镜像诗歌

第一篇：镜像诗歌

燃情的岁月里

风刀霜剑蜕不去

潜伏心底的阴暗

绵长的思念

因那份默默的固守

化为片刻的聚首

华丽的狡黠 良善的情怀

无法比拟的言说

任由泪撒的小雨 哗哗地流

覆盖了爷爷奶奶的坟头

悲悯的苍天 如果你可以看见

请张开你那紧闭的双唇

欲盖弥彰的表演

触摸不到心灵的彼岸

谁都能揣摩的透彻

只是不愿点破 无端的尴尬

究竟是谁的眼前蒙了一层

怕见光的黑布

谁都能看得的清清楚楚

只是不愿揭开 谎言的幕布

沆瀣一气的吞噬

忍耐最后的底线

谁都能听见背后的不满

只是不愿击碎 自圆的其说

隔着山峰看海景

花非花 雾非雾

寂寞独自守候

夜 娓娓而谈的诉说

梦里的花开花落

第二篇：镜像沙溪诗歌

一弯清流

携着远山的苍翠，奔涌而来

金色的砂砾，在一川碧水里

静静地沉睡

于是，我遇见了沙溪

一个住在深山里的安静的古村

一对远道而来的放鸭夫妻

在沙溪，收获了关于鸭蛋的传奇

于是，他们爱上了这方土地

开始叩石垦壤，筑茅而居

从此，颜氏的后代，在这里生生不息

一条青石板的小巷

幽深，宁静

一曲琵琶的乐音，由近而远

宛如禅韵，消逝在巷尾的炊烟里

一朵油纸伞，在烟雨的小巷里行走

行走的，还有那些曾经鲜活的生命

司马第前的鲜衣怒马

多少艳羡的目光，在这里停留

心斋公祠的牌坊、藻井和门楣

多少先辈的荣光，在这里安放

“退省轩”的字迹斑驳

撑起的，却是族人精神的脊梁

沙溪，你是一方铜镜

在这里，我遇见了你的曾经

也照亮了迷茫的自己

一如这沙溪的清流

携着古韵绿意，驾春风而去

第三篇：穿越历史镜像

开头：

穿越历史镜像

历史总是留下众说纷纭的不明与疑惑，而当历史从记载的史册中慢慢的解放或遗失，那种竹简般脆弱的文字不再被人熟识，谁还能相信历史就是曾经发生的事实呢！假如做一些对比和比喻。如果魏蜀吴的“三国”就像雕版印刷，无论经过多少岁月的复印，最后只是生了一股铜锈，洗刷打磨后，还能找到真相的文字。那么替天行道的“水浒”，好似活字印刷，那泥刻的文字，在岁月的长河中，不是丢失了摹刻的模样，就是模糊了文字的形态。无论是正史还是野史，我们只能从琐碎的记载里中找到一点只言片语的文字，对历史人物的记忆更是模糊不清。好在一部文学巨著，从客观与正义的角度，把历史从新还原成镜像。当我们把读时，就完成了一次穿越；当把镜像拍摄成影像时，更是身临其境，我们就像历史故事中的角色，沉沉浮浮，世事沧桑。

故事归于历史，我们要做的就是记忆与传承，或学习，或发扬；故事人物归于历史，就是一座丰碑，虽然只留下镌刻的名字，但那种精神始终不会被遗弃，经常出现在我们周围。往昔的历史事件如今只见一座空空的城墙，斑驳坍圮，物似人非，来往的都是慕名求胜的游客。八百里水泊依旧清澈透明；景阳冈还是幽深僻静；黄泥岗还能看到小憩的身影；罗贯中故里透着散人的意气。历史所有留下的不再只是实物或古人的道具——它们是历史的镜像。从这个镜像中，重新演义，这就是传奇。

重塑道义传奇

每个时代都有道义。《易·系辞上》上曾对道义做过高深的阐述：“成性存存，道义之门。”这里的道义涵括的所有的“道”与“义”。从古至今，道义一直是支撑社会信仰的支柱。如果丢失了道义，社会将会进入一个没有信仰的时代。人民游离的信仰寻求寄托，当寄托无处收留时，社会就会需要整合。

水浒英雄就是在这种道义缺失的情况下，树立了“替天行道”的大旗。佞臣当道，民声怨言无处可诉，积愤成怒，英雄聚义成就一段道义传奇。当我们从点滴搜寻英雄的足迹时，我们应该接过英雄遗留在历史中的大旗。“以史为鉴，可以知兴替”。我们的时代从来不缺山道义，但在这个以金钱为衡量的社会中，道义往往又会成为“巧取豪夺”的绊脚石。所以当我们从英雄身边走过时，应把英雄的道义发扬光大。李大钊曾言：“铁肩担道义，妙手著文章”。这期专题，我们以此为镜，为水浒英雄的道义传奇著书立说。

结尾：

魂归故里，神归中华

英雄的魂，已经安息在故里，就算时间再磨砺也不会褪去他们给历史带来的改变。英雄的神，已经凝结成一股力量，在华夏大地上，被后世之人膜拜着，崇敬着。“从远古的墓茔，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边，震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来”。他们没有被记载到史册之上，因为他们反叛了正统，从一个愚昧黑暗的时代里劈开了霾云，震醒了沉睡的山脉。没落的王朝在极短的时间内被外族入侵，随之而亡。反叛并没有改变封建社会的帝王专制，只是改朝换代，继续着封建帝制。反叛的大旗高举时，反叛的是贪官佞臣，并不是反叛帝王皇位，在正统的儒家思想中，反叛着正统中陈腐糟糠。谁对谁错现在评论已经物是人非。尽管他们失败了，悲壮的事迹被传说着，道义也未没落被颂扬着，成为历史与文学歌颂的对象，在后世的目光中，从他们身上从新定义了豪气云天的“好汉”形象。

第四篇：01“镜像对称”教学设计

“镜像对称”教学设计

教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第三课时（第69、70页内容）。

教学目标

1.知道镜像对称图形的特点。

2.通过学生活动，正确体会镜像对称的相对性。

3.培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。教学重难点

体会镜像对称的相对性。教、学具准备

镜子、教科书第71页的开放题、卡片 教学过程

一、玩一玩镜子，创设情境

1．小朋友们，今天这节课我们来玩一玩镜子，好吗?（每人一面小镜子）师：你在镜子里看到了什么？

生：我看到了自己；我看到了书；我看到了黑板„„ 师：这是怎么回事？

二、引导探索，体验镜象对称的特点

1.出示教科书第69页的主题图，请学生仔细观察。

（1）师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、六只天鹅？怎么岸上有树，水底也有树？

（2）生：下面的房子、天鹅、树是水里的影子。

师：（放大房子图）水上的房子和水下的房子是相同的吗？它们的方向怎样？ 生：样子相同，但方向相反。

师：其实这也是数学知识，是一种镜面对称。（出示课题）2.请学生用手中的镜子做游戏。

（1）发给学生只有半边图象的卡片，请他们想办法猜出另半边图象是什么？（小组活动）小组汇报：用镜子照；把卡片对折„„

（2）用镜子照自己的脸并做各种面部表情，同时观察镜子里的你面部表情的变化。

（3）出示教科书中第69页的小朋友照镜子图（例3）师：这位小朋友在干什么？镜子里面的小朋友又在干什么? 3．师说：“小朋友们，让我们来照照镜子吧，好吗？”出示三面穿衣镜，请学生在镜子面前表演各种动作，同时请学生说出镜子里面的自己动作是怎样的。（小组活动，教师参与其中。）

生：我向前走一步，镜子里的我也向前走一步。

镜子里的我左手拿笔，右手拿本子，镜子外面的我左本子，右手拿笔。我往左走，走镜子里的我往右走。学生任意做动作„„

三、运用拓展

1.判断。哪个是你在镜子里看到的样子？圈出来。（教科书第71页第5题）2.找朋友。

3.思考题：第71页第1题、2题。（1）看镜子写数（2）看镜子写时间

四、小结评价

师：看，照镜子、水面倒影等等这些生活中的事就是数学知识，你知道了吗？

第五篇：人格心理学作业_j镜像自我

一个人心理独立的复杂与艰难

——读李晓文老师《学生自我发展心理学探究》“从共生到独立”一章有感有些人走着不同的路，却看到了相似的风景，最后到达了同一站点；有些人明明走着同样的路，却欣赏了不同的风景，到了不同的终点。也许，我们应该祈祷：即使道路坎坷，依旧舒畅欢欣；即使处境难堪，仍旧笑看未来。因为，做一个心理独立的人的确复杂、艰难。有人说：整个人类都是早产儿。这句话不无道理，生理独立并不代表着心理的独立，它是一个漫长渐进的过程，也许有的人一生都没有结束这个过程。从共生到独立，并不像我们想像的那么简单。

研究者玛勒提出分离——个体化的几个阶段，即分化阶段、实践或练习阶段、复合阶段和对象恒久性阶段。一个人从婴幼儿开始就要经历这些阶段，其间父母扮演着重要的角色。当孩子做错事时，父母会阻止，适当的会用一些惩罚，可以很好的抑制孩子的攻击本能；当孩子做了让父母高兴的事时，父母们会微笑或夸奖他们，由此强化他们的优点。父母对孩子的爱是孩子成长的重要因素，它会让孩子们懂得去爱、去信任，从而更好的从共生走向独立。孩子会通过内射、认可和投射来逐渐丰富自我。所以小孩子很容易内射父母的品行习惯做事方法，潜移默化的被大人影响。都说父母是孩子最好的老师，这话一点不假。孩子再大一些可能会懂得如何取舍，认可父母的优点并内化它们。父母是孩子心中的神，对他们崇拜，把它们当成自己的理想性对象。而且在婴幼儿到儿童这个成长阶段，会逐渐形成个人与他人的边界感，也懂得如何整合自己，从自我感觉良好到开始发现自己的缺点与不足。对象恒久性这一阶段如果能很好的发展，就会在父母生气的时候依然保持对他们的爱，这一点很重要。上学后，老师成为学生的自我对象。特别是初中前后，学生的心理一片混乱并出现前所未有的叛逆，老师更是起着至关重要的作用。理解、重视、做出恰当反映。有目的的创造机会和场合让学生充分的投入活动和展示自己的潜能，并进行适当的赞扬或约束，使其自尊心得到满足，以学生为主体，发现他们的每一个进步并为之骄傲。有些老师可能会努力塑造学生面前的完美形象，但这并不利于学生的健康发展，因为过度理想很容易让学生认为任何瑕疵都是与理想状态的背离，因而受挫性差，容易极端。在大学的时候可能密友性自我对象作用更明显，因为离家在外，与父母的接触少，学风自由，与老师的接触少。但是同伴关系虽然可以产生社会化行为，却不必然促进积极的社会化。一个人若是心理健康，他会从同伴中汲取优点，逐渐改掉自己的缺点，由而成为一个大家都喜欢的人。

无论是父母、老师还是伙伴对一个人从共生走向独立都起着很重要的作用，如果没有他们，一个人很容易形成自恋症等心理疾病。纵使外貌再亮丽，智商再高，都活的不幸福，这样的人生又何其不幸。因而，一个心理独立的人真的要感恩那些在自己人生岔路口指引方向的“路标”，即使他们可能并不愿意站在那里，但是不可否认的是他们让你走向了独立，走向了成熟。