幼儿园特色折纸总结

第一篇：幼儿园特色折纸总结

《特色折纸总结》

折纸活动是美术教学活动中的其中一项重要内容，因为可操作性强而深受幼儿的喜欢。它具有能发展幼儿手部的大小精细动作、锻炼眼手协调能力、开发幼儿的大脑等优点。我园本学期特色折纸课每周一课时，共二十课时，内容安排符合幼儿手部的发展规律，遵循幼儿的年龄发展特点，并且形式内容丰富而多样化，促使幼儿兴致很浓厚。

在实际教学过程中，一开始学习折纸时我们班幼儿的兴趣是很浓厚，但是掌握的还不是很好。因为我们班一部分幼儿还没有尝试过学习折纸，所以折纸对他们来说还是比较有难度的。但是经过一段时间的学习之后他们进步了许多，从原来折的歪歪扭扭，角和角边对边都对不齐，到现在的融会贯通很不容易。现在只要说出一个折纸的名称，他们就能够快速、美观、平整的一步一步折下来，我为他们的进步感到高兴。

在本学期的教学过程中，我发现在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。有一部分的幼儿上课我演示折纸的过程中思想不集中，东张西望，导致我演示好之后还是不会折，而相反仔细认真听讲的幼儿等我演示完之后能够很快速的折好。因此，在教幼儿前我会先让幼儿看着我折一个作品，让幼儿仔细观看和感受，然后激起幼儿的兴趣。幼儿的示范是对折纸方法的深入探讨，在折纸活动中让幼儿获得成功和满足，促进幼儿们动脑、动手以及对他们探索能力的发展。有的幼儿三五成群地聚在一起互相学习、互相讨论、互相研究，有的折法不一样，但折出的作品都是相似的，各有特点。有的遇到困难后，就迫不及待的把老师喊过去向老师请教。有的幼儿在折出漂亮美观的作品后情不自禁的向大家喊：“我折出来了，我折出来了”。并面带喜色的跑过来向老师报喜，这时候我也为他们感到很高兴。我觉得幼儿的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣和探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。

《纲要》中指出：“鼓励幼儿通过多方面努力解决问题”，“能用适当的方式表达、交流探索活动和结果。”而让幼儿相互学习，鼓励幼儿通过自己多方面的努力，和伙伴一起交流探索活动的结果。这在折纸活动中也很实用，孩子们在相互学习中巩固了经验，体验了成功的快乐。我让已经学会了折纸的幼儿就可以做

小老师，激发了幼儿的强烈兴致，我希望通过他们自己的努力而成为“小老师”，从而鼓励他们认真学习。

手工折纸不但培养了幼儿们的探究精神，而且也使幼儿有了积极主动性，使得他们对自己充满了自信。

有时我会用竞赛的形式，加强幼儿对折纸的积极主动性。我让幼儿把他认为最满意的作业贴在展示的墙上面。大家来找一找，评一评，你最喜欢哪个作品，并且说说自己的理由。这样同时可以培养幼儿对作品的欣赏水平。幼儿对这种竞赛形式的折纸活动很感兴趣，因为大班幼儿已经有了逐步的竞争意识了。

总之折纸能够通过各种感官，使幼儿亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，且通过互动来解决问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。我觉得，幼儿通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，从而来培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为幼儿的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。

本学期教折纸活动，使我深刻的感受到幼儿园开展折纸活动是非常有必要的。现在我班的家长们都开始重视孩子的折纸了，很多家长给孩子买了纸陪着孩子一起折，还有的甚至买了好几本折纸书，在空余时间会教孩子折一折。在此我也感谢各位家长对我们工作的支持！

第二篇：折纸特色课程教案整理后

第一课 折纸的基本折法

教学目标：

1.认识常见的折纸符号和图解。2.掌握折纸的基本方法。3.培养学生合作互助的精神。教学重点：

1.认识常见的折纸符号和图解。2.掌握折纸的基本方法。教学难点：掌握折纸的基本方法。教学准备：彩色正方形纸 教学过程：

一、出示折纸作品，激趣导入

1.多媒体出示折纸范作品，激发学生学习兴趣。2.说想法：你打算学会折什么？ 3.导入课题

二、认识折纸符号和图解

1.出示图片：介绍什么是谷线？---------2.图示图片：什么是山线？——-——-——

3.多媒体出示：卷折、断折、翻着等图例，是讲解，学生折一折。

三、学习折纸的基本折法

1.学习双正方形折法，师范折，生学习。2.介绍单菱形的折法，学生尝试自己折一折。3.让学生自主尝试学习双菱形的折法，师巡视指导。4.学习双三角形的折法。

四、交流折叠体会

五、课堂小结

第二课 千纸鹤

教学目标：

1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出千纸鹤的形象。2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。

3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。教学重点：

1.让学生基本了解千纸鹤的外形特点和比例关系。2.学会利用水彩笔等材料进行完善。

教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程：

一、出示范例，创设情境 1.出示范例

师：“同学们，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例千纸鹤）2.贴图画图

师：“同学们，看，她是谁？”（千纸鹤）

“对！千纸鹤。这只千纸鹤它叫莎莎，生活在无边的草原里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出草原等）3.说感受

莎莎独自一人生活在这么大的草原里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出千纸鹤生活孤单、寂寞等）4.导入课题

师：是呀，莎莎生活在草原没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。

那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）

二、探索实践，找伴 1.再示范例

“同学们刚才想的办法太好了，莎莎听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！” 2.师生同折千纸鹤

（1）折千纸鹤用的是什么形状的纸？（正方形）（2）师折一步，学生跟着折

（3）千纸鹤折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰千纸鹤）（4）用水彩笔画出眼睛和羽毛

3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。

三、展示作品，组织评价

1.帮助学生将折好的千纸鹤粘在黑板上。2.引导学生进行评价交流。

师：同学们，你们折了这么多的千纸鹤，老师看了非常的喜欢，莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一只千纸鹤？为什么？（引导学生从折的平整、添画眼睛的位臵，羽毛规则程度等等方面进行评价）3.编编小故事

第三课 纸船

教学内容：

船是重要的水上交通工具。在石器时代就出现了最早的船——独木舟（把一根圆木中间挖空）。然后，出现了有桨和帆的船。后来又出现了用蒸汽或柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力，航行的速度令人吃惊，最高时速已经可以达到500千米以上了。活动目标

知识与技能：

1、掌握纸船的折法。

2、发展学生手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

过程与方法：

通过活动、教师示范、学生动手操作及游戏完成教学任务。

情感态度与价值观：

1、培养学生的审美观，提高学生手眼协调的能力。

2、激发学生的创新意识及好奇心

3、培养学生动手操作能力和集体协作精神。，重点难点

教学重点：纸船对折的步骤。

教学难点：纸船翻折成形的方法。

活动准备

小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布臵成池溏的展板一块，音乐片段。

活动过程

一、教学导入，激发兴趣

1、多媒体出示各种各样的船，激发学生的好奇心。启发引导学生观看及总结船的外形特点。

2、出示范例，引导学生观察范例中纸船的折法。

二、探索实践

1、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

2、鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。

3、律动活动《划龙船》

4、引导学生将“纸船”放在“池塘里”

5、炮艇作用的介绍

打算挑战的我们一起动手吧！

6、观察炮艇的折法，示范展示。

7、学生自主尝试，教师个别指导。

8、作品展示与评价。

三、回顾、展示评价

1、教师口头帮助学生复习纸船与炮艇的折法。

2、再引导学生进行讲评。

四、活动结束。

活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。

第四课 花

教学目标：

1．掌握折花的基本步骤；

2．能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3．培养学生互相合作的精神。教学重难点：

1．让学生学会制作纸花的基本步骤； 2．学会运用多种方法进行完善。教学工具：

教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花

学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学过程：

一、导入（出示课件）

出示三中常见的花（牵牛花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）

二、新授

（一）欣赏课件、自主学习1．师出示课前准备好的纸折牵牛花

师：“现在请小朋友们看看这朵牵牛花知道它是用什么方法做成的？ 师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）

2．学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐

师：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

（二）学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。

老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。

（三）作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

（四）教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。

（五）欣赏示范画、激发思维、获取灵感 1．在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）

师：“在这副画中你们看到了什么？”生回答。

师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？”生回答。老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”

2．师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”

（学生想法很多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，” 3．学生制作前出示课件（装饰要求）

4．学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导

三、作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。

评出：最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手

四、总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化空间。

第五课 电话

活动目标：

1．了解电话的简单折法

2．学习先看步骤图进行折纸电话。3．喜欢折纸活动，体验成功的快乐。活动重点：会看步骤图折纸电话。

活动难点：能看到步骤图上个图示的含义。活动过程：

一、以猜谜的形式导入活动。

1、“叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。两人不见面，说话听到请。”鼓励幼儿讲一讲电话是什么样子的？给我们的生活带来了什么方便？

2、幼儿表演唱歌曲《打电话》。

二、出示成品，激发幼儿学习折纸的兴趣。

1，小朋友，你们看老师手里拿的是什么？它是什么样子的？

2、你们想学折纸电话吗？今天老师就要教小朋友一种新的本领，请小朋友看一张神奇的纸，就会折电话。

三、幼儿看步骤图学习折纸电话。

1、请小朋友看一看第一幅图，上面的虚线表示什么？箭头又表示什么？看到这样的标志我们应当怎样折纸？

2、请小朋友看一看第二幅图和第三幅图上的虚线、箭头又表示什么?应当怎 样折纸？

四、幼儿练习折纸。

1、给幼儿发放正方形的手工纸，幼儿看步骤图自己练习折纸电话，教师做巡回指导。

2、请先折好的幼儿做老师的小帮手，帮助有困难的幼儿一块练习折纸。

五、游戏。

1、请大家拿着折好的电话和好朋友玩打电话的游戏，共同体验成功的快乐。

2、大家表演唱歌曲《打电话》，结束活动。

第六课 灯笼

活动目标：

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。

活动准备： 1．教师自制的小灯笼

2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。活动过程 ：

一、导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花……）

二、制作灯笼 1．教师出示自制的灯笼

2．提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）和你们元宵节买的灯笼有什么区别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样……）

3．你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）

4．观察操作材料，了解制作灯笼的方法

(1)观察材料，了解其用途 今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？

(2)教师讲解示范制作灯笼的方法

先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。(3)教师交代要求，学生操作。教师巡回指导，帮助个别能力差的学生。

三、展示作品

手提灯笼，相互欣赏、相互交流。

四、活动延伸 开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。

第七课 蘑菇

教学目标：

1.学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

2.学看简单折纸图示。

活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示、水彩笔。教学重点：学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

教学难点：学看简单折纸图示。活动过程：

一、激发兴趣

1.师给孩子讲一个《小白兔采蘑菇》的小故事或与孩子一起哼唱《采蘑菇的小姑娘》引出活动内容 折蘑菇。

2.出示事先折好的范例，引导孩子欣赏：这是老师折的蘑菇，上部分是蘑菇的伞盖，下部分是蘑菇的脚，你看看这个伞盖像什么形状？ 3.你想不想折一个漂亮的蘑菇呀？那我们一起来折吧！

二、学习折蘑菇

1.观察图示，讨论蘑菇折法。2.老师和孩子各折一个蘑菇。

老师有意折慢点，示范并指导孩子把每个步骤折好，如：三个角朝中心折时，首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次，再打开，让孩子能看着折痕来折，并且要提醒孩子，三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到，这样三个角就容易对齐。再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相同的位臵。3.鼓励孩子用不同大小的纸多折几个蘑菇。

三、装饰欣赏作品

老师和孩子一起用水彩笔在蘑菇上画一些小圆点。

四、延伸活动，游戏采蘑菇

把漂亮的蘑菇摆放到地板上，孩子各拿一个小盒子来采蘑菇，比一比，谁采的蘑菇多。

第八课 桃子

教学目标：

1．巩固看折纸步骤图用折双三角形的方法折叠桃子。

2．在折桃子的过程中能对齐边或角，并将折痕压平。活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示、水彩笔。教学重点：学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

教学难点：学看简单折纸图示。活动过程：

（一）出示折叠好的桃子范样，教师做吃桃子的样子，引起学生的兴趣。

师：噔噔噔噔~这是什么？这个桃子这么大一定很甜！你喜欢吃桃子吗？想不想自己制作桃子呢？今天老师教小朋友来折一个这样的桃子好吗？

师：那么在桃子之前，我们先来看看应该怎么折，你能看懂折纸图吗？我们一起先来看一看。

（二）出示挂图，引导学生观察学习桃子的折叠方法。1．引导学生观察折纸步骤图，理解步骤图的意图。

师：你能从图上看出来桃子是怎么折的吗？能看懂到第几步呢？

师：哪个步骤你看不懂呢？

2．幼儿逐步看步骤图，学习桃子的折叠方法。

师：要折桃子先要折成什么？

师：虚线是什么意思？箭头是什么意思？

师：箭头后的这个角要向哪个方向折呢？

师：最后是怎么把桃子变大的呢？ 3．引导学生相互交流，学习折叠桃子的方法。

师：在折桃子的时候遇到困难怎么办？

师：怎样正确地帮助同伴学习折叠桃子呢？

师：如果你不会，要怎么和好朋友寻求帮忙呢？应该怎么说？

4、学生折纸，教师巡回指导。

师：折纸的时候要小心，不要把纸折烂了，在不懂的地方可以找身边的好朋友帮帮忙。

师：我们在折纸的时候要边看折纸图，边折纸，这样你就能很快地折好啦！不要太心急，要折平整了！

（三）、成果展，游戏乐。

师：你们的桃子都折好了吗？谁的桃子最大最像啊？你们在折纸的时候觉得哪一步最难呢？

师：折纸游戏好玩吗？小朋友回到家也可以折一折，除了会折桃子，你还会折什么呢？可以把你折的小物品带来给小朋友欣赏噢！

第九课 鱼

教学目标：

通过对折纸方法的学习，培养学生的造型能力，开阔眼界，增强学习手工课的兴趣，提高学生的动手能力，达到学生心灵手巧的教学目的。教学重点：是用方形的纸，学习看图折叠、添画鱼造型的方法、折叠两种鱼的式样。

教学难点：是折叠之前对折叠结果的预计，也就是图形转换的思维能力。作业要求：

用方形纸折出几种大小不同的鱼形并添画各种花纹，然后贴成 幅画面。课前准备：

1．教师准备几种折纸鱼和要示范折叠的纸。画一幅折叠步骤示意图。2．学生准备方形的纸张、剪刀、色彩水笔等。教学过程：

一、出示范例，学生欣赏

1.师：同学们，看看老师为你们带来什么？这些鱼在干什么？ 2.师：这些鱼是什么做成的？

用纸做出不同式样的鱼，然后再添上花纹。这鱼就更漂亮了。那你们也想不想自己也做出这么美的鱼呢？

3.揭示主题：下面老师教你们折叠鱼的两种方法。板书：鱼。

二、动手实践 1.示范八爪鱼的折法（边讲解，学生跟着折）（幻灯）2.学生练习

3.师生同折“燕鱼”和“翻车鱼”

4.小结：其实这三种基本折法，只要把头和鱼尾巴稍作变化，所涂色彩不同，就可以做出不同的鱼来。5.分组比赛

师：分为八个小组进行，你们把自己折叠好的鱼添上花纹，然后贴到老师为你们准备的海洋里，在同样的时间内，看哪组叠的鱼又好看、又漂亮、又多。这组就是优胜组。6.动手制作。

三、展示作品，组织评价 1.各小组展示作品。

2.引导学生进行评价交流：你最喜欢哪一幅图？ 3.评比：评出获胜的一组，表扬。4．师小结。

四、布臵作业

自己回家制作一幅漂亮的鱼图。

第十课 宝塔

教学目标：

1．通过折纸练习，进一步体会手的作用； 2．逐步培养学爱动手的习惯。教学重点和难点：

以手为基本工具学习折宝塔。课前准备：几张卡纸 教学过程：

一、激趣导入：

1.师：同学们，你们见过宝塔吗？

2.宝塔是有好几层的。今天我们就一起学学宝塔的折法。3.教师出示宝塔，引导学生思考：你们觉得这宝塔是怎么折的呢？

二、学折宝塔： 1．师示范，生跟学：

师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这座宝塔吧。宝塔是由好几层大小不一的塔组成的。我们只要会折一层，其他的按纸张大小不同折。

（1）折出双三角，两边的角对折，压出折痕 ；（2）两边的角向上对着中间折痕折，翻过来，也这样折；（3）把折出的小三角形的开口撑开，压折出一个小正方形，两面一共四个；

（4）掀起小正方形向斜上方折，两面相同；（5）左右两边暂时合起来，反面相同；（6）两边向中心折，反面相同；（7）再把刚才合起来的两边分开；

（8）把两边拉开，中间的角推上去，压平，完成了一个。2.老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助。

3.生自行完成：同学们，下面就考考你们的动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手进行提问。

4.了解完成情况，请“小老师” 帮忙：

师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。

三、评选“最佳建筑师”：

师：小朋友们都会折了吧。那就请你们用不同大小的纸张，多折几个小塔，讲它们一一叠放，便成为宝塔了。我们会选出一个“最佳建筑师”哦。

四、总结：

师：同学们，我们今天学习了折宝塔，回去可以查查资料，了解一下我国有哪些著名的宝塔？

第十一课 孔雀

教学目标：

1．促进学生空间思维的发展。

2．培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性。3．培养学生自主动手的能力。教学的重点、难点。孔雀的折法。材料准备：折纸。教学过程：

一、谈话入题，了解孔雀。

1.同学们，你们知道孔雀吗？在哪里见过？ 2.谁来说说孔雀的特点呢？

3.你喜欢孔雀吗？想不想自己用纸来折出美丽的孔雀呢？

二、看步骤图，折孔雀。1.出示孔雀

2.出示孔雀的纸折步骤。3.听老师讲解。

三、尝试折折看。1.用稿纸试折。2.学生互相探讨折法。

四、教师引导折孔雀。

分九步来折。仔细学生在学习中的问题。

五、学生作品展示。

六、课内小结，给学生积极评价。

第十二课 老鹰

教学目标：

1、通过纸折老鹰，使学生认识老鹰形象可以用纸来表达。

2、学会老鹰的纸折方法。

3、提高学生动手能力。教学重点难点： 重点：学会折纸方法。

材料准备：小型纸张（每人一至二张）教学过程：

一、认识老鹰。

1．你见过老鹰吗？在哪里见到的？

老鹰是怎么样子的？ 2．请看屏幕

展示自然界老鹰的图片。

二、看看纸质老鹰。屏幕显示纸折老鹰。

三、老师讲述纸折老鹰的基本操作步骤。

1、折老鹰分8个步骤。2完成折纸过程后，加画眼睛。3折好的老鹰设法使它站立起来。四，先用稿纸张，尝试折出。五．老师指导，学习折老鹰。六．同学互相帮助，学习。七．作品展示。看谁的作品最好。

第十三课 青蛙

教学目的：

1．教学生学习折纸里常用的双三角形折法。

2．学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。3．继续培养学生看示意图折纸的能力。教学准备：

1．正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。

2．《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。教学过程：

一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么？教师介绍双三角形名称。

二、学生跟教师学折双三角形。

1．教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。2．学生再次独立练习看示意图折双三角形。

三、利用双三角形学折青蛙。

1．教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。2．教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。3．学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。4．学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。

四、作品欣赏：教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的看法。

第十四课 狗

教学目标：

1．学习看图示用正方形着小狗，培养学生的动手操作能力。2．通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握 狗头的折法。

3．喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣。教学重点：看懂示意图。教学难点：看着示意图进行折纸。

教学准备：正方形纸人手一张，图纸示意图。教学过程：

一、以谜语的方式导入

1．师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。

（（学生回答）师：谜底就是它——狗。（出示纸着狗头）2．你们想学吗？今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折。

二、带领学生看步骤图折纸

1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。（正方形变成 “倒三角形”）。

2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范折。

三、出示第一至第五示意图，请学生回忆并排好。

1．老师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们按照顺序排好。2．再次观看动画。

四、学生练习，师个别指导 给每张桌子上提供一套示意图，请学生相互学习折狗。

五、评价 学生能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。注意边和边整齐、折线平整。

六、延伸 观看狗身子地折法，请学生自主探索

第十五课 蝴蝶

教学目标：

1.通过教学使学生掌握纸蝴蝶的折法，并对其进行装饰美化。2.培养学生耐心细致的学习态度及对蝴蝶的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。

教学准备：正方形彩纸，水彩笔 教学过程：

一、谈话导入课题

1.今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小蝴蝶”。

2.我们现在就一起来学习折纸——蝴蝶。(板书课题)

二、师生同折

1.拿出白色正方形纸一张，(课件显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，压平。2.折纸比赛

老师带做一遍后，请一位同学上台进行演示，其他同学分成四个大组进行折纸比赛，教师进行巡视指导。3.装饰花纹

采用水彩笔给小蝴蝶添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，搭配要适当。

三、组织活动，参加比赛

四、展示交流

让孩子说一说自己创作的蝴蝶，与孩子一起交流。

第十六课 瓢虫

教学目标：

1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出瓢虫的形象。2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。

3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。教学重点：

1.让学生基本了解瓢虫的外形特点和比例关系。2.学会利用水彩笔等材料进行完善。

教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程：

一、出示范例，创设情境 1.出示范例

师：“同学们，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例瓢虫）2.贴图画图

师：“同学们，看，她是谁？”（瓢虫）

“对！瓢虫。这只瓢虫生活在无边的草原里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出草原等）3.说感受

瓢虫独自一人生活在这么大的草原里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出瓢虫生活孤单、寂寞等）4.导入课题

师：是呀，瓢虫生活在草原没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。

那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）

二、探索实践，找伴 1.再示范例

“同学们刚才想的办法太好了，莎莎听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！” 2.师生同折瓢虫

（1）折瓢虫用的是什么形状的纸？（正方形）（2）师折一步，学生跟着折

（3）瓢虫折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰瓢虫）（4）用水彩笔画出眼睛和甲壳

3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。

三、展示作品，组织评价

1.帮助学生将折好的瓢虫粘在黑板上。2.引导学生进行评价交流。

师：同学们，你们折了这么多的瓢虫，老师看了非常的喜欢，那谁来告诉老师你喜欢哪一只瓢虫？为什么？

（引导学生从折的平整、添画眼睛的位臵，甲壳图案等等方面进行评价）3.编编小故事

第三篇：大班特色折纸青蛙

大班特色折纸

青蛙

洪泽县实验小学幼儿园

莫云

教学目标：

1.在学会双三角的基础上，学会对角折、对角向外反折的方法。2.能够根据学习到的知识初步学会看折纸示意图完成作品。3.认真倾听，仔细观察，养成良好的学习习惯。教学准备：

1.课件2.自制教学图、青蛙范品

3.每人一张正方形的纸、篓子、勾线笔、双面胶。4.音乐。教学过程：

一、出示图片，引起幼儿兴趣。

1.师：老师给你们带来了一幅图看看这是什么地方（池塘）池塘里都有谁生活在里面呢（幼儿自由回答）它长什么样？吃什么呢？（害虫）。

2.师：在这池塘里啊住着一只青蛙，它每天都在捕害虫，即辛苦又孤单，它很想有很多的同伴，让我们来折一些青蛙去陪它，帮它捉害虫好吗？

二、引导幼儿观察青蛙的制作方法。

1.出示折好的青蛙给幼儿看并拆开，知道它是由一张正方形的纸折成的。师：老师这有一只折好的青蛙（出示青蛙）像吗（像）有几条腿（四条）前面两条后面两条。下面老师把这只青蛙拆了，请你们仔细看好哦，它是用什么形状的纸折出来的呢？（正方形）

2.教师示范折青蛙，要求仔细观察。

师：原来这只青蛙是用正方形的纸折出来的，想学吗（想）把正方形的纸变成了单三角，然后又变成了什么（双三角）这个我们小朋友已经学过了，下面请仔细看好，把上面三角形的两个角向上折出青蛙的两条前腿，记住要对角折，对着中间的这个角，折的时候要注意对称，不能一边大一边小哦，然后把它反过来，对着角向外反折，折出青蛙的两条后腿，同样也要注意对称，这样折出的青蛙才像才漂亮，最后给青蛙画上眼睛，也可以帮它打扮一下，一只青蛙就折好了。

三、幼儿看课件，熟悉并加深折纸步骤。

师：老师这有几幅折青蛙的示意图，什么是示意图呢就是它会告诉你怎样一步一步的折出一样东西来，我们先来看第一步：它让你先折出一个双三角，谁来折一折（个别幼儿上来示范）第二部：对角折向上，折出青蛙的前腿（幼儿示范）第三步：让把纸反过来，对角向外反折，折出青蛙两条后腿（幼儿示范）第四步：是让我们给青蛙画上眼睛打扮（幼儿示范）小朋友折出的青蛙真漂亮，有了示意图我们折起来就方便多了。

四、幼儿看图操作，教师巡回指导。

1.师：你们想折吗（想）请你们从篓子里拿纸看着示意图来试一试，折纸时我们有个什么要求呢（角对角边对边）这样这出的东西才平整好看。

2.幼儿操作。

五、展示作品

师：折好的小朋友，就把青蛙送的后面的池塘里去捉害虫把（贴上双面胶）小青蛙有了这么多的同伴陪它一起捉害虫可开心了，你们开心吗（开心放音乐）

六、结束部分

师：今天我们学习了折纸青蛙，请你们回家多练习，然后教你们的爸爸妈妈折。

课后反思：

我们班的特色是折纸青蛙，青蛙是孩子平时熟悉喜欢的动物，对它的特征有所了解，我是通过幼儿在学会这会折双三角的基础上来折青蛙，学习了对角折出青蛙的前腿，对角向外反折折出青蛙的后腿，在折后腿时发现问题了有的幼儿直接把后腿向上折没有反折，之后通过观看示意图，幼儿基本上都能折出。

第四篇：特色幼儿园总结

文明礼仪特色幼儿园礼仪教育工作总结

杜土幼儿园

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。

幼儿是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高幼儿德育教育工作的重要举措。我园根据幼儿的年龄和幼儿园的实际，开展了丰富多彩的礼仪教育活动。

一、学习礼仪知识、创设识礼氛围。

文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要，今学期我园利用礼仪师资培训、礼仪家长讲座、幼儿礼仪活动课程、礼仪活动观魔摩课、评选幼儿文明礼仪之星、幼儿文明礼花絮展示等等形式，全面铺开礼仪活动。同时，我们还加大对幼儿和家长文明礼仪知识的宣传力度，利用橱窗、板报、专栏、图片等途径，让幼儿、家长、教师掌握一般礼仪的做法，使整个幼儿园环境都凝聚着浓厚的礼仪氛围。

二、开展各类活动，促进良好习惯养成。

我园自开展礼仪教育活动，就认真组织各项活动，并取得良好的效果：

1、进行礼仪教育师资培训。

我们都知道平时家长和幼儿关注教师的文明礼仪和气质、气度胜过关注她的学历，一个家长对教师的信任与不信任很多时候来自一两次的谈话与交往。所以一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对工作是多么重要。而且教师的礼仪风貌就像是展示在幼儿面前的一面镜子，通过这面镜子，幼儿会看到教师的美与丑。所以首先首先通过活动灌输礼仪知识给教师，使她们明确自己的价值观和作用，树立以身作则的作用，潜移默化地影响身边的幼儿。

2、召开礼仪教育家长讲座。

幼儿的可塑性非常强，辨别是非的能力相对差，很容易受家人、外界的影响，其表现为自私心较重，对物质生活过高的奢求；在家不爱劳动，生活不能自理，害怕吃苦；不懂得礼仪、不关心别人、不尊重别人，以自我为中心，他们在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂规矩。由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。幼儿对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一，生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，因此籍通过家长讲座，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样。

3、全面铺开幼儿礼仪教育活动。（1）重视营造良好的环境氛围

环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教育潜力，对于幼儿来说幼儿园的活动空间、人际关系，周围儿童的行为、班级群体心理气氛，教师态度和行为都会对其发展起着极其重要的作用．所以在实施幼儿礼仪教育时我们充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围，各班活动室内开辟礼仪教育阵地，定期创设礼仪环境。制定教师、家长礼仪行为规范，引导教师、家长注意自身的言行举止以积极的情感态度，树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿提供良好的精神氛围。每天早晨“礼仪儿童”迎候幼儿、家长、老师，他们微笑着和每位伙伴、家长相互问候，它作为一种隐性环境，以潜移默化的方式影响着全园师生、家长。

（2）注重生活性，渗透于幼儿日常生活之中

幼儿礼仪教育贯穿于幼儿一日生活之中。随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育。教师们充分利用每天点心、午餐等环节对幼儿进行就餐礼仪教育。着重从使用餐具礼仪、就餐礼仪、餐后礼仪进行培养，使幼儿逐步养成文明进餐习惯。

（3）礼仪教育列入幼儿教育课程之中

幼儿教育课程是对幼儿实施有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程之中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。我园按幼儿年龄特点制定了3-6岁幼儿礼仪目标，确定礼仪教育内容，选择礼仪教材，将这一特色活动安排在每天15分钟的班级礼仪教育活动之中，确保了礼仪教育的实施。我们还注重将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。（4）定期开展家庭礼仪教育指导，提高幼儿礼仪教育的质量。

家园教育的同步一致性是消除幼儿二面性行为的有效途径。为了提高幼儿礼仪教育的质量和效果，我园探索开展了礼仪家教知识的家教指导活动，来提高家长自身礼仪素养和家教能力，学习一些家庭礼仪教育的方法，取得良好的效果。

第五篇：《折纸》总结

折纸课教学工作总结

（2016—2017学第一学期）

折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著地手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等，可以有效地培养学生思维、想象、创造等多种能力。学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。

一、具体工作

1.由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

2.学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手折一些作品等。

3.在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4.在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

5.精讲多练，保证动手时间，要在有限的3０分钟之内较好地完成教学任务，教师要惜时如金，妥善安排好每一个教学环节，让学生有足够的时间完成制作。教师的精讲力求浅显易懂，措词得当，突出重点，突破难点，同时要演示制作方法。演示的可见程度要大，充分集中学生的注意力。

二、存在的问题

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、课上的不良作品等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。

三、今后的打算

总之，通过折纸课的教学，我教育学生要亲自动手、动脑去尝试、探索、发现问题，并通过互助来解决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强乐趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。

教师：

二〇一六年十二月二十六日