第一篇：小学信息《曲线工具的使用》说课稿鄂教版
一、说教材
1、说教学内容及教学作用地位
《美丽的海滨》选自海南出版社出版的小学版信息技术教材第三册第五课的内容，教学对象是小学五年级的学生。本节课是在学生初步掌握信息技术的基本知识和操作技能的基础,对画图知识作铺垫的延伸，从而能够让学生熟练掌握画图工具结合思维创作。尤其是学生在学习了新的一种绘图工具的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力。基于此点，我设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握另一种绘图工具的使用，同时培养学生用自己已掌握的电脑操作创造更多美丽的图案，充分发挥学生的思维想象力，给生活中的大自然景色创造美。
2、说教学目标
本节内容侧重于学生的实践能力的锻炼，为使学生有效将理论知识联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学内容的理解、分析，并结合学生的实际情况，制定如下教学目标：
知识与技能：
（1）复习巩固铅笔工具、填充工具、椭圆工具的使用方法。
（2）能利用保存的图片设置墙纸。
（3）让学生学会使用曲线工具。
过程与方法：
学生通过学一学、想一想、画一画掌握画曲线的方法,及画太阳伞。给予学生亲身实践操作，从实践中学会调整线段弯曲，从而突破教学难点，最终实现“做中学，学中做”的目标。
情感、态度、价值观：
培养学生的审美意识，知识迁移能力、动手能力和创新能力。让学生在自我展示、自我激励、体验成功和感知生活中景色的美。
3、说教学重点、难点
重点：学会使用曲线工具。
难点：用曲线工具调整线段弯曲。
确定以上教学重点难点的理由：通过前面的学习，学生已掌握一些绘图工具的基本操作（如：多边形的绘制），但对如何使用曲线的绘制不甚了解。而通过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重点。为了更好地进行操作步操，用曲线工具来调整线段的弯曲是一个比较难以对控制点的掌握。因此，用曲线工具调整线段弯曲是本课的教学难点。
二、说教法
这节课采用的主要方法有“创设情境法”、“演示法”、“任务驱动法”、等教学方法。本课我利用多媒体展示大自然中的一些美丽的海边风景画。
理论依据：新课程理念要求学生是课堂的主人，在整个教学过程中，为突出教学重点，突破难点。通过学生观察，教师指导，学生亲自操作实践，从而学会使用曲线工具来调整线段弯曲。结合美术教育和信息技术教育（课程整合）让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法）。使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥学生主体作用，让学生变被动学习为主动愉快的学习。立足课堂教学，在生动有趣、愉悦的气氛中展开，以培养学生对信息技术的兴趣。
三、说学法
运用电脑操作绘画是信息技术和绘画知识的整合。因为，小学生学习电脑绘画的兴趣很浓，他们对学习画图工具的运用充满好奇心，有极强的求知欲望。在本课学生将会用美术学科中的色彩知识和绘画技能来创作，需要学生通过亲身的实践，动手操作来达成目标。因此，通过本节课的教学，我主要培养学生“接受任务—探索尝试—综合运用—自主创新”的学习方法。使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展学生的创造能力、训练学生的思维能力。
四、说教学过程
本节课内容偏重于实践，为使学生有更充裕的时间进行实践操作，且在课堂教学中充分体现学生的主体性，教师的主导作用。我对教学过程的主要环节做如下设计：
时间分配：导入新课（3min）、新课教学（15min）、实践演练（20min）、小结（2min）
环节
教师活动
学生活动
依据或意图
导入新课
采用创设情境、激情导入：
师：同学们，你们看到过
大海吗？海边的景色美不美？想不想去看大海？今天老师和你们一起走进大海。
播放海边风景画。（师提示）
观看视频剪辑、通过视觉、听觉、感觉，领略大自然的景色美。
创设美好的学习情境。使学生有一种想把这美丽的景色画下来的愿望。从而激发学生的学习兴趣。
新课教学
新课教学主要采用师生合作和学生自主实践方式。
一、复习铺垫、巩固练习
过程设计：
1、画天空、大海、沙滩及设置背景色。
（要求学生应注意画面的协调）教师巡视、并发现问题。
觖决问题：
2、您会画“白云”吗？请给我们演示画好吗？
教师组织学生展示。
二、方法指导、学习新知
过程设计：
①（初步认识）教师引导学生认识曲线工具。
画太阳伞，太阳伞是弧形的，如何画？
②（方法指导）以演示法的教学方式边说边演示操作步骤。
③（完善认识）解决学生质疑，突破难点。
在画太阳伞，调整曲线弯曲时，一不小心，曲线就拖出一个弯来，怎么办？
用曲线工具调整线段弯曲：解决方法及操作步骤。
三
三、实践运用、自主创作
① 展示两幅图，让学生进行对比这两幅图的特点。
（师生小结）
② 绘画一幅美丽的海滨景色图画。让学生闭上眼睛，展开想象，勾画自己心中的画的画法。接着在优美的音乐里开始创作。
三点要求：
①用所学的画图工具画一幅海滨景色图画。
②图画的画面要注意协调。
③完成保存的图片设置墙纸。
教师巡视指导。
（学生画得过于单调教师会适当提示：海边还会有些什么呢？）
出
四、观摩交流、效果评价
同学之间互相看一看、评一评。
展示几幅优秀的作品，师点评。
五、归纳总结、课后拓展
1、今天我们学习了什么？你有什么收获？你还想利用本节课学到的知识做什么？
2、布置任务：请同学们回去家里有电脑的同学，发挥自己的想象力，绘画一幅海滨景色图画。
①观察、思考、动手实践、解决问题；
动手操作实践。
观察、思考、动手操作。
学生直观上认识曲线工具。
学生思考。
观察、动手操作。
观察、思考、小组讨论、归纳。
观察、分析，指出各自的其优缺点。
学生自主协作、绘制海滨景色图画。
学生自由发言。
观看、评析。
学生自由发言。
强化加深练习，巩固了前面所学的内容。为没有掌握好的学生提供知识学习的机会，更好的展开下面的教学任务。
了解班里是否都会灵活观察运用“椭圆”工具。如果有，则给予让学生充分表现的机会，请他来当小老师示范操作，帮助有困难的同学。
引导学生一步步去操作，巡视个别指导。目的是让学生自己去发现问题，从而引出以下任务。
培养学生交流、合作的精神。分析、解决问题的能力。
通过观察、对比、分析，培养学生观察问题的能力。从而突出曲线工具的运用。
鼓励学生在冥想中大胆地发挥想象创造力创作。培养学生实践综合运用能力、创新能力和审美能力。
此环节里，在教法上用“观摩”方式，让学生交流学习心得，生生互评、师生互评等评价方式。肯定学生的作品，让学生体验到成功的快乐！引导学生要善于运用所学的知识灵活运用。
这样的教学能回顾所学的内容，给学生一个完整又深刻的印象。让学生不知不觉把知识与实际联系起来。布置练习就可以延伸到课外。
第二篇：小学三年级信息教案鄂教版
认识一位“好朋友” ——动手使用计算机
活动任务
1．了解计算机系统的一般组成及各部分的主要功能。
2．用鼠标玩纸牌游戏。
课堂活动
学一学
同上面的电子设备一样，计算机也是一种电子设备，它能进行高速的运算，存储大量的信息。没有使用过计算机的人，总觉得计算机很神秘。其实，学习使用计算机并不困难，用不了多久你就会和它成为“好朋友”啦！
首先，我们来了解一下计算机的组成。计算机的主要部件如下图所示。
在上图中，计算机的各个部分分别具有输入、加工处理和输出信息的功能，你能说出每个部分的作用并按照信息输入设备、信息处理设备和信息输出设备给它们分类吗？请将结果填写在下面的方框中。
我们把计算机中看得见、摸得着的东西叫计算机的硬件，它们共同组成了计算机系统的身躯。除此之外，还有指挥计算机工作的程序和存储在计算机里的数据，我们把它们称为计算机的软件，它们是计算机系统的“灵魂”。软盘、光盘和硬盘都可以用来存储软件。
下面就让我们自己动手使用一下计算机吧！
开机后，等待一会儿，如果屏幕上出现类似下图所示的画面，那么表明计算机已启动成功。
上图所示的画面表明你的计算机里安装的是WINDOWS操作系统。操作系统就像一位“管家”，它能使计算机的各个部分协调地发挥作用。操作系统有很多种，除WINDOWS外，还有LINUX以及较早使用的DOS等，每有一种操作系统又有多个不同的版本。打开计算机后，计算机首先要成功启动操作系统，否则计算机就不能正常工作。
WINDOWS操作系统主要是用鼠标来进行操作的。要想熟练地使用计算机，就要先学会鼠标的基本操作方法。
我们将鼠标来回移动，就会发现屏幕上有一个箭头在跟着移动，我们把这个箭头称为鼠标指针。
鼠标的操作方法很简单，常用的有以下几种方式。
指向 将鼠标指针移到要操作的对象上，如右图所示，这个操作过程称为“指向”。
单击 将鼠标指针对准某个对象，按一下鼠标左键，如右图所示，这个操作过程为“单击”。
双击 将鼠标指针对准某个对象，快速连续按两下鼠标左键，如右图所示，这个操作过程称为“双击”。
拖动 先将鼠标指针指向移动的对象，然后按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，这时可以看见屏幕上的对象也跟着移动，直到对象被移动到指定位置，再松开鼠标左键，对象停留在新的位置，如右图所示，这个操作过程称为“拖动”。
右击 将鼠标指针对准某个对象，按一下鼠标右键，如右图所示，这个操作过程称为“右击”。
鼠标指针会随所指目标或当前工作状态的不同而呈现不同的形状。
“纸牌”游戏是WINDOWS系统提供的一个练习鼠标操作的小程序，你可以在玩游戏的过程中学习鼠标的操作。
要玩“纸牌”游戏窗口，操作步骤如下图所示。
单击“纸牌”，就可打开“纸牌”游戏窗口，如下图所示，这时就可以玩游戏了。如果不会玩，你可以单击“帮助”，计算机会告诉你玩“纸牌”游戏的方法和步骤。
使用完计算机后，应先退出操作系统，在按要求关机。请你按下图标示的步骤关闭计算机。
有些计算机在关机时需要按一下电源开关才能关闭电源，有些计算机则不需要按电源开关就可以关闭电源。你身边的计算机属于哪一类呢？
你已经迈出了使用计算机的第一步，下面的问题对你来说并不难。当你正确回答一个问题或完成一种操作时，你就可以得到一颗星。问题和任务
我的计算机操作系统是： ☆
鼠标的5种操作方式是： ☆
我会玩“纸牌”游戏。☆
我会关闭游戏程序。☆
我能按顺序正确开启和关闭计算机。☆
3、处理信息的好帮手 ——计算机的用途与保护
活动任务
1．了解计算机在生活中的应用。
2．了解3种以上型号的计算机，用简笔画方法画出学校使用的计算机。
3．学习计算机的保养常识，掌握本校《计算机房使用及管理制度》。
课前准备
（1）收集5个以上计算机应用实例。
（2）跟着家长到邮局、银行、电信局等地方体验一下计算机在工作中是如何帮助人们处理信息的。
（3）向老师和同学之外的人请教：计算机可以帮助人们做些什么事情？
老师的话
在人类社会发展的历史长河中，人们曾使用过各种载体来存储和传播信息。自从计算机特别是多媒体计算机诞生以来，人们发现用计算机来收集、存储和传播信息具有其他载体所无法比拟的优势。计算机逐步成为人们处理信息的好帮手。
课堂活动
学一学
你还在哪些地方见过人们使用计算机处理信息呢？小组讨论一下，看谁知道得最多。把讨论的情况写在下面的方框中。
人们为什么越来越喜欢用计算机处理信息呢？如果回答有困难，可以向使用计算机处理信息的叔叔、阿姨请教。
你见过下面几种计算机吗？你知道学校计算机室的计算机是什么样子？请把它们画在下面的方框中。
计算机和其他电器一样，都需要精心保护。你知道怎样保护它吗？下面这些行为对吗？
下面这些做法都是损害计算机朋友的行为，千万别这样做！
学校计算机室的计算机是我们学习《信息技术》的主要工具，是学校宝贵的财产，请把你收集的有关“计算机房使用及管理制度”的信息写在下面的方框里。
网络改变生活 ——互联网的初步认识
活动任务
1．了解互联网的基本常识。
2．通过了解人们使用互联网的情况，初步认识互联网能做什么。
3．讨论互联网能为我们学习带来什么？
课前准备
1．收集人们获得天气信息的方法。
2．收集关于互联网的资料。
课堂活动
学一学
人们通过什么方法获得信息的？
我和身边的同学可以用电话方式交流信息。我和与我不在同一城市的人可以用生活方式来交流，我还可以用它与世界各个国家的小朋友交流。
互联网就是把世界上不同种类的计算机，通过网络设备和线路连接起来的“计算机网络”，它实现了计算机之间的信息互通，资源共享等。因特网是世界最大的、最开放的、连接计算机最多的互连网之一。由于它有传递信息量大、速度快，查找信息方便等特点，经常被称作“信息高速公路”。
我知道互联网被称为“信息高速公路”的理由：20世纪60年代，美国军方为了让不同地方的计算机，实现数据共享和信息交流，建立了一个计算机网络。1972年，它们向世界公开了这个网络，世界各地的计算机纷纷加入进来，逐步发展成今天的因特网。
我从收集的资料上知道：
中国正式接入因特网。
今天，我周围的很多单位和家庭的计算机都联上了互联网，通过互联网，我们可以做很多事情。
观察下面的这些图，你能说出他们都用互联网在做什么吗？
1．看看我周围有哪些单位、家庭的计算机上网了。
2．看看我周围的人都用互联网来做什么？
3．实地研究：看看我们周围的计算机是怎样联上互联网的，把我看到的画出来。
和键盘打交道 ——键盘指法和基本操作
活动任务
一般情况下，我们使用计算机都离不开键盘操作，所以要学会和键盘打交道。
1．学会正确地操作键盘。
2．认识和熟悉键盘的4个区及其功能。
3．学习用键盘输入字母、拼音和数字。
使用键盘时要有正确的操作姿势。具体要求如下：
坐姿端正，双脚平放于地面，双肩放松，两臂自然下垂。手指自然弯曲，轻放在原位键上（A、S、D、F、J、K、L、；）。
座位高低适度，让水平视线正对显示器屏幕上半部分。身体离键盘桌大约20厘米。
下面是常用的键盘图，图中键盘上有106个键，可以把它们分成如图中所示的4个区域。
主键盘区有三对“双胞胎”键，它们每对虽然位置不同，但标志和功能完全一样，请你找出并把它们填在下图相应的空白处。
键盘上有些键有上下两个标志符，如#3￥4+=等，启动计算机后直接按键，一般显示下标志符，即“3”、“4”、“=”等，如果要求显示“#”、“￥”、“+”等上标志符怎么办呢？
下面的双胞胎键中，有一对就是干这个工作的。只要先按住双胞胎键中的一个不放，再去按#
3、￥
4、+=等键，就可显示“#”，“￥”、“+”等上标志符了。请在计算机上试一试，到底是哪对双胞胎键有此功能。
当按一下CAPSLOCK键后，CAPSLOCK指示灯就发亮，这时按26个英文字母键，显示的将都是大写字母；再按一次CAPSLOCK键，CAPSLOCK指示灯熄灭，从键盘输入的字母就都是小写字母，又回到初始状态了。
1．按下图所示的方法打开“写字板”并在写字板中用拼音输入一封信。
2．按要求做出操作计算机的姿势，同学之间相互评判一下，看谁的姿势做得最好。
3．准确填入键盘区的各种字符。
4．你知道哪些功能键的作用？将功能键的名称写下来。每掌握一种功能键的作用，你就可以得到一颗星。
四季的脚步 ——初识“画图”软件
活动任务
小朋友，春、夏、秋、冬四季过我们留下什么印象呢？拿起手中的“画笔”，我们来描绘她们吧！
1．熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。
2．探究画图工具箱中基本工具的使用方法。
3．根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。
整理记忆：春、夏、秋、冬四季给我们的印象。
一、打开画图窗口
打开画图窗口就是启动“画图”软件。
如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在“桌面”上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。
二、认识“画图”窗口
用我们自己的话描述“画图”窗口各部分的作用（每填写一条可以得到一颗星）。
三、设置“画纸”属性
动手绘画之前，一般先要设置“画纸”的颜色和大小。
在“画纸”的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。当鼠标指针移到这些点时，指针变为“双向箭头”，这时按下鼠标左键并拖动，就可以改变“画纸”的大小。当“画纸”大于窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动“画纸”。
四、用画图工具画图
1．尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。
2．用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。
如果在一个有缺口的区域内使用填充工具，颜料会“流”到外面，可以使用“编辑”菜单中的“撤消”命令或按“CTRI+Z”键，取消填充的颜色，把缺口补好后，再为图形填色。有时图形的缺口较小，看不清楚，可以用放大工具把图放大后进行修改。
3．要下课了，怎样关闭画图软件呢？
在学习过程中，你做到了以下几点吗？每做到一点就可以得到一颗星。
走进春天——“铅笔”和“刷子”工具的使用
教学过程：
一、导入：
1、画纸和画笔是绘图中必不可少的工具。
2、师引导学生说出：画笔不仅仅是“铅笔”工具，“刷子”、“喷枪”等工具也能充当画笔。
二、新授：
打开书32页，自己试一试
1、启动“画图”软件。
2、如何调整画布大小（找一找共有几个这样的控制点）
3、用“铅笔”工具画小帆船。
（1）选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具。（2）选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。
（3）画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹画出小帆船。
4、用“刷子”工具画水波纹
（1）选择“刷子”工具：单周工具箱中的“刷子”工具。（2）选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。
（3）画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，汇报。
三、学生演示：
师指定学生演示操作，并评价
四、巩固练习：
请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意，可以自由大胆地发挥，画出一幅与众不同的《渔舟唱晚》。
教师巡视指导。
五、保存 师：“同学们，美丽的图画可以请我们的小电脑保存起来，我想你一定很想知道怎样进行保存吧！别急，让我们现在就开始吧！”
１、教师演示，将启动在桌面上的画图窗口关闭，这时因为没有在画图区进行绘画、修改。因此未出现对话框直接就关闭了。
２、教师演示，启动画图程序后，选择“铅笔”工具，在画图区画上简单几笔，例如：随后关闭窗口，此时则出现了对话框。
３、让学生来总结这两种情况的不同之处。
４、针对后种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时，用小键盘区的数字键输入自己的生日。例如：9510（95年10月），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。
六、总结： １、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。
选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。２、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单击常用工具栏中的工具按钮来完成。
３、师：“同学们，在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件，其中也有你的，我们应当尊重这些文件的拥有者，不能随意去更改他人的文件，这是不文明的，让我们做一个文明的计算机操作者吧！”
课后反思：
这节课利用学科中丰富的内容，为学生展示一个新型的电子作品，让学生从中有新的收获，让学生感到绘画不单单是在纸上画，还可以在电脑上作品，从而激发他们的求知欲望，从中提高了学生对学习信息技术的兴趣。本课的不足在于，新事物较多，学生对于太多的工具可能还不能够完全认识和熟悉，这要在今后的学习中不断学习，教师要根据本课的学习效果适当安排好下面课程的教学活动。让他们更好地学习。
第三篇：小学信息说课稿
篇一：小学信息说课稿
一、教材分析
1、教材地位和作用
《搜索网上资源》选自江西省科学技术出版社出版的21世纪中小学信息技术教材四年级下册第三章。
本节课是在学生已掌握了浏览网站操作基础上而设立的更深层次的学习任务，让学生会利用网络搜索收集信息。建立学生对网络的感性认识,让学生学生掌握在Internet上信息搜索的方法，处理信息的能力，并培养学生利用网络进行自主学习、探究学习的意识和兴趣。
2、教学目标的确立
1、知识与技能目标：
（1）使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
（2）掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。
2、过程与方法目标：
通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
3、情感与价值观目标：
（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
（2）通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
3、教学内容重难点：
教学重点：掌握网上信息搜索的基本方法。
教学难点：会使用关键词检索信息，以及能将收集到的信息加工处理。
二、学生分析：
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解；学生学习成绩也可能存在差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
三、教学思路：
考虑到任务驱动的教学模式，首先问问学生有哪些知道陶瓷的制造过程，然后给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，给游客来介绍景德镇陶瓷的制造过程”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“景德镇陶瓷的制造过程”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“景德镇陶瓷”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
四、教学方法：
1、任务驱动法
2、协作学习法
3、分层教学法
4、赏识教育法
五、教学设计：
在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：
1、创设情境，导入新课
2、任务驱动，自主学习
3、综合运用，成果展示
4、分层教学、培养协作学习习惯
5、练习巩固、体验乐趣
6、课堂总结，再次深入展开 具体阐述如下：
1、创设情境、导入新课
利用多媒体播放陶瓷的主要制作过程，最后展示景德镇的陶瓷图片。
通过多媒体播放的陶瓷的制造过程这一情境，利用学生对陶瓷的制造过程的好奇心，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2、任务驱动，自主学习
1、介绍常用的搜索引擎网站
（百度、谷歌、网址之家、新浪等）
2、任务一：自学搜索信息的方法
（1）分类目录搜索信息
利用“xxx”查找“新浪新闻”、“ 联合早报”等。（任务1）
（2）关键字搜索信息
进入“百度”，搜索“景德镇陶瓷的制造过程”信息。自主整理出陶瓷的制作过程的文字信息（任务2）
3、任务二：保存网页或图片信息的方法
保存搜索的“景德镇陶瓷的制造过程”网页、视频及图片等信息。（任务3）
通过创设情境，激发了学生的学习兴趣，让学生在明确教学任务之后进行尝试练习。通过一个个任务的抛出，学生很自然地进入了自主学习与自我探索之中。重难点部分采用边演示边讲解的方法，帮助学生掌握方法。学生相互交流，教师巡视，针对学生遇到的问题及时点拨、质疑，学生在合作学习中实现突破难点，同时培养了学生自学能力以及与人合作的意识和探究精神。
3、综合运用，成果展示
转播学生作品，并对学生作品进行适当的鼓励性评价。
学生将搜集到的各类信息整理成一份调查报告，以小组合作汇报或展开答辩会等形式。展示的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。
新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
4、分层教学、培养协作学习习惯
根据学生能力的不同，一方面我在提供的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮助，另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。因为本节课的特点是一节综合实践课，基本知识学生已经在前一课学习过，因此本节课，教师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。
5、练习巩固、体验乐趣
在这一环节我设置了另外一个任务：利用百度搜索景德镇的由来
这环节中，有一部分同学可能先完成，让他们充当“小老师”的角色，帮助有困难的同学。
6、课堂总结，再次深入展开
最后用1－2分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容，学生的知识技能得到提升。并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究，让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。
7、布置课外作业
让学生在课外时间利用上课学到的知识在网上搜索自己的名字代表的意思，并整理成一段话在下节课中请学生表达出来。
六、教学反思
随着科技的发展，对信息技术的应用能力也就越显重要，因此，在课堂教学我注重培养学生的自学能力和动手操作能力，强调把学生学习的主动性放到首位，提高综合运用能力。通过本课的学习，学生基本上可以达到预设的教学目标，掌握了搜索信息和保存信息的操作方法及技能，培养了学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。
篇二：小学信息说课稿
第一部分——教材分析
1、教材位置及意义
本课是山东教育出版社小学信息技术第二册模块2“信息技术和操作系统简介”中的第4课《文件和文件夹》中的教学内容。
文件的移动和复制属于信息技术基础知识中基本操作部分的教学内容。在本节课之前，学生已经学习了文件和文件夹的概念和新建文件夹的方法；通过学习文件的移动和复制，能够让学生更加熟练的使用操作系统，对于今后学习各种应用软件具有很大的帮助。
2、教学内容及学情分析
本节课的知识很多学生在课前就已经掌握，但是学生个体之间的学前基础差异较大。因此知识点本身并不是本节课的难点，根据以学定教的原则，教学中应该更加关注基础弱的学生，通过多种形式，使不同层次的学生都获得各自的发展。
3、教学目标
依据新课标精神，结合教学内容特点以及四年级学生的认知水平，我确定了本课的教学目标：
1、引导学生在解决问题的过程中掌握文件的移动与复制方法；
2、理解移动与复制的区别，并能够正确、合理、灵活的应用；
3、进一步激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的能力。
4、教学重点难点
（1）教学重点：掌握文件的移动和复制的方法（基于教材内容的特点）
（2）教学难点：理解移动与复制的区别，并灵活应用。（基于教学实践）
第二部分——教学方法
1、教法运用
根据信息技术学科以及教学内容的特点，综合考虑学生实际情况，本节课我主要
运用任务驱动教学法，并辅以讨论法、归纳法等多种教学方法进行教学。
2、学法指导
学生在这节课之前，大多已经有了对文件进行移动和复制操作的经验，只是掌握的熟练程度不同。
因此课堂上主要采用学生独立学习和小组合作学习的方式，鼓励学生多动手、多思考、多实践，真正体现学生的主体性。
第三部分——媒体运用
充分利用计算机网络教室的软、硬件资源，使教学过程更加直观、生动。
第四部分——教学过程
在教学目标和实际学情的指导下，我设计了“情境创设、提出任务”“任务驱动、主动探究”“任务升级、巩固拓展”“原理浅探，总结发展”四个环节进行课堂教学。
（一）情景创设，提出任务
创设一个喜羊羊和美羊羊旅行归来带回许多照片的情境，引导学生从情境中自己提出分类整理照片的任务。
通过学生喜爱的卡通任务创设情境，目的是激发学生的学习兴趣，为课堂学习做好准备。随着学习任务的提出，学生也了解了本节课的学习内容和主要目标。
（二）任务驱动，主动探究
这是本节课的重点教学环节，使学生在解决问题的过程中，掌握文件的移动与复制方法。
整理照片之前要给喜羊羊和美羊羊建立各自的文件夹，这是对上节课知识的简单复习，由学生口述方法，师生共同操作完成。
1、首先给学生足够的时间独立尝试给照片分类，鼓励学生开动脑筋，大胆尝试用不同的方法完成对文件的操作。
2、学生之间可以展开自由的交流。
在学生尝试、交流的过程中，教师要做好课堂的组织者，让会的学生指导不会的学生，使全体同学都能够掌握移动的方法。
3、交流结束之后，我将学生的操作进行总结，使学生发现，照片01-07，使采用了不同的方法，完成了文件的移动操作。并根据课堂的实际情况，及时补充学生没有发现的方法（比如快捷键法或直接拖动法），拓展学生的知识面。
接下来的照片08-10是合影，用移动的方法无法实现这一要求，因此采用的是文件的复制操作。
比较“移动”与“复制”的区别
在前面的操作中，我们有时用移动，有时却要用复制，两者究竟有何区别？就这一问题，师生及时的展开一次小谈论。通过师生的交流，使学生能够形象的理解二者区别在于移动之后原文件夹中的文件消失，而复制之后原文件还在。
这是本节课的教学难点，也是大部分学生实际应用中存在疑惑的地方，在具体操作练习之后采用讨论的方式，在师生交流中帮助学生理清思路，辨明移动与复制的区别，目的在于加深学生对知识的理解程度，提高综合应用的能力。
至此，我们完成了本节课教学重点难点的突破。在学习任务的驱动下，采用“学生指导学生”的形式，学生的自主探究、交流学习、自主评价贯穿全过程，充分调动他们的主动性和积极性。教师作为组织者和帮助者，及时的关注不同层次学生的发展情况。
（三）任务升级，巩固拓展
在这一环节，顺延前面的情境，向学生提出新的任务：羊村的村长爷爷计划举办一次关于泉城济南的旅游宣传活动，为此搜集了各种类型的资料，有文字介绍、也有照片和视频资料。请同学们按照自己的想法，给这些资料分分类。学生以小组为单位，合作完成任务。组间开展竞赛，比比谁的速度快。
学生合作学习的过程中，教师重点关注的是学困生的活动，在他们遇到问题的时候，要及时给予解答和帮助。
请完成任务最快的小组展示成果并介绍经验和技巧。
巩固练习环节是学生掌握程度的最好反馈。我依据教学目标设计了这组练习，使学生继续巩固文件的移动与复制操作，但它不是上一环节的简单重复，在任务设计中，有这样几个特点：
（1）文件由单一的图片拓展到图片、文档、音频、表格等各种常见类型，通过提供丰富的素材，目的在于使学生了解移动与复制可以应用于各种类型的文件，扩大了技能的应用范围；
（2）在文件的排列顺序上，“大明湖”的相关文件是连续排列，而其他景点的文件是分散出现的。目的在于在实践中引发学生的思考，从来发现同时选中多个连续/不连续文件的方法。通过这组练习，同时实现了知识的巩固与拓展，提升了学生综合应用的能力。
（四）原理探源，总结展望
介绍剪贴板的知识，从而了解移动和复制的基本原理。
学生谈谈收获与感受，布置课后作业，让学生回家整理自己电脑中的文件。
说课小结
在教学设计上遵循由浅入深、双向拓展的原则；在课堂教学过程中，本着“以学定教，让不同学生获得不同发展“的教学理念，教学方法充分调动学生的积极性，学生会的，让学生教学生，教师是学习的合作者，辅助者。
关注各个层次的学生，重点关注学困生，使所有学生都能掌握最基本的知识技能，大部分学生获得更高层次的发展。使学生既能获得知识，又能提高能力。
请专家评委批评、指导。谢谢大家！
第四篇：鄂教版小学语文教材
小学语文第一册
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第一单元拼音
科目：乐乐上学 a o e i u v b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ve ang eng ing ong 一去二三里
做自己喜欢的事
第二单元课文
好朋友 自立歌 影子 登鹳雀楼 语文乐园
（二）神奇的 连接电视学习语文
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手
第三单元
晨光 请星星 星夜 静夜思 语文乐园
（三）我给星星打电话
第四单元
明天要秋游 闹钟 捉迷藏 画 语文乐园
（四）帮助
第五单元
我很快乐 戴上眼睛的小老鼠 丁一小写字 夜宿山寺 语文乐园
（五）买书
第六单元
太阳的话 太阳的颜色 给奶奶送阳光 梅花 语文乐园(六)口语交际 综合性学习
小学语文一年级下册
第一单元
识字
（一）四季的歌 滑滑梯 有趣的作业 悯农 语文乐园
（一）第二单元
不懂就问 梅兰芳学艺 三只小板凳 春晓 语文乐园
（二）第三单元
识字
（二）明天再练吧 小画眉 找梦 咏柳 语文乐园(三)第四单元
风 我爱门前的小池塘 绿娃娃 绝句 语文乐园
（四）第五单元
识字
（三）鞋 献给妈妈的诗 今天我很忙 春游湖 语文乐园
（五）第六单元
科学家的问题 金色的草地 小花猫找汗 马诗 语文乐园(六)
第七单元
识字(四)李子核 九色鹿 迷路的小鸭 宿新市徐公店
语文乐园
（七）第八单元
白云飘 奇妙的桥 糖果雨 芙蓉桥送辛渐 语文乐园
（八）小学语文二年级上册
第一单元
美丽的愿望 长眼睛的小树 三个小伙伴 花园里的凳子
古诗诵读：游子吟
语文乐园
（一）综合性学习：我喜欢的电视节目
第二单元
识字
（一）升国旗 游长城 瀑布 水乡歌 古诗诵读：望庐山瀑布
语文乐园
（二）第三单元
数星星的孩子 徐悲鸿画马 爱问的霍金 古诗诵读：村晚
语文乐园(三)综合性学习
第四单元
识字
（二）会上树的鱼 篓里的青虫 自然里的时钟诗诵读：绝句
语文乐园
（四）口语交际：我爱听的故事
第五单元
刮脸 小草的生命 小青蛙 古诗诵读：宿甘露僧舍 乐园
（五）第六单元
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古
语文
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识字
（三）观察日记 我到了南极 画鸡蛋 古诗诵读
语文乐园(六)口语交际：怎样多认字
第七单元
失物招领 读:山行青蛙卖泥塘（上）语文乐园
（七）青蛙卖泥塘（下）
口语交际：动物过冬 综合性学习
第八单元
识字
（四）苏珊的帽子 小蝌蚪找妈妈 夸父追日 诵读：村夜 语文乐园
（八）口语交际:互相学习
小学语文二年级下册
第一单元
古诗诵
古诗
让我们荡起双桨 友谊桥 色彩的游戏 古诗诵读：黄鹤楼道孟浩然之广陵
语文乐园
（一）口语交际：春天好，还是夏天好？
第二单元
小作家 乐园
（二）米佳的愿望
变成什么好 古诗诵读：杂诗口语交际：他让我告诉你……
第三单元
吃水不忘挖井人 难忘的泼水节 朱德的扁担 竹石 乐园(三)口语交际：学会赞美
第四单元
江上渔者 听鱼说话 快乐的泉水 古诗诵读：赠花卿乐园
（四）口语交际：做错事以后
语文
语文
语文
第五单元
丑小鸭 最后的玉米 将军和蜘蛛 古诗诵读 ：小儿垂钓 语文乐园
（五）口语交际：我喜欢的卡通人物
第六单元
画满画儿的圆月亮 面包房里的猫(一)面包房里的猫(二)古诗诵读：花影
语文乐园(六)口语交际：我说你猜
第七单元
网上呼救 新式房屋 不怕丢失的钥匙 古诗诵读：采莲曲
语文乐园
（七）口语交际：查资料
第八单元
树真好 大树的孩子 画森林 古诗诵读：赋得古原草送别
语文乐园
（八）口语交际：说说你的建议
小学语文三年级上册
第一单元
信 泉水 这条小鱼在乎 古诗诵读：所见 语文乐园
（一）第二单元
日记一则 煮书 红马的故事 古诗诵读：鹿柴 语文乐园
（二）第三单元
大地巨人 大自然的声音 五彩池 古诗诵读：敕勒歌
语文乐园(三)第四单元
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齐白石的画 卢沟桥的狮子 罗马速写 古诗诵读：周夜书所见 语文乐园
（四）第五单元
守信 不瞒真相 信任 古诗诵读：乐游园 语文乐园
（五）第六单元
我喜欢昆虫 动物的远游 青蛙和蛇 古诗诵读：蜂 语文乐园(六)第七单元
山茶花 微笑面对一切 一次著名的冲刺 古诗诵读：望天门山 语文乐园
（七）第八单元
夏天和冬天 雷鸟太太的时装
（一）雷鸟太太的时装
（二）古诗诵读：赠刘景文
语文乐园
（八）小学语文三年级下册
第一单元
春的颂歌 风筝 美丽的槐乡 古诗诵读：村居 语文乐园
（一）第二单元
老师领进门 和时间赛跑 发奋立志 古诗诵读：江畔独步寻花 语文乐园
（二）第三单元
小孩与大海 海底世界 躺在波浪上看书 古诗诵读：春日
语文乐园(三)第四单元
这个规矩不能有 一条大鱼 诚实和信任 古诗诵读：大林寺桃花 语文乐园
（四）第五单元
杏儿熟了 给自己写信的人 朋友之间 古诗诵读：峨眉山月歌 语文乐园
（五）第六单元
第一朵杏花 科里亚的木匣 处处皆学问 古诗诵读：宿建德江 语文乐园(六)第七单元
点金术 七色花 黑眼睛的大红鱼 古诗诵读：牧童 语文乐园
（七）第八单元
聪明的徐文长 晏子使楚
（一）晏子使楚
（二）古诗诵读：晓出净慈寺松林子方
语文乐园
（八）小学语文四年级上册
第一单元
诗人 语言的魅力 书本里的蚂蚁 古诗诵读：四时田园杂兴
语文乐园
（一）第二单元
儿童和平条约 太阳，你好 检阅 古诗诵读：初秋行圃
语文乐园
（二）第三单元
自己的花是让别人看的 阳光洒下来 父爱深深 古诗诵读：九月九日忆山东兄弟
语文乐园(三)第四单元
蝉 看松树做巢 天鹅 古诗诵读：望洞庭 语文乐园
（四）第五单元
为中华之崛起而读书 小萝卜头的故事 童年读《水浒传》
古诗诵读：望洞庭
语文乐园
（五）第六单元
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伯牙断琴 爱因斯坦与小女孩 山和海的信 古诗诵读：别董大 语文乐园(六)第七单元
观潮 听泉 三潭印月 古诗诵读：饮湖上初晴雨后 语文乐园
（七）第八单元
女娲补天 木兰从军 军神 古诗诵读：元日 语文乐园
（八）小学语文四年级下册
第一单元
少年 小松树 小溪流的歌 古诗诵读：游园不值 语文乐园
（一）第二单元
给家乡孩子的信 万年牢 巨人的花园 古诗诵读：泊船瓜洲
语文乐园
（二）第三单元
寓言两则 熟能生巧 莫泊桑拜师 古诗诵读：清明 语文乐园(三)习作：我的观察日记 寓言两则：滥竽充数，画蛇添足
第四单元
我站在铁索桥上 倔强的小红军 小英雄雨来 古诗诵读：送元二使安西 语文乐园
（四）第五单元
神奇的机器人 秦兵马俑 荷兰的风车 古诗诵读：浪淘沙
语文乐园
（五）第六单元
看戏 吆喝 中国结 古诗诵读：墨梅 语文乐园(六)第七单元
变换多彩的地球 豆花庄的小家伙们 特殊的葬礼 古诗诵读：题西林壁 语文乐园
（七）第八单元
纪晓岚吟诗 印度王公的大米
（一）印度王公的大米
（二）古诗诵读：枫桥夜泊
语文乐园
（八）习作：一次特别的活动
小学语文五年级下册
第一单元
海上日出 暴风雨 青海湖，梦幻般的湖 古诗诵读：江南春
语文乐园
（一）口语交际：有意思的地方习作：我喜欢的季节
第二单元
背课文 钟楼读书 意外 古诗诵读：江畔独步寻花 语文乐园
（二）第三单元
祖国，我终于回来了 丰碑 我骄傲，我是中国人 古诗诵读：渔歌子 语文乐园(三)习作：饭桌上的故事
第四单元
盘古开天辟地 嫦娥奔月 月球之旅 古诗诵读：寒食 语文乐园
（四）第五单元
我的老师 傻二哥 童年的小花狗 古诗诵读：约客 语文乐园
（五）第六单元
有天然动物园 隔窗看雀 刺猬 古诗诵读：书湖阴先生壁
语文乐园(六)第七单元
皇帝的新装 智斗 小兵张嘎 古诗诵读：滁州西涧 语文乐园
（七）口语交际：请帮帮我习作：我的研究报告
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第八单元
歌词两首 写给异国弟弟的信 企盼世界和平的孩子 古诗诵读：四时田园杂兴
语文乐园
（八）歌词两首《让世界充满爱》，《手拉手》
小学语文六年级上册
第一单元
少年旅行队 跟祖父学诗 夏午 古诗诵读：周过安仁 语文乐园
（一）习作：我眼中的同学
第二单元
伟大的出征 北京欢迎你 我爱你，中国的字 古诗诵读：碛中作 语文乐园
（二）习作：心愿
第三单元
献给老师的花束 爷爷的芦笛 祝你生日快乐 古诗诵读：秋夜将晓出离门，迎凉有感
语文乐园(三)第四单元
海的颜色 囚蚁 童年的发现 古诗诵读：暮江吟 语文乐园
（四）第五单元
三峡游 松坊溪的冬天 壶口瀑布 古诗诵读：凉州词 语文乐园
（五）第六单元
想象 太阳请假的时候 生态金字塔 古诗诵读：江村即使
语文乐园(六)第七单元
匆匆 种下一片太阳花 浮冰上 古诗诵读：己亥杂诗 语文乐园
（七）第八单元
中国的花 养花 梅花魂 菊和莲 古诗诵读：题画兰 语文乐园
（八）争画
小学语文六年级下册
第一单元
花脸 我爱篮球 自行车 古诗诵读：题临安邸 语文乐园
（一）第二单元
延安，我把你追寻 井刚翠竹 沿着红军走过的路 古诗诵读：出塞 语文乐园
（二）第三单元 梦想与追求
在山的那边 我的小桃树 犟龟 古诗诵读：乡村四月 语文乐园(三)第四单元
河边的卵石说些什么话 奇妙的田螺 如果人类也有尾巴 古诗诵读：观猎 语文乐园
（四）第五单元
二泉印月 清明上河图 魅力 古诗诵读：《恵崇〈春江晚景〉》
语文乐园
（五）第六单元 美丽的家园
我的故乡在北京 美丽的晋祠 可爱的地球 闻官军收河南河北 语文乐园(六)第七单元
空城计 鲁智深行下桃花庄 “诺曼底”号遇难记 古诗诵读：西江月 语文乐园
（七）第八单元
少年闰土 雪 我的伯父鲁迅先生
许多的网上商店在经历了开业初的喧闹之后，纷纷由于这样或那样的原因露出萧条的迹象，渐渐被人冷落，这样的事实让人多少有些无奈。但是，正如同股市中熊市底部是进入市场的好时机一样，它也在低迷中默默地积蓄着力量。酝酿生气，等待着有一天奋力一振。重现辉煌。网上购物的成
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败如何，得失又在哪里？现在让我们来冷静地分析一下近况不佳的原因，看一看国外的发展史，然后再下结论：
1.同传统商店的比较
做为一个虚拟的商店，网上商店具有很多新的特性，以下这些是它的优势：
其营业成本完全有理由比传统意义上的商店低得多：不需支付昂贵的店铺租金，花费浩大的装修；
不需要将大笔的流动资金作为货物而沉泣在店里，可依靠“零库存”治理，缩速资金周转的周期，可以加速周转； 同时，网上商店更轻易开拓全场市场，国际互联网，古诗诵读：冬夜读书示子聿 语文乐园
（八）连接电视学习语文
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第五篇：鄂教版小学劳技
五年级下册 劳动与技术导学案
一 微型手电筒
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作微型手电筒 教学难点：
了解手电筒的构造 教具学具：
发光二极管，扣式电池，导线，直径约6mm、10mm、12mm的塑料吸管、铜片、尖嘴钳、镊子、小刀
教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
观察发光二极管的外部特征，你能判别它的正、负极吗？
说一说，我们平常使用的手电筒是由哪些部件组成的？你知道这个微型手电筒又是哪几个部分组成的吗？
怎样利用发光二极管和其他废旧的材料自己设计、制作一个微型手电筒呢？
1、做电筒身
将一根直径约12mm的吸管剪成筒身
2、做开关：
剪两块小铜片或铁片，各连接一根电线，将它们分别相对固定在直径约10mm的吸管内壁上
3、做电池套
将直径约6mm的吸管剪成一个扣式电池套，用铜片或铁片剪两个比扣式电池稍小的簧片，分别接上线
4、组装
用塑料片剪一个直径约11mm 圆片，在中间穿两个小孔，将发光二极管管脚套进去
将电池、开关、发光二极管连接起来
将发光二极管、开关、电池套装入电筒身中
导线连接方法：
1.用电工刀或小刀部削电线的端头的绝缘层
2.将两根电线的端头相交成十字形并互扭一圈后，把右边的裸露电线头在左边的直线裸露部分紧密绕上五六圈，再把左边裸露的电线头在右边的直线裸露部分紧密绕上五六圈。
3.用绝缘胶带将连接处包缠 思考与实践：
调试时按下开关，看一看二极管是否发光，如果不发光，你能参考电路图找出原因自己解决吗？晚上试用自制的微型手电筒，效果怎么样？
板书设计：
微型手电筒
做电筒身
做开关：
做电池套
组装
五年级下册 劳动与技术导学案
三 自制电池
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作电池 教学难点：
了解电池的构造 教具学具：
导线，塑料瓶盖、铜片、尖嘴钳、镊子、小刀 教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
制作番茄电池
番茄电池是由哪几部分组成的？ 你知道番茄电池是怎样制作的吗？
1.做极片
将铜片和锌片分别剪成大小适当的长方形
2.接线
将两根导线的一端分别连接在铜片和锌片上 3.组装连接
A、将铜片和锌片分别插入同一个番茄中，注意极片不能相互接触
B、将2-----3只番茄电池串联起来，再与发光二极管连接
C、或者先把正极的导线与扬声器一端固定好，再把负极的导线与扬声器的另一端摩擦
思考与实践：
自己动手做 一个番茄苹果电池。
你能用自制的电池让更多、更大的发光二级管亮起来或音乐卡唱起来起来吗？
将铜片和锌片放入装有碱水或醋的杯中，会发生什么现象？为什么这种装置能使发光二级管发光或者扬声器发出声音呢？
三、小结全文
板书设计：
自制电池
做极片 接线
组装连接
调整试用
五年级下册 劳动与技术导学案
五 花猫戏蝶
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作花猫戏蝶玩具 教学难点：
了解花猫戏蝶玩具的构造 教具学具：
5号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、薄木板、小钉、锤子、玩具电动机，发光二极管等 教学时间：
两学时 教学过程：
第一学时
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
观察思考：
仔细观察一下右边的电动玩具，它是由哪几部分组成的？
你认为这个电动玩具哪些方面很有趣？知道它是怎样制作的吗？
实践探索：
1、做底座
用一块长约200mm、宽约60mm的薄木块或三夹板做底座
2、做滚动轮
做一个厚度约8mm、直径约55mm的圆木片，在圆木中心钻一个比电动机轴略小的孔，再反电动机轴插入孔里。
3、做电池夹和电机卡
用铜片或铁片做一套电池夹。用铁片做两个“U”形卡，分别固定电动机和电池。
4、做开关
用铁片和废旧的小塑料盖等做一个旋转开关
5、做支撑弹簧和花猫、蝴蝶
三、小结全文
板书设计：
花猫戏蝶
五年级下册 劳动与技术导学案
六 “击剑”游戏机
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作“击剑”游戏机 教学难点：
了解“击剑”游戏机的构造 教具学具：
罐头盒铁皮，5号电池，导线，铜丝，尖嘴钳、镊子、小刀、木板、小钉、锤子、电珠等 教学时间：
两学时 教学过程：
第一学时
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
“击剑”游戏机不但好玩，而且还可以帮助我们学习相关的电工技术。
1、做零件
（1）按照书上的图，用罐头盒铁皮做两个电池夹
（2）灯座由灯头夹和簧片组成，是用铁皮加工制作成的，灯头夹应恰好将电珠夹住
（3）用直径约1mm的铜丝，照书上的图弯成两个直径约15mm的大环和两个用来固定的小环
（4）照图用罐头盒铁皮做一个耙
（5）底板用长约100mm、宽约60mm、厚5~10mm的木板制成。
（6）直径约1mm、长约100mm的铜 丝，锤直后前端略磨尖做成剑。
2、组装
在底板上摆放好各个零件，用小钉把零件和导线固定在底板上，装上电珠。
三、小结全文
板书设计：“击剑”游戏机
五年级下册 劳动与技术导学案
七 通断检测器
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作通断检测器 教学难点：
了解通断检测器的构造 教具学具：
罐头盒铁皮、5号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、废圆珠笔、硬纸板、铅笔、砂纸、发光二极管等 教学时间：
两学时 教学过程：
第一学时
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
在制作和检修电动玩具等小电器的时候，经常需要判断零件或电路通不通。做一个通断检测器来进行检测是简单可靠的好办法。
1、做零件
将厚约20毫米 的泡沫塑料，做成长方形，用小刀细心刻画出放铅笔电阻的电池的凹槽
用罐头盒铁皮剪折好电池夹片
用罐头盒铁皮剪折好铅笔电阻夹片
剪两段直径约1毫米、长约50毫米的铜丝，剥去线头包皮的电线缠绕在铜丝一端，用塑料管或粘胶带包住，插入废圆珠笔筒塞紧，前端露出20毫米
将硬纸板剪下、折叠、粘贴好，在发光二级管和引线的位置挖两个小孔
2、组装
五年级下册 劳动与技术导学案
八 磁控转盘
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作磁控转盘 教学难点：
了解磁控转盘的构造 教具学具：
小磁铁、漆包线、5号电池，导线，铜片、细铁丝、薄木块，尖嘴钳、镊子、小刀、硬纸板、等
教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
二、讲解要领，指导制作。
各种各样的玩具能给大家带事无穷的乐趣，如果我们能自制玩具，那该多有趣呀
1、做底座
用一块长约180毫米、宽约100毫米的薄木板做底座
2、做转盘和支撑架
用一块薄木板或硬纸板做成一个直径约100毫米的圆盘，在圆盘中心钻一个用细铁丝一样粗细的小孔。将两块小磁铁分别相对着固定在圆盘的边上。把一根约80毫米长的细铁丝一端磨尖，做成一个针形轴，穿入圆盘的孔中约30毫米。
3、做磁控开关和电池夹
将铁片剪成长约30毫米、宽约2毫米的两块小铁片，用棉线固定在硬纸上，如果采用干簧管，效果会更好。
用铜片或铁片铸一套电池夹
4、做线圈
用硬纸做一个线圈芯
5、组装
三、小结全文
板书设计：磁控转盘
做底座
做转盘和支撑架
做磁控开关和电池夹
做线圈
组装
五年级下册 劳动与技术导学案
十 电动机模型
教学目标：
掌握简单电的知识和电工技术 教学重点：
制作电动机模型 教学难点：
了解电动机模型的构造 教具学具：
罐头盒铁皮、5号电池，导线，泡沫塑料、铜片、细铁丝、薄铁片，尖嘴钳、镊子、小刀、废圆珠笔、硬纸板、铅笔、砂纸、发光二极管等
教学时间：
一学时 教学过程：
一、激趣引入，提示主题
你知道电动机可以干什么吗？
电动机是应用最广泛的发动机，从小玩具到大机器都可以用它来带动。
二、讲解要领，指导制作。
1、做零件
转子
剪3片铁皮，弯折好后用棉线缠紧，插入大号缝衣针作转轴，然后在缠好的铁皮外包两三层纸粘牢。用直径约0.4毫米的漆包线，在每一个极上朝同一方向绕60圈。
整流子
在缝衣针上用纸卷一个长15毫米、直径4毫米的纸芯。剪3片铜片，用挖有半圆槽的小木块和铁钉配合敲成弧形，粘在纸芯上，注意彼此不能接触，用棉线缠牢后再抽出缝衣针。
定子
把剪折好的定子铁皮合在一起用棉线缠紧，包两三层纸并粘牢，干燥后用直径约0.4毫米的漆包线绕60圈。
支架、电刷和衬管
支架用铁皮制成，电刷用直径约0.4毫米的漆包线刮去漆皮制成，衬管用塑料管或纸制成。
底板
用厚5~10毫米的木板制作底板。
2、组装
将整流子套在转轴上，把零件固定在底板上，并接好导线。
三、学生制作，交流展示
四、小结全文
板书设计： 电动机模型
做零件 组装
点击咨询 