第一篇：我家是一个动物园
我家是一个动物园
三文A1陈嘉康
我家是个动物园，有爱干净的浣熊、有游泳健将的小海豚、还有脾气暴躁的师子，下面我来讲一讲吧！
爱干净的浣熊—妈妈。
我妈妈是只爱干净的浣熊，每隔一天就把家里的瓶瓶罐罐擦得干干净净，一尘不染，碗和筷子被她洗得洁白无瑕，家里的地板被她拖得十分干净，哪怕是一点灰尘都不放过。
游泳健将的小海豚—我。
别看我虽然在班里个子长得矮，但是游泳技术是最高的，有游泳时候，我游得速度比别人快一百倍，还有游泳的深度是最深的。同学们常常说：“我在水下会‘隐身’。”
脾气暴躁的狮子—爸爸。
我的爸爸是只脾气暴躁的狮子，只要我在学校犯错了，回家一定是一场‘大灾难。有一次，我作业一项没做被老师发现,给爸爸发了一条信息,我想回家一定‘遭殃’了。果然，我一回家爸爸就骂了起来,震得山崩地裂, 小狗都不叫了。
我欢迎所有人来参观，不收钱哦！
第二篇：我家是动物园
我家是动物园
我家是动物园1变色龙的变化，强壮的大猩猩，可爱的国宝熊猫，咆哮的狮子，飞快的豹子，这些动物园的动物竟然出现在我们家了！
第一个出场的是我们家的一级保护动物“熊猫弟弟”，我的弟弟长得像熊猫一样肉嘟嘟的，所以有一个叫“肉圆子”的外号，于是我打趣地说：“宿家有个移动国肉宝”。
第二个出场的是我那像“大猩猩”的老爸了，我的爸爸虽然和大猩猩一样强壮有力，但是他却不像大猩猩那样脾气暴躁。他是一个很温和的爸爸，他很爱笑。有一天晚上爸爸刚下班回来，我和往常一样喊了一声爹回来了，我们家不到两岁的一级保护动物也模仿了我一样的话语和动作。话刚落音，我的爸爸就哈哈大笑起来。看，我的爸爸就是这么温柔爱笑。
第三位是个很高级的大人物！她的地位很高，也是我们家的老大。她就是我的“变色龙”妈妈，每当我的妈妈变成“黄色”时，说明她要准备火山爆发了，如果她要变成“红色”时，说明火山已经爆发了，如果变成“绿色”或“粉色”时，说明她心情不错是一座死火山，此刻是我春光无限好的时候，要风得风要雨得雨嘻嘻！
我家还有一位比变色龙更厉害得女人，她就是我的“狮子”外婆了。她对我们毫不客气，特别是我，可她对“熊猫”很好，哼！不公平，不过想想还是算了吧，谁让我爱他们呢。
最后还有跑得比豹子还快的我哦！我想是不是该换一换体育委员了，因为他跑得比我慢，估计我又做白日梦了想得美哈哈！
这就是我们家的“动物园”成员们，一个热闹非凡的动物园，我爱我家！
600字
我家是动物园2我们家是一个小小“动物园”，你若是不信，我就领你来看看！
我爸爸呀，是一头“长颈鹿”。他瘦瘦的，高高的，脖子长长的。他辅导我时，总是俯下身来，弯曲的身形让我想到“长颈鹿”。他平时话语不多，文质彬彬。可是，催我写作业时，就不再像“长颈鹿”那么和蔼可亲，他会秒变“雄狮”。
当然，我妈妈就是一头不折不扣的“母狮”，她要是发起威来，可吓人了。妈妈的乐感特别好，所以，她对我弹琴的要求特别高。我如果弹错一点儿她都能听出来。她告诉我后，我要是继续错，她就勃然大怒。她会拿起我的折叠尺，“啪”地一声，我挨打了。
我爷爷像一头身体强壮的“牛”。他已经六十三岁了，但是看上去只有五十岁，给人的感觉很大气。他像“牛”一样勤劳，总默默地干活，擦地、刷碗都是他的活儿。他的食量也和“牛”一样，大得惊人，他可以吃我的饭量的两倍！
我奶奶是一只有文化的“羊”。她的头烫上波浪卷，跟“羊”一模一样。她总为别人着想，无私奉献，不怕苦和累。她像羊一样，就爱吃素菜，可是，每天都给我们做香喷喷的肉或鱼。而且，她温顺得像只“羊”，一般不和爷爷顶嘴。其实，她就是有素质，有修养。
要说我吗，我就是一只“小馋猫”。我像“小馋猫”一样馋，喜欢吃鱼，吃肉丸子，而且顶不住甜品的诱惑。我像猫咪一样粘人，喜欢和大家在一起。我还喜欢制造小惊喜，比如，过“二月二”时，我就做一条长长的大龙在屋里耍，逗得大家开怀大笑。
在我家这个小小“动物园”里，我就是一只宠物“猫”，全家人都宠我，爱我。我很幸福，很快乐。
我家是动物园3欢迎大家光临，来到我的动物园家。
下面让我带你参观一下吧！
这是我的妈妈，其实，她是一只威风凛凛的大老虎。她留着中长而又微卷的金发，加上她雪白的皮肤，让她更加美丽动人了！妈妈比较喜欢穿简单，舒适的衣服。但是，每次我只要一犯错误时，她就开始变身了，只见她摇身一变，站在我面前的是一只大老虎，对我大吼起来。
这是我的妹妹，她是一只调皮的小白兔，她有着一双像黑梅子一样的大眼睛，还会不时一闪一闪的，一张能说会道的小嘴巴，笑起来还有两个小酒窝。加上她的白皮肤，真是又漂亮又可爱！妹妹就是喜欢搞点小动作——恶作剧。她会把我的作品破坏了，还会让我哭笑不得。就说上次吧，妈妈给我们买的，橡皮泥，我俩一起做手工，我先做好了萝卜，面包，青菜，等作品。我就回到房间看书了，没过一会儿就听到妹妹在喊着：“卖烤串了，卖烤串了，好吃的烤串……”我赶紧出来一看：原来她把我的作品，用牙签都穿成了烤串。
这是我的爸爸，他是一只大蜗牛。他黝黑的皮肤，瘦瘦的脸庞，小眼睛，臭脚丫。爸爸他喜欢运动比如打篮球，跑步等。爸爸有一个特点就是“慢”。做什么事情都特别慢。有一次，让爸爸送我去上美术课，他又是忙这个又是忙那个的，眼看上课时间都过去了，也不见爸爸的影子，我的美术课只好请假了。
还有我，我就是一只小猫咪。特别乖。我中等身材，不胖不瘦，瓜子脸庞，大眼睛，双眼皮，经常梳着马尾辫。我喜欢画画，每次我心血来潮时，我都能坐下来安静地画上三四个小时呢。我的作品也很漂亮的哦！
这就是我的一家，这就是我的动物园家。
我家是动物园4动物在哪儿？在我家！为什么？因为我养着许多动物吗？不对！因为我有很多动物玩具吗？也不对！那是为什么？因为我家人的性格特别又有趣，像一群动物。
最好玩的是我的妹妹，她活像一只小猴子！第一，她喜欢吃香蕉；第二，她非常调皮捣蛋，一双圆溜溜的黑色的大眼睛配合她的长长的头发，肉嘟嘟的小脸蛋显得可爱极了，就像一个大桃子。对了，第三，她虽然有些胖胖的，但手脚比较灵活，老是在沙发上或椅子上爬上爬下的。有一次我和王晨舟一起在楼下的小公园里玩，我拿了一套球拍和一个羽毛球，没有注意到妹妹。这时，她悄悄地、蹑手蹑脚地偷走了一个粉色的球拍，跑了！当我们又想打球时，却发现只剩下了个蓝色球拍。于是我马上就看到妹妹怀里抱着粉色的球拍，一双胖胖的小手紧握着拍柄，一边逃一边大叫：“可不许抢我的球拍！”
爸爸最像什么？最像牛！这是因为爸爸头上的头发都是翘起来的，像一对好玩的牛角，而且爸爸的性格非常温和悠闲，就像一头老花牛！爸爸走路时脚步声比较慢又沉重，而且做作业时如果有人走进我的房间，只要仔细听听他的脚步声，不用抬头看就能辨认出是谁。上次我做数学卷子时错了很多，我不因为爸爸要大发雷霆了，没想到爸爸脸上没有一丝毫生气的感觉，表情也平平淡淡的，也没说什么，只是耐心的教我了一遍所有的题目，让我订正去了。爸爸真是一头名副其实的老花牛！
最有个性的是妈妈，她是勤劳的小蜜蜂！早上她早早的起床，吃完早饭，她就会帮忙洗衣服晾衣服，然后再把我送到学校之后就自己上班去了。晚上6点多才她才会回家，吃完晚饭她检查我的作业，然后再给妹妹洗澡，最后才上床睡觉，宣布了忙碌的一天的结束。妈妈的脚步声也总是又急促又轻快，和爸爸的脚步声完全相反。妈妈真是一只勤快的小蜜蜂！
这就是我有趣又好玩的家庭动物园，你们发现了什么吗？
我家是动物园5我们家就是一个小小的动物园，里面住着外公、外婆、爸爸、妈妈，还有我和妹妹。
这个动物园和你们去过的不太一样。这里的马儿和兔子不吃草，老虎不吃生肉，小蜜蜂个头很大，山羊没有白胡子，猴子不会爬树，蝴蝶不会飞舞，这里的动物每天都会聚在一起开大会，热闹极了。外婆说，20xx年以前，我们家还不是动物园，那时还没有小动物。
我的爸爸是一只勤劳的小蜜蜂，从早忙到晚。他是一位设计师，会画很高大的楼房。爸爸在家工作的时候，我喜欢静静地站到他的身旁，看他画的房子很逼真，我觉得好神奇。不太忙的时候，我喜欢和爸爸下跳棋，不知道为什么，每次都能赢他。我非常爱我的爸爸，希望他有多一点时间陪我。
我的妈妈是一只凶猛无比的大老虎，有时我在学习上或者作业上粗心了，妈妈就会狠狠地批评我，声音比老虎还要大十倍！妈妈给我布置的任务可真不少，要做课外作业，要看课外书，完成英语和数学的打卡作业，还总是不停地催我，快一点，快一点！还有其他方面的要求：坐姿正确，字要好看，不能错太多……妈妈的话太多太多，我的耳朵都快装不下了。如果妈妈温柔一点该多好啊！
我的外婆喜欢穿花裙子，说话轻轻柔柔的，像一只心平气和的蝴蝶，每次我伤心地哭起来的时候，外婆总会轻轻地走过来，和我讲道理，鼓励我，给我加油打气。我的外公就和《熊出没》里的山羊爷爷一样可爱，会给我买好吃的好玩的，还给我讲笑话逗我开心。我的妹妹一会是一只顽皮的猴子，蹦来跳去，一会又像一匹脱缰的野马，东奔西跑。她还是一只跟屁虫，天天跟我学样。而我呢？就是那只活泼又听话的小白兔：爱学习，爱劳动，讲文明，懂礼貌。
我家的动物园里是不是很热闹，想认识我们一家吗，欢迎你来我家看看！
我家是动物园6我有一个幸福又的家，家里有爸爸，妈妈和我。我们分别代表三种动物，俨然是个“动物园”。
爸爸生肖属牛，为人谦和敦厚，沉稳内敛，像一头老黄牛。平时对家里人十分温和，乐于把家里的重任扛在肩上，我时常在他身上爬来爬去。揪他的眉毛和头发，挖他的鼻孔，抓他的耳朵，有时还骑马或打马毽。可爸爸一点也不生气，反倒乐呵呵的和我打闹，妈妈常说她没个正形，没有父亲的威严和形象。他反驳说说：“一个丫头片子，有没有小子，拿威严来干什么？可爸爸真生气起来，又叫人害怕。有一次妈妈在外面打了一个通宵的麻将，输了好几千块。爸爸愤怒了，把妈妈骂惨了，说她是个败家娘们儿，要向外公外婆“退货”，我在旁边大气也不敢出，又害怕又疑惑：为什么要向外公外婆“退货”呢？
妈妈的生肖属蛇，忽冷忽热，让人捉摸不透。我妈妈对我比较严格，一会搂着我“宝贝宝贝”地叫着，一会又冲我大声咆哮：因为我在墙上画了一只奇怪的小鸟。我做作业时，最害怕的就是妈妈在旁边看，她一看我字写错了，或题算错了，就对我吼起来。冲动起来还会对我高高举起巴掌，吓得我赶紧缩起脖子。爸爸说妈妈的性子像她的生肖“蛇”一样，时冷时热，深不可测。不过现在好了，我现在上四年级了，有些作业妈妈不会做了。对此，妈妈表示也很无奈，只好退位让贤，老爸上岗了。
我的生肖属虎，有时还真不怕事儿。爸爸妈妈说我从小性格很强势，和其他小朋友玩的时候一定是头子，做坏事的时候也一定是主谋，后来上幼儿园也是一样，不过挨骂也是最多的，主要被妈妈骂的妈妈在家里就是我的克星。但是我在家里是爸爸的克星，我一哭一闹，他就投降了。对，妈妈这招不行，得到的是臭骂的挨打。
我们这个家里，我属虎克我爸爸，我妈妈属蛇克我，我爸爸属牛克我妈妈。在这个“动物园”里，我们“相生相克”，我们相亲相爱，是和谐一家人。
我家是动物园7我们家可是一个小小“动物园”，到底有哪些动物呢？别急，就让我一一介绍给你听吧！
我像一只还未成年的小老虎，饭量大、力气大、勇敢、聪明，别人向我挑战，我每次都自信满满地接受。记得有一次，我楼上的三年级小屁孩向我挑战下象棋，我当场就答应了，第二天晚上，我去到了他家，经讨论后，我们决定五局三胜，游戏开始了，我先把“士”给上了上去，他立马给我回了一个“当头炮”，我马上给他回了个“马来照”，经过一番思考之后，他马上调动了一个“車”，我也调动了一个“車”……经过三局的“战争”，我的红军大获全胜。
爸爸像头狗熊，很能吃，饿时他可以吃3到5碗饭；也很能睡，躺在床上不到五分钟就进入了梦乡。他有个吓人的特点，那就是特别凶。有一次，我在做《5。3天天练》时，爸爸坐在我旁边看我做，我当时觉得压力大如山，偶尔我向他的眼睛看去，发现他目不转睛的看着我写出的每一个答案，这时我感觉度秒如年。爸爸虽然很凶，但是他从来都不动手打人，不过他生气时那种凶辣辣的眼神，如果可以发射激光的话，我敢保证你的身体会被射出无数个洞来。
听了我的介绍，你觉不觉得我像小老虎，听了我对爸爸的介绍，你会不会这么想：你爸爸那么凶，你妈妈如果很温柔的话，那她和你爸爸吵架的时候，你爸爸肯定每回都赢，所以你妈妈肯定也很凶！不过，我给出的答案和你想象得正好完全相反。
妈妈像只绵羊，非常温柔，也非常有耐心。有一次，我不会做一道数学题，妈妈给我讲了三遍，可我还有一些没听懂，妈妈不仅没有生气，反而耐心得向我讲解。
这就是我家的小小“动物园”，不要门票哟，欢迎你随时来玩儿！
我家是动物园8我家是个“动物园”，有的同学立即问我：“你骗人的吧？”哈哈，如果你们不相信，请看下文。
我的爸爸是一头可怕的雄狮。
有一次周未，我问爸爸：“爸爸，你今天能不能带我去游乐园玩？”这时，他还在睡觉，很不耐烦地向我吼了一声：“给我走开！”他的“金毛发”都“竖”了起来，我知道他这是要发火了，我赶紧躲到远处，不然的话我可是要立马遭殃，要被他给“烧着”了。还有一次，妈妈大声叫爸爸下来吃饭，爸爸看着桌上的菜，不合胃口，因为他爱吃牛肉，所以脸色立马黑了下来。妈妈无奈地说：“现在牛肉都卖得很贵，一斤要38元。”“没有牛肉给我买鸭肉，没有鸭肉给我买猪肉吃。这个菜我吃不下饭。”爸爸没好气地说道。唉，他可真可怕啊！说我爸爸是头雄狮，毫不夸张。
我的妈妈是一头勤劳的奶牛。
妈妈很勤劳，每天都有做不完的事。每次早晨送我去上学后，回家就要买菜、做饭、洗衣、拖地，家里总是被妈妈收拾得一尘不染。有一次弟弟没有洗手，抓起一块面包便津津有味地吃了起来。妈妈看见了很生气，就赶紧对弟弟说：“以后没洗手，不能吃东西，因为不洗手细菌很多，对身体不好。”说完，妈妈把弟弟拉进洗手间用洗手液反复洗了几遍手。然后，她又重新拿了一袋面包给弟弟吃。你看看，有没有被我妈妈吓到了呢？她可真是一头勤劳的奶牛啊！
我是一只活泼的兔子。
我很瘦，可能是因为我爱吃青菜的缘故吧。听妈妈说，青菜富含对人体有益的微量元素和维生素，多吃它们对皮肤和身体都大有益处。我在家里还喜欢活蹦乱跳。有一次，全家人都出去了，就我一个人留下来看家。那天，我闲不住，闷得慌，在家里把电视开到最大声，然后又把电脑开起来，音响开起来，一个人在家里唱啊、跳啊，最后吵得楼上的邻居去物业投诉我们家，回来后，我被爸爸狠狠地揍了一顿。看来，我以后要文静一点，要做一只安静的兔子。
哈哈，我们家是不是很有趣呢？欢迎你来我们家亲自见证见证哦！
我家是动物园9“呼噜噜，呼噜噜……”夜深了，我家动物园中，鼾声此起彼伏。
清晨的第一缕阳光，调皮地钻过窗帘，跃进房内。“呜……”大象爸爸起床了，嚎了一声，举起他那硕大的双臂，伸了一个懒腰。今天，他穿着一套休闲服，表情慵懒，我确定他心情不错。说爸爸像大象，是因为他那壮实的身板，变化的心情，略大的耳垂都与大象有几分相似，那脾气也与之相当，心情好时，十分温顺，还会和我们开开玩笑；脾气差时，直接把我们拎出去“杖打三十”。
我的妈妈则是一只不折不扣的羚羊。她那小小的身板，看起来柔柔弱弱，但勇敢起来却是天不怕地不怕，没有她做不到，只有你想不到！记得那一天晚上，大象爸爸病倒了，羚羊妈妈将我和妹妹安顿好之后，就独自一人第一次踏着月光把车子开进了拥挤的城市，也很难想象那瘦小的羚羊是怎么推着大象到各科室进行各种检查的。因为爸爸腰部受伤，行动不便，因此在往后的日子里，羚羊妈妈就变成了我们家的专职司机，带着我们走南闯北。
而我呢，你很少能在动物园里看到我的，哈哈，那就是——猫！我嘛，像我爸，有时温柔有时凶猛。很可惜，镇园之宝不是动物园中很稀有的我，而是猫中之王——老虎。我的妹妹是只小老虎，有事没事就东吼西吼，特别烦人！有一次，她坐上老爸的专座，我就劝了一句：“那是老爸的座位，你坐姐姐旁边来。”她顿时不乐意了，扯大嗓子：”你吵什么呀！老爸又没来，我坐一会儿怎么了！”不过有时候倒也是只欺软怕硬的纸老虎，这不，老爸一来，声音陡然变小，乖乖起身，捧着饭碗回我旁边来了。
这小小的动物园，却是我温馨的家。在这里度过的每一天，都是那么快乐而充实。这不，在大象和小老虎的鼾声中，我和羚羊妈妈又进入了甜甜的梦乡。
我家是动物园10我们家是一个小小“动物园”。
妈妈是什么呢？哈哈，我知道了，妈妈就是话多得像泉水一样的老母鸡。每天我总喜欢见缝插针看一会书，这时，“老母鸡”就会开始下蛋乱叫：“不要再看了，再看作业完不成了，赶紧做作业去！”“做作业时人坐端正，头抬高点……”“别摸手指，专心一点……”“老母鸡”没完没了地说，我只好无奈地堵住我的耳朵。到了晚上睡觉，她又开始了：“该睡觉了，再不睡觉明天你就要迟到了……”好吧好吧，老母鸡，咯咯嗒，我快忍受不了了，还是赶紧睡觉安稳。
爸爸呢，就是只凶恶的老虎。我做作业做得慢了，他就开始了他的咆哮：“你做作业做快点儿，要不然以后就会做到十二点了！”最可怕的是他发起火的样子。把我的玩具“哗”的一下狠狠摔在地上，碎了一地。再看他的样子，脸色铁青，圆瞪着双眼，感觉会吃人；手高举着，感觉随时会落到我身上；大声叫着，我一看就觉得恐惧。此时的我，就是一只小绵羊，缩在角落，一声不敢响。
但是更多的时候，我觉得自己是一只小猴子。首先我跟猴子一样瘦，像猴子一样灵活。其次，我是家里最顽皮的。每天一回家就跳到桌子上，从桌子上又跳到床上。但我觉得还不够刺激，就开辟了第二战场——书柜顶。爬到顶上，就顶着天花板了，高高在上的感觉很不错。然后学蜘蛛侠，猛地从上面跳到床上，太棒了，完美的“落地”。你说用小猴子来形容我合适吗？当然合适了，谁能像我一样呢？嘿嘿！
这就是我家的小小“动物园”。虽然有凶恶的大老虎，啰嗦的老母鸡，但我这只顽皮的小猴子还是感到很幸福，因为他们是因为爱我才发怒，才啰嗦的。
我家是动物园11我相信小朋友们都去过动物园吧，我家就是一个小小的动物园，你信吗？不信的话就来听听我的介绍吧。
我叫吉宇，其实呢，我是一个小丑牛，喜欢帮人干活。有一次我在伯伯的工厂里看见了很多人都在干活，我急忙跑过去帮忙，想让他们更快的完成任务。本来还比较悠闲的他们，看到我帮他们，一下子变得忙忙碌碌。他们居然都没有我做得快。哈哈！我太棒了！我终于明白了“帮助别人，快乐自己”这句话。
我的爸爸是一个大长颈鹿，因为我的爸爸非常高大，性格温和。记得有一次，我拿了爸爸的钱去买玩具，爸爸到处找我，怎么也找不到，等我回来，爸爸并没有打我，也没有骂我，只是和我讲道理，听了爸爸的话，我意识到自己做错了，不禁流下了眼泪。因为爸爸高大，所以每天我都可以骑着爸爸去散步，每天都玩得可开心了。
我的妈妈其实她是一个大狮子，特别凶。记得有一次，妈妈起床头发乱乱的，想找梳子，可是找了半天也没找到。“吼！”的一声叫，把正在吃饭的我吓坏了。把勺子都掉到地上了，我问：“怎么了？”妈妈说：“我的梳子呢？”我吓得赶忙给妈妈找梳子，可梳子就明明摆在台面上呀。
我还有一个表弟，活泼又可爱，其实他是一只调皮的小猴子，整天做什么事情基本上让妈妈担心的`。
我还有一个表姐，她是一个猫头鹰，是我们家的计算机，因为她的成绩很好，这次考试她获得了全市十二名呢。
我的姥姥，其实她是一只大熊猫，我们全家人都精心地照顾我的姥姥，呵护我的姥姥，生怕有什么闪失。
我的家虽然只是一个小小的动物园，但是我们生活快乐，很和谐的一家人。
我家是动物园12我家里每个人都像一个小动物。有的聪明，有的勤劳，有的狡猾，有的活泼好动。“狐狸”爸爸，“狮子”妈妈，“蜜蜂”姥姥，“小猴子”妹妹和“小仓鼠”我，都是动物园里的“动物们”。
“狐狸”爸爸很狡猾。一天晚上，爸爸出差回来，我十分兴奋。嚷嚷着让爸爸陪我玩。爸爸这只老狐狸眼珠一转，计上心来。“好，咱们玩个游戏，我假装晕倒，你来抢救我”。爸爸眼中闪过一丝狡黠的目光。“耶！”我开心极了，爸爸“咚”的一志躺在床上，我使劲拽，却拽不动。“呼噜噜”，狡猾的狐狸居然把我骗住了。
“狮子”妈妈很严厉。一镒，爸爸大发慈悲，让我和妹妹看电视。过了会儿，妈妈风风火火地跑过来，大吼到：“你怎么还在看电视？作业写完了吗？”我正在跷椅子，吓真怕摔了个倒栽葱。面对“狮子”的问话，我支吾着说不出一个字。然后，妈妈又和颜悦色地对妹妹说：“乖乖，慢慢看吧，到时间关哟。”看妹妹被妈妈宠成小仙女了。但我不敢违反妈妈的纪律，只好去写作业了。这是我会“变脸的狮子”妈妈。
姥姥很勤劳。早上煮了饭就要去“采蜜”-买菜，晚上还要收拾房间，“蜜蜂”姥姥真勤快！
“猴子”姥姥太聪明。她每天听西游记的故事，居然学会了“调虎离山计”。有一回，她把卧室弄得乱槽槽，把防守在书房门口的我“调”走了，“小猴子”又把书房搞得一团乱。哎，真叫人不省心。
该说“小仓鼠”我了。我爱上蹿下跳，我什么都能躲过，就是躲不过“狐狸”的狡猾和“狮子”的严厉。有一次，我和“小猴子”有了一个计划，把客厅大闹一翻。嘻嘻，我可聪明好动啦。
这就是我家的“动物园”，你们喜欢吗？
我家是动物园13我家就像一个动物园，有一只胖胖的“猪”，一只有着大大嘴巴的“乌鸦”，还有一头十分凶的“母老虎”。
一、胖胖的“猪”爸爸
爸爸又胖又懒，还很会吃，简直和猪一模一样。每次回到家，爸爸就像没了气的气球，坐在沙发上一动不动。
还有一次大扫除，爸爸依然“我行我素”就坐在沙发上玩手机。妈妈实在看不下去了，对他说：“孩子她爸，你看看，你每次都不动。独自上的肉都快挤不下了。”爸爸摸了摸他的“啤酒肚”笑着说：“孩子她妈，我不是有你那么勤劳的老婆跟女儿们嘛！就算我稍微偷点懒也没关系吧。”爸爸做出了一副可怜巴巴的样子，向妈妈撒娇。“哈哈，就你嘴巴甜，这次就放你一马。”妈妈笑着，心里乐开了花。
这就是我的“猪”爸爸，一只嘴巴就像蜜一样甜的“猪”。
二、“大嘴巴乌鸦”妈妈
妈妈就长着一张“乌鸦嘴”，每次被妈妈提到的东西都没什么好下场。妈妈的歌声也是和乌鸦一样“五音不全”。
一次，我们全家去唱歌，妈妈的歌声就像指甲划黑板一样难听，使我们哄堂大笑。妈妈还浑然不知，依然“陶醉”在歌声中。妈妈还很自信的说自己唱的很好。
这就是我的“乌鸦”妈妈，一位自信的好妈妈。
三、“凶狠的母老虎”姐姐
姐姐动不动就发火，就是一只“纯种母老虎”。
一次，姐姐教我奥数题，说了两遍我还是不懂，姐姐的小火山已经控制不住要喷发了。这时，我的手上脚上都冒出了冷汗。我拿了把扇子，给姐姐倒了杯水，帮她扇风。经过我的一番努力，终于冷却了姐姐心中的小火山。
这就是我的“母老虎”姐姐。
我们家的“动物园”是独一无二的，我爱我家。
我家是动物园14如果你有幸来到我家，那么，你就相当于免费参观了一次“动物园。”为什么？因为我们家里每个人的性情或多或少都像一些动物。不信，就跟上我一起去看看一个早晨的典型场景吧。
第一站，我们来到了虎园。你听，那“母老虎”正在远处怒吼，呢：“快点起床！”你再一看，只见一个女人盯着“猎物”，正在不停“玩弄”着——没错了，我的妈妈就像是一只老虎，从她那直爽的性格和那聪明的头脑就可以看出来：就像有一次，我犯了错误，灵机一动，冲进房间把门反锁上。妈妈进不来，生气地踹门，突然声音又停下来，紧接着又是她离开的脚步声。我在里面“躲”了一阵，结果很快门锁“嘎吱嘎吱”转了起来——糟了，是备用钥匙！门开了，面对着我的是“刀枪棍棒”，唉，那个惨呐！
又是一阵脚步声——“好了好了，肯定没休息好，再睡两分钟吧！”呀，这就是二号男主角“猫爸”了！与“虎妈”完全不同，爸爸的性情十分温顺，对待任何人都和和气气。不过这是弊还是利，也就因人而异：比如，在对待我赖床这件事情上，他比较愿意让我多睡一会儿。不过，这样做会不会惹“虎妈”生气，可就不好说了。
哎呦，好凉啊！是被子漏风了吗？“大懒虫哥哥，快起床！”当我听到这脆生生的一声响，我就知道是“猴妹妹”在捣乱了。不要被她那可爱的外表迷惑了，其实她虽然小但可会“骗人”了呢！拿用手机来看动画片来举例子，她虽然和妈妈提前约定时间，比如说看一集，但她经常在一集快要结束时再切换到下一集，装作还没有看完的样子。唉，真是令人又爱又恨！
我家是一座“动物园”，里面动物都有各自的性格，“照顾”他们的确有点头疼，但是我爱他们。
我家是动物园15我家有一个小小动物园。虽说是个小小动物园，但这个动物园里的动物却并不少，不信你就来看看吧。
我的爸爸像一只胖胖的大熊猫。因为爸爸戴着一副眼镜，非常像大熊猫的黑眼圈。爸爸还笨手笨脚，有一次妈妈说让爸爸帮她去送一下货，别人都问妈妈你请的人是不是没送过货呀，怎么看着这么不娴熟呢。
我的哥哥像一只猴子，上窜下跳的，上楼梯时，不一层一层的上，而是一次跳两层，在沙发上玩儿的时候也一样还蹦蹦跳跳的。
我最喜欢的是我妈妈，因为她非常像一只绵羊。她和绵羊都留着波浪卷一般的头发，性格都很温顺，妈妈每一天晚上都会跟我聊天，给我讲故事，还会给我讲她小时候的经历。我有一次，发挥失常，考试考砸了，妈妈也不会大发雷霆，妈妈会让我分析错误原因，争取下回做好，这就是我的妈妈。
如果你想去看动物，就请到我们家吧。
第三篇：我家是动物园教案
我家是动物园教案14篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的我家是动物园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我家是动物园教案1一、活动目标：
1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢，他是……”的排比句式。
2、通过添画、讨论、表达等活动，体验仿编的乐趣。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格，激发幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
二、活动准备：
每组一篮人物图片、记号笔、课件。
三、活动重难点：
引导幼儿进行三次动物与人物之间的特征转换。
四、活动过程：
一）出示人物形象，激发兴趣。
师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。
师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。今天，我要介绍我有趣的一家给大家认识。看！这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。这是我曾祖母，阿花老太太。你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎你们光临哦！
二）介绍书名。
师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）
师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看为什么祥太的家是动物园呢？
三）尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是……”
1、师：祥太在干什么？他像哪种动物，为什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？
师：是不是这样？让我们来听听祥太是怎么说的。
2、第二次尝试进行人物与动物匹配，并能用句型“这是……其实呢，他是……”表达。
师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？你是从什么地方看出来的？
师：我们再来听听看详太是怎么说的？（一起来学一学）
师：咦？妈妈在干什么？谁来帮祥太介绍一下呢？学着用祥太的话向大家介绍一下。（强调句型）
3、匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。
师：那还有祥太的爷爷、奶奶和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、与旁边的小朋友说一说，能用“这是我……其实呢，他是……”这样的句子来说就更棒了。（帮助个别幼儿说一说后，集体说一说。）
集体听后半段。
有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！
四）情感体验
1、讨论交流：你喜欢祥太的家吗？祥太家里真的是动物园吗？那为什么祥太说他的家人都是动物呢？
2、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他的家人都有自己的本领和特长，爸爸。。他们的家是一个温馨、快乐的家。
五）迁移经验，用添画的形式介绍自己的家人，进行仿编活动
小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，那现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物？为什么？
老师给你准备了家人的头像，请你用添画的形式把你的想法画下来。等会请你来介绍你的家人。（句式：“这是我……其实呢，他是……”）
五、教学反思：
这一绘本如果要深挖一些知识元素其实是很丰富的，如在对人物的想象中都是从人物的个性、爱好、长相出发与相应的动物的特征习性相匹配的，这方面的深入探究可以上成一个科学活动。如果从快乐、幽默，到包容他人个性、优缺点等方面来可以是一个以社会领域为主的活动。当然这样的活动都需要建立在一个幼儿经验筹备比较到位的前提下开展，对于此次上课的形式不是很适合。在活动中有孩子很敏感或者说很现实的发现了一会是人一会又是动物的现象，或者是像人的动物或像动物的人，这些角色的转换对于中班幼儿来说，他们或者有些疑惑或者有些逻辑的混乱，也许是对于这样的语言风格和绘画风格还是比较陌生的一些想法吧，特别是在爷爷这一页，马路上的汽车为什么是乌龟车、鳄鱼车，房子变成了火山，虽然我在活动中向他们解释了为什么说我家是动物园，人是动物，动物是另一样动物的转变的这种幽默，但还是没有帮助孩子解决好这一问题。
我家是动物园教案2教学目标：
1、进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格，感受家庭的温馨与快乐。
2、能够大胆地进行表述，尝试用故事中的语言进行仿编。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点：
尝试用故事中的语言进行仿编，感受到家庭的温馨与快乐教学难点：引导孩子能从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想，并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，感受到家的温馨与快乐。
教学准备：
材料准备：《我家是动物园》PPT、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备：幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。
教学课时：
1课时教育理论依据：
一．绘本情景，激发兴趣在主题“不一样的我”中，孩子们通过绘本故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）。
《我家是动物园》这个绘本故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。人和动物是不一样，“家”怎么会是动物园呢？这让孩子产生了好奇。绘本的语言风格也非常的幽默诙谐，小主人公“祥太”总是用一句有趣的话“这是。。他像。因为。。”来介绍自己的家人，我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境，激发幼儿的活动兴趣。
二．结合生活，合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系，引导孩子从家人的外表，习惯，喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也希望通过活动，孩子们能了解到即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体，这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。
教学过程：
1、出示“家”字，引出小男孩“祥太”，激发幼儿活动的兴趣。
提问：看看这是一个什么字呀？
谁来说说自己的家里都有些谁呢？
小结:我们每个人都有一个属于自己的家，我相信呀，我们每个人的家里也一定都有许多属于自己的快乐事，是不是啊？
2、在看看、说说中，回忆绘本内容，进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。
提问：
（1）你们还记得他是谁吗？
（2）他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀？
（3）那今天谁能学一学祥太，来给我们大伙介绍一下他有趣的家人呢，在介绍的时候请说清楚，这是祥太的谁？他像…什么动物呢？为什么。谁愿意先来试一试？
小结：孩子们，你们介绍得可真不错哦，不仅说得清楚而且声音很响亮呢！给自己掌声鼓励一下吧！嘿，你们发现了吗，祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物，就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦！
二、介绍自己的家庭小调查，愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编，感受自己家庭温馨与快乐。
师：前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查，谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人，说说这是谁，他像什么，为什么？在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。
1、幼儿分组进行仿编讨论，教师进行观察指导。
师：还有谁也想来介绍？都想来呀，那我们先分组介绍给自己的好朋友听，等会再说给我们大家听吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。
师：刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢，一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧，让我们开起幸福的小火车，说一说自己有趣的一家人吧！同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁，他像什么，为什么。
师：感谢你们精彩热情的介绍，让我们感受到了你们幸福快乐的一家人，那你们想不想也听听老师快乐的一家丫？
三、说说大四班的快乐事。
师：刚才呀，我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿，开心吗？是呀，（因为）我们每个小朋友都有一个快乐的家。
师：其实，我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭，大四班的每个小朋友，老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点，你们发现了吗？咦，那你们觉得他们像什么呢？（你觉得谁像什么，为什么呀；那余老师像什么呀？那你们觉得我又像什么呢？）
四、延伸活动。
把刚刚说的画下来变成一本有趣书，讲一讲我们自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是动物园》。
活动反思：
根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起来，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的一种动物来做比喻，尝试用“我是……，是个男孩子（女孩子），其实呢……”的句式来表达。将活动推向**。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望。
我家是动物园教案3活动目标：
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
各种动物图片若干;动物大家庭图版
活动过程：
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?
2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
2、提问
故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?
3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
四、活动结束。
3、小班主题活动我们到动物园去教案反思
活动目标：
1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。
2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物，发展幼儿小肌肉动作。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。
2.各种玩具动物及拼图若干件。
指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。
活动过程：
1.在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。
2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。
①走小桥
师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。
②钻山洞
师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。
③动物园门口
师：汽车到站了，“咝--”
阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。
师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗?
阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。
师：我们帮你做吧!
3.在动物园里
①引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。
②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。
阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。
师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。
师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。
活动评价：
师：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!
活动反思：
这次活动结合小班幼儿的年龄特点：小肌肉群发展不够完善、动作不协调，而模仿能力强的特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习，通过游戏活动，初步培养幼儿园协调能力及动手能力，发展幼儿小肌肉群的最佳灵活性。
我家是动物园教案4活动目标
1.理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。
2.尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。
3.体验故事诙谐幽默的语言风格，感受小主人热爱家人的情感。
活动重点：
理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。
活动难点：
尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。
活动准备
图画书ppt。
活动过程：
师：你们平时在什么地方可以看到很多的小动物？都看到了哪些小动物？
今天姚老师带来一个和动物园有关的故事，让我们一起来看看吧。
二、看PPT，出示主人公，引起孩子的阅读兴趣。
师：看，这就是故事的主人公，一个小男孩，他的名字叫小祥，和他打个招呼吧！
小祥想把自己最爱的家人也带给你们认识呢！
1、结合图片介绍小祥的家人。
师：我们一起来看看，小祥的家里都有谁？你是怎么看出他是爷爷的？小祥家有几口人？其实呢，他的家里有六口人，还有一个是谁呢？
师：告诉你们一个秘密，小祥的家其实呢，就是一个动物园。
2、结合PPT阅读图画书。
（1）小祥：
师：你猜猜小祥是什么小动物？为什么？
看PPT。
师：小祥是什么动物啊？他喜欢做什么。
小结：原来，小猴子喜欢的，小祥也喜欢。
（2）爸爸
师：这是谁呀？（这是我爸爸，龙太先生。其实呢……）
师：他会是什么动物呢？为什么？
师：爸爸是什么呀？他喜欢做什么？
幼儿学狮子吼。
（3）浣熊、妈妈
出示浣熊图片。
师：小祥家里有小猴子，大狮子，还有什么动物呢，你们认识吗？
师：你们知道浣熊的本领是什么吗？你觉得小祥家里谁最像浣熊？为什么？
师：谁是只大浣熊？为什么说妈妈是大浣熊？
（4）爷爷
师：这又是谁呀？你觉得他是什么动物？
看PPT。
师：爷爷是什么动物？孩子们，你们有没有像这样坐在爸爸或爷爷的肩膀上看风景，那是怎样的感觉呢？
（5）奶奶
师：接下来，小祥要向大家隆重介绍他的奶奶。
师：他的奶奶叫什么呀？听了这个名字，你觉得她是个什么样的奶奶？这么爱漂亮、爱美的奶奶，可能是什么动物呢？为什么？
师：奶奶是什么动物呀？我们来看看她平时都是怎么打扮自己的。
师：奶奶不仅爱美，而且还很爱小祥，每次回来都会带很多好吃的给小祥。这样的奶奶你喜欢吗？
（6）妹妹
师：还有谁没有介绍啊？你觉得妹妹是什么小动物呢？为什么？
请幼儿上前介绍妹妹。
师：小祥说妹妹是什么小动物啊？
师：妹妹是可爱的小白兔，总喜欢竖起耳朵听别人说话。
3、出示全家的图片。
师：你们喜欢小祥的家人吗？小祥也很喜欢他们，他很喜欢观察他们，所以才会把他们说得这么有趣、这么准确。
师：听，小祥还要对我们说什么？
4、幼儿用“我叫…，是个…，其实呢…”，来描述自己，能用合适的词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。
师：祥太的家是个动物园，其实呢，大班也是动物园，我也是动物园里的小动物呢？想不想知道我是谁，听听我的介绍。
师示范介绍。
师：你是动物园里的什么动物？想一想，你说的这个动物，它有什么特点和你一样。
幼儿相互讨论。
请幼儿到前面来介绍自己。
向客人老师介绍自己。
师：孩子们，你是什么动物，就用动作表现出来，让我看看我们动物园都有哪些小动物。
师：让我们跟着音乐动起来，一起去小祥家做客喽！
跟着音乐离场。
我家是动物园教案5设计意图
本次活动是我园开展“到处都有好朋友”主题活动中，作为“快乐的家人朋友”单元的一次语言活动，选择日本大岛妙子的《我家是个动物园》这个绘本作为教学素材，基于以下几点考虑。首先基于绘本。绘本从内容的角度充满了幽默的情趣，作者把家比作动物园，把家里的每个人比作一种动物，并以特别的口吻介绍自己的家人，从图画的角度，绘本作为一种美术语言传达的拟人及家人形象值得挖掘，在带领幼儿欣赏的同时传达人与动物间的相似之处；从语言的角度，绘本中的“其实呢”反复出现，而 “其实呢..”是承上文的一种转折，希望借绘本的语言魅力丰富孩子们的生动表达。其次基于幼儿的经验。孩子们在“十二生肖闹翻天”、“到处都有好朋友”的主题中探索并掌握了一些关于常见动物的特点，以及对生活中最熟悉的家人的外貌特征和个性有了表层的了解，能够引起经验共鸣；希望在本次活动中，将幼儿已有的经验进行调动和组合，通过幽默语言将孩子们的认知和语言结构进行重组，使活动增加难度和挑战性。为了实现教育目标和便于孩子们更好地欣赏，我对绘本的文字和图片做了一定的取舍。
活动目标
1．理解图画故事我家是个动物园中动物与人物的对应关系，感受故事诙谐幽默的语言风格。
2．愿意了解父母及家人的喜好和生活习惯。
活动重点
能够理解动物和人物的对应关系。
活动难点
在理解的基础上，能够将动物与人物的对应关系进行运用。
活动准备
1．经验准备：在主题活动中幼儿已了解过常见动物的特点(外表、习性等)。
2．物质准备：与活动内容有关的ppt，动物图片，幼jl*u家长一起制作的全家福图册。
活动过程
1．教师放映故事的封面，鼓励幼儿大胆猜想图书的内容。
指导语：你看到了谁..?你觉得他是一个怎样的小朋友?书的名字是我家是个动物园，你觉得这本书会讲些什么内容?教师引导幼儿对书的内容进行大胆猜测，充分调动孩子们对阅读的兴趣。
2．教币引导幼儿完整欣赏故事，支持幼儿理解故事内容。
(1)教师边播放ppt边讲故事，讲完故事后提问：他们家住的到底是谁?请幼儿讨论。
幼：他们家住的是动物。(这个回答常出乎教师的预料。)
师：他们家住的都是动物，那祥太也是动物喽?
幼：不是，他是人!
师：那他为什么要说自己是猴子呢?
幼：他和猴子像!他和猴子作了比较。
师：哪里像呢?
幼：他和猴子都爱吃香蕉，而且很淘气。
通过教师的引导和追问，孩子们理解了把人比作动物的要点。
(2)教师引导幼儿对故事线索进行讨论。
指导语：你最喜欢他们家的哪个人?为什么要把他说成是..呢?
重点：支持幼儿在理解线索的基础上熟悉故事中诙谐幽默的语言结构。
幼a：我最喜欢妹妹，她像小白兔。
师：咱们班有没有小朋友觉得自己像小白兔?
(幼儿纷纷举手，教师邀请幼儿b上场。)
师：谁来介绍一下她哪里像小白兔。
幼c：她受到批评的时候耳朵竖起来像小白免。
幼d：她的样子像小白兔。
(教师意识到伙伴的评价和幼儿对自己的评价是不一样的。)
师：你觉得自己哪里像小白兔?
幼b：我一笑起来很可爱，和小白兔比较像。
师：谁来介绍一下她为什么像小白兔，用上她自己说的，然后可以给她补充。
幼e：她是我们班的..x××，其实呢，她是一只小白兔。平时她喜欢笑，一笑起来特别可爱，而且她总是把自己打扮得很干净。
教师充分利用幼儿对伙伴的了解，同时使人和动物对应的关系更加贴近现夹生活。孩子们限中的同伴是多样的，存孩子们说的过程中教师针对现场及时调整，请小朋友先说一说自己哪里和动物像，再请同伴根据对伙伴的了解进行补充，完整表达，收到了较好的效果。
3．教币和幼儿共同制作一本家庭亲子册，探索故事中人物与动物的对应关系。
(1)教师出示全家福，介绍自己的家人，请幼儿选择适合的小动物与之对应。
(2)教师和幼儿共同完成一本亲子册，了解亲子册的制作过程。
教师适时点出了书的一些要素，如封面、书名、作者、页码、封底等。(书的构造不是这次活动探讨的重点，但应让孩子们在一次次阅读中自然习得和获得。)同时教师向幼儿展示做好的亲子册时，强调使用了绘本中的语言结构，孩子们也积极参与到编讲过程中。
第一、第二页：“这就是我，邓老师。其实呢..我是一只北极熊，因为我长得又白又胖，而且我非常爱吃肉。”
第三、第四页：“这是我的女儿，小桃子。其实呢..她是一条鲨鱼，因为她很喜欢游泳，而且特别爱吃肉。”
4．教师支持幼儿制作亲子册《我家是个动物园》，并进行分享。
(1)幼儿自选材料制作关于自己家的亲子册。
教师将不同版本的自制(我家是个动物园绘本放在语言角，供幼儿参考。
(2)鼓励幼儿与小朋友分享自制的亲子册。
指导语：谁能用祥太的方式向大家介绍一下自己的家人。
活动延伸
制作《我班是个动物园班级绘本》。
附绘本内容
我叫祥太，是个小男孩。其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。这是我爸爸，龙太先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。这是我妈妈，明美女士。其实呢，她是只大浣熊，不管看到什么东西，都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。这是我爷爷，一郎先生。其实呢，他是只长颈鹿，个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。这是我妹妹，茜茜。其实呢，她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢..她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说 “啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票哦
我家是动物园教案6活动目标：
1、能够大胆表达并体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。
2、尝试用一段话（我是XX，是个XX，其实呢……）来描述自己与动物之间的相同之处。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格。
活动准备：
1、图画书幻灯片、2、以图画书中人物与动物对眼的卡片人手一套
活动过程：
1、你们平时都在什么地方看到过小动物？
2、这些小动物里你最喜欢什么？为什么？
今天，我带来一本书，这本比较的小
1、你在封面上看到了什么？——（介绍祥太）
2、还看到了什么？——（香蕉皮）
你联想到了什么？
3、试看识字“我家是动物园”
为什么说他家是动物园呢？你们来猜猜看！
（1）结合图片介绍祥太的家人。
完整介绍祥太，猜猜他们是谁，理解曾祖母和爸爸的关系。
在看书之前，先让我们来认识一下祥太的家人，祥太家一共有几人？下面就让我们一起来听听祥太是怎样介绍他的家人的。
（完整介绍祥太之后，在以后的每一幅图里让幼儿猜想，其实呢……）
（2）结合幻灯片阅读图书。
（3）祥太的家里都有谁？他们分别像什么动物？为什么？
（4）幼儿结合操作卡，进一步理解人物与动物的对应关系。
小结：知道人物与动物之间的某种关系，才形成这种比喻。
四、思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处，进一步体验故事的趣味性。
1、现在我们知道了为什么祥太会说自己的家是动物园了，原来是他们家里的每个人都有和一种动物有相似的地方，那么现在请你来说说如果你的家是动物园的话，你会是什么动物呢？
五、幼儿尝试用“我是xx，是个xx，其实呢”来描述自己，并用合适的词语、连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。
谁会像祥太一样介绍自己呢？
附内容：
我叫祥太
是个小男生
其实呢……
我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。
这是我爸爸，龙太先生。
其实呢……
他是只大狮子。
最爱吃肉，不爱吃蔬菜。
早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
这是我妈妈
明美女士。
其实呢……
她是只大浣熊。
不管看到什么东西都马上收去洗。
有一次，妈妈差点连我也一起洗了。
这是我爷爷，一郎先生。
其实呢……
他是只长颈鹿。
个子高高的，散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景
在不停地变幻。
这是我奶奶，早纪子女士。
其实呢……
她是只狐狸。
很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——
哇！变得连我也认不出来了。
可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜
其实呢……
她是只小白兔。
总是竖起耳朵听别人说话。
她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的`踢人功。
这是金鱼，太郎和次郎。
其实呢……
爷爷告诉我，它们是鲸鱼。
等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。
最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。
其实呢……
她是只猫头鹰。
总是打着盹，半睡半醒。
虽然她平常只会说“啊”“嗯”
只要和她在一起，就会觉得很温暖、很祥和。
她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。
我的家是热闹的动物园。
有空请来玩，不收你的门票喔！
我家是动物园教案7一、活动目标：
1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己对故事的理解和自己的创作。
3、模仿故事中的句型“这是..其实呢..他是..”来讲述自己的家人。
二、活动重难点：
重点：理解故事中人物与动物之间的象征关系
难点：能把根据自己家人的特征想出一种相关联的动物，并用语言表述出来
三、活动准备：
《我家是动物园》PPT（百度文库）、动画（酷6网）
动物图片（猴子、狮子、浣熊、长颈鹿、狐狸、小白兔、鲸鱼、猫头鹰）
字卡（我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、金鱼、曾祖母）
四、活动过程：
（一）谈话导入活动
1、谈谈动物园中所见。
师：你们去过动物园吗？在动物园看到过哪些动物？
2、引入主题
师：今天我们班来了一个小客人，他叫祥太，他说他们家有一个动物园，那我们来看看他们家的动物园有些什么动物吧。
（二）初步理解故事内容
1、看图说话
——播放PPT(不讲述内容)，找出祥太家有哪些动物。根据幼儿说的，出示各种动物图片。
——了解动物特性，模仿动作。
2、出示故事人物，了解对应关系
——师：我们从祥太家找出了这么多动物，其实，他们就是祥太的家人。你们猜猜这些动物分别是谁呢？
——讲述故事，验证幼儿的猜测是否正确。
3、用故事语言介绍人物
——教师用句型“这是我的××，其实呢……，他是只××”来介绍祥太的家人。
——鼓励幼儿学习用句型“这是我的××，其实呢……，他是只××”来介绍自己的家人。
（三）完整欣赏故事《我家是动物园》
1、欣赏故事PPT，引导幼儿学说每段的前两句句子。
2、请幼儿说一说最喜欢祥太家的哪一种动物？为什么？
（四）延伸活动：画一画，说一说
1、幼儿创作自己的奇趣全家福，想想自己的家人像哪种动物，并画出来。
2、互相说一说自己家的“动物园”。
我家是动物园教案8【活动目标】
1、理解绘本故事内容，仔细观察画面，理解家庭成员的特点与动物的相似之处。
2、体会家庭成员之间浓厚的关爱之情，感受故事的诙谐幽默。
3、尝试用“这是。其实呢，他是。”的语言结构介绍自己的家人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。
5、能简单复述故事。
【活动准备】
PPT课件
【活动过程】
一、播放PPT1，激发兴趣。师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。
师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）
师：我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。
1。播放PPT2，介绍书名。师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）
2。师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？
3。播放PPT3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是。”师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？
4。师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？师：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢。”谁来帮祥太接着说一说？
5。播放PPT5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我，其实呢，他是。”这样的句子来说就更棒了。
6。有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！
三、边看课件边听教师完整讲述故事。
1。讨论交流：你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？祥太家里真的有这些动物吗？
2。小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
1。用“这是，其实呢，他是。”的句型进行仿编活动。
2。祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。
3。小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？（句式：“这是。其实呢，他是。）
活动反思：
在活动过程中为了加深幼儿印象，根据幼儿记忆的特点，我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调，试图引起幼儿的兴趣，帮助他们学说。但在后边的幼儿介绍以及仿编时，孩子们仍然会忘记，并且局限在生肖的联想，孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。通过反思，我发现自己对句式的强调不明显，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。
其次，绘本的精神价值体现不够。《我家是动物园》这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。生动的故事情节让课堂笑声不断，但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入，只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系，理解还不够深入。我想如果在：爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话，孩子的感受应该会更深刻一些，更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。
在这次教学活动中，我感受到了自己给孩子语言的影响力还没充分体现出来。我想，在今后的教学中，我要更加努力地钻研，享受教学的快乐，进一步提高自己的教学能力。
我家是动物园教案9【活动目标】
1、理解绘本故事内容，仔细观察画面，理解家庭成员的特点与动物的相似之处。
2、体会家庭成员之间浓厚的关爱之情，感受故事的诙谐幽默。
3、尝试用“这是其实呢，他是”的语言结构介绍自己的家人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。
5、能简单复述故事。
【活动准备】
ppt课件
【活动过程】
一、播放ppt1，激发兴趣。师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。
师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）
师：我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。
1、播放ppt2，介绍书名。师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）
2、师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？
3．播放ppt3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是”。师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？
4．师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？师：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢”谁来帮祥太接着说一说？
5．播放ppt5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我，其实呢，他是、”这样的句子来说就更棒了。
6．有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！
三、边看课件边听教师完整讲述故事。
1、讨论交流：你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？祥太家里真的有这些动物吗？
2、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。
1、用“这是，其实呢，他是”的句型进行仿编活动。
2、祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。
3、小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？（句式：“这是其实呢，他是）
活动反思：
在活动过程中为了加深幼儿印象，根据幼儿记忆的特点，我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调，试图引起幼儿的兴趣，帮助他们学说。但在后边的幼儿介绍以及仿编时，孩子们仍然会忘记，并且局限在生肖的联想，孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。通过反思，我发现自己对句式的强调不明显，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。
其次，绘本的精神价值体现不够。《我家是动物园》这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。生动的故事情节让课堂笑声不断，但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入，只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系，理解还不够深入。我想如果在：爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话，孩子的感受应该会更深刻一些，更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。
在这次教学活动中，我感受到了自己给孩子语言的影响力还没充分体现出来。我想，在今后的教学中，我要更加努力地钻研，享受教学的快乐，进一步提高自己的教学能力。
我家是动物园教案10一、活动目标：
1．观察图画书中人物与动物在外表和内在的相似性。
2．感知图画书独特的语言结构与表述方式，体验故事诙谐幽默的风格和内容的温馨感。
3．在家长的帮助下，能用绘画和文字的方式制作《我家是动物园》。
二、活动准备：
ppt，动物图片若干，人手一份空白小册子。
三、活动过程：
1．教师出示图画书《我家是动物园》。请幼儿思考问题，并出示动物图片。
——封面上的小男孩像什么动物？你怎么看出来的？猴子有什么特别的地方？
——你认识哪一种动物？
——它长的有什么特别的地方？它有什么特别的本领？
——家怎么会是动物园呢？
2．观看ppt，一起享受故事情节与图画的幽默与温馨。
3．回忆故事，重点讨论：
——祥太的家里都有谁？
——他们是什么动物？
——为什么？
——和幼儿共同总结，这个故事是从祥太的角度讲述的，他不仅向我们介绍了家里人像什么，还说出了理由。
4．再一次朗读故事，感知重复的语言结构；在此过程中给予幼儿模仿的机会，让他们学着把故事内容说完整。
5．幼儿合作阅读图书。
6．请幼儿说一说：你最喜欢看哪一页？
6．鼓励幼儿大胆想象。
——如果你家是动物园，你的家人像什么动物呢？
——为什么？
7．亲子制作《我家也是动物园》。
我家是动物园教案11教学目标：
1、能够大胆表述并体会图画中人物与动物的对应关系，掌握“这是……其实呢……他是……”的排比句式。
2、体验作品诙谐幽默的语言和情节，感受幼儿与家人间互相关爱、和谐相处的美好情感。
3、参与集体的讨论、表达，体验仿编活动的快乐。
教学准备：PPT课件，字卡、图卡人手一份。
一、导入，引导幼儿回忆《我爱我家》，并欣赏全家福。
1、师：我们在小班的时候学过一首儿歌叫《我爱我家》，你们还记得吗？我们一起来有感情地念一念。
2、出示两张全家福照片。
师：今天，老师带来了两张全家福照片，看看是谁家的？（出示第一张，师：瞧，这是谁家的？请你来介绍一下。出示第二张，师：看看还有谁？也请……）
3、出祥太家的全家福。
师：咦，这是谁家的全家福？上面都有谁/?这是怎么回事呢？其实这是祥太的一家，在他眼里，他的家人都是可爱的动物，猜！祥太把他的爸爸想成了什么动物？他还会把他的妈妈比作什么动物呢？（幼儿猜测）我们一起来听听祥太是怎么说的！
（出示封面幻灯）
师：祥太说《我家是个动物园》
二、完整欣赏绘本。
（1）配乐欣赏
（2）提问：祥太家都有谁？他把他的家人都当成了什么动物?,老师为你们准备了卡片，请你们拿出来排一排。
（3）幼儿操作（操作材料放在桌子底下）
（4）检验孩子操作结果。
师：祥太把家人当成了什么动物？我们一起来看一看。（揭示教师的操作结果）你们排的对吗/?(小朋友，你们真能干，现在请你们把卡片收起来)
三、逐张欣赏、理解绘本。
1、师：哦，祥太的一家真有趣，他说：…………（故事叙述）！”为什么说他自己是猴子呢？（突出模仿，动作有快有慢。评价：小朋友模仿得真像）
2、介绍爸爸。
师：祥太说……（故事叙述），咦，为什么说爸爸像头大狮子呢？那你的爸爸喜欢吃什么？喜欢什么运动？有什么本领？像什么动物呢？请你先想一想，和小朋友讲一讲。
（这是我的爸爸，其实呢……他是一头大狮子，他最喜欢吃肉，早上起来头发乱蓬蓬的，爱发脾气，他跑得非常快，也爱讲笑话，经常把我逗得哈哈大笑）
3、师：哦，你们的爸爸和祥太的爸爸一样很能干，给我们带来了很多快乐，和爱这个家。那祥太家其它的人呢？
4、出示关于妈妈、爷爷、奶奶的绘本。
（1）师：祥太说，这是我的妈妈，其实呢……她是一只大浣熊。祥太是怎样介绍自己的妈妈的？谁能像祥太一样来介绍一下爷爷……他的奶奶呢？我们一起来介绍吧！
（2）祥太为什么把妈妈……爷爷……奶奶比作这些动物呢？
（3）师小结：现在我们知道了，祥太有一个勤劳能干的妈妈，有一个带他出去玩的的爷爷，有给他买好吃东西的奶奶，祥太生活在这样一个充满爱的家里，真快乐、真幸福呀！
5、迁移经验。
师：小朋友，我们也有一个幸福的家，那你们家有开心、快乐的事情吗？你的爸爸妈妈你的家人是怎样来爱你的？
四、活动结束部分。
师：哦，我们每个小朋友的家里都有很多很多的爱，爱让我们幸福、快乐，让爱永远住在我们家吧！
在《让爱住我家》的音乐表演中结束活动。
我家是动物园教案12活动目标：
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
各种动物图片若干;动物大家庭图版
活动过程：
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?
2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
2、提问
故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?
3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
四、活动结束。
活动反思：
根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起来，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的一种动物来做比喻，尝试用“我是……，是个男孩子(女孩子)，其实呢……”的句式来表达。将活动推向**。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望。
我家是动物园教案13设计意图：
《我家是动物园》这本书初看书名，让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”？但是细细读下去之后，又让人忍俊不禁，家的确是个动物园，真有趣！读这本书能让人充满惊喜的快乐，产生幽默的联想。
这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人，能够引起幼儿的共鸣，让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样，但是作者却找到精巧的观察角度，由人物与动物外表和内在的相似性入手，加上幽默的想象，让两者合理的结合。
这本书有很强的启发和示范作用，我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系，从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。
活动目标：
1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。
活动准备：
PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书
活动过程：
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
1、今天我给小朋友带来一本书，你认识书上的字吗？
2、在这本书上你还发现了谁？（他的名字叫祥太）
3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢？
4、他们家真的有那么多的动物吗？
师：那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园！
1、PPT1
听录音（配音乐）看PPT
[这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子]
提问：刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是……其实呢……”
他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）
揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]
师：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、PPT2
听录音（配音乐）看PPT
[这是我的妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]
提问：这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢？他是怎么说的呢？
你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？
3、PPT
听录音（配音乐）看PPT
A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上那两个有趣的词好不好“这是……其实呢……他是……”哦。
B幼儿尝试介绍
C那我们看看祥太是不是这样介绍
[这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。]
D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人的性格不同，我们要吸取别人的优点，祥太把奶奶比喻成狐狸，是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的优点。
4。现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）
1、教师示范操作
你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人，我也想来试试，你看我是怎样来介绍我的家人的。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
你们想用这种方法介绍家里的谁呢？我为小朋友准备了各种动物，小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像，你就把他们贴在一起，一定要记住，想好了再贴哦！
3、请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。
你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
我家是动物园教案14活动目标：
1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、尝试用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍自己的家人。
活动准备：
PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程：
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
1、今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。
2、PPT1。
播放PPT，听配音。（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）3、师提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？请你们猜猜。
4、师：别着急，我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。
1、PPT2。
提问：瞧，祥太在干什么？
你觉得祥太会是个怎样的小男孩？
是不是这样呢？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。
2、PPT3。
师：你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似？
我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？
[这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子]
提问：
刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是……其实呢……他是……”
他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]
祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？
师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、PPT4。
我们继续来听故事。
[这是我的妈妈，其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]
提问：
这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢？他是怎么介绍的呢？
你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？
这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈？(外形和习惯)3、PPT5A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式“这是……其实呢……他是……”。
B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢……她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。]
D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。
4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）三、迁移经验，用“这是……其实呢……他是……”的句式进行仿编活动。
现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。
请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。
四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
第四篇：我家是动物园教案
幼儿园大班绘本教案：我家是动物园
活动目标：
1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、尝试用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式介绍自己的家人。
活动准备：
PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程：
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。
1、今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。
2、PPT1。
播放PPT，听配音。（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）
3、师提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？请你们猜猜。
4、师：别着急，我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。
二、分段讲述故事，重点掌握“这是„„其实呢„„他是„„”
1、PPT2。
提问：瞧，祥太在干什么？
你觉得祥太会是个怎样的小男孩？
是不是这样呢？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。
2、PPT3。
师：你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似？
我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？
[这是我爸爸，其实呢„„他是只大狮子]
提问：
刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是„„其实呢„„他是„„”
他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢„„他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]
祥太是根据什么来介绍自己的爸爸的？
师小结：哦，我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了，原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像，他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、PPT4。
我们继续来听故事。
[这是我的妈妈，其实呢„„她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我都一起洗了。]
提问：
这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那个有趣的句式呢？他是怎么介绍的呢？
你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢？
这次祥太是根据什么来介绍自己的妈妈？(外形和习惯)
3、PPT5A预设问题：如果你是祥太，会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢？我们也用上有趣的句式 “这是„„其实呢„„他是„„”。
B幼儿尝试介绍C那我们看看祥太是不是这样介绍[这是我的爷爷，其实呢„„他是只长颈鹿，个子高高的。这是我的奶奶，其实呢„„她是只狐狸，很善于变化，出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都认不出来了。]
D你们喜欢狐狸这个角色吗？恩，是的，平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾，但是每个人都有自己的优点，狐狸的优点是很善变，而祥太的奶奶很爱美，每天都要把自己打扮的不一样，和狐狸一样善于变化。这是根据奶奶的爱好来介绍她的。
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4、现在你们说祥太家真的是动物园吗？（哦，祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、习惯、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像，所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园）
三、迁移经验，用“这是„„其实呢„„他是„„”的句式进行仿编活动。
现在请你们用祥太的这种方法来介绍自己的家人。
请小朋友介绍，教师提醒幼儿注意用“这是„„其实呢„„他是„„”语式。
四、结束你看我们介绍了自己家的动物园，看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊，祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢？你听[有空来我家玩，不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的，（幼儿重复）我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
第五篇：我家是动物园教案
我家是动物园教案
活动背景：
《我家是动物园》趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象，幽默而有趣，符合孩子的年龄特点，家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情，这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富的想象，同时也更加增进了孩子与家人的感情。在猜一猜、说一说、编一编的过程中享受故事带来的快乐、体会故事带来的幽默。
活动目标：
1．借助图片，理解故事中人物与动物的内在联系。
2．能在阅读中解决问题，大胆想象，尝试运用故事句式进行讲述。3．感受并体会故事的幽默、温馨。
活动准备：
1．故事《我家是动物园》大书一本，人手一本小书。2．根据故事内容制作人物和动物图片，帮助梳理故事。
活动过程：
（一）谈话导入，熟悉家庭成员
1．教师：你家里有几口人？有些谁？请你向大家介绍一下吧！2．教师：你喜欢你的家里人吗？为什么？ 幼儿A：我喜欢我妈妈，因为她会帮我织毛衣。幼儿B：我喜欢我的爸爸，因为他会帮我把坏玩具修好。幼儿C：。我喜欢爷爷、奶奶，他们会买好东西给我吃。
（二）阅读图书，理解故事内容
1．第一次自主阅读：找出祥太的家人有些谁？简单分析家庭成员的特征。（1）出示祥太，进行介绍教师：今天，我们班来了一个日本男孩，他的名字叫祥太，他的家里有些谁呢？我们一起从书里去找一找吧。
（2）幼儿自主阅读，发现故事中的人物。
（3）幼儿介绍自己阅读到的内容运用小图片帮助幼儿梳理所看到的祥太的家庭成员，根据图片内容简单分析祥太家庭成员的特征。
2．第二次自主阅读，跟着祥太游游动物园，简单了解动物的名称和特性（1）集体阅读图书前环衬，激发参观动物园的兴趣教师：看看祥太小朋友今天要邀请我们去参观什么呢？幼儿A：应该是动物园吧，因为大门上有动物的图片。
（2）自主阅读：找找书中有哪些动物，他们的名字是什么？
（3）幼儿讲述阅读情况，并根据幼儿的回答逐一出示动物小图片，简单说说这些动物的特性。
3．集体阅读故事前段（祥太、爸爸、妈妈）
（1）讨论：今天祥太小朋友带领大家参观了他家的动物园，你认为他家真的有这样一个动物园吗？
教师小结：其实呀，祥太小朋友把自己家里的人想象成了各种动物，走进他家，就像都进了动物园一样。（2）匹配活动教师：你认为祥太、他的爸爸、妈妈像哪个动物比较合适呢？为什么？
（幼儿猜测）
幼儿A：祥太可能是猴子吧！因为他和猴子一样调皮。幼儿B：爸爸应该是狮子，因为妈妈和狮子都是有力量的人。
幼儿C：妈妈是浣熊，因为妈妈很勤劳，很讲卫生，浣熊也是一个讲卫生的动物。
（3）集体阅读大书前半部分，验证幼儿的想法，引导幼儿运用句式：“这是……其实呢，他是……”，尝试说说故事内容。
4．第三次自主阅读：了解剩下的家庭成员与动物之间的关系。
（1）猜测匹配教师：祥太的爷爷、奶奶、妹妹、曾祖母更像那个动物呢？为什么？请你猜一猜。并用句式：“这是……其实呢，他是……”尝试着说一说。
（2）自主阅读，验证想法教师：请你从书本的第10页开始，去找一找吧，和好朋友用刚才的方法一起说一说。
（3）一起说说刚才阅读到得内容。
（三）完整阅读故事
教师：我们一起看着大书把这个有趣的故事讲一讲吧！
（四）迁移讲述，感受故事的幽默和有趣
1．谈话：你喜欢祥太一家人吗？为什么？你认为他们一家人生活在一起开心快乐吗？
2．教师小结：是呀，生活在一起的一家人，虽然大家的性格不一样，有的脾气不好、爱发火；有的很勤劳，有的爱打扮，小朋友很调皮……，但是他们生活在一起，非常的幸福、美满。
3．教师：其实，我们班也是一个可爱的动物园，我是什么呢？引导幼儿帮老师想象创编。
活动延伸：
1．将绘本放置区角让幼儿自主阅读，加深对故事的理解。
2．仿编故事：我们班是一个动物园，并在语言区指导幼儿自制图书。
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