标，高程计算成果。将导线点的坐标，高程一式两份的填写在控制点成果报表中，在测绘时用经纬仪测绘法，即用坐标展点器展绘地形点。在一个测站上时首先我们要做的是整置测站（对中，整平，定向，量取仪器高）做好了这些之后我们就应该进行测站检查，包括已知点的检查和重合点的检查。进行观测，照准地形点，读取视距，水平角，竖盘天顶距读数，中丝读数，利用已知的的公式进行计算，最后根据坐标展绘该地形点，高程注记至小数点的后两位。在描绘地物，根据展绘地物点及地物点间的关系，随时描绘地物，以防连错。最后结束工作，观测过程中每测20-30点应进行方向归零检查，差值应小于4分。观测结束后应检查测站周围地物是否遗漏，错误。有时还要进行测站点的增补，测图时控制点不足时可以布设一个边的支导线，边长不超过50米，用皮尺量距，计算坐标，观测高程，往返较差小于1/7，取平均值。
地物测绘内容
（居民地）
房屋测量时方向应照准墙基角，在尺上读视距。房屋一般不综合，临时性的房屋可以不测。房屋和建筑物的轮廓凹凸在图上小于0.4mm，用直线连接，房屋注记层数，机关，单位注记名称。
（道路）
所有道路及附属物（路灯，站台）均应测绘，道路应注记名称，建筑材料，道路中心应测定一定数量的高程。
（管线和桓栏）
电力线，通讯线，煤气管线，上下水线，电力，通讯线只标注方向，用符号表示，围墙，栅栏，栏杆，铁丝网均实测用符号表示，单位部柱或墩应独立测绘。（独立地物）
实测中心位置，用符号表示。
测绘地形图时，应按规范和图示的要求进行测量和测绘，观测数据要准确无误，要边展点边连线，展点完成后同时注记高程，地形图图面平均每2--3cm注记一高程立尺是应按一定的规律立尺，5.地形图的检查
为保证图边测图精度，图边应该布设公共点，每幅图的四边均测出5mm,在接边时，平面位置和高程中误差为二倍根号二中，接边后的地形图按图式要求的进行修图与整饰。地形图的检查按：自检，互检，班检。自检：作业组对地形图进行百分之百检查。互检：各作业组互相对地形图进行检查。班检：班上对各作业组的地形图进行专门的检查。
6.实习任务
每个实训小组测绘比例尺为1:500，图幅面积为40cm x 50cm的地形图，同时上交各种观测与计算资料和实训报告
7.实训时间和地点
实训时间在学年的第二学期的第十七和十八周，实训地点在学校附近，每个班选一个实训地点。
8.人员组织
小组成员：王世禄，吴迎庆，许志远，赵浩东，许业茂
9.测图依据
（1）《CJJ8-2011城市测量规范》
（2）《GB/T7929-19951:5001:10001:20001:5000地形图图式》
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