孩子们，请理解我的严厉美文

第一篇：孩子们，请理解我的严厉美文

作为一个班主任，很多时候，我并不完全是个体的我，而是一种角色，代表集体意志，围着照顾大多数人的意愿而忽略甚至委屈少数人的意愿。因此，很多时候，我常常表现出不近人情，尽管那并非我的本意。

但是，所有时候，我都是我，是始终关注学生长远发展的我。我无法做到熟视无睹，充耳不闻。面对学生反反复复的错误，屡教不改的陋习，我会严厉得不近人情。我知道好好先生最好当，也最能赢得学生至少是暂时的好感。

“我宁愿你们用一年的时间来恨我的严厉，也不愿意你们用一辈子的时间来抱怨我的放纵。”

我常常这样说，也常常这样做。

有个男孩，并不调皮，但性格有点不合流。升旗仪式奏国歌，全场肃立他旁若无人自言自语；课堂上听《松花江上》，气氛庄严他东张西望嬉皮笑脸；别人口误把平舌音读成翘舌音，其他人以沉默表示宽容他一个人却笑得很夸张；然而有人稍微冒犯一下他（比如把他的东西藏起来），他却大喊大叫狂怒不已……总之，这是一个不懂得处理自己和别人和集体关系的孩子。暗示多次无效之后，我把他喊到办公室，直截了当地说：“坦率地讲，如果我是老板，我不会喜欢你这种员工；如果我是其他人，我会很不喜欢与你相处。但我是老师，我会忍住不快跟你谈心，班上我最不喜欢的就是你的这种性格。不要怪我残忍，因为我不这样说，也许没有人会告诉你这点……”男孩很尴尬，但我并不急于抚慰他。我知道，这是他必得承受的煎熬。下午上课，我发现粉笔盒有些异样——粉笔摆成了一副图画，长长短短，红红绿绿，层层叠叠，整整齐齐，应该是花了一番心血的。我用目光探寻，孩子们指指那个男孩。我望向他，他有些羞涩地笑笑。点头，微笑，上课，一切尽在不言中。

有时候，我想，现在的孩子不缺少赞美，事实上多数孩子是在过分的溢美之词中长大的；他们也不缺少自信，事实上盲目乐观几乎是所有年少轻狂的孩子的可爱又可恨之处；他们缺少的恰恰是“已所不欲，勿施于人”的换位思考和妥贴恰当地表达自己情绪的规则意识。纠正这种自我认识的偏差，也是教育的一项基本职责吧。

有个男生，相当优秀。有一次他没有完成作业，我一视同仁批评了他。他面子挂不住，便有些愤愤然的抵触情绪。我说：“要撒娇回去找你妈去，我这儿不接受任何人的撒娇！”后来，我找他单独谈话。我说：“文化大革命的产生有很多原因，但其中非常重要的一个原因是毛主席的个人崇拜，身居高位而自我膨胀，因此听不进正确意见。很多超级明星为什么会出现各种匪夷所思的言行举止？因为他们长期生活在炫目的光环下，已经不记得自己也是个凡人了。不接受捶打，何以百炼成钢？”好鼓不用重锤，那个男生豁然开朗，笑着离开。

对优生的错误网开一面，是很多老师通常的善意之举。但实际上这种偏袒不仅加剧了优生的优越感，也直接扼杀了他们日后的感恩心。何故？一路绿灯，容易使人忘记交通规则；一路赞扬，容易使人产生自我膨胀。

有个女生，智力能力都不错，但爱讲小话。不管课上课下，想说就说，而且屡教不改。我揣摩了一下她的心理，对她说：“你为什么不能管住自己呢，不是你不尊敬老师，也不是你不爱学习，关键是，你从心里觉得，我上课讲点小话，做下小动作，也不碍事啊，我的成绩也不差啊，我的人缘也很好啊，我挺满足我现在的状态的啊，不遵守纪律，也蛮可爱的啊……是这么回事吧？但是，你看，其实你并没有一边玩一边学的特殊才能，你的退步就是明证！”被说到隐秘的心思，她不好意思地点头承认确实如此。

其实，人为什么改正不了自己的缺点呢，不是惯性的力量太大，也不是自制的力量太小，而是他从心底里根本不认为这是个缺点，甚至还颇有把缺点当优点来炫耀的倾向。也就是说，人有欣赏自己缺点的隐秘心理。当缺点的自我欣赏影响到成长的时候，老师当头棒喝许能使学生迷途知返。

有个男生，总有千般解释家庭作业没有完成的理由，而且都是显而易见的荒谬，比如忘记了，本子没有了，放在家里了，课代表发资料的时候发少了。一次，他和同桌都忘记了带家庭作业，我相信了他的同桌，但是毫不留情地罚他抄写。从他的脸上，流露出怨愤。我说，我理解你的心情，你觉得非常不公平，但是，你屡次的行为使我失去了信任，即使你今天确实是忘记带了，我也会依据经验来断定这只是你的借口。其实，换个角度想想，正是你的以前的行为造成了今天的不公正待遇。所谓，可怜之人必有可恨之处。我记得一副漫画——桌上一缸金鱼，一只狐狸被拴在旁边，直呼冤枉“放开我，我又不吃鱼”，画外音——当你说惯了假话，即使说了真话，也没有人相信。

也许，这次我的确冤枉他了。但是，想想，老师或者其他人并没有义务来逐一审查你哪次说了真话哪次说了假话，从而根据你的真话假话来做出不同的裁决。人生在世，信誉是伴随一生的名片，而你的每一桩行为都在增厚或者削薄这张名片。

有个女生，胆子很小，因此反应也不敏捷。我很想锻炼她，因此多次选择简单的问题请她回答。连续五次，她都站起来一言不发，其实，她的基础并不差。我说：“我知道你没有准备好，但是，课堂上不会因为你一个人没有准备好就会放慢节奏，你必须学会在很短的时间里思考并且做出回答。你必须迈过这道坎。已经五次了，如果你下次还这样，也许我就永远不给你机会了！”她吓得要哭，刚好那天有政治公开课，我说：“如果公开课上你能答问题，你就轰垮了你自己筑在心里的那堵厚厚的墙。”后来，她在公开课上真的回答问题了，我很感谢老师看见了她举起的手并且喊了她。那天，老师提出的问题是“爽是一种什么感觉”，她的回答是两个字“痛快”。为这两个字，我奖励了她一颗怡口莲。后来，她也偶尔举手了。

同情弱者，这是本能的慈善；但是，把弱者变成强者，才是真正的关怀。一味的呵护，一味的包庇，并不是对待弱势群体的最佳方案，谁能永远为谁遮风挡雨？谁会永远对谁嘘寒问暖？把一颗种子催发成一颗小树，让他蓬勃生长；把一条小河充盈成一条大江，让他奋勇奔流——这才是教育应该致力的方向。

爱与碍，很多时候，是一个程度的问题，爱泛滥就成了阻碍；言和严，很多时候，是一个分量的问题，言逆耳就成了严格。

然而，程度和分量的拿捏，是一门智慧，深浅和轻重之间，我并不会总是得心应手。很多时候，我举棋不定；很多时候，我犹豫彷徨；很多时候，我左右为难；很多时候，我患得患失……我知道，没有人能够告诉我怎么做，教育，永远是一个崭新的命题。

倘若我的严格曾经犯下什么过失，不知是否能得到良心的宽恕！因为，我真不希望我的教育经验的积累，刻着某些学生的累累伤痕！

第二篇：朋友请理解我

朋友请理解我朋友，每个人都有最真心的朋友。而我一直都有一位对我很不错的朋友，可却和我有不一样的性格。有时候有些行为我真的很看不惯，我一次又一次的包容她。有些朋友说：你为何要一次次的包容她呢？这样的人值得你包容吗？有人无数次的问我。我的答案却是因为她是我的朋友。我本以为我可以一直包容她到六年级，但我终于爆发了。当时，老师带领我们去参观生态园，长龙的队伍欢声笑语。然而最不愿意的事情发生了，我的朋友突然和9班的一名女生打起架。差点打到8班，我一把使劲拉她回来，因为我害怕两班老师来处理这件事，会让大家都很尴尬。于是我非常狠心的骂了她一顿，我非常生气的说：你不要这么意气用事，你这么容易生气到了社会，以后怎么办我非常愤怒的批评起她。

顿时她哭了，其实我知道她心底会非常的恨我。可她的眼泪犹如刀剑一般刺痛我的心，她每流一滴眼泪，我的心就要流双倍的血。面对她的不理解我也很痛苦，可她是我的朋友。

我也有一句话想对她说：朋友请理解我。

四年级:秋之风

第三篇：我严厉的老师

我严厉的老师

紫微小学

六二班

俞吟燕

37号

钱老师是我六年级时的班主任，她身材不胖不瘦，有一张和蔼可亲的脸，但是批起人来，常常把我们批得“遍体鳞伤”找不着北。在所有老师中，钱老师也算是一个严厉的老师，只要一听到“某某某，你干什么….是为我干的！”这一句，我就知道钱老师来了。

其中，有一件事让我很有感触，真正的体会到老师的严厉背后的意义。那是一个下着倾盆大雨的一天，我正好轮到去包干区搞卫生。来到二楼，湿漉漉的墙让我产生了偷工减料的想法。有老师走过的时候，装作擦擦，没老师走过的时候就和一起搞卫生的同学讲讲话，打闹一下。仿佛包干区变成了一个游乐园。就在此时，钱老师突然大驾光临到包干区，见此情此景，马上那张和蔼的脸变成了阴天。我吓得不知所措，又干了起来。老师把我叫到一边，那双深邃的眼里充满失望，亲切说：“俞吟燕同学，我对你的表现很失望，你一向是一个乖巧的孩子，可今天才发现你搞卫生也是为了我搞的！”我顿时心里有些难过，后悔没有认真干。“身为班干部，希望你以身作则，不要觉得我很严厉，现在的严厉对你将来走上社会，会有很大的好处！”老师说完这句话的一霎那，我感受到了老师那种严厉的爱，眼睛有点湿润了。

从那以后，我改掉了偷懒的坏毛病，带好了班干部该带的头，不再让老师费心。时光飞逝，我马上要离开那教育我六年的母校，不过我永远不会忘记那个严厉教育我的钱老师。她那双深邃的眼睛和和蔼的面庞也会永远存在我心中。

第四篇：最严厉的批评的美文摘抄

阎连科早年读初中时渴求上进，想入团。有一天，他得到消息，入团的人中没有他，却有几个他平时厌恶的同学。于是，他心生嫉妒，连夜给校长写了一封检举信，揭发入团同学的诸般劣迹，比如上课不认真听讲，不认真完成作业，考试时曾偷看同学卷子，等等。除此之外，他还添油加醋，说共产主义青年团如果让这些人入团，无异于为团组织这座高楼大厦的根基中填塞废砖烂瓦，长此下去，大楼会坍塌。

翌日，阎连科很早便起床，乐滋滋地将告密信塞进了校长的信箱。然后，长舒一口气，等待着一场好戏上演。第二天，课间操时，校长突然出现在阎连科的后面，拍了一下他的肩膀，冷冷地问道：“你就是阎连科？”阎连科看着校长严肃的脸，怯怯地点头。“管好自己，管别人干啥。”说完，校长就没有看他一眼。可他那两句话，却是阎连科平生在学校听到的最严厉的批评。

不久，新团员名单公布。阎连科处心积虑检举的三个同学在名单中。事后，他再也不敢看他所检举的那几个同学的眼睛，就好像他们知道了他的恶行。

之后不久，阎连科辍学打工去了。随后，他又当兵到了部队。几年后，他回家省亲，听说他曾经“揭发”过的那两个同学结婚成家了，便去祝福他们。谁知，对方知道阎连科因找对象困难，夫妻跑前跑后，给他张罗女友。这让阎连科更加愧疚了。有一次，他借着酒意将多年的“丑事”说了出来。同学听完后竟笑了出来，安慰道：“我们早就知道那段插曲，年轻的时候，爱较真，谁都难免有点私心，我们不怪你呀！”

阎连科听完终于释怀。回去后，他将当年校长那句批评他的话“管好自己，管别人做啥”，写成一幅字，挂在自己的书房，时刻警醒自己。

第五篇：请尊重我的平凡励志美文

大学里，处处是创业的口号，应国家和社会的需要，甚至很快有了一个创业协会。纳新的时候被同学拉过去帮忙做点事，没想到场面出奇的火爆，小小的会场里熙熙攘攘的甚是热闹。不知是自己独行的太久已不习惯这种场合，还是因为这里太拥挤根本容不下我，一时间觉得吵得人心烦意乱的。忙完了同学吩咐的事情我就匆匆的出了会场。

上大学以来，俯拾皆是俞敏洪、马云、李开复的励志故事，他们受到各种创业人士的追捧，传记和语录一路大卖，流行程度堪比任何世界名著。而我，守着自己的书桌只是清静的过着读书人的日子。

有时候我很困惑，我们每个人都需要那么光芒万丈吗？如果我说我不想要那么高的社会地位，也不想追求那么多的财富，只想自由随性的生活，那肯定会被认为胸无大志，没有出息。所以，我只能沉默。

这个时代里那么多的人都迫切的渴望成功，而成功的标志却很单一，就是财富。再说具体点，大学成功与否就在于你是否能在毕业之际找到一份高薪的工作。有幸的是大一时读过李开复的书《做最好的自己》，其实如果仔细读这本书，就会发现李开复先生倡导的也是价值观的多元化。成功可以是自己对自身能力的不断突破和挑战，不需要去迎合别人的喝彩和艳羡的。

人可以有很多种活法，怎么活要追随自己的内心。太多的人似乎都活得有些千篇一律。我们的时代又何尝不是呢？总是有榜样不断的催生出来，在成名之后故事就多得不胜枚举。对于经历的描写又逃不脱一些惯常的手法，大学落榜，辞职下海，承受各种压力把事业做大做强。（励志）其实，他们在经历这些的时候未必想的那么长远。路都是一步一步走出来的，没到最后谁也不能说尽了前面的风景。

当你们那么热衷于崇拜那些叱咤商场的CEO时，你们有没有想到有哲人一针见血的指出，“富裕就像身上的肥肉”？

能不能允许我平凡地活着？

我不想做老板，只要能安分的工作，拿不多但足够生活的薪水。不需要大房子，一处遮风避雨的居所就可以。家的温暖和幸福不是豪宅可以庇护的，是亲人之间的血脉相连，还有与爱人的同甘共苦。

一个老师曾经在上课时一字一顿地说：“我们的生活到底需要什么？那么多需要只是商家强加给我们的，那房子车子真的是必须的吗？铺天盖地的广告让人信以为真。其实他们只是活的太被动。”之前我对这门课并不是很感兴趣，但对她说这句话时的诚恳依然记忆犹新。

当人们以财富衡量成功时，会有人不为所动吗？希望我是。