第一篇：关于诗歌的学生作文
每一首诗词蕴含的感情都是不一样的，需要仔细阅读、理解。以下是小编整理的关于诗歌的学生作文，欢迎阅读！
关于诗歌的学生作文
1识你时尚早，但待我知你时，转眼已过十余个春秋。
四岁时的我用无忧无虑且稚嫩的声音，诵出了你无限的愁思： “举头望明月，低头思故乡。”彼时的我钟意于你的诗，因为那些我不甚理解的诗句可以换回旁人的褒奖。而那时的我，知道你是谁，“是大诗人！”——在母亲问我时，我答。
是的，你是大诗人，但却不怎么受欢迎。小学时，全班有六十个人，没有一个人说喜欢的诗人是你。十二岁的我，再背出你的诗时，不会再听到夸赞，谁不会背上一句“举杯邀明月”呢！你不再是大诗人，而是“通俗”的代名词。到了初中，心中充斥着小资情怀的我，更不会理睬你了。那时的我口中念叨的全是纳兰容若般的轻吟浅唱，甚至觉得连你的名字都没有任何的美感。
现在想来，肤浅庸俗的人是我，我竟不懂，你是那般的豪情万丈，仅“李白”二字，便大气磅礴，已然成诗。
对于十五岁的我，你已成神。那时我后知后觉地意识到你的人生并不只有“低头思故乡”，我读懂了你“黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯”的霸气，读懂了你“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，读懂了你“昨日之日不可留”的豁达。我正慢慢走向你，随你去看“飞流直下”的瀑布、“奔流到海不复回”的黄河，我看到你“仰天大笑出门去”，笑谈“安能摧眉折腰事权贵”，你是神祗般的存在。可我写不出“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的佳句来称颂你，也道不出“渭北春天树，江东日暮云”的绝章来怀念你，我只能仰望你，难以走近。
当你终褪去华丽的外衣，十七岁的我终于走近你，读懂了你的内心，我看到你“天生我材必有用”背后的“长安不见使人愁”，我看到了你目送友人离去，“唯见长江天际流”的寂寞背影，你由谪仙人变成了真正的拥有悲欢离合的人，我终究是看懂了你“举杯邀明月”时眼中的泪水，你只是个失意寂寞的人，仅此而已。
十七岁的我再读十年前的那首烂熟于心的《独坐敬亭山》，不禁潸然泪下，最终与你“相看两不厌”的，竟只有那座敬亭山了。十余年，我一步步地走向你，走近你，我多想跨越千年陪你静坐看山，陪你肆意纵酒，陪你看尽世态炎凉。若是那样，寂寞如你，也不会醉后捞月而死于宣城了吧。
我寻遍千年时光，借着那泛黄纸章上的不朽诗句，寻得了你的心。我款款走近你，你离我那么遥远，却又这么亲近。
关于诗歌的学生作文
2虽然被窝里很温暖，但是在母爱的怀抱里才是最温暖的……
每当您在街上看见有好吃的，实用的东西，您都会破费买给我用，每当我生病的时候，您都会焦急地在我身边走来走去，并用着急切的眼神望着我。每当我做错事时，您会用严厉的眼神盯着我，警告我下一次不要犯同样的错误……
干渴的时候，母亲是一杯龙井，为我自润喉咙。迷惑的时候，母亲是一盏明灯，引我走出黑暗。
疲倦的时候，母亲是一杯咖啡
为我提起精神。
获奖的时候，母亲是一汪泪水，为我感到骄傲。
瞧！您为我操心得太多了，脸上留下你教育我深深的皱纹。头发也越来越苍白了。看见您那张消瘦的脸，使我感到更加心痛……如果没有您的出现，就没有我的诞生;没有您的指导，就没有现在的我……
母亲，谢谢您的指导和教育，我会在不久的将来报答您！
关于诗歌的学生作文
3读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，浪漫的季节，醉人的诗篇……
——题记
春到京都，满城荒凉。
长安被安史叛军焚掠一空，带走了昔日的安定与繁华，人民饱受离乱之苦。杂草丛生，遍地尘叶。你独立天地间，感伤时事，泪眼迷蒙，见春红花亦落泪；恨离别，听鸟和鸣亦心惊。战乱绵延，思亲情切，心如火燎，却也无奈。一封家信，抵得万金。痛断肠，愁白头，发稀疏，搔愈少，簪无用。你遥望远方，茫茫原野已无边际，你哀伤，离乡又亡国；你望断，春天早日来。你感慨，“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白首搔更短，浑欲不胜簪。”
读你，是怎样的幽情邃思？一首《春望》忧国伤时，思乡怀亲。
征伐吐蕃，开边黩武。
硝烟弥漫的战场，敌我双方如疯狂的魔鬼，血腥厮杀，战场血流成河，死伤无数。战士们用强劲的弓，长箭，瞄准敌人要害，一箭穿心。带着腥味的风迎面吹来，血溅得像下雨一样，你不解：制止侵略，难道就在于好战多杀伤对方吗？建国各自有疆界，为什么要侵略他人家园，作无谓的厮杀，为什么不能和平相处呢？你望着这片血雨腥风的世界，耳边充斥着不断袭来的杀伐声，你仰望长空，愤然大呼，振聋发聩，“挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。”
读你，有怎样的定国良策？一首《前出塞》和平第一，不战为上。
收复失地，战乱将息。
窗外春光明媚，鸟儿宛转地歌唱，大树飒飒地伴奏，花儿随着节奏飘飘起舞，好久没有这样安静和谐的春光了。这时剑门关以南的四川忽然传来收复蓟北的消息，你乍一听到，郁积已久的情感闸门大开，心中涛翻浪涌，喜极而泣的泪水浸透了衣裳。你转身回看妻子，见她多年的愁容已烟消云散，你无心再伏案，胡乱卷起诗书喜极欲狂。你想在风和日丽里放声高歌痛饮酒，伴着春天，在鸟语花香中与妻子同回阔别多年的故乡。你想如山谷之泉突泄入江一样，立即通过巴峡穿过巫峡，顺流直达襄阳便可北上直奔家乡洛阳。激动、欣喜、向往，你挥笔而就，“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”
读你，是怎样的思想情怀？一首《闻官军收河南河北》家国之思，喜由心生。
读你，读你的诗文，品你的人生，悟你的哲思，感你的才情。
读你，想了然你诗歌中抑郁沉雄的内在生命力；读你，想了然你士人的用世之志；读你，想了然你将国家的命运与个人命运融为一体的情怀；读你……
杜甫——读你千遍也不厌倦。
第二篇：诗歌作文材料-学生版
1、阅读下面的材料，按要求作文。
古诗一首（无名氏）甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。利旁有倚刀，贪人还自贼。
【注】贼，杀害。
这首古诗用极普通的事例，说明甘与苦、好与坏、利与害„„，大都相生相伴地存在于现实生活中的。请选择四句诗中的一句作标题，写一篇800字以上的文章。
提示：副标题可自拟也可不拟。
2、阅读下面的文字，按要求作文。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界„„请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。
3、阅读下面的小诗，按要求作文。
一面镜子，照了一辈子人
就是没有照见自己
有一天它邂逅了另一面镜子 才看见了自己的真面目
请结合自己的阅读感想，写一篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。
4、阅读下面这首诗，根据要求作文。(60分)
错 觉 泰戈尔
河的此岸暗自叹息—— “我相信，一切欢乐都在对岸。”
河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸。”
你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢？请跟据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想或感悟应是本首诗引发的。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不少于800字。
第三篇：学生自创诗歌
我想
我想变成一只苍鹰，在天空中自由的飞翔，穿梭在雷雨、暴风和闪电中，让我的生命更加的顽强。
我想变成一棵小草，生长在地球的任何地方，无论是荒漠、冰川还是悬崖，都能看到我的生命在绽放。
我想快快长大，掌握更多的本领，把我的光和热释放给更多的人，让世界成为我们最温暖的家。
第四篇：学生诗歌作品
校园
刘嘉欣
走进校园杨柳翠，书声琅琅闻必醉。
高高红旗挂空中，迎风飘扬展雄风。上课铃响的时候
刘尊严 上课铃响的时候，同学们还在操场。上课铃响的时候，小鸟在叫个不停。上课铃响的时候，老师，已经走进教室。上课铃响的时候，黑板上已经是满满的数学题。上课铃响的时候，同学们还沉浸在玩的喜悦中。上课铃响的时候，老师，已经没有了笑容。上课铃响的时候，世界依然转个不停。
夜色
苏丽粉 天色朦胧雨欲稀 夜空黯淡云雾起 朦胧云雾欲遮天 闪烁星辰若隐现
竹子
秦梦莎 小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松。姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼手中拿。麦子
位瑞芳 冬天麦子绿油油，一阵风来点点头。我冲风儿招招手，我们一起乐悠悠。
星月夜叹
刘可妍 窗前一轮皎洁月，映得梅花万千重。牛郎织女盼七夕，银河两畔难重逢！
观月有感
马爱乾
夜空闪烁众星辰，明月皎皎如玉盆。
月宫嫦娥思后羿，神仙天上恋凡尘。
第五篇：学生诗歌鉴赏
山东实达培训
高中语文
电话：86761223 诗歌鉴赏
一、分析意境 提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？ 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年全国卷I第12题）
春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
二、分析技巧 提问方式：这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？ 阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江卷第16题）
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
三、分析语言 提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色？ 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年重庆二诊）
观祈雨 李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
四、炼字型 提问方式：这一联（句）中最生动传神的是哪个字？为什么？ 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷第17题）
过香积寺 王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
[注] ①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。五、一词（句）统领全诗型 提问方式：某词（句）是全诗的关键为什么？ 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（2006年辽宁卷第16题）
东坡 苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。②荦确：山多大石。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。
六、观点不同型 提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 阅读下面这首词，然后回答问题。（2004年浙江卷第16题）
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。
（2009年全国卷Ⅰ）12.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
次石湖书扇韵 姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。
①
②
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高中语文
电话：86761223（2009年全国卷Ⅱ）12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。（2009年江苏卷）9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满
江
红.登黄鹤楼有感.岳飞.遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。风尘恶。.兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。.【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。.⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分).⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分).⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分).（2009年湖北卷）14阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
题西溪无相院 张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（4（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分）
（2009年天津卷）13.阅读下面的诗，按要求作答。（6分）严郑公宅同咏竹 唐·杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。
注 ：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。
（2009年重庆卷）
12、阅读下面的曲词，回答问题。（6分）【折桂令】问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）
（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（2009年福建卷）5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）
江行 [宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹①歌声。［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。
（１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分）（２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）
（2009年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
晚泊岳阳 欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。
[注]
[注]
到而今，铁骑满郊畿，山东实达培训
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电话：86761223 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
8.诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分）9.这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）（2009年江西卷）14.阅读下面这首诗，然后回答问题。（6）喜外弟卢纶见宿
司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。
[注]蔡家亲：表亲。
（1）此诗表达了作者怎样的感情？
（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（4）（2009年浙江卷）阅读下面这首词，完成22-23题。（6分）
踏莎行 雪中看梅花
（元）王 旭
两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。
虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。
【注】①萼：花萼。这里指花瓣。22．词中的“两种”指的是，“一家”指的是。（2分）23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）（2009年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题 鹧鸪天
代人赋 辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）
9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）
（2009年四川卷）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(1)请谈谈这首诗前两名中“入”字和“摩”字的表达效果。(2分)
(2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析(6分)（2009年广东卷）10.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
月 杜甫
万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初
七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。
⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？
⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)（2009年山东卷）14阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）寄远 杜牧
南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）
（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分）①②
③
②
①
①
注
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