第一篇：纸币折纸爱心图解
导语：圣诞节就要来咯，很有创意的利用纸币折纸爱心的方法，注意咯，这个爱心的正面显示的数字可是“520”!比起普通版的爱心折纸，这款带表白数字的纸币心形的折法可要华丽太多了吧~~~下面由小编为您整理出的纸币折纸爱心图解内容，一起来看看吧。看来学学吧！
纸币折纸爱心图解
1准备好10元、20元及50元的纸币各一张，将它们分别折成一个小配件后，再组合在一起就OK了。具体的折法，请大家参考下面的详细图解教程~~~
最后折好的作品：
先来折纸50元的纸币：
接着是10元纸币：
然后是20元的：
最关键的部分来了，将折好的三张纸币进行组合：
大功告成，赶快计划一下，将你的“520”表白爱心折纸送出去吧~~~
纸币折纸爱心图解2
美元的票面尺寸不论面额和版别，大小均为156毫米X66.3毫米，所以只要有美元就可以，实在不行就裁相同大小的纸张来折吧。
step 1.拿出一张纸钞(这里以美金1元作为示范)
step 2.先把右下角往上折成三角形
step 3.打开，我们只要折线而已
step 4.将右上角往下折成三角形，再打开
step 5.另外一边也同样处理，得到以下的折痕
step 6.翻到正面是这个样子
step 7.接着将纸钞拿成直的，照着刚刚的折痕压成下图这样
step 8.压起来就会变成等腰三角形
step 9.另外一边也是同样处理
step 10.将两个三角形对折重叠在一起
美元的票面尺寸不论面额和版别，大小均为156毫米X66.3毫米，所以只要有美元就可以，实在不行就裁相同大小的纸张来折吧。
step 10.将两个三角形对折重叠在一起
step 11.变成这样
step 12.再把其中一边的三角形折开
step 13.变成一个菱形，但是后面凸出两个东西，所以要藏起来
step 14.方法就是把它折进去
step 15.两边都这样折一下
step 16.再打开就是真正的菱形了
step 17.之后把后面的大三角形往下折
step 18.留着上面的两个小耳朵
step 19.把两个小三角形往两边折
step 20.压好变这样，爱心的形状出来了
step 21.将下面的两个小三角型也往两边折
step 22.呈现这样的样子
step 23.接着把左上角的小三角形打开
step 24.然后压下去，变成一个正方形
step 25.另外三个脚也重复同方法
step 26.再把小方块靠近中心点的一角往方块的中心线折
step 27.另外一边也是，就会变成下图
step 28.四个方块都一样的折法
step 29.最后把指着中央的那些小三角形打开
step 30.然后压下去
step 31.旁边的也是一样折法
全部折好就完工啦!
如果是用美金折，完成后中间的星星会刚好和后面的爱心呈现不同颜色。
第二篇：100元纸币折纸玫瑰详细图解专题
用纸币折出来的玫瑰花效果还真是蛮带劲的，送给女朋友也显土豪气，可以讨女朋友的欢心哦~~你敢不敢凑成一束送出去？接下来小编为你带来100元纸币折纸玫瑰详细图解，希望对你有帮助。
材料：百元钞票1张（裁出正方形的一半，另一半你可要收好了）、回型针。
第三篇：折纸爱心盒子图解
折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动，下面是小编收集整理的折纸爱心盒子图解，希望对你有所帮助！
步骤：
先取正方形彩纸一张，上下对折展开，然后将上方沿着上面的第一道痕迹折下来
将右下角对折，展开
左下角沿着上面折下来的横线部分往右方折叠
将整个图形根据痕迹竖立起来，如图
同样的先折出四个
取出其中的两个，将一边插到另一个的里面，其他也是这个插法，一个小盒子做好了
同样的再做一个这样的盖子，盖好，如图
另外取红色彩纸一张，对折，继续对折，展开，将上边折到第一道痕迹
翻转，将下边左右两角沿着中间这条线对折，然后翻转
将下面角折到上方，翻转
如图，将图中的部分拉开，压平
两边往中间对折
左右继续折成三角形，上面小三角的尖角折下来
翻转，一颗心做好了
取出双面胶粘到做好的盒子上，一个心形纸盒就做好了
第四篇：纸币教案
《纸币》教案
试讲内容：纸币课型：授新课
教学手段:多媒体教学教学方法：讨论法、讲练结合法
一、教学目的和要求
知识目标： 让学生了解纸币产生与发展的全过程，知道纸币是随着商品经
济的发展在铸币的基础上产生的；理解和掌握纸币的含义、本
质和职能及纸币的发展规律；了解我国纸币的相关知识。
能力目标： 培养和提高学生的观察能力、信息处理能力、语言表达能力和
辨别能力。
情意目标： 通过本节课的学习让学生树立爱护人民币的责任意识，不在人
民币上乱写乱画、保持人民币的整洁。
二、教学重难点：
重点：纸币的含义、本质及职能；纸币的发行规律
难点：纸币的发行规律
三、教学内容及过程
（一）导入新课：
师：老师带领学生观察漫画，从这幅漫画中可以观察到，古代人是用什么来
购买商品的呢？
生：金、银
师:与之相比，从具体形态上看，我们现代人通常情况下又是用什么来购买
商品的呢？
生：纸币
师:是的。那么，纸币是怎样产生与发展的呢？什么是纸币呢？纸币又具有
哪些职能呢？带着这些问题我们来学习一下纸币的相关知识。
（二）新课讲授
1.纸币的产生与发展
2.纸币的含义和职能
学生朗读：纸币是国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。全面正确理解纸币的含义：
（1）本质：价值符号，没有价值，因而不是商品。
也许大家有这样的疑问：既然纸币没有价值而只是价值符号，那么
我们是怎样购买到自己想要的商品呢？其实，纸币虽然能购买到自己想
要的商品，但它知识在商品流通过程中起着媒介作用，并不能又来衡量
商品价值的大小，只是金属货币价值的代表，本身没有价值。一旦纸币
离开了所代表的金属货币的价值，只是纸片一张。另外，就生产一定面
额的纸币而言，虽然也耗费了一定的劳动，但这种劳动相对于生产金属
货币而言是微乎其微的，小到可以忽略不计。
（2）主体：国家或某些地区（以我国为例，国家法律赋予港澳台地区有权
发行纸币）
（3）强制力：现在正在强制使用
向同学们展示1949年发行的面值10000元的人民币，并提问:
这张人民币现在可以流通吗？（不能，不是现在强制使用的，但可
到银行兑换。）
师:既然以前的纸币现在不能使用，那么世界各国为什么还要用纸币取
代金属货币充当商品交换的媒介呢？（纸币相对于金属货币而言有
着自身的优点。）
3.纸币的优点
（1）成本低
（2）易于保管、携带和运输
（3）避免了铸币在流通中的磨损
师:我们知道，任何事物都有两面，纸币有其优点也有缺点。
纸币的缺点：易出现假币；具有时效性；易破损。
但是纸币的优点是大于缺点的，且现在世界各国还没有找到一种比纸
币更方便的东西充当商品交换的媒介。正因如此，所以世界各国均用
纸币取代金属货币充当商品交换的媒介。那么，这是不是意味着纸币
具有同货币一样的职能呢？（不是）
4.纸币的职能
首先带领同学们回顾货币的职能（价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币职能），然后一一讲解纸币的职能（纸币具有流通手
段、支付手段职能，部分纸币具有世界货币职能，如美元、欧元、日元等）。
师：为了检验大家对本节课重难点知识的掌握程度，咱们来练习一下。
练一练：
1.当前，统一的欧元日益显示其强大竞争力。从本质上看，欧元是（C）
A、货币
B、一般等价物
C、价值符号
D、固定充当一般等价物的商品
注：欧元是纸币，纸币的本质是价值符号。货币的本质是一般等价物。
2.人们之所以能够用人民币购买自己需要的商品，是因为人民币（A）
A、在商品交换中起媒介作用
B、在商品交换中起一般等价物的作用
C、在本质上是一般等价物
D、也是商品，也有价值
注：可采用排除法。货币在商品交换中起一般等价物的作用，货币的本质是一般等价物，纸币没有价值，不是商品。
师：正如第二道题所述，人民币纸币在商品交换中起媒介作用，而人民币
又是我国大陆的法定货币，那么接下来就让我们来了解一下我国的纸
币。
（三）我国的纸币
我国大陆的纸币----人民币我国香港的纸币----港币
我国澳门的纸币----澳元我国台湾的纸币----新台币
师：刚才讲到纸币的缺点之一是易出现假币，那么我们是如何辨别假币的呢？（向同学们讲解辨别纸币的常用方法。）
师：知道如何辨别假币后，那么大家再设想一下：假如你遇到了假币，你
会怎么办？（大家讨论）。
（1）拒收
（2）送银行鉴定
（3）知道制造假币者，及时向公安机关举报
总之，爱护人民币是每个公民义不容辞的职责！
师：纸币是国家（或某些地区）发行的，是不是意味着可以任意发行呢？ 生：不是。
师：纸币虽然是国家（或某些地区）发行的，但并不意味着可以任意发行
纸币，它是要遵循一定的规律的，也就是纸币的发行规律。
（四）纸币的发行规律
纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。
流通中实际所需要的货币量的确定：商品价格总额（待售商品量与商品价格水平的乘积）和纸币流通次数。
通过表格引导学生得出流通中实际所需要的货币量公式。
流通中实际所需要的货币量公式：
流通中实际所需要的货币量 = 商品价格总额/货币流通次数
=（商品数量×商品价格水平）/货币流通次数
师：为了检验大家对本节课重难点知识的掌握程度，咱们再来做一道练习。
练一练：
3.假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为亿元。（A）
A．8000B．4000C．200000D．400000
注：5000*8/5=8000
（五）小结（见板书）
（六）结束语
纸币是国家（或某些地区）发行的，但不是可以任意发行，那如果发行多了或发行少了分别会产生什么影响呢？这就是本节的第二个重难点知识，希望同学们下课后提前预习和复习今天所学习的内容并完成课后作业。
课后作业：
1.纸币与货币的关系
2.预习通货膨胀与通货紧缩
五、板书设计
第五篇：爱心-折纸教案
爱心
教学目标：
1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用；
2、逐步培养学生勤于动手的习惯。教学重点和难点: 以手为基本工具学习折爱心。课前准备
卡纸 教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，我们每个人的身体里都有一颗跳动的？ 幼:回答：心
在我们的生活中都应该学会关心他人、帮助他人，这就需要有一颗？ 幼儿回答：爱心
今天我们就来学习爱心的折法。(教师出示爱心)好看吗？ 幼儿回答：好看
那我们就准备动手吧。
二、学折爱心：
1、师示范，生跟学：
师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这颗爱心吧。
1、先找一张正方形纸，沿着两个对角折叠出对角线；
2、沿着对角线把正方形挤成十字，再压平。就成了两个等腰三角形；
3、把等腰三角的一个底角挤成一个正方形，其他三角形用此方法做好；
4、再把挤成的小正方形沿对角线折叠，中间会出现一个小正方形；
5、把小正方形上面的角折下来，又出现两个直角；
6、再把两个直角折住，然后把剩余的两个直角也折住；
7、只要把露出来的两个尖折下来，就大功告成了。
老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助。
2、生自行完成：
师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。
遇到不会的步骤，可以举手进行提问。
3、了解完成情况，请“小老师” 帮忙： 师：哪些小朋友已经会了? 看来有些小朋友真聪明呀。那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧
三、评选最佳能手：
师：小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一颗火热的爱心，我们来选出一位最佳能手。
四、总结：
师：同学们，我们现在会折爱心了。但你们一定要记住：应该拥有一颗关爱他人、帮助他人的爱心。
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