苏醒中的母亲阅读参考答案（5篇）

第一篇：苏醒中的母亲阅读参考答案

①年近八十高龄的母亲，长期患高血压，令我一直牵挂悬心。2002年秋天的一个凌晨，我担心的事情终于发生了，父亲打电话告诉我，母亲猝发脑出血，已经及时送往医院准备手术。

②飞机在黑暗中上升，穿越浓云密布的天空，我觉得自己像一个被安装在飞机上的零部件，没有知觉，没有思维。我只是躯体在飞行，我的心早已先期到达了。

③走进重症监护室最初那一刻，我竟然不认识自己的母亲了——仅仅只是一天，脑部手术后依然处于昏迷状态的母亲，整个面部都萎缩变形了，口腔、鼻腔和身上到处插满了管子，头顶上敷着大面积的厚纱布……手术成功地清除了母亲大脑表层的淤血，家人和亲友们都松了口气。然后是在重症监护室外的走廊上整日整夜地守候，焦虑而充满希望地等待，等待母亲从昏迷中苏醒过来。每天上午下午短暂的半小时探视时间，被我们分分秒秒珍惜地轮流使用。我无数次俯身在母亲耳边轻声呼唤：妈妈，妈妈，您听到我在叫您么？妈妈，您快点醒来……

④等待是如此漫长，母亲沉睡的身子把钟表的指针压住了。那些日子我才知道，“时间”是会由于母亲的昏迷而昏迷的。

⑤两天以后的一个上午，母亲的眼皮在灯光下开始微微战栗。那个瞬间，脚下的地板也随之战栗了。母亲睁开眼睛的那一刻，阴郁的天空云开雾散，整座城市所有的楼窗，都好像突然一扇一扇地敞开。然而她不能说话，只能依赖呼吸机维持生命。她的意识是模糊的，只能用茫然的眼神注视我们，那个时刻，整个世界都与她一同沉默了。

⑥母亲开口说话，是在呼吸机停用后的第二天夜晚。我悄悄走到妈妈床边，说：“妈妈，是我呀，抗抗来了。”

⑦由于插管子损伤了喉咙，妈妈的声音变得粗哑低沉，她复述了一遍我的话，那句话却变成了：“妈妈来了。”

⑧我纠正她：“是抗抗来了。”

⑨她固执地重复强调说：“妈妈来了。”

⑩我的眼泪一下子涌上来。“妈妈来了”——那个熟悉的声音，从我遥远的童年时代传来：“别怕，妈妈来了。”——在母亲苏醒后的最初时段，在母亲依然昏沉疲惫的意识中，她脆弱的神经里不可摧毁的信念是：妈妈来了。

妈妈来了。妈妈终于回来了。

母亲的语言功能一天天开始恢复。在病床上长久地输液保持一个姿势让她觉得难受，她便不停地转动头部，企图挣脱鼻管。输氧的胶管常常从她鼻孔中脱落，护士一次次为她粘贴胶布，并嘱咐她不要乱动。她惭愧地说：“是啊，我怎么……怎么老是要做……这个动作呢。”她断断续续地用复杂的句式来表达自己的意思。

若是问她：“妈妈，今天有哪里不舒服吗？”她总是回答说：“我没有不舒服。”真是难以想象母亲是怎样坚持过来的。她只是静静地忍受着病痛，我从未听到过她抱怨，或是表现出病人通常的那种烦躁。灾难过后的母亲，意识与语言的康复依然十分艰难缓慢。她明明是醒过来了，但我时常觉得她好像还在一个长长的梦里游弋。但她天性里那种纯真、善良，却始终被她无意地坚守着。

一天，母亲也许是听见了不知何处传来的乐曲声，她说：“敞开音乐的大门，春天来了。”

母亲要做脑部CT，她躺在可移动的病床上，护工推着床下楼，经过医院的小花园。母亲望着天空说：“今天真是丰富多彩的一天呀！”那一刻，她笑了，笑容使得她满脸的皱纹一丝丝堆拢，像。

母亲永远都在赞美生活。在她的内心深处，没有怨恨，没有忧郁。即使遭受如此病痛，她仍如同一生中的任何时候，坦然承受着所有的磨难，时时处处总是为别人着想。即使在她大病初愈脑中仍然一片混沌之时，她依然本能地快乐着，对这个世界心存感激。

母亲终于重新站立起来，几乎奇迹般地康复了。

我想，一个人刚刚从昏迷中苏醒过来，在理智思维尚未健全的状态下，她所自然流露出来的思维和行为，应是她心中最坚实的内核与底蕴。于是我写下了这些。

1．本文记叙了母亲在病中不同阶段的状况，也写出了“我”的心理感受。通读全文，根据文章内容，填写下面的表格。（4分）

不同阶段

母亲的状况

“我”的心理感受

昏迷中

①

②

初醒时

③

感动

康复中

母亲的语言功能渐渐恢复并重新站立起来

④

2.品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）

A.请结合语境，赏析文章第⑨段画线句。

她固执地重复强调说：“妈妈来了。”

B.请赏析文章第段中 “妈妈来了。妈妈终于回来了”一句中“终于”的表达作用。

3.文章第段写道：“那一刻，她笑了，笑容使得她满脸的皱纹一丝丝堆拢，像 ”,请结合语境描写母亲此时的神态。（3分）

那一刻，她笑了，笑容使得她满脸的皱纹一丝丝堆拢，像

4.请结合文章，谈谈对最后一段划线句的理解。（3分）

她所自然流露出来的思维和行为，应是她心中最坚实的内核与底蕴

答案：

1.①母亲面部萎缩变形，身上到处插着管子，头上敷着纱布 ②焦虑而充满希望 ③母亲从意识模糊到能开口说话（或：母亲从意识模糊、不能说话到能开口说话）④为母亲感到骄傲。

2.A．这句话通过对母亲苏醒后的语言描写，真切生动地表现了母亲在昏沉疲惫的意识中不可摧毁的信念，表现了母亲对孩子本能的（自然的）爱。

B．“终于”表达了“我”看到母亲从昏迷中苏醒过来，听到母亲熟悉的声音后如释重负般的喜悦之情，同时领起下文，为下文写母亲苏醒后渐渐恢复的情形作铺垫。

3.示例：金色的菊花那样一卷一卷地在微风中舒展

4．示例一：母亲初醒时固执地复述“妈妈来了”；惭愧自己给护士带来麻烦；静静忍受病痛；听到乐曲声说“春天来了”；途经花园感慨生活多彩并露出灿烂笑容。这些都是母亲在理智思维尚未健全状态下的行为，自然流露出母爱，体现出她天性中纯真善良、坚强乐观、热爱生活的精神态度，这就是她心中最坚实的内核与底蕴。

示例二：妈妈苏醒后的最初阶段，最先表达的是母爱。“妈妈来了”是母亲对子女的呵护，是母亲最本真的内核。母亲艰难地表达对护士的惭愧，母亲静静地忍受疾痛并不抱怨，母亲的善良与隐忍在自然而然地流露。母亲听到乐曲，说“敞开音乐的大门，春天来了。”母亲望着天空说：“今天真是丰富多彩的一天”；母亲如菊花一样舒展的笑容，是母亲乐观热爱生活的精神。母爱、善良、热爱生活，这些都是母亲心中最坚实的内核和底蕴。

第二篇：春天在花开的声音中苏醒阅读答案

①冬天在雪花的凝结中蔓延，秋天在树叶的秋千中摇摆，夏天在香樟的绿中膨胀，而春天在花开的声音中苏醒。每个季节都有一个开端，它打开了通往各个季节的门，它又像一句咒语，一旦读出，魔法显灵„„四季中最让人温暖的是春天吧，它也拥有了最富有诗意的咒语。②雪花不再凝结，地上的花朵也像冬眠结束了，想要活动筋骨一样，慢慢睁开了眼，眼睫毛在阳光下颤动，拨动空气中细小浮尘，一点触及开来，伸开双手，昂起了脑袋，哗变缓慢的张开，每一次向外张，都震动出细小声波，载着浮尘，随着风儿，传递给其他生命。燕子接收到讯号，飞回了温暖的故乡。小熊听到声波的颤动，睁开了眼，开始和蜜蜂抢蜂蜜。小草感受到了空中声弦的波动，从土地里扬起脸蛋，接受雨露的洗礼。树叶戴上耳机，花开的声音传入耳畔，于是跟着一张一吸。花开的声音传送到每个角落，点亮了所有失去颜色的事物，所有失去香味的味道，所有失去活力的跳动。万物都聆听到了花开的声音，它们虔诚的接收声音的召唤，把春天从睡梦中叫醒。③春天苏醒，张开它绿色的裙摆，跟随花开的声音，翩然起舞。随后，有越来越多的声音加入进来，组成一首动感的舞曲。而舞曲的开端──花开的声音像盐粒一样，溶解在了绿色的衣裙中，消散开来，没有痕迹的烙在每一个角落。烙在繁盛的花海，烙在随意蔓延的绿意，烙在小鸟飞行的路迹上，烙在温暖的阳光中，烙在一张张笑脸里。④笑脸里蕴含的是希望吗？因为春天拂过脸庞，感受到了万物融合的暖意，所以就不禁笑了吧。分开来，在串联在一起，首尾连接，组成一个希望，呈现在春天的衣裙后。花开的声音是花对春天的呼唤，虽然细微，却绵延不绝，不曾终止，直到它真正来临。心中也会埋藏着这种声音吧。当你独自面对大雨时，当你看见好风景却无人分享时，当你仰望候鸟时，当你的孤单在北半球开放，然后寂寞在南半球收尾时，心中就会有一朵花在悄然开放，发出细小的声音，声音是如此微小，像一根针投入了大海中，激起不了海浪。但是有声音总是好的，至少证明你心中还没有放弃希望，还没有彻底绝望，像死人一样发不出声音。既然有花开的声音，何不让它更有力些，去唤醒沉睡在城堡的希望。这声音是希望的开端，它为希望打造了一道门，让希望的光线照进来，温暖蔓延每一寸肌肤。不要让这个开端毁灭，有开端，就有了希望。心的呼唤千丝万缕的连接着希望。⑤心中有一朵花，它慢慢鼓动花瓣，发出的声音以一个开端的姿态去大及你的骨骼，唤起了一丝一丝的光线，越来越多的织成希望，在你我心中铺张。（成都市选文，有删改）9．给下列加点的字注音。（1分）（1）哗变（）（2）蔓延（）10．第①段中作者说“四季中最让人温暖的是春天吧，它也拥有了最富有诗意的咒语”，联系全文，作者为什么这样说？（4分）11．仔细品读第④段，归纳出作者为什么说笑脸里蕴含的是希望。（4分）12．如何理解全文最后一话：心中有一朵花，它慢慢鼓动花瓣，发出的声音以一个开端的姿态去大及你的骨骼，唤起了一丝一丝的光线，越来越多的织成希望，在你心中铺张。（5分）13．“冬天在雪花的凝结中蔓延，秋天在树叶的秋千中摇摆，夏天在香樟的绿中膨胀，而春天在花开的声音中苏醒。”作者对春天情有独钟，你呢？你喜欢哪个季节，请简要说明理由。（不少于70字）（4分）参考答案：9．给下列加点的字注音。（每小题0.5分，共1分）（1）哗变（huá）（2）蔓延（màn）10．因为春天到来，雪花不再凝结，地上的花朵也像冬眠结束了；春天苏醒，有越来越多的声音加入进来，组成一首动感的舞曲；春天拂过脸庞，感受到了万物融合的暖意；花开的声音，可以唤醒沉睡在城堡的希望。（共4分，每点1分，若用自己的话归纳，意思相近即可。）11．因为笑脸里可以感受到万物融合的暖意，是对春天的呼唤、对光明的渴望；既然有花开的声音，它便可以去唤醒沉睡在城堡的希望；它为希望打造了一道门，让希望不再遥远；有开端，就有了希望。（共4分，每点1分，意思相近即可。）12．这一句话放在文末，具有总结全文（1分），深化中心（1分）的作用；作者用心花来比喻人生，说明我们的人生也像花一样，鼓动花瓣，发出声音（1分），在你我的开放声中，春天就会苏醒，我们的希望也就有了（1分），这是在号召大家像花儿一样呼唤春天，呼唤未来，呼唤希望。（1分）（每点1分，共5分，意思相近即可。）13．这是一道开放性试题，共4分，学生只要回答符合题目要求，理由合理，语句通顺即可得3分，若语言特别优美或理由较有创意再得1分。

第三篇：“春天在花开的声音中苏醒”阅读试题及答案

春天在花开的声音中苏醒宣 思①冬天在雪花的凝结中蔓延，秋天在树叶的秋千中摇摆，夏天在香樟的绿中膨胀，而春天在花开的声音中苏醒。每个季节都有一个开端，它打开了通往各个季节的门，它又像一句咒语，一旦读出，魔法显灵„„四季中最让人温暖的是春天吧，它也拥有了最富有诗意的咒语。②雪花不再凝结，地上的花朵也像冬眠结束了，想要活动筋骨一样，慢慢睁开了眼，眼睫毛在阳光下颤动，拨动空气中细小浮尘，一点触及开来，伸开双手，昂起了脑袋，哗变缓慢的张开，每一次向外张，都震动出细小声波，载着浮尘，随着风儿，传递给其他生命。燕子接收到讯号，飞回了温暖的故乡。小熊听到声波的颤动，睁开了眼，开始和蜜蜂抢蜂蜜。小草感受到了空中声弦的波动，从土地里扬起脸蛋，接受雨露的洗礼。树叶戴上耳机，花开的声音传入耳畔，于是跟着一张一吸。花开的声音传送到每个角落，点亮了所有失去颜色的事物，所有失去香味的味道，所有失去活力的跳动。万物都聆听到了花开的声音，它们虔诚的接收声音的召唤，把春天从睡梦中叫醒。③春天苏醒，张开它绿色的裙摆，跟随花开的声音，翩然起舞。随后，有越来越多的声音加入进来，组成一首动感的舞曲。而舞曲的开端------花开的声音像盐粒一样，溶解在了绿色的衣裙中，消散开来，没有痕迹的烙在每一个角落。烙在繁盛的花海，烙在随意蔓延的绿意，烙在小鸟飞行的路迹上，烙在温暖的阳光中，烙在一张张笑脸里。④笑脸里蕴含的是希望吗？因为春天拂过脸庞，感受到了万物融合的暖意，所以就不禁笑了吧。分开来，再串联在一起，首尾连接，组成一个希望，呈现在春天的衣裙后。花开的声音是花对春天的呼唤，虽然细微，却绵延不绝，不曾终止，直到它真正来临。心中也会埋藏着这种声音吧。当你独自面对大雨时，当你看见好风景却无人分享时，当你仰望候鸟时，当你的孤单在北半球开放时，心中就会有一朵花在悄然开放，发出细小的声音，声音是如此微小，像一根针投入了大海中，激起不了海浪。但是有声音总是好的，至少证明你心中还没有放弃希望，还没有彻底绝望，像死人一样发不出声音。既然有花开的声音，何不让它更有力些，去唤醒沉睡在城堡的希望。这声音是希望的开端，它为希望打造了一道门，让希望的光线照进来，温暖蔓延每一寸肌肤。不要让这个开端毁灭，有开端，就有了希望。心的呼唤千丝万缕的连接着希望。⑤心中有一朵花，它慢慢鼓动花瓣，发出的声音以一个开端的姿态去触及你的骨骼，唤起了一丝一丝的光线，越来越多的织成希望，在你我心中铺张。（选文有删改）20．给下列加点的字注音。（2分）（1）哗变（）（2）蔓延（）21．第①段中作者说“四季中最让人温暖的是春天吧，它也拥有了最富有诗意的咒语”，联系全文，“诗意的咒语”指什么？（1分）答： 22．仔细品读第④段，作者由自然联想到了什么？并找出关键语句写在下面。（2分）答： 23．如何理解全文最后一句话：心中有一朵花，它慢慢鼓动花瓣，发出的声音以一个开端的姿态去触及你的骨骼，唤起了一丝一丝的光线，越来越多的织成希望，在你心中铺张。（3分）答： 24．“冬天在雪花的凝结中蔓延，秋天在树叶的秋千中摇摆，夏天在香樟的绿中膨胀，而春天在花开的声音中苏醒。”作者对春天情有独钟，你呢？你喜欢哪个季节，请简要说明理由。（2分）答： 20．（2分）（每小题1分）（1）哗变（huá）（2）蔓延（màn）21．（1分）春天花开的声音。22．（2分）联想到人（1分）；“心中也会埋藏这种声音吧”或“这声音是希望的开端，它为希望打造了一道门，让希望的光线照进来，温暖蔓延每一寸肌肤。”（1分）23．（3分）这一句话放在文末，具有总结全文深化中心的作用（1分）；作者用心花来比喻人或人生，说明我们的人生也像花一样，鼓动花瓣，发出声音（1分），在你我的开放声中，春天就会苏醒，我们的希望也就有了，这是在号召大家像花儿一样呼唤春天，呼唤未来，呼唤希望。（1分）（每点 1分，共3分，意思相近即可。）24．（2分）这是一道开放性试题，学生回答只要符合题目要求，理由合理，语句通顺即可得2分。

第四篇：苏醒老师演讲稿

“四有”、“三者”好老师演讲稿

默默无闻求满意 执着追求为人师

各位评委、各位老师、同学们：

大家好！我今天演讲的题目是《默默无闻求满意 执着

追求为人师》。一说到教师这两个字，总会让人想到春蚕，蜡烛，孺子牛等字眼，是呀，从古至今，人们给予了老师太多的赞美和称谓，有太多的教师用爱心撑起了爱的晴空，也有太多的教师用一生诠释了这一职业的无私和伟大。说到这儿，我想起了一位普通的乡村教师，她就是朗溪小学的梁勇老师。

梁老师本是一位城里女孩，1989年师范毕业以后，就来到了距离县城四十多里的乡村学校，开始她的教学生涯，二十六年来，她一直扎根山区，甘于清贫，甘于寂寞，把自己的知识、才华、青春都奉献给这太阳底下最崇高的事业！尽管如此，她却一直无怨无悔。因为她心中有一个信念，那就是：做一个让人民满意的教师!为了这个信念，梁老师以“学高为师、德高为范”要求自己，以“学海无涯，教无止境”勉励自己，用行动诠释了教师这一职业的崇高和伟大。因此，她的敬业精神在我们当地是有口皆碑的。在课改的浪潮上，梁勇老师勇挑重担，做教师的榜样，因为她勤学习、多思考、重实践，2006年被认定为“地级骨干教师”，2012年荣获“乌江园丁”称号。

梁勇老师也是一位有仁爱之心的好老师，她二十多年如一日地关爱学生。在乡下，很多留守儿童因为没有父母的陪伴，性格内向，学习困难。无数个夜晚，梁老师陪伴在众多学困生的身边，辅导他们学习，带给他们温暖。有时候为了辅导学生参加各种竞赛活动，她周末都只能呆在学校，陪伴她的学生。在2013年春季开学初期，她的小腿意外骨折，但是学 校没有多余的教师来代课，她不得不忍受病痛坚持上课。整整四个月，她从未耽误一节课，在全市毕业统考中，她任教的班级语文科人均分为81.3分，教学综合成绩赶超城区学校的每一个班级，创造了我校历年毕业统考成绩的新纪录。

留守儿童田密不到4岁，她的爸爸就因为车祸而离开了人世，家庭环境十分困难，梁老师努力地为田密争取到各项贫困补助，同时还自己以奖励的方式资助田密，引领她走进书法的大门。在梁老师的关爱下，田密勤奋学习，苦练书法，其书法作品多次获省、市、县级奖，2013年，田密荣获贵州省美德少年称号。

众所周知，教师偏爱优等生并不难，难的是偏爱后进生。留守儿童田方方，也是从小就失去父亲，田方方不仅成绩差，而且有随意拿别人东西的不良习惯。梁老师同样在经济上资助她，在学习上经常为其“开小灶”，因为孩子家距离学校较远，有时候梁老师为其补课还得负责其午餐。在她爱的滋

润下，田方方的陋习改掉了，成绩也提高了。

二十多年的从教生涯中，梁老师爱生如子的故事举不胜举，她始终以她自身的人格魅力影响着学生，因此她所带的学生品学兼优。

俗话说，“百善孝为先”。可是，为了“做一个让人民满意的教师”，梁老师不得不辜负自己的亲人，不得不忽略了自己的孩子，不得不选择牺牲家人。记得那是在2004年的4月，县教育局组织送教下乡活动，安排她负责执教观摩课。4月19日早晨，梁老师从合水小学出发，在去新寨小学的途中，顺道去县城看望了身患肺癌的母亲，就在她将要离开时，昏迷了整整一周的母亲忽然苏醒过来，母亲的嘴唇微微抖动了几下，眼神中充满了留恋。她知道母亲在世的日子不多了，真想留下来多陪她一会儿，可是想到，自己一旦请假，整个活动计划就会被打乱。她只好含着泪对母亲说：“妈，过了三天，我再来看您，您可要等着我啊！”可是，就在第三天上午正在上观摩课时，慈爱的母亲永远的闭上了双眼，成为了她心中永远的痛！

在别人看来，梁老师真的很傻，她身为人女、身为人母，的确愧对父母愧对儿女，但是作为人民教师，她无愧于党和人民的教育事业！无愧于人民教师这一光荣而神圣的称号！无愧于心中坚守的那份誓言——“做人民满意的好老师”。是她——一位普通的乡村教师高尚的师德为我们诠释了习 总书记提出的“四有”、“三者”好老师的标准，为我们树立了标杆，明晰了奋斗的方向。

我初为人师时，没有感受到教师这份职业的崇高与伟

大，我在朗溪小学工作后，梁老师舍小家为大家的敬业精神深深地感动着我，启迪了我。的确，教师没有显赫的社会地位，也没有丰厚的经济报酬，教师的确很平凡，平凡得如殷殷碧草；教师确实很普通，普通得如同漫漫黄沙，然而，教师共同支撑起共和国的脊梁却是如此的坚韧，教师共同铸起教育的丰碑却是如此的永恒。为了这一个不倒的信念——做人民满意的教师，老师们，让我们像梁老师那样，默默耕耘，执着追求，共同谱写印江教育的新篇章，共同创造农村教育的新辉煌！篇二：祖国在我心中演讲稿：东方雄狮正在苏醒

祖国在我心中演讲稿：东方雄狮正在苏醒

敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！我是604班的张靖怡，今天我演讲的题目是《东方雄狮正在苏醒》。什么呢？有句话说得好：少年强，则国强；少年富，则国富。我们要立下远大的理想，好好学习，天天向上；脚踏实地，做好自己等。而且不光说，还要付诸行动，从身边的一点一滴做起，做个爱国的少年！谢谢大家，我的演讲完毕。篇三：《做一个有信仰的老师》演讲稿

《做一个有信仰的老师》演讲稿

《做一个有信仰的老师》演讲稿

我是一名农村初中语文教师，耕耘在语文的百花园里，陶醉在自己的一亩三分地里，我常常有一种不言而喻的幸福感。

有人问我:“张老师，天天这么忙碌，不累吗？”我笑了！忙是正常的！但心不累啊！一届学生送走了，又迎来了新一届的学生。三年来，看着他们长高了，阅历增加了，处理问题的能力增强了，从懵懵懂懂走向成熟，内心常常感受到教育的幸福感，这种幸福感应该源于一种使命和责任吧？

在现实的教育生态下，在自己的生存处境中，发现自己生命的最大可能，发掘孩子最大的生命潜能，这些可能和潜能的最大实现，这就是天命吧？

天命是什么？天命应该是至高的创造，绝不是标准化的生产。天命应该是一种教育信仰吧！亦或是对孩子的信仰。《语感论》有曰：“作为心灵，教师未必比学生高尚；作为人，教师未必比学生高贵；作为读、写、听、说的语言主体，教师也未必比学生高明。” 所以，作为教师，作为教育者，我们必须相信孩子，信任孩子，相信每一块顽石中都藏着一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如苏霍姆林斯基所言：对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。

还记得56号教室的雷夫老师说过的一句话：孩子，你没有听懂没关系，我会给你再讲一遍，再讲一遍，讲500遍，一直到你听懂为止。这就是信任，这更是信仰！正是发自内心的对孩子信任，对孩子未来成就的坚信，才铸就了自己对教育使命的一种信仰，一种升华。无论孩子经历多少反复，重犯多少错误，这种信任始终不改，这种信念始终不变。

相信岁月，相信种子！相信生命历程中最美的播种，在经历了未来的风风雨雨和岁月沉睡之后，人会突然顿悟和长大，种子也会苏醒和萌生，于是，我们会聆听到一种拔节的声音，会看到一个崭新的生命，于是，一个全新的孩子诞生了！

这，就是我的教育信仰，是我们每一个播种者的信仰！篇四：教师演讲稿1000字 两篇

教师演讲稿1000字 两篇 篇一：一路文明，一路收获

文明，是一个人的修养体现，是一个群体的层次彰显，是一个社会的和谐保障，是一个国家精神进步的刚性内涵。身为一名普通的人民教师，我有着本能的义务和职责去以身作则，以心中的善良去关怀他人，以自己的点滴去传播最朴素的文明。我想当每一个人都能将文明化为一种行为的习惯，那我们生活的群体将是多么的温馨和谐。每一个人都能感受到陌生人带给我们不经意间的感动。

我怀揣着这美好而朴素的愿望，做好我自己，更要传播给我身边每一个孩子，他们是一个很大很有感染力的群体，更是社会国家文明的最大载体，一个社会文明的程度在某种意义上来说就是看学生的文明程度。点滴中的教育渗透着文明的印迹，如果没有这次全国文明礼仪的普及和评选，也许我只是惭愧的把文明的教育贯穿在平时琐碎的生活中，缺少纲领性的认识，缺少系统的落实，缺少理性的反思。惭愧的同时我也清醒的意识到自己应该怎么做，我可以达到怎样的预期目标。

一个人的力量是有限的，我努力去调动孩子背后的家长，为他们拟定了一份简单的承诺书，这样写道：爸爸妈妈乐意以身作则，文明交通，文明行为，努力做你的榜样，并真诚的接受你的监督。家长签名孩子签名。有的家长赞许的说道，老师您不仅在教育孩子，更是我们文明的导师，社会需要的正是这样文明的合肥人。我给每个孩子建立了文明档案袋，分家庭，学校，校外三部分，分列了很多项文明的行为，请学生自评，互评，家长打分，老师打分。每周选前三名，一月评一次文明之星。这极大的调动了孩子和家长文明行为的热情。孩子们以前都知道的却已经疏忽的文明渐渐成为他们的习惯，热情的笑脸上洋溢着和谐友善的温馨。也许我带动不了所有的家长，但至少我能感染一些有文明意识的家长;也许我改变不了所有的学生，但我至少能为他们种下文明的种子;也许我提高不了整个合肥的素质，但我至少为家乡自豪而尽心的努力着。这一路，我传播了文明，收获了责任。

为了让孩子们真正意识到文明交通的必要性，我带着他们走上街头去执勤。开始的新鲜感让他们乐此不疲的指挥着行人，挥舞着小红旗，热情的指引着方向，搀扶着老人过马路。路人好奇的目光都能让他们自豪的挺直腰杆。一句夸奖都能让他们收获到文明的快乐。快乐中也夹杂着苦涩，有的人无视他们的阻止依然大摇大摆的横穿马路，有的人推搡着他们骂咧着滚开,有的人更是凶恶的挥拳呵斥着他们。他们容忍着，谦让着，坚持着。一旁的我心酸的看到他们的委屈，看到他们的成长，更看到文明的可贵。没想到这一次的体验永久的定格了下来，同学得到了前来视察的市里领导的鼓励和夸奖。更没想到哪位记者抓拍了孩子们执勤时的瞬间。几家报纸刊登出来，记录了我们所有的酸甜苦辣。这一路，我见证了文明，收获了欢心。

文明的彰显和爱心和善良是分不开的，娇宠下长大的孩子也许享受多于奉献，学校门口曾有一个衣衫褴褛的乞讨的老人，跪在学生的脚下，很多学生三三两两的嘻嘻哈哈的出来，小摊前热闹非凡，麻木的学生看到了这个老人了吗?但我经过确是刺心的疼。为了感召孩子们的心灵，我有意识的以文明和善良为话题在班里组织了一次演讲比赛，我也是其中的一位选手，我写的才材料就是那位老人。当我饱含深情的演讲出那个老人，当我痛心疾首的自责时，当我反思我教育下的孩子们为何这么熟视无睹时，学生在我的自问自责中深深的追悔。从此他们养成了身边装着零钱的习惯，在需要的时候伸出自己的爱心之手。我的这篇演讲稿又经学生转用获得了校一等奖，区一等奖，市二等奖。这一路，我反思了文明，收获了爱心。

文明的普及是持之以恒的教育和贡献。虽然我有幸被评为全国文明礼仪优秀工作 者，但我做的只是分内的义务，只是作为教师应该有的道德修养，只是作为普通的社会一员应该彰显的一面。一路，我们传播了文明，见证了文明，一路我们收获了成长，收获了价值，收获了责任。让我们在内心树立起文明的旗帜，吹响文明的号角，彰显文明的素质。让文明真正的化为我们的习惯，让文明之花绽放在我们最纯洁的心田上!篇二：绿色深情，师爱无痕

尊敬的领导，亲爱的老师：

大家好。

《绿色深情，师爱无痕》这就是我今天的演讲题目。

教育就是爱，爱就是教育，教育的爱心是一种教育的圣心。十年的教育生涯，更让我明白：教师，要像一棵绿树，胸怀蓝天，情藏沃土，用我们的执着，用我们的爱心，用我们的默默无闻为孩子撑起一片蔚蓝的天空。

经历过生死的考验，我越发珍惜孩子们最纯的真爱。我曾命悬一线过。**年的3月25日傍晚，我拖着疲惫的身体刚出38中校门，就完全失去知觉了。我出车祸了，中间的过程我什么都不记得，完全的空白。什么都不记得，我的最后的记忆就是我准备去对面的超市买个闹钟。我想送给一个孩子，这个孩子白天上课总是打不起精神来，同学们开玩笑的称呼他为睡神。老师们也抱怨的说他是不学习的差生。当我得知这一情况，大发雷霆的找到他。面前的他咬紧嘴唇，低头不语，默默地流着眼泪保证着下次不会了。可是情况并没有改观。我打电话给家长，电话那头的父亲，操着浓重的方言，困难的撇着我尽量能听懂的普通话，他告诉我，孩子的爸爸妈妈在外地打工，跟着近七十岁的爷爷奶奶生活。奶奶白天扫马路，很辛苦，爷爷白天打零工，每晚12点还要去看厂子。他每晚都要熬到12点叫醒爷爷。我的鼻子一酸，什么话也说不出来，心里堵得慌。我能为孩子做点什么呢?买个闹钟送给他吧，可这一决定却整整推迟了两个月。

在病床前几个孩子见到我苏醒了，在我床头忍不住的哇哇大哭起来：老师，我们好怕，好怕你再也看不到我们了。老师，我们真的不相信，当别的班同学告诉我们您出车祸时，我恨不得揍他一拳。他们带来一个礼盒，里面装满了全班同学为我叠的幸运星。还有一部录像机，每个孩子在镜头前说着对我的祝福，有的哽咽的只是在镜头前哭。孩子们，谢谢你们，谢谢你们为我编织的每一个祝福，谢谢你们为我流的每一滴泪，谢谢你们为了给我一个惊喜，在没有我的时候，齐心协力，夺得了全校广播体操的冠军。你们第一时间借来别的老师手机给我打电话报着喜讯，电话那头嘈杂的声音掩盖不了你们的激动和兴奋。第二天捧着奖状来到我床头，让我安心。孩子们，离开你们两个月，我回来了，医生修养四个月的叮嘱阻挡不了我对你们的牵挂，阻挡不了我对讲台的渴望，阻挡不了我身为老师的责任。绿色深情，师爱无痕。，有那孩子们渴求的目光甜美的笑容纯真的挚爱，我甘做默默奉献的绿树，胸怀蓝天，情藏沃土，用责任，用执着用爱心去撑起孩子们蔚蓝的天空。>注 ：篇五：最美教师演讲稿

演讲稿修辞句

记得在很小的时候，别人就问我：“长大了你干什么呢？”我便会高兴的说：“当老师呀”，因为在童年时代，老师是我最敬佩的人！正是这份激情，给了我无穷的力量。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一份职业。

幼师毕业那年我跨进了幼儿园的大门，那时，心里的感觉是多么的美好，无数次幻想着自己成为一名“孩子王”时的快乐情景,那时的激动心情无法言语。当我第一次走进教室，我即渴望又害怕，面对一群群可爱的孩子，面对一张张可爱的小脸――他们天真无邪，我以为这就是我一直所向往的童心世界，可是，当我真正走近他们时，才发现原来现实与理想的距离是那样的遥远。当孩子们第一次摇摇摆摆的来到我的面前，哭喊着要妈妈，从妈妈手里接过他们的那刻起，我就深深地知道，我每天面对的不仅仅是这群孩子，而且还有年轻母亲们那一颗颗沉甸甸的心，孩子们刚来幼儿园，不会吃饭，不会睡觉，不会唱歌，甚至不会听我的话。面对他们，我一时束手无策，我曾想过退缩，曾想过逃避，可心里始终有个声音在告诉我“既然选择了，退缩是不行的，逃避更不行。”是啊，面对我曾经的选择，我能放弃吗？我能退缩吗？不，我要坚持。于是，无数次，我蹲下身来倾听孩子们的话语，让他们感受我的爱；我教他们画画，唱歌，折飞机，让他们成为我的朋友；我给他们讲白雪公主和七个小矮人的故事??虽然他们有时真的很调皮，有时又很麻烦，但我还是依然喜欢和他们在一起，因为他们是一群快乐的天使，让我不断感受他们的真诚与善良，让我与他们一起沉浸在快乐的童话世界里！每当看到孩子们的每一滴进步，每一点成功，都让我感到莫大的欣慰！如今，每当听到孩子们用稚嫩的嗓音喊“老师好”，看到他们一张张可爱的笑脸时，我心里总是甜甜的。虽然有时累得腰酸背疼，但我感觉却很踏实，因为有一群喜欢我的孩子每天都在等我。他们纯洁的就像一张白纸，需要我的精心呵护与教育，才能成为一幅绚丽的画卷！

我想，老师的心怀也许是世界上最大最大的心怀，不然怎么会装的下那么多可爱的孩子呢？孩子生病了，老师会比妈妈还着急，冲上一包甜甜的药，陪她服下，不经意间会发现孩子脸上洋溢着幸福的微笑。孩子进步了，老师会第一个发现，并及时汇报给爸爸妈妈，同时会奖励孩子一朵红红的花，鼓励他们继续努力。老师更会耐心的告诉他们，让他们知道哪些事情是对的，哪些事情是不对的，哪些事情该做，哪些事情不该做，教育他们要做一个有爱心、懂礼貌的好孩子。作为一个普通的幼儿园老师，在自己的工作岗位上做着平凡的事，也许，我们不是最美丽的，但却是最可爱的；也许不是最聪明的，但却是最勤奋的；也许不是最富有的，但却是最充实的┅┅因为我们用爱心打开了孩子情感世界的第一扇窗；用真情点亮了孩子生命里的每一个灯盏；用赞美启迪了每一个儿童的心灵；用尊重唤起了每一个孩子的尊严，让孩子们在被爱中学会爱！

我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明；爱他们的纯洁、美丽与善良。曾记得有个调皮的孩子问过我：“老师，你会老吗？”多么可爱的孩子啊！我真想对我的孩子们说：老师会老的，但岁月只能老去老师的容颜，而无法老去老师爱你们的心灵。只要有你们，老师将永远年轻！

我庆幸，庆幸自己走进了每一处都鲜花开放的世界。在这个世界里，我将快乐地奉献着，奉献着我的爱；同时，我也快乐地收获着：收获着孩子们的爱！爱，是教师最美的奉献，最大的收获！

演讲稿素材

“最美女教师”张丽莉：人生大爱的壮美回答

黑龙江佳木斯市，2012年5月8日。胜利路北侧第四中学门前挤满了刚刚放学的学生。原本停在路旁等待接学生的汽车突然失控，直冲学生轧去。千钧一发之际，教师张丽莉向前一扑，一拉一撞，两名学生得救了，而她却永远失去了双腿。什么是人生大爱，29岁的张丽莉在这个春天用行动作出了自己的回答。

“孩子们没事吧”“孩子们没事吧？”虽然已经过去好几天了，李金茹老师耳畔依然时不时萦绕这句话。她清楚地记得，8日晚上在医院里，已经休克的张丽莉在偶尔的一次清醒后，先问起的竟然是学生们的安危情况。【文明评论】

“最美女教师”车祸瞬间彰显的是师德大爱 5月8日，黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉为救学生被卷入大客车车底，造成双腿截肢，尚未脱离生命危险。只有29岁的张丽莉因此被网友亲切地称为“最美女教师”。（2012年5月12日《广州日报》）应该说，时下网络上最流行的，就是一系列感人的“最美”：在火场一线书写花样年华的“最美女消防警官”；面对素不相识的溺水老人，毫不犹豫地跪在地上为他做人工呼吸“最美女孩”；给盲人温暖牵引的“最美女大学生”；用双臂接住坠落女童的“最美妈妈”等等。他们用善良为我们托起了文明新标杆，不断丰富和更新了道德的新内涵，成为我们这个时代最亮丽的一道风景线。

现如今，“最美女教师”张丽莉又用生命诠释师德的力量，让我们在感动、感佩的同时，对“最美”又多了几分思考和敬爱。

记得台湾教育家高震东曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。作为佳木斯市第十九中学的语文教师，今年29岁的张丽莉无疑就是这样的“神”。据张丽莉同事介绍，为了带好初三毕业班，张丽莉选择先不要孩子，每天把大量 的时间都花在了学生身上，这一点一滴的付出，让同事很是敬佩。学生家长贾红杰在接受采访时说：“张丽莉接教这个班的时候刚结婚，到现在还不到两年，在这期间，她曾经怀孕，但为了带好这个班，连她的孩子都不幸流产了。”??正因为有太多的情愫蕴藏在这份职业当中，有太多的牵挂寄托在学生身上，才有了关键时刻的挺身而出。

以笔者的理解，“最美女教师”张丽莉的“最美”，还美在她心中有情。29岁，正是年轻人享受花样年华，实现人生理想的大好时光。但张丽莉却在车祸瞬间挽救学生而奋不顾身，至今躺在重症监护室没有苏醒。而谈起张老师的这次壮举，同学们都觉得并不吃惊，这只是她助人的一种本能。早在2009年冬天，她带领学生们去看望一位生病同学的路上，一辆自行车失控冲来时就是她死死地护住了学生。“老师当时裤子都被撞破了，她艰难爬起来后没顾得上自己，第一句话却是问大家‘你们没事吧？’”学生闫泓佚回想起当年一幕眼圈湿红。可见，张丽莉是用自己的生命和行动诠释着一个师者最真诚的爱、最深挚的情?? 生死攸关之际，如果有些许闪念、丝毫胆怯，都足以让人选择逃避。然而，厚存于师者心中的这份爱、这份情闪现出的人性光辉，足以穿透着灾难的阴影，创造生命的奇迹。正因如此，笔者感到，三尺讲台，浇灌的是汗水，铸造的是师魂。没有爱就没有教育，教师以师德关爱学生，这种爱不同于父母的爱，这种爱是比父母的爱还要无私的爱，也是对社会、对民族、对祖国的大爱。所以，“最美女教师”张丽莉车祸瞬间给我们上的是一堂“最美”之课，不仅点亮了孩子们通往未来的精神之路，也让我们这个社会多了一个通向“美好的人间”的路标。

教师的奉献之美事迹

一、我在报纸上刚刚看到这样一篇报告，在贵州有一所村办小学。教室是五六根碗口粗细的大杠撑着的一间木柱瓦房，全校共有三个年级三十来个学生，却只有一位老师，张老师，张老师是外地人，因为出身不好，十年**时期被流放到那个村当老师，一呆就是好些年，张老师一直单身，村长好不容易说服了村里一位誓死不嫁的寡妇和张老师结了婚，并生了一个孩子。

就在张老师的孩子刚刚上学的一天中午，忽然乌云密布，电闪雷鸣，转眼间下起了倾盆大雨。狂风呼啸中，教室的屋瓦被掀起，整栋房屋轧轧作响，摇摇欲坠。同学们都被吓傻了，张老师看到这样的情况，赶紧把孩子们往教室外的大雨中赶。当孩子们落汤鸡似地聚在教室外的那棵大榕树下的时候，学校的几间破瓦房“轰隆”的一声，就在孩子们的注视下坍塌了。张老师当时正背着个一年级的小同学往榕树下跑，听见身后的响声猛然停住，张老师惊叫了一声“我的孩子”！这时大家才知道，张老师为了救别的孩子都来不及救出他自己的孩子。大雨滂沱中，张老师在废墟上不停的呼唤着儿子的乳名，不断地搬动那些笨重的木柱和屋瓦。呼声凄怆，眼泪如注。

当闻讯赶来的一些学生家长从废墟中找出张老师的孩子时，他的孩子早已停止了呼吸。张老师的妻子在一阵呼天喊地之后，疯狂地追打着张老师；你为啥不先救我们的儿子？为啥不先救我们的儿子啊！张老师泪流满面地解释：“我是老师！我是老师??我——是——老——师！”

看到这里，我已经泪流满面，觉得我们的张老师是这世界上最善良的人，而老师，就是这世界上最温暖的名字！老师的善良，是对每一个弱小生命的悉心呵护，张开双翅为他们遮风挡雨；老师的善良，是把学生当成自己的孩子，在危急关头用生命去守护！“爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子的，是神”？不！是老师！

二、2008年5月12日14时28分，浩劫式的“5.12”大地震发生了，大地震震碎了全国人民的心，也震碎了所有老师的心。在最危难的时刻，我们看到一位位老师挺身而出，用自己的沉着、智慧、甚至生命，奏响了感天动地的颂歌。当汶川县映秀镇的群众搬开垮蹋的镇小学教学楼的时候，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手已经僵硬，救援人员只能含泪将之锯掉把孩子救出。这名男子是该校29岁的张米亚老师。“摘下我的翅膀，送给你飞翔”。多才多艺的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为孩子们牢牢守住了生命之门。灾难面前，生命是如此的脆弱；面对灾难，生命却又如此绚烂。每一种表情都令人动容，每一个瞬间都感天动地。危急时刻，老师们用鲜血和生命锻铸着师魂。他们无愧于人民教师的光荣称号！怀着对教师职业的无限憧憬，我踏上了教师的工作岗位。第一次走进教室，孩子们用天真无邪的眼神，崇拜地看着我。那一朵朵绽放的小花，甜甜地叫着“老师”！那一刻，我内心深处最柔弱的那根弦被拨动了，我告诉自己，我愿为他们付出我的所有，哪怕是生命！也就在那一刻，我特别理解在危急时刻义无反顾用自己生命撑起孩子希望的老师们！我想：是师爱和责任超越一切，汇聚成一股不可战胜的力量，让老师们义无反顾。

一场灾难，用一种残酷的方式见证了师魂的伟大。然而，在灾难没有发生时，当灾难逐渐被人们淡忘后，又有谁去关注教师们那点点滴滴、默默无闻的付出？ “小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，让所有的难题成了乐趣；长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，写下的是真理，擦去的是功利；长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你”。——这是每一位老师师内心最真实的写照。

三、张老师平日寡言少语，埋头苦干，一台破旧的28自行车是他提高工作效率的便捷工具，也是他行动的标记，自行车停在校园的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。张老师经常挂在嘴边的一句话就是“没有规矩，不成方圆”。因而，他以管理严格著称校园。他坚持每天早来晚走，从早操、间操，一直跟到学生下晚自习，熄灯睡觉，才放心回家。有时忙起来，甚至几天几夜住在学校。他始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分学生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题，张老师做了大量耐心细致的思想教育工作，围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题，他经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把革命理想与个人利益联系起来，引导学生把个人追求融入革命理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“大我”与“小我”、“大家”与“小家”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生既看到眼前利益，更看到长远利益，自觉把个人利益与革命利益、个人追求与革命理想统一起来，在实现个人理想和志愿的同时，努力为国家和社会多做贡献。多年来，张老师坚持每次谈话前都针对不同学生的个性特征做精心准备，谈话时口干了，他喝口水再讲，胃痛了，停一停再说。他的苦口婆心与循循善诱终于有了回报，一个又一个“问题生”终于逐渐明白了当代大学生应该追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。

张老师对学生管理工作充满了爱，但“爱”仅仅是他“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格管理，“严”字当头，是张老师一贯主张。张老师虽以“严”字闻名，但学生都知道，他严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在细微中。在他冷峻、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心，既是严师又是慈父，学生们既怕他又爱他，更多的是敬畏他。

学生们理解：张老师的严厉，是一种父威，又是一种格外的父爱。一次次半夜发病，一次次把张老师从熟睡中惊醒，他不仅陪着上医院看病、买药，第二天早晨，还将热腾腾、香喷喷的面条煮鸡蛋送到患病学生手中；他对待每一个学生如同自己的孩子一般，去年暑假，有十几个学生因学习而不能回家，校内食堂不开伙，他们的一日三餐只能对付，吃的最多的是泡方便面。张老师了解了情况，不声不响地来到菜市场，买了鸡鱼鸭猪肉等，嘱咐爱人精心烹饪，然后把学生分成几批叫到家里聚餐，学生们吃着可口的饭菜，阵阵暖流从心中涌起，真切地感受到张老师不是父母，胜似父母的伟大情怀。师爱无言，师爱无价。

第五篇：苏醒的桂花

苏醒的桂花

东方雅若

“大姐在电话中说：‘家里的桂花开了’。”他深情地凝视着家的方向，眼底似有泪珠在闪动。

听这样的长者诉说着属于他的故事是令人感叹的，“离开家已经30多年了。”悲伤的声音一如老式唱片机里的歌谣，断断续续地哽咽着透着乡土的味道。

我能想见，他家屋旁定是种满了桂花树，待适宜的季节来临时，将有漫野苏醒的桂花树在散发着淡淡的，深邃的幽香。

“很久未能见到桂花含苞待放的样子了，我无数次地错过了它的花期。”长者遗憾地摇摇头，一丝无奈掠过脸庞，他的笑容因忧伤而显得极不寻常。我的心有所触动，但更令我的灵魂受到震撼的是他接下来的倾吐：“和已步入耄耋之年的父母亲在一起是幸福的，偶然间从年少时的卧铺上睡醒时，却惊讶地发现满头银丝的老母亲悄然坐在床头享受着我熟睡的样子，在她的眼里，她的老儿子永远还只是个需要照料的孩子而已。”

不知为什么，方才还在静静地聍听的我，瞬息泪滴下来，落在了唇边。吓了一跳间，倏尔尝到的涩涩的眼泪的味道令我想起我的母亲。

母亲是位平凡的女性，她踏踏实实地工作，老老实实地做人，全心全意地爱我。

还记得3岁时跟在母亲后面依依呀呀学会的唐诗，还记得在翻看我儿时的作文、绘画时，母亲在轻轻浅笑，那一刻，我瞥见了她额头渐起的皱纹和那满头乌发中与其极不协调的点点白。母亲老了，她不再年轻了。桂花会在沉睡之后一次次苏醒，而我们却是不能够的。

在桂花飘香的日子，虽时处8月，但晚间有时也是挺凉爽的。儿时的我总喜欢蹬开盖在身上的被单，顽皮地挠挠熟睡的母亲，每每这时，这个操劳的女人便会醒来，她习惯性地摸摸我，将被单重新盖在我的身上，而我则舒适地任由母亲的爱抚。长大之后，时常会为此事而倍感对不起可亲可敬的母亲，但毕竟年少轻狂，当我于多年之后提及此事时，善良的她也只是微笑地答道：“那时你还太小。”

时间真的如白驹过隙般飞过，转眼，桂花已开了十几载，我正在成长着，母亲在老去着，而我也将如那位长者般漂泊在外，一次次地错过花开得季节。