关于爱的动物故事

第一篇：关于爱的动物故事

爱，像一颗颗鲜红的珍珠，穿越世间万物的联系。接下来小编搜集了关于爱的动物故事，欢迎查看。

篇一：妈妈的葡萄

山洞里住这狐狸妈妈和小狐狸，小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向狐狸妈妈要吃的，“呜——呜——妈妈，肚子饿了。”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就给你找好吃的。”

狐狸妈妈翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，终于来到了长着葡萄的村庄。

“对不起，我的孩子饿得直哭，让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着，跳上葡萄架，摘了一大串葡萄，急忙忙往山里跑。翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前，狐狸妈妈听见小狐狸呜呜的哭声了，可是它实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，坐下来休息。忽然，远处传来了汪汪的狗叫声，猎人带着狗追来了！怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜——呜，有危险快逃呀！”

小狐狸听见妈妈的叫声，赶忙逃出山洞，向深山里逃去。后来，小狐狸到处在深山里寻找着妈妈的踪影，一年、两年，小狐狸不知不觉的长大了。有一天，小狐狸来到和妈妈住过的山洞附近的一棵树下，发现树下长着一串葡萄，它尝了一颗：“呀！好甜呀！”小狐狸又想起了妈妈的话：“你等着，妈妈这就去给你找吃的。”于是，小狐狸放开嗓子，对不知在什么地方的妈妈喊道：“妈妈……”

篇二：狗的母爱

有一条母狗，这条母狗在前几个星期生下了三个孩子。因为它的主人一下子养不了这么多狗，所以把三个孩子分别送给了别人，其中一只就是送给了邻居。

这只狗好像明白它与它的孩子生活得很近，所以每一天不停地在邻居门前打转只要门一开，那只母狗就会冲着里面叫唤，直到里面也传出狗叫声。母狗在门外叫，孩子在门里叫，好像在说：“孩子，你在里面吗？”小狗回应：“妈妈，我在，我在。”“你在那儿，好吗？你的主人有没有打你？他们对你好吗？”母狗关心地问道。“我在这儿好，就是想见见你，我的主人对我很好，没有打过我。”小狗回应道。母子好像这样一问一答地叫唤着。

有一天，主人发现这条母狗叼着一只鸡腿跑到门外去了，主人一向很奇怪，因为以前母狗都在家里吃饭，所以好奇之下跟着母狗跑去，主人跟着跟着进了邻居家的门，原先母狗把自己的食物叼给孩子吃，小狗在吃时，母狗还安安静静地看着它，好像觉得它吃不饱饭一样，把自己好吃的送给孩子吃。主人哭了。

其实，此刻的父母也是这样的，总期望能把最好的生活，最好的衣物，最好的教育给孩子；期望孩子能比自己更强、更好。父亲的疼，母亲的爱，有父母的孩子都有疼爱，我期望所有的孩子都能回报自己的父母。

连狗都有亲情，难道人不如它们吗？亲情在父母之间；亲情在兄弟姐妹之间……母爱多伟大！

篇三：怀孕的母鹿

有个猎人，一日去森林打猎。发现他前一月挖的陷阱有猎物掉进去了，他探头一看，里面有只怀孕的母鹿。猎人这下可高兴了，谁不知道鹿胎很值钱？陷阱很深，猎人系根绳子就爬下去了。母鹿惊慌地看着猎人，颤抖的身子紧缩在角落里。猎人扑过去按倒母鹿，用垂下的绳头捆好，然后准备自己先爬上去，然后再拉起母鹿。谁知刚爬到一半，母鹿在下面奋力挣扎，乱蹦乱跳，绳子从中间“啪”地断裂，猎人一下子摔了下去。他抬头一看，断掉的绳头在井口下约1.5米处，这是专为猎取大型动物而挖的陷阱，足足有五米深。看来，自己也被困在陷阱里了。要想脱困，只有等其他猎人经过这里了。

那母鹿大概是受惊过度，还在不停地挣扎。他一看气不打一处来，上去对母鹿肚子就是一脚。母鹿当时就倒在地上，“呦呦”叫着，下身流出血水。不一会，一只小鹿慢慢地钻了出来，趔趄着依偎在母鹿身旁。母鹿轻轻地舔着小鹿，眼神流露出温柔的母爱……看着这感人的一幕，猎人冷酷的面容也有了一丝温柔。

这时，一只饿狼嗅着了鹿的气息，出现在陷阱上方。看着新生的小鹿，口中的涎水禁不住地答答直滴。狼不停地在上面转着圈子，不小心一下哧溜下来。虽说猎人和狼都是鹿的天敌，但母鹿还是带着小鹿，惊慌地躲到猎人身后。猎人猎一个关于动物母爱的故事杀过无数的狼，但这次枪留在陷阱上面没带下来，只凭着手中的猎刀与狼对持……

时间在一点点流逝，狼终于耐不住饥饿，猛扑过来。猎人一闪身，猎刀准确地插入狼的颈部。看着脚下的死狼，猎人微微一笑：可以支撑几天了。

一连几天，连脚步声都没听到。猎人吃着狼肉，尚可勉强支撑。陷阱里的一点青草早被母鹿吃完，乳汁也渐渐干了，小鹿拼命咬着乳头吸允，到后来吸允的竟是母鹿的鲜血。母鹿的身子痛的抽搐着，看着小鹿的眼光还是那么亲切安祥。心如铁石的猎人都看不过眼了，过去一把将小鹿拉开，温顺的母鹿这时竟暴怒，牙咬头撞，把猎人顶开。淌着鲜血的乳头，重新塞进小鹿嘴里。小一个关于动物母爱的故事鹿满意地吧嗒着嘴，母鹿轻轻地舔着小鹿，好似母亲在亲吻自己的婴儿。猎人静静地看着，动物的母爱，深深地震撼着他的心灵。

又过了一天，还是没听到脚步声。母鹿的身体已经非常虚弱，它的鲜血快要流尽了。母鹿一遍又一遍地舔着小鹿，小鹿静静地依偎在母亲身边，甜甜地睡着，一点也不知道，这是母亲最后的爱抚。母鹿忽 然站直身体，径直走向猎人，嘴衔着猎人的衣袖扯到小鹿边，把猎人的手放在小鹿身上。猎人震惊了，这不是托孤吗？谁说动物没感情？谁说动物没灵性？母鹿把头伸在猎人身下驮顶，猎人明白它的意思。脱下外套，轻轻地包裹小鹿，就 像包裹一个婴儿。背在身后，再用绳子系紧。母鹿早在断绳下方趴好，猎人屏息提气，抬脚上了母鹿脊背。母鹿奋力站起，猎人伸手一够，还差一点，这时他感到身子在一点点抬高，母鹿用尽全身之力，前蹄蹬在井壁，一点点向上伸高……。“加油啊伙计，就差一点了”，母鹿好 像听懂了话语，身子奋力一挺，“好，够着了”，猎人抓紧绳子，几把就上去了。“伙计，你等着，我回去拿绳子来救你”，底下的母鹿已耗尽了最后的精力，身子软软地倒了下去……

猎人摔碎了枪，从此，再不打猎。

篇四：黄鳝

一个家庭主妇一次准备油炸几条黄鳝鱼作为晚餐上面的一道菜。她将买来的大小几条黄鳝鱼都放到水里，撒上盐巴（可以使鱼将肚子里面的脏物吐出来，鱼被撒盐的淡水泡过以后浑身痉挛，会不断的将肚子里面的东西吐出来）。

过了一会，等这些鱼将肚子里面的脏物吐的差不多了。开始一条一条的放到油锅里面去炸，被炸的黄鳝总是在油锅里面痛苦的挣扎着直到死亡。当炸到一条大黄鳝的时候，这条黄鳝并没有象别的黄鳝一样不停的挣扎，而是头冲下，尾朝上的一下立了起来。

家庭主妇被眼前的景象镇住了，她捞出了大黄鳝，切开了它的肚子，发现里面还有一直活崩乱跳的小黄鳝。

篇五：神圣的跪拜

这是听来的一个西藏故事。虽然已有好多年了，可是，我（作者）每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长鞋的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。

杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下枪是因为发生了这样一件事。有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯日酥油茶，突然啾见几步之远的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼前一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了枪。

他举起枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰，扒皮。他的眼前来是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难以入眠，双手颤抖……

次日，老猎手怀着不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的肚子在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……

原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，自然是死了。这时候老猎人全明白了……

天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

当天，老猎人没有出猎，它在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的枪……从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。

第二篇：我爱动画片范文

我爱动画片

活动目的：

1、在教师引导下，学生留意身边的事物，能通过观察动画片自主提出问题；

2、运用观察、调查访问、上网等等方法收集与自己的问题相关的动画片资料，并能对资料进行整理；

3、通过学生们收集卡通资料，分析讨论各类卡通之间的异同点，特别是国内与国外卡通的区别，增强学生的科学意识。

4、在活动中学生的辨别是非能力，培养创新能力。

5、加强家长、老师与学生之间的沟通。

活动时长：二课时

活动过程：

第一课时

一、创设情景，引出话题

师：同学们，暑假过得开心吗？你们在假期里都做了些什么事？生：玩、看电视、看动画片„

……

师：是啊，动画片陪伴着我们成长，给我们带来了快乐，让我们的童年生活变得 丰富多彩，你们喜欢什么样的动画片呢？

生：我喜欢《奥特曼》的动画片……

师：你为什么会喜欢这个动画片呢？（引导学生说出喜欢动该画片的原因）师：在动画片里你看到些什么？动画片里的人和我们的真人一样吗？哪里不一样？（引导学生从神态、动作、声音来对比）

二、展开活动

师：动画片和我们的真实世界相比，不管从人的动作、神态、声音都比较夸张，师：谁来模仿一下自己所喜欢的动画人物的神态（请两三名学生示范）电视剧、电影、动画片等是对故事的不同表现形式，不同的人有不同的爱好，如我们小孩子就喜欢动画片，而我们的的爷爷奶奶就不一定喜欢。

师：看来动画片还真的深受儿童的欢迎，那么你们还想知道有关动画片的哪些知识呢？

生：

1、我想知道世界上最早的动画片是什么？是谁创作的？

2、卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？

3、同学们最喜欢什么样的卡通？

4、家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？

……

师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进 行分类，同类型的分为一类：如动画片里的主角是如何确定的？这样的问题是涉及到

第二课时

课前准备

一、提出问题，分组设计方案

搜集动画片的历史、调查父母和同学喜欢的动画片。

二、调查访问，认识卡通发展

在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计

调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问。

三、汇报展示

了解卡通历史

1、小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料，例如：卡通，是英语＂cartoon″的汉语音译。对于这个词的词源，有两种不同说法：其一是说它来自法语中的＂carton″（图画）；其二是说它源自意大利语中的＂cartone″（纸板）。早在17世纪末，英国的报刊上就已经出现了许多类似卡通的幽默插图，但是由于缺乏专职画家和固定的艺术风格，因此还算不上真正的卡通画。1906年，在爱迪生实验室工作的布雷克顿（J.Stuart Blackton）制作了《滑稽脸的幽默相》（The Humorous phases of Funny Faces），这是世界上第一部动画影片。沃尔特是真正促使美国动画业走向飞跃的人。因此，有足够理由认为＂沃尔特-迪斯尼是动画史上的第一位大师″。

同样小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解我国最早的卡通资料，以及它的一些具体情况，例如：(1)中国的卡通动漫业也曾有过骄人的业绩。1941年制作的《铁扇公主》曾经轰动一时。日本著名卡通创作者手冢治虫曾反复翻看这部卡通作品，借鉴一些技术后创作出了《铁臂阿童木》。(2)我国卡通片的制作在亚洲是最早的。《大闹天宫》、《三个和尚》、《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》等一批优秀卡通片，曾被国际卡通艺术界誉为〝中国动画学派〞的经典之作。

学生还调查了我国目前卡通发展的现状，了解到我国现在卡通业与世界的差距，从上世纪80年代开始，我国的动漫产业与发达国家的差距就逐渐拉大。

3、并组织同学们讨论：国产卡通的优势与劣势。在讨论中，同学们充分发表自己的见解，在老师的引导下，他们对国产卡通的认识有了改变，激发了学生的爱国热情，同时培养学生辨别是非的能力。

了解同学们喜爱的卡通组

1、班级的同学分成几个小组，先设计活动前的方案及调查表，走访全校3--6年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。

2、他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。

这是同学们喜欢的卡通（还有很多）

3、最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。

了解父母喜爱的卡通组

1、同学先设计活动前的方案及调查表，回家后调查所有家长们喜爱什么样的卡通。

2、他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。采访村民采访家长

这是父母喜欢的卡通（还有很多）

家长喜爱的卡通大多离现在比较久远，因此他们根据家长的意见上网搜索了一些图片，然后到外面打印出来。

3、孩子们在韩老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。

4、最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。

活动延伸：

选择自己喜欢的动画片，续写一个故事。

活动注意事项：组织好调查、访问，做好调查表和访问提高，知道学生整理结果。

第三篇：孙敏的人物故事

孙敏故事:表演与教学的互相延伸

在年轻一代的观众心目中，提起孙敏可能有些陌生，但在父辈人心中，他可是一代偶像明星。他虽然不是高产演员，但他的每一部作品都能在观众群中得到共鸣，每一个角色都是那样的生动、自然。从1985年的电视剧《今夜有暴风雪》中的小瓦匠，到2011年数字电影《守望者》中的谭东，无论角色的大小，他都会精心准备。金鸡奖、小百花奖、飞天奖、百合奖等国内的大小奖项，几乎都让他拿到了。

而近几年，他将大部分时间都用在了教学中，他不奢求每一位学员都能成为明星，只希望学生们走向各大剧组后，适应不同的拍摄手法，达到导演们的要求。

用心感受“爱”

也许是因为孙敏外表比较朴实，真诚，所以他深受人物传记类型片导演们的喜爱。从电影《我是花下肥泥巴》里的邓平寿，到《守望者》中的谭东，再到《一生有爱》中的李东海，让孙敏一下子成为了人物传记片专业户。这三部影片都有着相似的地方：主人公的行为都高于常人，他们善良、热心、牺牲自己帮助他人。而人物的原型，一个个真实的故事，也成为打动孙敏饰演这类角色的理由。

电影《一生有爱》讲述了宁波市海曙区残疾人联合会副理事长王延勤几十年如一日为残疾人排忧解难的真实故事。剧本初稿给孙敏的感受只是几件堆积在一起的好人好事，毕竟这是人物传记，脱离不开人物原型。经过一次又一次的修改，当他看到最后一稿时，心中有种站在国际电影视角上看待国内“小人物”大视角的感觉，人物原型艺术化了。从一件件故事的串联中，他看到了李东海的内心世界，对残疾人的同情、关爱和他面对由于个人能力有限完成不了的事情时那种苦恼、无奈。

李东海的原型王延勤身高体胖，从外形上就与孙敏形成了强烈反差。而导演希望孙敏在表演中注重人物的思想和对主人公李东海的心灵挖掘，从一个人的事迹，体现出广大战斗在基层残联工作者的精神。拍摄过程中，剧本就像是个故事大纲，很多时候，一场戏的内容和台词都是导演和演员们在现场切磋、沟通讨论出来的。就如一场李东海在户外帮助残疾人锻炼的戏，画面前景是一个坐在轮椅上的残疾人吹着笛子，李东海走上前邀请他参加残疾人乐队。这个镜头是剧本中没有写出来的，而导演添加这一场戏又是为后面残疾人乐队的排练做一个铺垫，这种添加修改也是为影片故事发展寻找的一个合适理由。

故事中，李东海来到村子里想通过自己的劝说将王静与残疾人黄昆的婚姻挽救回来，他的举动是在帮助残疾人，维护残疾人的权益，但面对法律保护的婚姻，他无能为力，毕竟作为一个民政局的基层干部，他的个人能力也是有局限性的。这场戏对于李东海最重要的是，花轿走了，他精神极其痛苦地倒在地上。孙敏特意跟导演申请了一个镜头：看着远去的花轿，他忍着痛坐在地上，一个小孩把李东海丢出的包捡回来，送到他身边。动感的画面一下子静了下来，他希望通过这个镜头表现出李东海内心的无助。这种缺憾性的表现，对人物和观众都是一个冲击，因为李东海不是万能的，他的职位决定权力有限，能办的事情也是有限的。

王静的父母看不起黄昆这个身患残疾的人，他们希望自己的女儿能够找一个健全的有钱人。他们看中的是钱，毕竟家里的房子维修需要钱，生存需要钱，来迎娶王静的家庭又有钱，所以王静父母的举动也是可以理解的。这样的人物、环境与李东海的思想境界和他的善良形成巨大的冲突。叙事上的波澜起伏，一件件琐碎事的发生，将李东海的大爱充分展现出来。李东海把自己家的空调卸了给残疾人按摩院装上，而他自己却在家用电风扇。这个细节在常人看已经是高尚的，影片将一系列生活中的小事叠加，再通过5.1声道的电影银幕呈现给观众们，希望让大家从影片中能够感受到人间事物的美好。

准备了50多年的角色

从宏观上来说，孙敏对李东海这个人物已经准备了50多年，整个人生的阅历就是一个文化的积累过程，也是对所有角色创作的准备。作为一名演员，孙敏在日常生活中就已经开始注意观察，积累素材，在观看《感动中国》的时候，他首先被事迹所感动，其次就会想到如果自己将来塑造这样一个人物该如何表演。

遇到具体的角色时，孙敏又会经过具象的准备。对于李东海这个人物，当孙敏第一次看到剧本的时候，他就开始在网上搜索主人公原型王延勤的资料，并且从文字、图片资料中把他对残疾人做的事情也进行了一些了解。据统计，现在宁波市海曙区就有4000多名残疾人，但残联工作者只有10多个人，也就是说每名工作者就要服务400多名残疾人，他们的工作是超负荷的。

在影片拍摄现场，孙敏经常会跟陪同在剧组里的一名残联工作人员小李学习手语。小李的父母由于药物中毒都成了聋哑人，她的母亲也参与到这部影片的拍摄中，并且与孙敏有着手语对话。看到孙敏熟练地用手语说台词，小李的妈妈惊讶地说：“你手语学得好快呀。”

影片还特意邀请到94岁高龄的表演艺术家黄素影来饰演李东海的母亲。30年前，在电影《一叶小舟》中，从上海戏剧学院刚毕业的孙敏就与黄素影有过合作，一晃30年过去了。“当时我们叫他们老师，而今天我们成为别人的老师。”孙敏感慨。能够再次合作，他感到很庆幸，尤其是当很多表演艺术家相继离世后，这次合作就显得弥足珍贵，孙敏心中的感受无以言表。黄老师只有一天的拍摄时间，其实总共加一起也没几场戏，台词都很少，但从黄老师的表演中能够看出，私下里她一定是精心准备，有所设计的。

拍摄现场比较艰苦，因为是老房子，蚊子极其多。黄老师一到现场，所有的演职人员都敬重有加，孙敏更是蹲在“母亲”一旁回忆往事，给“母亲”扇子，抹风油精，这是一个儿子对母亲应有的孝敬心。

生活中的孙敏近年来一直担任西南民族大学艺术学院副院长，从级别上来讲，他与所饰演过的李东海、邓平寿差不多，都属于处级领导干部，属于为人民服务的基层干部。八九年的行政工作，让他充分积累了一名基层干部的工作经验。他也经常琢磨，对于这种传记人物如何演得更真实，他们的行为虽然有悖于常人，但用常人的方式去展现，从逻辑上是对的，一定要把人物为什么这样做，为什么牺牲自己告诉观众。对于李东海而言，残疾人就像他的亲人一样，对他们的关心、帮助，是他的分内事。这是他从小受到的教育，促使他这样做，而这样的做法也同样影响着下一代。戏中当儿子爽快地同意父亲将买房的首付款借给黄昆换王静的“婚债”时，李东海只说了一句：“我们一家人真傻啊。”

既然是全国残联干部的一个代表，那就要更多的展现出残联工作人员的工作状态和残联工作的性质。因此影片一出场就是三件棘手的事情。这一场戏下来就把残疾人在生活中、工作中所遇到的基本问题，以及残联的工作气氛充分地展现出来。孙敏很享受这样的创作过程，他说：“通过艺术加工，重新塑造李东海这个新形象，这个过程就像是一件木雕作品，经过工人的精雕细刻形成一个生动的艺术品一样，同时这个创作过程也是为自己下一部影片的拍摄做准备。”

实践是最好的例证

孙敏与安战军导演合作已不是一次了，在他看来，安导能够站在一个较高的境界上和艺术的角度上，看待生活当中所发现的事情，然后将自己的观点、思维模式和他对生活的观察用影像、声音的方式，艺术化的再现出来，将自己的人文精神、对世界的理解和看法注入到每一个镜头画面中。能够让演员和观众们通过影片看到导演对这个世界的理解，对艺术的感受能力、展示能力和对影像的处理能力。就像剧中的一场戏：儿子打架从派出所回来，一家三口静静地坐着。导演习惯通过一个长镜头表现每场戏的内容，移动轨铺好了，镜头推到李东海的近镜，再跟着他摇到里屋，变成全景。孙敏走到儿子面前完全可以用手指着他呵斥两句，但他却要反向转过身走到沙发边上，这个位置已经接近镜头没焦点的地方了，然后再转回走到儿子面前。这种调度如果单从全景看是不真实的，但演员与摄影机距离非常近的时候，也就弱化了周围的环境，强制观众只能看演员的表演，这个调度在镜头面前就变为真实的。

在西南民族大学，学生们都亲切地叫孙敏“孙院”。只要孙敏获奖，电视中转播颁奖晚会，或者播放他所演的影片，学校的学生、老师们都会准时收看，并且还会通知自己的家人看，告诉他们自己的老师获奖了。让孙敏感到骄傲的是学校的所有师生对自己的工作都很支持，无论取得什么样的成就，在他的身后都会有两万多师生支持着他。

作为一名老师，他将每位导演的拍摄手法记录下来，告诉学生，为此他给学生们开了四门课程：表演、表演基础理论、表演与教学法、镜头前的表演，这四门课也都由他亲自任教。“我拍了32年的电影，32年的镜头感足以让我能够适应在镜头面前如何展现人物的灵魂，如何把自己的审美放到人物的身上一同展现。”孙敏用斯坦尼系统，用舞台训练的方法，告诉学生如何面对舞台，如何演话剧，但他也希望学生们不光停留在舞台表演，更希望他们走向影视表演。在课堂上，孙敏经常会用同样一个教学片段，让学生们用三种不同形式表演，之后告诉他们话剧与电影、电视在表演上的不同。

课程设置中，他还专门安排了戏曲片段课，用戏曲片段做一些训练，希望学生们知道演员的表演要生活但不只是生活，生活只是一个源泉，表演必须达到艺术的境界。让他们知道戏曲的动作，除了视觉上的美化，更是把心灵的活动外化、美化、舞蹈化、戏曲化。在课堂上，孙敏经常是手眼身法步，唱念做打，亲自示范，一上就是8节课，非常累。天气好的时候，他还会带着学生在室外上课，让学生提高兴趣。

很多学生都对摄影机不是很了解，更不知道每个镜头呈现的画面有多大，在不同景别中需要演员去怎样呈现展示人物的心灵。作为老师，孙敏将合作过的每位导演的拍摄手法融入到教学中，比如：这次他与安战军导演合作完，回学校后，他就会用安导的拍摄模式取《一生有爱》的一个片段让学生模仿，再从表演的角度来为学生们分析在一个镜头全中近特的调度中应该如何表演，如何适应于表演对手的配合和周围的环境。他将社会的财富带回学校，他将自己几十年的表演经验告诉学生，同时他也不断地接拍其它新戏，又不断地把新的社会需求带到学校教学中。尤其是现在技术的发展，摄影机的不断更新换代，现在胶片少了，更多的高清数字机涌现出来，画面锐度要求更高，在银幕上一个眼神都会夸大三百多倍。孙敏说：“我将所有技术革新、导演理念、国际视野给我的新刺激告诉学生，只希望他们能够适应各种导演的需求。”

惊心动魄的刺激

30多年的摄制组生活，孙敏的口碑一向很好。他有一个朴实的信条：做人要善，演戏要真。他对学生是这样要求的，实际上自己也是这样做人的。无论获了多少奖项，孙敏都将心态放平静，他将每一次获奖都作为一个新的起步点，意味着下一部作品就要更上一层楼。他常说：“我只是认真地塑造了一个人物，完成每一个镜头的拍摄，获奖是评委对我创作上的一个肯定。”

孙敏喜欢有挑战性的角色。如果说李东海的表演上有挑战，那么谭东的拍摄就是一种惊心动魄的刺激。电影《守望者》真实而生动地再现了成都大邑县公安局交警大队民警谭东在西岭雪山四年的执勤工作中，留下的许多可歌可泣的故事，讴歌了谭东在平凡的岗位上，一心为民，无私奉献的精神。

影片拍摄正是冬天，西岭雪山脚下恶劣的严寒天气，随时都有发生泥石流的风险，还经常发生余震，现场每个工作人员都必带一个安全帽，因为拍着拍着就不知从哪掉下一个大石头，有好几次都差点出人命，“现在回忆起来，这部戏拍得确实惊心动魄。”

剧中有这样一场戏：由于环境的恶劣和不断的高危救助，使得谭东积劳成疾，而发着高烧的谭东却又一次下水救人。真正拍摄时，在孙敏的脚上系了一个尼龙绳，可绳子老是飘在水面上影响拍摄，山上流下的雪水非常冰凉，水流又湍急，考虑到演员安全，这个镜头必须快速解决。结果导演刚一喊“开机”，孙敏就先把脚上的尼龙绳解开，差点就被河水冲走，幸好被一个剧务一把抓住。

拍摄现场不远处一辆车专门开着暖风，车内也早已准备好了姜汤。表演中，谭东的原型下一次水，而孙敏要下水三次，每一次都要换一个镜别。以至于拍到他从水里上岸的时候，整个人的表情都不用演了，绝对的真实，孙敏的身体一直在抖。

一部骄傲的作品

因为孙敏做过导演，所以他对这个职业非常尊重、理解。孙敏说：“我知道导演在想什么，整部影片的核心点是什么，所以我的表演一定是有效率的。”在他自己导演过的两部电影《龙爷虎孙》和《巧奔妙逃》中，反响最大的就是《巧奔妙逃》。这是一部歌颂军民抗日的爱国主义影片，但却选择了非常另类的表达方式，运用几大笑星的精彩演绎，让观众忍俊不禁。在《巧奔妙逃》中，孙敏除了做导演，还参与了编剧和表演。影片的剧本创作就准备了8年，看着剧本无从下手修改的他，经常在琢磨喜剧因素是怎样产生的，直到在四川省西昌市采景的时候，看到两个弹棉花的人，他突然来了灵感，遂将主人公修改成两个弹棉花的艺人。他还将音乐与战争两个背道而驰的因素放到一起，期间他还看过很多电影，尤其是电影《虎口脱险》对孙敏的影响更大。通过这部电影可以看出孙敏对喜剧、战争、人物的思考。

因为是胶片电影，所以孙敏在拍摄前做了充足的准备工作，不仅有分镜头，就连每一个镜头需要多长的胶片尺度，需要拍摄多长时间都是精掐细算，然后根据大概要拍摄多长时间计算出所需胶片量，然后给投资人提供预算。在剧本创作完成定稿后，孙敏就画了一个坐标图，横向座标意味着剧情的推进，纵向座标表示笑点的时间，笑点无论是由台词、行为产生的，还是动作、音乐产生的，他全画出了一个布局。喜剧必须要大家笑，不能冷场，在影片中，孙敏一共设计了36个笑点。90分钟的影片36个笑点，每个笑点相隔多长时间，完全都是曲线表设计好的。

影片上映时，孙敏刚好在云南拍戏，他便让当时还是中央戏剧学院大一学生的章子怡和两名中小学生一起到影院帮忙统计笑点，孙敏为她们每人准备了一个本子和一支铅笔，并告诉她们如果观众属于小声笑就在本上画一个勾，如果大声笑就点一个点。最终统计结果观众们一共大笑了48次。

直到今天一些90后的学生在看这部影片时，仍笑声不断，还有学生大胆提出拍摄续集的想法，而且希望剧中的人物全部保留，这种赞誉对孙敏来说是极大的鼓励，如果真要做续集，也将成为他在导演创作生涯中的封笔之作。

第四篇：巾帼英人物故事

巾帼英雄

巾帼这类物品是古代妇女的高贵装饰，人们便称女中豪杰为“巾帼英雄”，后人又把“巾帼”作为妇女的尊称。下面是一些有关巾帼英雄的人物故事，欢迎阅读。

樊梨花

樊梨花，中国古代女英雄，以她与薛丁山平定西北边乱、沙场挥戈与共的故事而家喻户晓，在后世影响深远。其传奇故事被多种形式的文艺作品所表现，尤其是电影、电视剧、歌舞戏剧等多次演绎，是中国古代巾帼英雄的典型形象。

樊梨花，唐太宗贞观年间人，父樊洪为西突厥寒江关守将，后投唐(樊父原系隋将，归依突厥)。樊梨花智勇双全，美貌绝伦，其自嫁薛丁山为妻，协助薛丁山登坛挂帅、南征北战、所向披靡。在民间传说中，她是一个敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女，武艺高强、神通广大、文武全才的兵马大元帅。

樊元帅俗名樊梨花，自幼随梨山老母习艺，历时八载，武艺高强。她乃是薛家父子征西的中流砥柱，一口绣戎刀无可匹敌。於薛仁贵身亡后，继任征西大元帅，终至西凉之乱敉平，因居功厥伟，唐高宗时加封为威宁侯、镇国一品夫人。她在民间很有人脉，《三休三请樊梨花》，是一出流传甚广的传统老戏，我国有好几个剧种都演过这出戏。三度“被休”，樊梨花忍辱负重，默默地承受一切，鲜明而生动地突出了她的倔强、自尊和自强。从三请樊梨花到梨花做元帅，是樊梨花性格发展的重要阶段。

相对于“三休”，“三请”则从侧面显示了樊梨花的聪明智慧，以至性格粗莽的程咬金也称赞说：“我平生走南闯北，结识人很多，最佩服的就是这樊梨花。”

经过一番曲折，夫妻两人破镜重圆。梨花受命于危难，担任元帅。她治理寒江关的卓著政绩和走马上任后果敢坚决的调兵遣将等一系列行为，处处表现了樊梨花不仅是一位武功超群的女将，而且是一位胸有韬略的女帅，她的领导才能不仅表现在军令严明，不仅表现在身先士卒，而且表现在知人善用，对人晓之以理、动之以情的宽容风度。可以说，一直以来，樊梨花的形象早已深入人心。她的形象，近千年来，家喻户晓、妇孺皆知，已成为我国古代巾帼英雄的代表人物之一。

樊梨花，美丽无双，武艺最高，天下无敌;虽受辱含冤，却申明大义，顾全大局，以德报怨。她的形象是超常的，美丽的，深刻的，她所体现的正是中国妇女伟大的独立于世的精神。

王昭君

王昭君约于公元前52年出生于南郡秭归县宝坪村(今湖北省宜昌秭归县昭君村)。景帝在永安三年(公元260年)分秭归北界为兴山县，香溪为邑界，秦王嫱即此邑之人，故云昭君之县。其父王穰老来得女，视为掌上明珠，兄嫂也对其宠爱有加。王昭君天生丽质，聪慧异常，琴棋书画，无所不精，“娥眉绝世不可寻，能使花羞在上林”。昭君的绝世才貌，顺着香溪水传遍南郡，传至京城。公元前36年，汉元帝昭示天下，遍选秀女。王昭君为南郡首选。元帝下诏，命其择吉日进京。其父王穰云：“小女年纪尚幼，难以应命”，无奈圣命难违。

公元前36年仲春，王昭君泪别父母乡亲，登上雕花龙凤官船顺香溪，入长江，逆汉水，过秦岭，历时三月之久，于同年初夏到达京城长安，为掖庭待诏。传说王昭君进宫后，因自恃貌美，不肯贿赂画师毛延寿，毛延寿便在她的画像上点上丧夫落泪痣。昭君便被贬入冷宫3年，无缘面君。公元前33年，北方匈奴首领呼韩邪单于主动来汉朝，对汉称臣，并请求和亲，以结永久之好。汉元帝尽召后宫妃嫔，王昭君挺身而出，慷慨应诏。呼韩邪临辞大会，昭君丰容靓饰，元帝大惊，不知后宫竟有如此美貌之人，意欲留之，而难于失信，便赏给她锦帛二万八千匹，絮一万六千斤及黄金美玉等贵重物品，并亲自送出长安十余里。王昭君在队车毡细马的簇拥下，肩负着汉匈和亲之重任，别长安、出潼关、渡黄河、过雁门，历时一年多，于第二年初夏到达漠北，受到匈奴人民的盛大欢迎，并被封为“宁胡阏氏”，意为匈奴有了汉女作“阏氏”(王妻)，安宁始得保障。

昭君出塞后，汉匈两族团结和睦，国泰民安，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”，展现出欣欣向荣的和平景象。公元前31年，呼韩邪单于亡故，留下一子，名伊屠智伢师，后为匈奴右日逐王。时，王昭君以大局为重，忍受极大委屈，按照匈奴“父死，妻其后母”的风俗，嫁给呼韩邪的长子复株累单于雕陶莫皋，又生二女，长女名须卜居次，次女名当于居次(“居次”意为公主)。王昭君去世后，厚葬于今呼和浩特市南郊，墓依大青山，傍黄河水。后人称之为“青冢”。到了晋朝，为避晋太祖司马昭的讳，改称明君，史称“明妃”。

王昭君的历史功绩，不仅仅是她主动出塞和亲，更主要的是她出塞之后，使汉朝与匈奴和好，边塞的烽烟熄灭了50年，增强了汉族与匈奴民族之间的民族团结，是符合汉族和匈奴族人民的利益的。她与她的子女后孙以及姻亲们对胡汉两族人民和睦亲善与团结做出了巨大贡献，因此，她得到历史的好评。元代诗人赵介认为王昭君的功劳，不亚于汉朝名将霍去病。昭君的故事，成为我国历史上流传不衰的民族团结的佳话。

穆桂英

穆桂英是戏曲及小说《杨家将》中人物。明熊大木小说《北宋志传》和纪振伦小说《杨家将通俗演义》中人物。原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰出人物。穆桂英与杨家将一起征战卫国，屡建战功。佘太君(佘赛花)百岁挂帅，率十二寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜。是中国古典文学巾帼英雄的典型形象。

大破天门阵之后，佘太君(佘赛花)百岁挂帅，率十二寡妇西征西夏，穆桂英亲挂先锋印，连破强敌，在虎狼峡(今古浪峡)遭到西夏的阻击。为了探测敌情，穆桂英带了两名女将，沿一条小道爬过一座山头，穆桂英向峡口瞭望，只见峡口处密密麻麻到处都是西夏的兵马。穆桂英正看得出神，突然一阵密集的冷箭射来，穆桂英等三名女将当场中箭身亡。留守在崖下的其他几名女将见穆桂英中了埋伏，便赶紧一起上来救援，但是悬崖实在太陡峭，只有九名杨门功夫最好的女将爬了上去。由于寡不敌众，女将们最后全部牺牲在崖顶。

主要功绩

1、抗辽---大破天门阵，痛歼辽国的萧太后亲率的侵宋辽军主力，此后辽军再也不敢南侵，辽宋边境再无大战事。

2、平南---广西侬智高叛乱，穆桂英及夫杨宗保挂帅出征，平定南方的叛乱。

3、穆桂英战功卓著，被宋朝廷封为浑天侯。

4、征西---穆桂英率12寡妇征西，虽然她在虎狼峡中了埋伏壮烈牺牲了，但杨门女将最终还是大获全胜，西夏议和臣服。

过人之处

人们敬仰她，奉若神明，这是因为她确有很多过人之处：

(一)年纪轻轻，自作主张，挑选丈夫，不受礼制等框架限制。男人不同意，就像京剧演出那样，把他缚绑，用刀架在脖子上硬意逼婚，这种以女性为主体的快速结婚模式，是穆桂英一大创造。后来的武侠小说如《儿女英雄传》、《七剑十三侠》都有以此为滥觞的;

(二)刚过门的媳妇，就敢於挑大梁，挂帅破天门阵，丈夫不服令，铁面无私挨打军棍，可晚上回帐，仍是柔情脉脉，尽到做妻子的义务，正是一个好女人，柔中有刚，刚中见柔;

(三)永远保持青春活力，人到中年还跨上桃花马出征，风韵不减当年。在提倡人总是要有点精神的时代，如此作为，是很能激励人心的。正所谓：妇女尚如此，男儿安可蓬;

(四)农耕社会大家庭很讲究和谐，在裏男人少，寡妇一大群，却能懂得调节、平衡上下左右的人际关系。看来她是很有些豁然大度的;

(五)对於朝廷，凡和大臣背离轨道者，就不买帐，她没有当年老令公和那种逆来顺受，负辱忍耻的行为了。最后，杨家归隐山林，她又是积极的支持者。

(六)虽然立志归隐，不理朝中的政治斗争，但一旦国家需要，立刻放弃个人恩怨，率兵出征。

(七)每临战阵，身先士卒，奋勇杀敌，最后战死沙场，为国捐躯，完成了忠节大义。

梁红玉

梁红玉是南宋高宗的和岳飞同时代的大将军韩世忠之妻，本是京口的妓，遭人虐待，为韩世忠所救。梁红玉感其恩义，以身相许。当时韩世忠只是一名小军官，不敢答应，后来韩世忠升为将军后，才正式迎娶梁红玉为妻。在韩世忠的眼中，梁红玉并不是一般的风尘女子，她应有过人之处。韩世忠在京口和金兵的金兀术在黄天荡对歭。当时，金兀术拥兵十万，战舰无数，而韩世忠只有八千疲兵。韩世忠听取梁红玉的计策，由韩率领小队宋兵舰诱金兵深入苇荡，再命大队宋兵埋伏，以梁红玉的鼓声为命，以灯为引，用火箭石矢焚烧敌船。金兵果然中计，梁红玉站在金顶上擂鼓台，韩世忠率船队迎战，只听「咚，咚」战鼓响，金兵被韩世忠引入黄天荡，梁红玉三通鼓响，埋伏的宋军万箭齐发，顿时火光冲天，金兵纷纷落水，弃船逃命，死伤无数。梁红玉以灯为引，指挥宋军把金兵打得落花流水。

梁红玉击鼓退金兵的故事至今仍为人们所传诵，为世人歌颂。

秦良玉

秦良玉(1574～1648年)，字贞素。明朝末期巴渝战功卓著的女将军、女军事家。四川忠州(今属重庆忠县)人。为石砫宣抚使马千乘妻。史书记载到：良玉为人饶胆智，善骑射，料敌如神，兼通词翰，常为男子装。自幼从父秦葵习文练武，丈夫死后，继任其职，她曾派出兄弟秦邦屏、秦民屏救援沈阳抗击后金，被明熹宗封为二品夫人、充总兵官，并赐“忠义可嘉”匾额。更曾亲率3000精兵北上，镇守山海关(榆关)。崇祯三年，又奉诏勤王，收复永平、遵化等四城，受到崇祯帝优诏褒美并诰封一品夫人，加封少保、挂镇东将军印。并且在四川、贵州地区又相继击败奢崇明、安邦彦、张献忠、罗汝才等叛军，取得成都之捷、重庆之捷、夔门之捷等。清军入关南下，她坚持抗清，被南明隆武帝晋封太保兼太子太保、忠州侯爵。去世后谥号“忠贞”。成为中国历史上唯一正史登录的巾帼英雄。郭沫若曾撰文赞誉秦良玉：“像她这样不怕死不爱钱的一位女将，在历史上毕竟是很少的”。北京四川营胡同就是她北上勤王屯兵遗址。

冼夫人

南朝至隋初时期冼夫人是岭南少数民族首领，她生年不祥，是高凉(今属广东)人，出身于俚族冼姓大家。她从小就喜欢耍刀使枪，武艺高强，还精通兵法，又读过许多书，是一位知书达理的女子。梁武帝在位的时候，她嫁给了高凉太守冯宝，从此被称为“冼夫人”。

梁武帝末年，羯族首领侯景起兵反梁，高州刺史李迁仕不但不去讨伐，竟然还与侯景勾结起来，想利用冯宝所统率的军马。幸好李迁仕的阴谋被冼夫人看穿了，冼夫人带领千名勇士进入高州城，猝不及防地出击，很快平定了叛军，李迁仕被迫狼狈逃窜。冼夫人协助冯宝治理岭南，取得了很大的成绩。

公元569年，冯宝去世了，儿子冯仆当上了阳春(今广东阳春)太守。广州刺史欧阳讫起兵反梁，诱骗冯仆作为人质，想逼迫冼夫人一同反叛。儿子的性命和国家大局摆在冼夫人面前，她思量来思量去，最后毅然起兵平叛。庆幸的是，儿子也被平安救出。由于这次功劳，冼夫人被封为中朗将、石龙太夫人。隋朝时，冼夫人仍然积极协助朝廷治理岭南，平定叛乱，被隋文帝封为谯国夫人。即使到了晚年，冼夫人还常常以国家大义教育她的子孙。冼夫人一辈子都致力于国家的统一，作为女流之辈，又是边远少数民族，因此她的事迹尤为人们所赞叹。

荀灌

荀灌，西晋临颍人，尚书左仆射荀嵩小女。13岁时，其父以都督荆州江北诸军事平南将军之职，镇守南阳，被贼将杜曾围困，粮尽援绝，危在旦夕。荀灌见此情景，自荐出城讨救，率勇士数十人于夜晚缒城突围。贼兵发现，紧紧追赶，荀灌奋勇当先，激励将士，且战且进，直到进入鲁阳山，才摆脱追兵。急速赶往石览将军处乞求发兵救助，接着又带父亲书信向南中郎将周访请援，周访当即派遣其子周抚率三千人会同石览前去救嵩，杜曾闻讯，撤兵逃走，宛城解围。

唐赛儿

唐赛儿，明代农民起义首领，明初，成祖从南京迁都北京，大修宫殿，又组织人力，南粮北调，还开挖运河，先后在山东征调数十万民夫，农民徭役负担沉重。唐赛儿以白莲教为名义，自称“佛母”，借传白莲教发动群众，组织起义力量。

1420年，组织农民军数千人，于青州卸石棚寨起义。起义后，全歼了前来围攻的青州卫都指挥使高风的官军，青州以东各地人民纷纷响应，大小数十支起义军，和卸石棚起义军联为一起，共约万人，“毁官衙、烧仓库”，杀富济贫，官吏纷纷逃命，告急文书传至京师，明成祖派使召降，唐赛儿怒斩来使，于是明政府又派遣总兵柳升、都指挥刘忠带领京营兵马来镇压。唐赛儿抓住柳升狂妄轻敌的弱点，派人到敌营诈降，柳升信以为真，起义军趁机于夜间向防备薄弱的敌大本营猛攻，打乱了敌军，刘忠中箭毙。天亮后，柳升得知中计，带领大队人马前来攻打，赶到山寨时，起义军已经转移。唐赛儿安然脱险，使明成祖十分恼火，一方面严惩地方官员，又令各地缉拿唐赛儿。后怀疑唐赛儿削发为尼，逮“天下出家妇女，先后几万人”，但“赛儿卒不获，不知所终”。今在她的故乡旧址蒲湖主岛上建有“唐塞儿纪念祠”，并在附近的滨州黄河大桥北端建有她的戎装塑像。

杨娥

杨娥，明永历帝护卫张小将的妻子，自幼习武，骁勇过人，将殉国，娥为报国仇家恨投身义军，反清复明，化装成卖酒妇，刺杀明朝叛将吴三桂，行刺未成，而壮烈牺牲。

葛嫩娘

清兵入侵中原时，其父战死，葛嫩娘无所依侍，被歹徒拐卖至妓院。在一次偶遇中，葛嫩娘结识孙克咸，两人一同投入抗清军队中。但因清兵的力量太大，终至战败被俘，清兵主将欲娶葛嫩娘为妾，葛嫩娘大怒，嚼碎了自己的舌头，满口鲜血喷向清将，清将来不及防备，猛地吃了一惊，顺势将剑一挑，刺入了葛嫩娘的胸膛，鲜血喷涌而出，染红了大片的土地。

王聪儿

自幼随父走江湖，练就一身武艺。16岁以后与丈夫齐林在农民中发展白莲教组织，进行秘密反清活动。在县衙任总差役的齐林被推为教首。原定嘉庆元年正月十五日起义，事泄，齐林等被捕牺牲。王聪儿继承丈夫遗志，奔赴黄龙垱高举义旗，被齐林弟子姚之富等推为总教师。提出“兴汉灭满”的口号，建元“万利”。年仅20岁的王聪儿被推举为八路兵马总指挥。清政府先后调动重兵围攻义军，王聪儿转战川、楚、陕深山老林之中，多次出奇制胜，急得嘉庆皇帝束手无策，泪如泉涌，几次易帅。

嘉庆三年三月，因战斗失利，被清军追击包围于郧西卸花坡。义军多次与清军激战，未能破围。四月一日，防线被清军突破，王聪儿率领十几名女义兵且战且退。在寡不敌众、箭矢用尽又无后援的情况下，她和十几名女义兵全部跳崖壮烈牺牲，年仅21岁。

第五篇：爱动脑筋的孩子 教案

爱动脑筋的孩子

第二课时

教学要求：

1、会正确、流利，有感情朗读课文。

2、体会和感悟三个名人小故事中的主人公细心观察、爱动脑筋的精神，培养学生爱动脑筋的好习惯。

3、掌握副词“才”和处所补语的用法，教学重点：

（1）会正确，流利，有感情地朗读课文。（2）掌握副词“才”和处所补语的用法，教学难点：

体会和感悟三个名人小故事中的主人公细心 观察、爱动脑筋的精神，培养学生爱动脑筋的好习惯。教具准备：

图片、音箱、生字卡片 【教学过程】

一、新课导入

同学们，你们最喜欢看哪部动画片？（让学生自由回答，提到喜羊羊就问）喜羊羊最大的特点是什么？（聪明、机智、爱动脑筋）人们之所以喜欢喜羊羊是因为它爱动脑筋，从动画片中同学们认识到了那么多爱动脑筋的小朋友，这节课我们继续来认识几个爱动脑筋的孩子。

二、自由读课文 初步感知课文 １、自由轻声读课文。２、想一想：

卓玛和小云讲到是哪几个古代名人？

三、分角色读课文，达到读得流利

指出各角色的点评团，读完后让点评团点评，教师参与点评给予补充。

四、理解课文

1、哪位同学回答老师刚才提出的问题！（都讲到了哪几个古代名人）？（正确答案：司马光、曹冲、张衡。）

（板书：司马光、曹冲、张衡）

2、反馈并继续提问：为什么说司马光是爱动脑筋的孩子？（正确答案：司马光 砸缸）现在请你在书中找出句子，用横线画出来。（师巡查）

（1）反馈给以鼓励（真聪明，把你从书上找出来的句子给大家读读:司马光多聪明呀，他把缸一砸，小朋友就被救出来了。）继续反馈：是呀，司马光比别的小朋友都聪明，方法最好。（2）贴出图片

3、还有哪位同学说说，为什么说曹冲是爱动脑筋的孩子？（正确答案：曹冲称象）（板书：曹冲 称象）曹冲爱动脑筋，想出来连大人都想不到的方法，既快又准确地称出了大象的重量。（展示图片）

4、为什么说张衡是爱动脑筋的孩子？（张衡数星星）（板书：张衡数星星）

（1）提问：看看是课文中的哪句话？（他每天晚上坐在院子里数星星。）板书句子：他每天晚上坐在院子里数星星。（2）他只是数星星吗？谁来补充一下（他还细心观察星星的移动规律。）

5、让学生在课文中找出自己喜欢的人物？找出书中夸赞他的话，要求用波浪线画出来。然后让学生举手来读读夸奖司马光的句子。（读句子：司马光多聪明呀，他把缸一砸，小朋友就出来了。）老师及时给与反馈。（恩，不错，还有谁再读读这句话，读时把夸赞的语气读出来。）

6、要求学生有感情地朗读对司马光的夸赞。（问学生：谁再来读读夸赞张衡的句子。）老师给与反馈并强调出他细心观察的精神，才是张衡成功的关键。（正是他这种细心观察、爱动脑筋的精神，长大后他才成了伟大的科学家。）（板书句子：长大后他才成了伟大的科学家。）

7、继续提问：

（1）读了课文，你觉得他们小时候都是怎样的孩子？（）（2）我们应该学习他们的什么？（爱动脑筋、细心观察的精神）

8、这就是这节课的重点，要向他们学习，从此做一个爱动脑筋的孩子。接下来我们学习第二个重点 四 创设语境 启发学生完成句子

1、处所补语

（1）让学生齐读：（他每天坐在院子里数星星）

（2）提问：哪位同学告诉我读了这个句子后，你知道张衡是坐在哪儿数星星的？（正确答案：坐在院子里。）

（3）讲解那句话是处所补语：在这个句子里“在院子里”充当“坐”的处所补语，也就是我们说的在什么地方。我们一起来完成下面这些句子：（给每一组发图片，要求写出带有处所补语的句子）

（4）让学生写句子，教师参与其中并相机进行指导。

2、学习副词“才”

（1）多举例子，让学生在实际运用中体会其意。

你怎么现在才来？（板书）我们才放学。（板书）

（2）现在我们来继续完成卡片上的句子。（发卡片，要求学生已小组为单位来完成句子。）五 学习课文二

1、自由读课文

2、提问：

（1）他们遇到了什么问题？

（2）皮球掉到树洞里了。（正确答案）

（3）提问：他们想出了很多办法，都不管用。最后扎西想出了一个好方法，你能想出办法吗？ A 分组讨论

B 学生在全班交流，说出自己的想法 六 布置课外作业

（1）给出“农夫过桥”的题，让学生自由组队，全班分成四个组讨论，将解决的方法写出来。

（2）同步练习看图说句子一题。七 板书设计：

爱动脑筋的孩子

司马光 砸缸（图片）

曹冲 称象（图片）爱动脑筋

张衡 数星星（图片）

语法点：

（1）处所补语

他坐在院子里数星星

例：扎西坐在石头上看书

（2）副词“才”

你怎么现在才来？（板书）

我们才放学。（板书）