中班《我家是动物园》绘本教案

第一篇：中班《我家是动物园》绘本教案

活动目标：

1．能够仔细观察、大胆猜测故事内容。

2．幼儿能大胆想象进行创编活动。

3．体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。

活动准备：

1.PPT课件。

2.绘本、椅套。

活动过程：

一、激趣导入

1.引导幼儿观察绘本封面，大胆猜测。

师：今天我们要来认识一位新朋友——祥太，咦，翔太在干什么呢？你觉得翔太这个样子像一只什么动物？（鼓励幼儿大胆猜测、讲述）

2.出示第3页图片，引导幼儿观察“为什么像猴子”？

二、幼儿自主阅读绘本，初步理解故事内容。

1.师：翔太要告诉大家一个秘密，他的家就像一个动物园，家里还有爸爸妈妈、爷爷奶奶和妹妹，你们来看看他们会像是什么动物呢？

2.幼儿大胆猜测故事内容。

3.幼儿自主翻阅绘本，初步了解故事内容。

三、感知、理解绘本故事

1.播放PPT，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

提问：翔太的家都有哪些动物呀？他们都是谁呢？为什么？

2.师幼共同阅读绘本，了解故事内容。

师：祥太的家实在是太好玩了，下面我们一起来听听看祥太自己是怎么说的呢！

3.师：原来祥太说他家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

四、经验迁移

幼儿大胆想象自己的家人、朋友，进行创编。

五、结束

师：我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可真不少。祥太也想邀请我们再去他家的动物园看看呢，我们下午的时候再来看看祥太家里还有那些动物，好吗？

第二篇：大班绘本《我家是个动物园》

幼儿园大班绘本教案：我家是动物园

活动目标：

1、通过观察画面发现图画书中人与动物的对应关系。

2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、尝试用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍自己的家人。

活动准备：

1.PPT、背景音乐；

2.《我家是动物园》书； 活动过程：

一、认识主人公小男孩“祥太”，调动个幼儿阅读兴趣。

1.师：今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。

2.播放PPT，听配音（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）3.提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？ 4.师：你们猜的有道理，我们一起去祥太家看看吧。

二、分段讲述故事，掌握“这是……其实呢……他是……”的句式结构。

1.师 提问：瞧，这一页上祥太在干什么？你觉得祥太会是个怎样的小男孩？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）

教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。你能像他一样用自己喜欢吃的食物和特长来介绍自己吗？（请个别幼儿来尝试按条件介绍自己）2.师提问：你觉得祥太的爸爸和哪种动物很相似？一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？ [这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子] 3.师提问：刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？请你用刚刚录音里面的话来介绍一下爸爸。祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是……其实呢……他是……”他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察画面（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。] 4.师提问： 祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？你能用录音里的话说一说吗？

师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

5师提问：猜猜，祥太的妈妈会是什么样子呢？我们继续往下读：[这是我的妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。] 提问：这次祥太介绍是怎么介绍妈妈的呢？你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？祥太根据什么来介绍自己的妈妈？(外形和习惯)

三、拓展介绍，尝试用按要求说一说。

1.师提问：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式 “这是……其实呢……他是……”。请幼儿尝试介绍。那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。] 2.你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。

3.现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）

现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。

请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。

四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。

第三篇：大班绘本故事我家是动物园

大班绘本故事《我家是动物园》

活动目标：1.能够仔细观察、大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系。

2.通过集体讨论、表达，尝试用“这是„„其实呢,他是„„”的语言结构介绍自己的家人，体验仿编活动的快乐，3.体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感.活动准备：1.PPT课件

2.人物角色以及动物图片

3.故事录音

活动过程：

一、谈话导入

1.以动物园为话题切入

·小朋友们，你们有没有去过动物园呢？动物园里都有哪些动物？ ·尝试用“动物园里有„„、有„„、还有„„”的句式说完整。2.阅读并观察绘本封面，引出主人公“祥太”

今天，我们幼儿园来了一位日本朋友，他说他的家是个动物园，这到底是怎么一回事呢？我们一起来听听看他的故事吧。展示封面：·这个故事的名称叫什么？

·图片上有什么呢？（小男孩（祥太）、香蕉）

·看看图片上的香蕉，再看看祥太的动作，你们觉得祥太像什么动物呢？ 是不是这样呢？我们来听听祥太是怎么样说的。（讲祥太的自我介绍）

展示第二张PPT：

·原来祥太真的说自己像一只猴子，为什么他说自己是一只猴子呢？（因为他的特长——爱爬树和爱吃香蕉、喜欢模仿别人，都和猴子的特长很像，所以他说自己其实呢，是一只猴子。）

·小猴子是什么样的呀？谁来模仿一下。我们完整地说一遍，“这是祥太，其实呢，他是一只猴子。”（出示猴子图片，贴在祥太图片的旁边）

二、感知理解绘本故事

1.播放PPT3，现在，我再重新看看这个故事的名字叫：我家是动物园。小朋友们猜猜为什么祥太会说我家是动物园呢？（鼓励幼儿大胆猜测故事内容。）2.播放PPT5观看家谱，认识祥太的家人

按顺序出示祥太的家人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母。提问：祥太家一共有几口人？谁的年纪最大？接下来我们来看看祥太是怎么样来介绍他的家人的。

3.播放PPT6尝试猜测人物与动物间的对应关系，进一步理解句型“这是…其实呢，他是……”

· 接下来，我们看看祥太会先介绍谁呢？噢，是爸爸。你觉得爸爸早上起床的样子又与哪种动物很像呢？为什么？ ·（播放课件）你能说说为什么祥太把爸爸说成是大狮子吗？ 所以啊，这是„„（“我们要把这里的图片换成谁”，更换成爸爸图片）其实呢，他是„„（把狮子图片贴在旁边）4．播放PPT5，尝试理解人物与动物间的对应关系，尝试用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。

·又介绍了妈妈。（播放课件）妈妈的手里拿着什么呢？她的穿着打扮是怎么样的？她要去干嘛？你觉得那么爱干净的妈妈会像什么呢？谁能介绍一下浣熊？现在你们知道为什么说妈妈像浣熊了吧？（提示：浣熊是个游泳健将，它捕捉到的小动物总是要在水中洗一洗再吃。）

·祥太不仅说出了妈妈像浣熊，还告诉我们了像的原因。祥太是怎么介绍他妈妈的，你能用屏幕上的句子说说看吗？（幼儿边说，教师边相应更换成妈妈和浣熊的图片）

5．播放PPT10-17大胆猜测故事内容，能够用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。（1）播放爷爷、奶奶的图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。）猜猜爷爷（看看爷爷的个子）/奶奶（手里拿着什么？什么样的裙子？）像什么动物？ 这是„„（更换爷爷/奶奶图片）。其实呢，他是„„ ·我们来看看祥太是不是这样介绍的。（教师播放课件，更换长颈鹿/狐狸的图片）

（2）播放小兔子图片，请幼儿大胆猜测故事内容，并用句型“这是„„其实呢，他是„„”表达。

·这是祥太和谁呢？小兔子在干什么呀？那么你来猜猜这只小兔子会是祥太的谁啊？ 原来啊，（请幼儿讲述），“这是„„（更换妹妹图片），其实呢，他是„„”（更换兔子的图片）

我们一起在原地模仿一下小兔是怎么跳的好吗？

（3）播放曾祖母的图片，讲完故事，让幼儿用“这是„„，其实呢，他是„„”的句型把每个家庭成员都说一遍。

曾祖母在干什么？你觉得祥太会觉得她像什么动物？我们一起来完整地介绍一下祥太的曾祖母，这是我曾祖母，其实呢，他是一只猫头鹰。（同时更换图片）6.完整阅读并交流对绘本的感受 家人都介绍完了，祥太要和我们说再见了，他要用特别的方式跟我们再见呢，我们来听听看。“我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票哦。”（完整地听一遍故事）提问：你想去祥太家玩嘛？祥太家真有那么多的动物嘛？这些动物是谁啊？

小结：祥太的家是一个温馨、快乐的家。祥太很爱他的家人，每天最喜欢观察家里人在干什么，所以他才能找出每一个人的特点。

三、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句型进行仿编活动 ·小朋友，你们也像祥太一样爱自己的家人吗？

分组讨论：现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你家里的人都像什么动物，为什么。请小朋友上来模仿一下，让大家猜一猜。

第四篇：我家是动物园教案

幼儿园大班绘本教案：我家是动物园

活动目标：

1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、尝试用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式介绍自己的家人。

活动准备：

PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程：

一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。

1、今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。

2、PPT1。

播放PPT，听配音。（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）

3、师提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？请你们猜猜。

4、师：别着急，我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。

二、分段讲述故事，重点掌握“这是„„其实呢„„他是„„”

1、PPT2。

提问：瞧，祥太在干什么？

你觉得祥太会是个怎样的小男孩？

是不是这样呢？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。

2、PPT3。

师：你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似？

我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？

[这是我爸爸，其实呢„„他是只大狮子]

提问：

刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？

我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是„„其实呢„„他是„„”

他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢„„他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]

祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？

师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。

2、PPT4。

我们继续来听故事。

[这是我的妈妈，其实呢„„她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]

提问：

这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢？他是怎么介绍的呢？

你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？

这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈？(外形和习惯)

3、PPT5A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式 “这是„„其实呢„„他是„„”。

B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢„„他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢„„她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。]

D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。

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4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）

三、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式进行仿编活动。

现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。

请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是„„其实呢„„他是„„”语式。

四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。

刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。

第五篇：我家是动物园教案

我家是动物园教案

活动背景：

《我家是动物园》趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象，幽默而有趣，符合孩子的年龄特点，家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情，这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富的想象，同时也更加增进了孩子与家人的感情。在猜一猜、说一说、编一编的过程中享受故事带来的快乐、体会故事带来的幽默。

活动目标：

1．借助图片，理解故事中人物与动物的内在联系。

2．能在阅读中解决问题，大胆想象，尝试运用故事句式进行讲述。3．感受并体会故事的幽默、温馨。

活动准备：

1．故事《我家是动物园》大书一本，人手一本小书。2．根据故事内容制作人物和动物图片，帮助梳理故事。

活动过程：

（一）谈话导入，熟悉家庭成员

1．教师：你家里有几口人？有些谁？请你向大家介绍一下吧！2．教师：你喜欢你的家里人吗？为什么？ 幼儿A：我喜欢我妈妈，因为她会帮我织毛衣。幼儿B：我喜欢我的爸爸，因为他会帮我把坏玩具修好。幼儿C：。我喜欢爷爷、奶奶，他们会买好东西给我吃。

（二）阅读图书，理解故事内容

1．第一次自主阅读：找出祥太的家人有些谁？简单分析家庭成员的特征。（1）出示祥太，进行介绍教师：今天，我们班来了一个日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些谁呢？我们一起从书里去找一找吧。

（2）幼儿自主阅读，发现故事中的人物。

（3）幼儿介绍自己阅读到的内容运用小图片帮助幼儿梳理所看到的祥太的家庭成员，根据图片内容简单分析祥太家庭成员的特征。

2．第二次自主阅读，跟着祥太游游动物园，简单了解动物的名称和特性（1）集体阅读图书前环衬，激发参观动物园的兴趣教师：看看祥太小朋友今天要邀请我们去参观什么呢？幼儿A：应该是动物园吧，因为大门上有动物的图片。

（2）自主阅读：找找书中有哪些动物，他们的名字是什么？

（3）幼儿讲述阅读情况，并根据幼儿的回答逐一出示动物小图片，简单说说这些动物的特性。

3．集体阅读故事前段（祥太、爸爸、妈妈）

（1）讨论：今天祥太小朋友带领大家参观了他家的动物园，你认为他家真的有这样一个动物园吗？

教师小结：其实呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各种动物，走进他家，就像都进了动物园一样。（2）匹配活动教师：你认为祥太、他的爸爸、妈妈像哪个动物比较合适呢？为什么？

（幼儿猜测）

幼儿A：祥太可能是猴子吧！因为他和猴子一样调皮。幼儿B：爸爸应该是狮子，因为妈妈和狮子都是有力量的人。

幼儿C：妈妈是浣熊，因为妈妈很勤劳，很讲卫生，浣熊也是一个讲卫生的动物。

（3）集体阅读大书前半部分，验证幼儿的想法，引导幼儿运用句式：“这是……其实呢，他是……”，尝试说说故事内容。

4．第三次自主阅读：了解剩下的家庭成员与动物之间的关系。

（1）猜测匹配教师：祥太的爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母更像那个动物呢？为什么？请你猜一猜。并用句式：“这是……其实呢，他是……”尝试着说一说。

（2）自主阅读，验证想法教师：请你从书本的第10页开始，去找一找吧，和好朋友用刚才的方法一起说一说。

（3）一起说说刚才阅读到得内容。

（三）完整阅读故事

教师：我们一起看着大书把这个有趣的故事讲一讲吧！

（四）迁移讲述，感受故事的幽默和有趣

1．谈话：你喜欢祥太一家人吗？为什么？你认为他们一家人生活在一起开心快乐吗？

2．教师小结：是呀，生活在一起的一家人，虽然大家的性格不一样，有的脾气不好、爱发火；有的很勤劳，有的爱打扮，小朋友很调皮……，但是他们生活在一起，非常的幸福、美满。

3．教师：其实，我们班也是一个可爱的动物园，我是什么呢？引导幼儿帮老师想象创编。

活动延伸：

1．将绘本放置区角让幼儿自主阅读，加深对故事的理解。

2．仿编故事：我们班是一个动物园，并在语言区指导幼儿自制图书。