折纸总结

第一篇：折纸总结

丰富文化生活，陶冶高尚情操------折纸校本课程总结

郭文香

不知不觉中，第一轮的校本课程教学已经结束，“校本课程就是以学校为基地、以学校教育哲学为理念、以学生的个体差异为基础、以教师为主、以当地社区和学校教育资源为依托而开发的多样化的课程。”由于没有前车之鉴，所以，从课程内容的选定到具体地去上每一节课，我一直都感到有些迷茫。可以说，初次进行校本课程教学是自己和学生共同经历的。

本学期，我根据学生的兴趣爱好，结合自身特长，和孩子们一起学习折纸。折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱，宜于孩子想象和智力的开发。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发孩子的智力，培养他们的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进其手肌肉的灵活性和大脑的发育。折纸作为一种手工游戏，深受小学生的喜爱。一张张纸经过折、翻、剪变成一个个可爱的造型。折纸活动不仅可以促进孩子手、脚、脑的协调能力，而且可以培养孩子的动手能力，探索精神，丰富想象等。刚开始教折纸时，真让我伤透了脑筋，一节课下来，能折出成品的不过二十个人左右，而且还是歪七歪八的。经过一学期与学生的共同学习，我深刻认识到折纸促进学生的身心健康，怎样才能使折纸的教学活动行之有效呢？在这学期的活动中，我进行了各种尝试，积累了一些经验。

一、从学生兴趣出发，认真备课

学生对折纸有着浓厚的兴趣，遵循由易到难的规律，我精心准备每堂活动课，组织好学生带好基本工具，提高实用性。

二、注重讲解示范，让每个孩子都动起来，感受折纸的快乐。每一次折叠新作品，我都会自己多折几遍，觉得哪个步骤孩子会有困难，我会想办法讲解明白，示范清楚。孩子们都会在老师的指导下，折叠出富有美感的作品。

三．折成品,引导孩子探究

我常常在休息时间里折一些东西,看着我把一张张纸变成一件件东西,孩子们又好奇又羡慕.我再把事先折好的成品送给孩子们,让他们尝试拆开,然后顺着折线复原。这个方法适合一些步骤较少的折纸作品。

三、按照折法分类学习，寻找规律

我把折纸的品种分类后进行教学，相同或相近的折法放在一起教，引导孩子通过操作发现其中的规律。例如：四个角向中心折，就可以折出“衣服”、“灯笼”、“燕子”、“青蛙”等一系列作品。它们的折法接近，学生在学习基本折法后稍作变动就可以学会一种新的东西，大大激发了学生的折纸兴趣，降低了折纸难度。除了“四角向中心折”，我还设计了“双三角”、“双正方形”、“两边向中间折”等数个不同的套路折法，使孩子折纸的种类、能力都有提高。

三、组织学生互帮互学，以小组为单位展示评比，激发孩子的团队意识和创新精神。小小的一张纸可以千变万化，这就是折纸的魅力。而教折纸更是一门值得我不断探索的教育艺术。

回顾这一学期的校本课程工作，我总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。

第二篇：《折纸》总结

折纸课教学工作总结

（2016—2017学第一学期）

折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著地手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等，可以有效地培养学生思维、想象、创造等多种能力。学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。

一、具体工作

1.由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

2.学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手折一些作品等。

3.在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4.在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

5.精讲多练，保证动手时间，要在有限的3０分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。

二、存在的问题

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、课上的不良作品等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。

三、今后的打算

总之，通过折纸课的教学，我教育学生要亲自动手、动脑去尝试、探索、发现问题，并通过互助来解决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强乐趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。

教师：

二〇一六年十二月二十六日

第三篇：折纸总结

2015——2016学第二学期纸花插花兴趣班工作总结

本学期我校以发展学生的兴趣为特色，利用每周五下午开展全校性的兴趣实践活动课。根据孩子的特点，我们三年级的学生除校队以外的学生，确定了纸花、插花活动主题：手工折纸花（折百合花、郁金香、荷花……）。这项活动得到了老师和学生的认可，开展得非常顺利。在学校的重视下，经过一学期的辛勤工作，我们圆满完成学期初制定的各项任务，学生制成了许多令人满意的纸花作品，活动成果较为突出，现将本学期纸花插画工作总结如下：

在活动中，我鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，每个人都做好了充分的准备，都能参与到活动中来。在折叠的过程中，有些步骤有难度，但我能不厌其烦的一遍又一遍地演示和讲解，并亲自做指导。孩子们的眼睛非常的专注，偶尔一步不会了，就主动询问老师，学得很虚心。一些很快学会的同学拿着自己亲手折的作品，脸上露出了兴奋的笑容。有时，我用课间时间，教孩子们折，或者让他们自己学，课间交给别的同学，在活动课上，分组活动，会的同学俨然成了小老师。这样，老师教得轻松，学生学得快乐。通过四个多月的学习，班上的孩子都学会了很多的折法，比如：荷花、地图纸花、郁金香、百合花、喇叭花等，并且交给孩子插画的艺术，每个孩子将折好的作品制成了一件件完美的作品。这样学期，孩子们收获不仅仅是一瓶瓶的纸花，更表现在以下方面：

一、丰富了学生的课余生活。由于在活动中孩子们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

二、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手折一些作品等。

三、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

四、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

五、精讲多练，保证动手时间，要在有限的时间内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。

在本学期的纸花插花兴趣活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、课上的不良作品等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

第四篇：折纸活动课总结

一年三班折纸活动课总结

王芳、林伟伟

折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著地手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等，可以有效地培养学生思维、想象、创造等多种能力。学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。在折纸的过程中教师示范是一种引导启发，因此，在教学生前我先给学生折一个作品给学生整体感受，激起学生的兴趣；学生的示范是对折纸方法的深入探讨，在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。有的学生三五成群的聚在一起互相学习、互相探讨，互相研究，有的折法不一样，但折出的作品是相似的，各有特点。有的遇到困难后，就迫不及待的把老师喊过去向老师请教。有的折出作品后情不自禁的向老师喊：“我折出来了”并跑过来向老师报喜。这时候我也很高兴。我觉得学生的折纸教育是启蒙教育，重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会学生多好数量的作品。手工折纸不但培养了学生的协作精神，也使能力较差的学生得到一定互补作用。

有时我用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。我让学生把他认为做得最满意的作业交上来。大家来找一找，评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。这样培养了学生欣赏作品的水平。

总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，发现问题，并通过互助来解决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强乐趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。

第五篇：折纸社团总结

折纸社团总结

本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动。为了配合学校活动，也为了锻炼三年级孩子的动手能力，我在三年级创建了折纸社团。

折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、服装、建筑、花卉等.从而培养学生认真观察的习惯和做事的条理性。

现将本学期的折纸活动总结如下：

1、提高了学生的动手能力，现在学生都能自己动手折一些作品，有半数同学不需要老师的指导，看着折纸书来折，还有部分同学能自己进行创作。

2、学生在活动中体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的兴趣更浓了。

3、培养了学生们的互助精神。折纸活动时我把学生分成六个小组，有利于不会的同学及时问，会的同学有时也主动教不会的，这样久而久之小组中的学生都已形成互帮互助的良好品质。

总而言之，在本学期的折纸活动中学生收获着，快乐着。人无完人，金无足赤，折纸活动也存在着不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力，更加注重方法，争取把工作做得更好。