初中篮球传球说课稿

第一篇：初中篮球传球说课稿

篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。下面为大家分享了篮球传球的说课稿，一起来看看吧！

今天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍：

一、说教材内容

本课的教材是华师版《体育与健康》第五章第一节内容篮球双手胸前传球。双手胸前传球技术在篮球运动中广泛运用，是篮球运动的基础。学习双手胸前传球可以提高学生对体育运动的兴趣，发展协调性，培养学生团结协作的精神。

二、说教学目标

（一）知识目标：使85%的学生基本掌握双手胸前传球技术要领。

（二）技能目标：发展学生协调性，提高篮球意识。

（三）情感目标：培养学生的观察能力，竞争意识和团队协作精神。

三、说教学重、难点

（一）重点：双手胸前传球为教学重点。

（二）难点：上下肢的协调性和甩腕拨指的连贯性。

四、说教学方法

（一）教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。

（二）学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、认真练习，使学生真正成为了体育学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。

五、说教学过程

（一）激发兴趣阶段

1.课堂常规：

（1）体育委员整队，汇报人数。

（2）我来宣布本课内容，安排见习生活动。提出要求：安全第一。

2.反口令练习：由我来喊口令，学生根据口令做相反动作。

目的：加强学生组织纪律性，集中学生注意力。

（二）愉悦身心阶段

1.组织学生慢跑，由我来领跑采用分裂式、开口螺旋形跑等方式。

目的：充分调动学生积极性

2.持球做热身活动

目的：培养学生参与体育活动的兴趣，为学习双手胸前传球做好身心准备。

（三）增智促技阶段

这一阶段是本课的主要内容，采用索普反向思维方式进行双手胸前教学。主要分为四部分。

1.情景设置：出示NBA球员在比赛中双手胸前传球挂图，让学生总结出技术要领，并模仿练习。

2.发现问题：在两人一组的原地传球练习中暴露出的问题，激发学生发现问题总结问题的习惯。

3.教师示范完整动作：持球、蹬地、伸臂、甩腕拨指的连贯性。

4.示范讲解：接球手型以及缓冲动作，防止戳伤手指。

5.练习巩固：两人一组原地传球。学生互相指出对方的优点与不足，体现学生自评与互评。教师巡回指导，提示传球要领，并在熟练的基础上加快出手速度。

6.学生展示：每一组优秀学生示范，并评出“最佳搭档”，以示鼓励。

7.巩固提高：以NBA球星保罗、纳什为榜样，继续练习。并大声喊出传球动作要领，这样既能加深记忆又可以提高课堂气氛。

8.比一比:看谁传的准。设置左、右、前三个方向，三个不同的高度，比一比那个同学穿的又快又准。

（四）运用提高阶段

1.游戏：传球接力

目的：将所学技术加以运用，提高学生的兴趣。

要求：两组学生互相找出各自的优点和不足。

2.学生互评、教师评价

目的：提高学生的自我成就感

（五）恢复身心阶段

1.问学生为什么进行放松整理活动？让学生知道在平时运动后消除疲劳的途径和方法。抖动肢体、洗热水澡、多吃水果等方式。师生一起扭起东北大秧歌，载歌载舞，放松身心。能使学生在轻松愉快的氛围中结束本节课练习。

2.简要小结本节课内容。让学生说出本课的主要内容，自己所学到的知识和技能，老师做进一步点评。

3.收拾器材，比一比看哪个小组收的又快又好。

六、说效果预测

预测85%的学生能初步掌握篮球双手胸前传球的基本技术，提高学生的身体协调性，培养团队协作精神。本次教学活动从学生实际出发，运用多种有效手段调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，使学生的能力得到充分发展。

第二篇：篮球双手胸前传球说课稿

篮球双手胸前传球说课稿 顾凌晨

本课以贯彻“健康第一”为指导思想，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。

本着以上教学指导思想，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、预计效果和场地器材八个方面进行说课。

一、教材分析：本次课的教学内容是篮球运动中的胸前双手传接球，是传接球中最常用的技术，也是篮球比赛中全队进攻的主要手段。通过教学可以发展学生的快速反应、灵敏、协调等身体素质。

二、学情分析：本次的授课对象是小学六年级的学生，他们活泼好动，模仿能力强，好奇心强，并且爱展现自己。但是他们的自我控制能力和约束能力较差。

三、通过对教材分析和学生实际情况，我制定了以下三个教学目标。

知识与技能：学生初步了解篮球双手胸前传球技术动作。过程与方法：讲解法、示范法、自主学习法。

情感态度与价值观：提高学生竞争意识，提高团队协作能力。

四、为了有效完成以上三个教学目标，我主要采用了以下教法和学法：

教法：讲解示范法，纠错指导法。学法：观察法、模仿法、小组合作法

五、通过对教材的分析和学生的认识规律，我提炼出了本课的教学重难点

教学重点：传接球技术动作 教学难点：上下肢协调用力

六、教学过程

1、准备部分（1）课堂常规：集合整队，点查人数，师生问好，宣布本节课的教学内容，安排见习生。

（2）慢跑徒手操专项准备活动。使学生充分热开避免受伤。

2、基本部分

（1）尝试性练习：将学生分成三人一组，到指定场地进行传接球自主练习，通过练习让学生们体会双手胸前传接球的动作感受。

（2）学生观看教师示范，首先对双手胸前传接球有个初步的动作概念。然后，教师讲解示范动作要领，（持球动作：五指自然分开，拇指相对成八字行，掌心空出;传球动作:蹬、伸、翻、拨；接球动作：伸、收、屈肘）通过教师准确的讲解示范，加深学生对胸前双手传接球的认识。

（3）原地徒手模仿双手胸前传接球动作，把学生分成两人一组进行模仿传接球动作，彼此相互观察相互纠正，通过练习，让学生进一步体会双手胸前传接球的动作要领。

（4）进行有球传接球练习，教师把学生分成人数相当的四组，两组一伙间隔五米，进行面对面的传接球练习。在练习过程中我发现学生普遍存在传球肘、臂外展和接球手型不正确的现象。针对这一问题，我分别制定了用“小球练习”和“学生自抛自接球”练习，通过小球练习让同学们体会传球的动作感觉。通过学生自抛自接球练习，养成张手、伸臂迎球和及时屈肘引臂的习惯。几次针对练习以后让学生们回到指定地点进行巩固练习。这也是本节课的重点问题。

3、结束部分：

（1）教师提问篮球双手胸前传球的技术要领。（2）再次强化重难点。

（3）教师总结本次课的情况，表扬表现较好的同学。（4）归还器材下课。

七、场地器材

篮球场 篮球十个

篮球双手胸前传球游戏

授课内容 篮球双手胸前传球 游戏：网鱼 目标

知识与技能：学生初步了解篮球双手胸前传球技术动作。过程与方法：探究学习法、讲解法、示范法、纠错指导法。情感态度与价值观：提高学生竞争意识，提高团队协作能力。重难点

重点：传接球的手型及传球的位置。难点：传球时手腕的翻、推、拨的协调。场地器材：十个篮球、篮球场一块。过程

一、准备部分 课堂常规 XXXXXXXX XXXXXXXX △ 要求快静齐。讲述本课内容 准备活动

1、慢跑两圈。

2、徒手操。

3、专项准备活动活动手腕脚踝。

二、基本部分（1）双手胸前传球

1、学生两人一组自主练习探究学习。

2、教师讲解双手胸前传球的动作要领。

3、教师徒手示范。

4、学生模仿练习。

5、教师讲解示范重难点。

6、两人一组分组练习双手胸前传球。

7、教师巡视个别指导。

8、教师选出掌握较好的同学向大家展示。（2）游戏网鱼

规则：由教师选出两人当“渔夫”其余的人作为“鱼”，“渔夫”在篮球场内运用传球“捕鱼”，在“捕鱼”的过程中必须双手持球的情况下到与“鱼”才算捕到鱼，游戏在完整的篮球场内进行“鱼”跑出篮球场，出界的“鱼”和被捕到的“鱼”转变为“渔夫”继续游戏，当所又的“鱼”都被捕完游戏结束。

三、结束部分 放松活动

学生成两排自行按压，拍打大腿、胳膊。结束语

1、教师提问篮球双手胸前传球的技术要领。

2、再次强化重难点。

3、教师总结本次课的情况，表扬表现较好的同学。

4、归还器材下课。

课后反思

通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果，学生个性普遍比较活跃。针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。

首先在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。

1、先让学生看示范，了解手型、传接球动作，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。

2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。

3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。

4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。

在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中。

第三篇：篮球双手胸前传球说课稿

《篮球双手胸前传球》说课稿

说课教师：张振余

尊敬的各位评委老师大家好: 我今天说课的题目是《篮球胸前传球》。根据体育与健康新课标的核心理念为了每一个学生的发展，结合教材和学生实际情况，我将从教学指导思想、学情与教材分析、教法学法、教学过程、效果预测等五个方面进行设计本课。

一、教学指导思想：

根据新课标的核心理念，本课确立以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想。为学生营造民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生时时有新鲜感、成就感。面向全体学生，使学生在课堂上积极参与、体验快乐，最后达到目标要求。

二、教材分析：

本课的教材是华师版《体育与健康》第五章第一节内容篮球双手胸前传球。双手胸前传球技术在篮球运动中广泛运用，是篮球运动的基础。学习双手胸前传球可以提高学生对体育运动的兴趣，发展协调性，培养学生团结协作的精神。

三、教学目标：

1、知识目标：使85%的学生基本掌握双手胸前传球技术要领。

2、技能目标：发展学生协调性，提高篮球意识。

3、情感目标：培养学生的观察能力，竞争意识和团队协作精神。

四、教学重难点：

教学重点：双手胸前传球为教学重点。

教学难点：上下肢的协调性和甩腕拨指的连贯性。

五、教学教法：本节课为了解决重点突破难点本节课采用索普篮球新思维教学法、示范讲解法、分组练习法、游戏法进行教学以下教法，示范讲解法、分组练习法、游戏法进行教学。并结合课的具体目标运用探究学习法、发现法、学生评价法等学法，指导学生更好地学习掌握篮球双手胸前传球技术和娱乐身心。

六、教学过程：

（一）激发兴趣阶段

1、课堂常规：

（1）体育委员整队，汇报人数。

（2）我来宣布本课内容，安排见习生活动。提出要求：安全第一。

2、反口令练习：由我来喊口令，学生根据口令做相反动作。目的：加强学生组织纪律性，集中学生注意力。这一阶段时间约为3—5分钟。

（二）愉悦身心阶段

1、组织学生慢跑，由我来领跑采用分裂式、开口螺旋形跑等方式。目的：充分调动学生积极性

2、持球做热身活动

目的：培养学生参与体育活动的兴趣，为学习双手胸前传球做好身心准备。这一阶段时间约为6-8分钟。

（三）增智促技阶段

这一阶段是本课的主要内容，采用索普反向思维方式进行双手胸前教学。主要分为四部分。

1、情景设置：出示NBA球员在比赛中双手胸前传球挂图，让学生总结出技术要领，并模仿练习。

2、发现问题：在两人一组的原地传球练习中暴露出的问题，激发学生发现问题总结问题的习惯。

3、教师示范完整动作：持球、蹬地、伸臂、甩腕拨指的连贯性。

4、示范讲解：接球手型以及缓冲动作，防止戳伤手指。

5、练习巩固：两人一组原地传球。学生互相指出对方的优点与不足，体现学生自评与互评。教师巡回指导，提示传球要领，并在熟练的基础上加快出手速度。

6、学生展示：每一组优秀学生示范，并评出“最佳搭档”，以示鼓励。

7、巩固提高：以NBA球星保罗、纳什为榜样，继续练习。并大声喊出传球动作要领，这样既能加深记忆又可以提高课堂气氛。

8、比一比:看谁传的准。设置左、右、前三个方向，三个不同的高度，比一比那个同学穿的又快又准。这一阶段时间约为15分钟。

（四）运用提高阶段

1、游戏：传球接力

目的：将所学技术加以运用，提高学生的兴趣。要求：两组学生互相找出各自的优点和不足。

2、学生互评、教师评价

目的：提高学生的自我成就感 这一阶段时间约为3—5分钟。

（五）恢复身心阶段

1、问学生为什么进行放松整理活动？让学生知道在平时运动后消除疲劳的途径和方法。抖动肢体、洗热水澡、多吃水果等方式。师生一起扭起东北大秧歌，载歌载舞，放松身心。，能使学生在轻松愉快的氛围中结束本节课练习。

2、简要小结本节课内容。让学生说出本课的主要内容，自己所学到的知识和技能，老师做进一步点评。同学们做的很好，表现出了自己优秀的一面，提出要求：希望讲课中学到的知识在实际生活中加以运用。

3、收拾器材，比一比看哪个小组收的又快又好，师生再见。这一阶段时间约为3—5分钟。

七、场地器材：

篮球场地两块，篮球25个，录音机一台。

八、效果预测：

预测85%的学生能初步掌握篮球双手胸前传球的基本技术，提高学生的身体协调性，培养团队协作精神。

本次教学活动我从学生实际出发，运用多种有效手段调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，使学生的能力得到充分发展。

以上是我的说课内容，有不当之处敬请各位评委老师批评指正，谢谢。

第四篇：篮球传球教案

教学内容：篮球教学（传球）

毛云中学：张友成

教学目标：

1、让学生了解篮球传球的重要性；

2、学生间能相互协作完成动作；

3、渗透法制知识，树立安全意识。

教学重点：传球的手型和传球的线路； 教学难点：移动中的传球。

教学步骤：

一、准备部分： 课堂常规：

（一）1、体育委员集合整队；

2、检查着装，安排见习生；

3、老师安排本次课教学内容，任务和目标。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

△

（二）准备活动：

热身运动：男生跑步1000米，女生跑步800米

二、基本部分

一、篮球操：

1、两手头前上方拨球

2、颈部绕环

3、腰部绕环

4、膝关节绕环

5、两脚之间“8”字形绕环

6、地上两脚之间“8”字形拨球

二、各种运球

1、左、右手体侧运球

2、两手体前交换运球

3、体前单手从低到高运球（膝关节以下运球，腰以下运球，肩以下运球，高于头运球）

三、各种传球

1、双手胸前传球：双手持球与胸前，肘关节外摆，两手相中用力把球拿好，两脚前后开立，用手向前的推力运用倒腕把球传给对方，接球时两脚前后开立，左手在下掌心向上，右手在上掌心向前，屈臂接球，这样有利于缓冲来球的力量，能轻松的接住篮球。传出的球最好不要有弧线，直接传到对方的腹部与胸部之间的位置，这样接球的同学容易接球。

2、双手胸前击地传球，动作同上，只是把篮球传出时由地面穿给对方，传出的篮球最好在传球人和接球人的三分之二的地方，接球人的三分之一的地面为最好，这样传出的球由地面反弹起来刚好在接球人的腰部位置。

3、单手体侧传球：

以右手为例：右手持球于右侧，左手帮助护球，传球时右手向前推同手倒腕吧球传出给同伴。左手动作一样。1、2、3只适用于短传球

4、单手肩上传球：

以右手为例：动作同上，只是传球时持球于肩上，适用于长传球。

5、双手头顶传球：两手持球于头上方屈臂，传球时向前摆臂倒腕把球传出给同伴。

6、为了检验同学们的传球技术，三人一组，两人传球，一人在中间抢断球，被抢断的同学做10个俯卧撑。

7、行进间各种传球投篮：两人一组互相传接球完成动作。

四、结束部分：

1、集合整队；

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

△

2、小结评价本课；

3、师生再见；

4、收器材。

第五篇：篮球传球教学设计方案

篮球传球教学设计方案

一、教学的指导思想：

新课程改革在很多方面发生了深刻的变化，它更加关注学生在体育学习中获得愉快和成功的情感体验，因为它是培养学生在体育学习兴趣和终身体育意识与习惯的关键，是学生自觉、主动、积极地进行体育学习的重要条件，是实现体育课程的有效保证。新教材强调了学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的高度，重视学生的身心健康，增加学生的社会责任感和社会适应能力。

二、教学内容：学习双手胸前传接球

三、教学目标：

1.认知目标：认识到传球技术的运用需要观察、判断。

2.技能目标：初步掌握双手胸前传接球技术，明白使用该动作的时机和作用，了解传接球技术的重要性。

3.情感目标：发展学生思维的灵活性、创造性。

4.教育目标：培养学生的团队合作能力及提高学生对篮球的兴趣。

四、教学重难点：

教学重点：1.持球正确 2.用力协调

教学难点：球的飞行轨迹及落点的控制

五、设计思路：

1、通过具有竞争性的篮球游戏，强烈激发学生对篮球的兴趣，并进一步提高学生的球性。

2、在新教材的传授时，一改往日的先教后学的教学思路，让学生先模仿，在教师的引导下，集体总结出双手胸前传接球的技术要领，让学生切实根据自己的能力，设计不同难度和不同形式的练习方法，依据学生的交往爱好，自寻团队组合，提高了学生在练习中的兴趣，进一步加强了学生思维的开发，同时也充分的调动了学生的主动性。

3、把学生分成小组进行5对5的半场传接球投篮竞赛，使学生能将刚刚学习的双手胸前传接球的技术灵活应用到实战中，并且培养了学生团结合作的集体主义精神，同时也可以进一步提高学生的练习密度和强度，从而达到增进健康、增强体质的目的。

4、由于本次课的练习强度中等，因此采用了情境放松法。通过优美的音乐，配以诗情画意的朗诵，使学生在优美的乐感中心理得到放松，同时熏陶了学生的情操。

六、教学顺序：

篮球游戏----双手胸前传接球教学-----半场传接球投篮竞赛------情境放松-------师生评价