毕老师告诉你，什么是真正的成熟！

第一篇：毕老师告诉你，什么是真正的成熟！

成熟是一种对待生活的从容

成熟不是唯唯诺诺，人云亦云，更不是阿Q精神，它是一种坚持自己的秉性而不随波逐流的境界。

成熟是一种遇事——心不乱，遇理——心不乱的从容。是一种宠辱不惊，去留无意的达观淡定，是一种“将军赶路，不追野兔”的适度取舍。

成熟的人，顺境时不会得意忘形；逆境时也不会失意变形。泰山面前不崩于色，喜忧面前不形于表。得之坦然，失之淡然，争其必然，顺其自然。

他不但会有足够的勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的机会和诱惑。

成熟是一种海纳百川的胸怀

成熟是一种“竹密不妨流水过，山高岂碍白云飞”的包容。

与不同的人交往，在任何环境下，都能够感到闲适。与身份高贵者随行不会感觉卑微，因为你自信；与农夫闲聊也不会傲慢，因为您谦恭。

成熟不需要对别人察言观色，也不必要向周围哀叹抱怨。

生活需要一颗包容，包容生活比仰视生活更能使我们淡定从容，平和优雅。

生活也需要一颗感恩的心，感恩生活比埋怨生活更让人活得洒脱，活得快乐，活得充实。宽容不仅是一种成熟，也是智慧。

成熟是一种洗尽铅华的宁静

成熟是一种洗刷了偏激的淡漠，它是过滤了浮躁的茶；成熟是一种不需要理会哄闹的微笑，它是开在尘埃里的花；成熟是一种无须声张的厚实，它是无须解释高度的山，它是无须解释厚度的海。

成熟了，却不世故，依然保持一颗童心。成功了，却不虚荣，依然保持一颗平常心。

由单纯到复杂，再回归成熟的单纯；由混沌到清醒，再回到清醒的混沌；由聪明到智慧，再回归到大智若愚。

成熟需要在岁月的沉淀中成长，成熟与年龄，阅历，挫折有关，但是不成正比。岁月可以在一个人的脸上犁下“犁沟”，却不代表成熟的证据。

成熟是懂得自省

自省是一个自我认知，自我教育的过程，它是人生的一大财富。

成长是一个不断学习的过程，学习如何做人处世，如何思考问题。人每天都要照照镜子，唯有在站镜子面前，人才能够真实地看清自己，发现缺点，扬长避短。通过镜子折射出身上的光辉，在成功中总结经验，在失败中吸取教训。

一个勤于思考，喜爱读书，善于自省的人，在他的身上一定有着更高的自我。

这种自我既明亮而又不刺眼，既华丽而又不浮躁，既挺拔而又不张扬。复杂而又不失简单，丰盈而又不失进取，沉稳而又不失乐观。

这种成熟是装不出来的，故作成熟是幼稚的想法，只会让人显得更加浅薄。十几岁的青年往往年少轻狂，像那天上的太阳，走到哪亮到哪里，因为太刺眼所以忘乎所以。

成熟不是狂妄自大，更不是卑微的低声下气，它是沉着而内俭的。

成熟是一种知足的睿智

知足，是幸福者的风向标；知不足，是自省者的鹅卵石；不知足，是成功者的垫脚石。

人生就像一条奔腾不息的河流，在于不断地探索追求，绕过阻碍，欣赏沿途的风景。探索的意义不在于发现新大陆，而在于培养新视角。

沿途的风景虽好，却只能留在记忆里，只好边走边忘，因此要学会知足，不要贪恋沿途风景。

当行至转角处时，要心存“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”信念，找出自身的不足，转变思维，改变观念，改正缺点。

当行至水穷处时，要学会停下来“坐看云起”，欣赏大自然的和谐与平衡。

成熟的人不会盯着过去不放，也不会对未来失望，他会心存信念与感激，认真地把握现在。

因为路在脚下，希望就在前方。

成熟的人并非他的心上无尘，而是他会淡然地将尘埃轻轻拂去。成熟的人情绪不会大起大落，生活不会患得患失，他的内心是宁静的，安祥的。

第二篇：评卷老师告诉你如何应考

评卷老师为考生送应考“锦囊”

再过几天，高三学生就将走向高考考场，对三年的学习情况进行一个总检验。往年，老师在高考评卷过程中发现，考生有些题会做，但因为某些细节不注意，不能判定给分，非常遗憾。为此，记者采访了多次参加各科高考评卷的老师，请他们结合学科情况，指出考场上有哪些非智力因素丢分现象，并给出应对的一些小技巧，希望对今年的考生有所帮助

语文

保持卷面美 “踩”中得分点

点评人：广西大学文学院 张维 副教授

南宁二中语文学科中学一级教师 崔云峰

考生答语文主观题时，容易出现哪些问题？如何答题才更容易“踩”中得分点，取得好成绩？两名多次参与高考评卷的教师，给出了建议。

低级错误丢分太可惜

高考语文答卷有几大丢分点：第一，卷面问题。高考评卷，有字迹清晰、卷面美观的要求。评卷老师要在短时间内批改大量的试卷，视力负担不小。有些考生不注重答题规范，写了错别字以后，直接涂黑，很不好看。

第二，答案写错位置。因为这个原因丢分最可惜。有的题目是任选一题作答，有的考生明显选答的是第一题，却把答案写到了第二题的位置上去，让评卷老师“找不到答案”。

第三，缺少全局观，没读完题目就着急作答。高考中，有些题目是让考生选择不正确的选项，考生看了A选项，觉得有点靠谱，就赶紧选了A，后面的选项看都没看，其实B、C、D中有更符合题意的选项。去年的科技文部分，就有考生这样丢分。

第四，古文翻译时，关键的字词意思理解错误，影响整个句子翻译得分。例如去年文言文句子翻译一题，“晨造南津”一句，有考生将“造”理解成“制造”的意思，结果句子翻译错得离谱，其实这个词是“到达”的意思。

第五，没把握好做题时间，有的题目完全不作答。

做好细节拿分也不难

语文高考特别考察学生的语言能力，尤其是平时的语文素养。如果考生注意一些细节，也能在自己原有的基础上，尽量多拿一些分。

第一，考生尽量做到字迹清晰，答题规范，句意通顺，尽量不写错别字，给评卷老师一个好印象，老师会尽量帮考生“找分”。

第二，掌握好答题节奏，给作文留够时间。建议考生前11题，在35分钟内完成，诗歌题部分控制在10分钟，大阅读部分28分钟，文字表达部分控制在12分钟，作文用1个小时完成。

第三，实在有题目难以把握，也要认真思考，尽量将自己认为更正确的答案写出来。高考时，曾有学生答诗歌分析的修辞手法题时，把所有修辞手法全部列出，答案中当然包括了正确要素，但评卷老师一看就知道是考生在碰运气，肯定挨扣分。

第四，文言文翻译，关键字词要一字一译。去年文言文翻译部分，“入城”就是一个得分点，这个词其实很简单，就是攻入城中的意思，很多考生可能都知道，但翻译时却写漏了。

作文

议论文开宗明义 记叙文要记得点题

点评人：广西大学文学院 郭春林 副教授

南宁二中语文学科中学一级教师 崔云峰

高考作文占了60分，历来是语文的焦点。考生拿到作文题，一定要审清楚题目的立意。近几年都是考材料作文，其结尾处都会有提示主旨的话语。之所以每年都有考生写偏题，主要是因为有些考生认为给出的主旨不好写，自己引申，又写歪了。建议考生在写作文时，不要自作主张进行引申，最保险的方法是当成命题作文写。

此外，标题是画龙点睛之处，要尽量写得精彩，最好能体现文章的中心观点。让评卷老师一看标题，就知道这篇文章没有偏题。高考评卷时，作文分成3个档次，其中符合题意属于42分以上的作文，基本符合题意属于36~41分的作文，偏离题意则是36分以下的作文。

写材料作文有一个小技巧，开头要鲜明表达出自己的观点，字数在150左右较为合适，最好开头就评议材料。评卷时，如果作文没有引用材料，就会被判定为50分以下的作文。如果是记叙文，要注意点题，最好在作文的醒目位置，用几句话或一个自然段点名主旨。如果点题太隐晦，评卷老师难以发现，也会影响得分。

近年作文评卷有打击套作的要求，评卷老师会看作文有没有现场感，是不是真的理解、灵活运用材料，还是生搬硬套。有些中学老师会将各种论据材料分为几类，如励志类、感恩类、针砭时弊类等，用这些材料虽然“安全”，但容易出现千文一面的情况，不容易拿高分。比如有一年，感动中国的人物，就被很多高考考生“雷同”引用。所以考生平时要注意积累热点时事材料，关注最近的时事新闻。尽量用自己理解的例子，如果是常规的论据，要做到把材料吃下去，再吐出来，避免拼凑之感。

高考作文有一定的字数要求，考生最好给作文留下充足的时间。假如时间实在不够，也要保证作文的结构完整：有开头、经过、结尾，并尽量保持一定的长度，这样才能让评卷老师看出考生的语言组织能力。最后，时间实在来不及，写个题目、开头，评卷老师也会酌情给一些分，总比零分作文好。每一年高考，都有零分作文出现，考生一个字都不写，让人惋惜。

最后一点是保持卷面整洁，避免大段、大面积删改。

数学

“慢读快写” 理清题意再动笔

点评人：南宁三中数学学科中学一级教师 韦剑

高考中的数学科目出现非智力因素的失分，与考生平时训练不够严谨有关，考试中就主要表现在看错、抄错、算错三方面。

看错即审题不严不全，如将题目的“锐角三角形”错看成“三角形”，忽略“锐角”；抄错即在填写答题卡、誊写答案时，将A题的答案，填进了B题的答题区域里等等；算错也是常见丢分原因，例如在近些年解立体几何解答题时，考生喜欢用向量法解题，丢分考生常常套用的公式都正确，解题思路很清晰，但第一步在向量坐标计算时就算错，将错误坐标代入公式计算自然出现错误结果，导致本该拿满分的题最多能拿到一半的分数，而每年这样的考生都很多。

此外，考生“会想不会写，会写答不全”也造成失分。数学考试对考生逻辑的严密性要求很高。在解答题的解答书写中，哪些解题步骤和思路需在卷面上体现、哪些不需要考生过多叙述，也就是哪些不可“跳步”答题，很多学生都把握不清。例如2005年广西理科高考题第17题，在解绝对值不等式这步，不少考生利用绝对值的几何意义可快速得出结论，但根据当年的国家评分标准，要用零点分段法来表述推理步骤，对于解答题，用这种方法作为解答，因其逻辑上严密性不足，没能给满分。

建议考生把握先易后难的原则，花50分钟左右解答选择填空题，剩余时间用来攻克大题。在解题时一定要“慢读快写”，先审清题意，再动笔。当分析思路卡在一半的时候，可回头重读题意，一方面检查题意的阅读是否有遗漏或误读，另一方面可重新理顺思路。考试时，由于命题老师不同，一些考题的叙述方式和符号表达可能和平时做题的形式有出入，考生不适应时，尤其要“慢读”，入准题，找对思路再下笔。此外，若遇不会的考题，也不要留白，尽量把平时掌握的相关公式写上，辅助线做好，可争取到一定的步骤分。条件允许的同学，可以去研究一下往年高考国家评分标准的赋分标准和答题规范性。争取做到会想的题也会写，且比较容易拿高分。

英语

作文尽量使用高级词汇

点评人：南宁二中中学高级教师 实验班班主任 蒙蔡强

英语科目需要人工阅卷的，只有两道题。一个是短文改错部分，共10分；另一个则是书面表达（英语作文），共25分。

短文改错题，有些考生不按要求答题。比方说，某行字多余一个词，需要删除掉。题目要求是在原文中把多余的词用一条斜线划掉，并在右边的横线上写出该词，同时也用斜线划掉该词。但是有的同学答题时会出现以下情况，要么原文中需要删除掉的词忘记了划斜线，要么是在右边的横线上写出该词时，忘记了划斜线。有的同学在需要删除掉的词下面划了一道横线，而不是划斜线。这些不严格按格式答题的行为，一般都不给分。

而书面表达部分，往年有些考生答题不够规范，这主要体现在要点不齐全。有些考生“下笔千言离题万里”，这样的作文分数肯定不高。

有些考生书写太潦草，老师很难辨认。还有些试卷，巴掌大的地方，有10多处涂黑的地方，影响美观，会给评卷老师留下不好的印象，打分时难免会“手紧”。

考生在写书面表达时，首先应该审清楚题目，看清题目要求写哪些要点，以及要求的文体、时态、人称、语态等。往年曾出现过题目要求用第一人称写，考生通篇用第三人称写的情况。

书面表达应该在80~120个单词之间，不能写太多，也不要写太少。考生在表达要点时，应尽可能体现自己语言的基本功，多使用高级词汇和高级结构，前后呼应，当然使用时也要有把握，单词和结构不能有太多错漏。

建议考生写作时先打草稿，然后认真检查，看有无拼写、用词、语法、句法等方面的错误，再抄到答题卡上。如再发现错误，不要涂黑，把错的地方划掉，在旁边修改即可。

考前10天最好能背一些范文、短语或句型，“突击式”对英语书面表达非常有效。考生最后几天，还可以找厚的A4纸，限定时间在上面抄写一些范文。因为高考答题卡的纸厚且偏滑，很多考生会感到不适应，在一定程度上影响考生书写的美观程度，找相似的纸稍微练习一下，考场上会更胸有成竹。

第三篇：老师,我想轻轻地告诉你

老师,我想轻轻地告诉你

太乙一小6.1班

孙玉超

老师, 让我轻轻地告诉你:我们爱你„„

一直以来，都觉得我很幸运，觉得我们班的同学很幸运，因为我们每个人都有两个妈妈：一个生我们养我们，一个爱我们教育我们。那就是您啊——我们亲爱的杨老师。

还记得五年前刚入学的那个日子，阳光明媚。带着稚气，带着好奇，我们来到了您的身边。您说您有65个孩子，我们就是那其中的64。今天，我们早已在心里亲切地称您为“杨妈妈”。

老师，让我轻轻地告诉您，对您，我们心存感激，尤花之于水。感谢您带领我们走进知识的殿堂，赋予我们学识。是您教会了我们第一个字母“a”，是您教会了我们第一个汉字“日”，是您教会了我们第一句唐诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌”„„从此，在您的引领下，我们开始徜徉在唐诗宋词，开始流连在秦砖汉瓦，我们领略到了上下五千年华夏文明的灿烂与辉煌„„

感谢您赋予我们人生的美德，让我们在“已所不欲，勿施于人”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”中，慢慢懂得。感谢您在雨天为我们撑起一把伞，陪我们走过坎坷；感谢您在我们些许进步时那轻轻的赞许；更感谢您的是，让我们学会用感恩的心面对生活的所有。

忘不了五年来您为我们的成长和学习操碎了心，忘不了五年来您那忙碌的身影：同学们生病了，有您无微不至的照顾；同学受挫了，有您细心的指导。

生命中，总有一些爱，有一些人，像风雨过后的泥土，渐渐沉淀，直至溶入生命的最底层。老师，五年来，您的一举一动，您的一颦一笑，都深深地嵌入了我温柔的记忆里。入学时，怕做错事，因为怕您眼中的威严；而今，依旧怕您，因为怕您的担心和失望。原来，无论长多大，老师永远是老师，即使白发苍苍时心中还会敬着爱着。

五年来，我把您赋予的知识、赋予的爱，一并装进生命的行囊，一遍又一遍的阅读，一遍又一遍的咀嚼，在学识和为人的世界里徐徐而行。

老师，让我轻轻地告诉你——

谢谢您一直把我们牵挂，我们爱您。谢谢您把我们当做您的孩子，我们爱您。谢谢您，杨老师，我们亲爱的 “妈妈”。

（指导教师：范登建）

第四篇：舞蹈艺考培训老师告诉你,什么是“即兴舞蹈”

中国高端艺考培训教育品牌

舞蹈艺考培训老师告诉你，什么是“即兴舞蹈”

舞蹈艺考培训老师：“即兴舞蹈”离不开想象，而想象则来源于生活。

即兴舞蹈能够激发表演者的创作潜力，在没有任何准备的情况下，只通过当时的心情、情景和音乐进行创作，这是一种对舞者的考验，也是一种能够激发舞者潜力的方式，所以即兴舞蹈能够让舞者的思维敏锐度和肢体协调能力得到提高。

即兴舞蹈对表演者的创作敏感度要求很高，要有灵活的思维才能够跟上音乐的起伏变化，并随之舞出优美的舞蹈动作。

“即兴”二字需要包含即时性、创造性和独特性，要求舞者能够不受主题框架桎梏，理解音乐并还原音乐中的情感。

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大多数情况下“即兴”都是人们在此时此景下即时感受到的一种反应，表现方式并不局限于”舞蹈“上，有时也许也叫“手舞足蹈”。由“手舞足蹈”转变到“即兴舞蹈”则是需要在表现形式上有更多的技巧和优美度。

舞蹈艺考培训老师：著名舞蹈艺术家贾作光将 “ 即兴舞蹈” 定义为 “ 一种由乐曲的旋律、节奏、速度、合弦效果刺激而起的舞蹈表演”。

音乐和舞蹈之间的关系就如同我们与灵魂的关系，不可分割。音乐的意境和理解因人而异，一千个观众就有一千个哈姆雷特，就算是同一个人在不同的心态下听同一首歌也会理解出不同的意思。进行即兴编创时，可以让创造者首先放空身心，把情感融入到音乐当中，只通过音乐让自己起舞，让音乐在心中变得有语言，有形象。不断的进行即兴编创训练，可以提升艺术修养，还会刺激身体的表现欲，同时提高即兴舞蹈的能力和对音乐的理解能力。

舞蹈艺考培训老师：想要让“即兴舞蹈”被称为艺术而不是“手舞足蹈”，不仅要有艺术修养，还要舞者具有能够在一瞬间组织动作的能力。

提高组织动作的能力就是要掌握好基本功的训练，基本功是各种舞蹈的基础，肢体是舞蹈的语言。有扎实的基本功才能够展现出一支优美、生动的舞蹈作品。在基本功训练中，掌握基本的形体、舞蹈要领，然后将这些与音乐结合起来，才能够在“即兴舞蹈”时肚中有墨水。

“即兴舞蹈”虽然说要有即时性，要靠抓住一瞬间的灵感来激发自身，但是”不积小流，无以成江海”。

第五篇：你是老师吧

你是老师吧

教师节那天，正好有课。上完课，班长捧着一束鲜花和一张贺卡走上讲台。

老师，节日快乐！

顿时，掌声响起一片。

鲜花散发出淡淡的香味。贺卡上签着全班３６个同学的姓名。

我激动得热泪盈眶。除了说“谢谢”，不知道再说什么好。

我没有像有的老师那样把花随便转送他人，或是顺手放在办公室，而是捧着花回家。

上了公共汽车，站在一女孩身边。女孩十六七岁。她伸手摸了摸花，仰着头笑眯眯地问我：你是老师吧？学生送的，是吗？

对。

你一看就像老师。

为什么？

你有老师的气质，而且很明显。

回到家，问家里人：老师的气质是什么？

先生说：老师身上应该会散发出一股文化气息，看上去比较有修养。

孩子说：应该是爱心、亲和力，还有文静、端庄。

我笑。我有吗？

先生说：你当然有。

孩子说：妈妈是个好老师！

我很有些得意。

很多次在商场买衣服，售货员打量我，问：你是老师吧？

我笑着点头。

她们就说：你一看就像老师。语气和神态中流露出羡慕和尊敬。

我便有些自豪。

你是老师吧？我喜欢别人这么问我。因为我就是老师。

责编：欧阳灼