云雀林斤澜阅读答案

第一篇：云雀林斤澜阅读答案

阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节。以下是云雀林斤澜阅读答案，欢迎阅读。

云雀

林斤澜

讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥，这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠猫唤、驴鸣马嘶，会几套及至三十几套，套数越多越值钱，那是不消说的了。

我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为有点“形似”，没有“神似”;只有“模仿”，没有“创造”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。

教会学舌，不时还要使用残忍的手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边，小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的不是猫撒欢的叫声，而是小猫的哭泣。

大个子画眉，小个子红子，都是亮嗓门，华美洪亮，红字清亮，我都爱听，又都不怎么感动，我心里有最美好的鸟叫，想起它们的叫法，心都要飞起来似的。

小时候我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”地一声，箭般射出来的的一只鸟，直上半天空，同时啾叽啾叽叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越跳，到了半天空摊开翅膀一边滑翔，一边撒下来生命的欢腾。

这是南方的叫天子，学名云雀。

我在北京常见笼子里养着的画眉，体态丰满。红子则小巧玲珑。百灵脖子套一道墨项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈，一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾乐”，学名也叫云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方叫天子的拼命叫出欢喜来。

毛和声的不同，可能因环境而异。我打听它在大自然中的叫法，据说从麦田里箭一般直射天空，飞得有多快，叫得有多欢实……那么，这是北方的云雀无疑了。

如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌;请养画眉吧，它蹲在笼子里多富态;请养红子吧，它的嗓音清亮。

请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。

我反对把云雀关在笼子里。

1.文章中的第五段是对云雀形象的描写，这段描写表现了云雀的什么特点。请用你的话概括出来(不超过15个字)。

答：飞得快叫得快边飞边叫。

2.阅读第九段，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗?为什么?(不超过30个字)。

答：不同意。作者这样写是为了强调反对笼养云雀，甚至笼养一切鸟。

3.本文既然是写云雀，为什么却用大量的篇幅写其他的鸟?(不超过50个字)

答：这里用的是反语和反衬的手法。以它们在笼中学舌，衬托云雀不会甘于屈于笼中的;以笼养的百灵形象富态，笼养的红子嗓音清亮，衬托云雀的矫健。

4.作者主要采用了那种艺术手法，为我们塑造了怎样的人物形象

答：采用的是象征的手法，塑造了热爱自由，追求个性解放，充满了生命力的形象。

第二篇：春风(林斤澜)教案

春风

教学目标：

1.找出描写北方春风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特点 2.知道直接描写和间接描写

3.学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情 教学重点、难点：

学习文中对比和衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情 课时：1课时 教学过程：

一、导入

朱自清的《春》让我们领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图。江南的春风是那样的轻柔、清新、悦耳。北方的春风是不是与江南的春风不同的呢？今天，我们来读一读林斤澜的《春风》，来感受一下北方的春风。

二、精读课文

1.找出文中具体描写北方春风的段落，并画出其中富有表现力（最能表现特点）的词句。你感觉作者对北国春风的感情是怎样的。是讨厌、还是喜爱？

喜爱的，那春风尽管有力粗犷，但仅有那春风才能带走北方的严寒，才能跨越山岭、沙漠，才能踢走冰封。

2.作者运用直接描写与间接描写相结合的方法来表现北国的春风，请分别勾画出来，并朗读展示，体会一下北国的春风有什么特点，并概括在下面。

直接描写6小节，用拟声词来直接描绘出北国春风来临时的气势

间接描写7小节，通过房子的声响、病枝被刮折来侧面写出北国春风的有力、粗犷 3.朗读第9、10自然段，你能看出来这两段描写春风用了什么样的写作手法吗？ 并稍作分析。

间接描写，写出北国春风依然会为大地带来生机与活力，北国的春风依旧可以带来希望，带走严冬的沉寂。

4.江南的春风与北国的春风有什么不同？试完成第7页的表格

作者对北国的春风从讨厌到最后喜欢并且怀念，这是先抑后扬的写法，开头增加悬念，引发读者的兴趣。

5.作者写江南的春风是为了与北国的春风作比较，那么作者是在贬低江南的春风吗？ 不是，仅仅向我们展现了两种不同的春风，并作比较，让我们感受北国春风的有力、粗犷。作业：

你更喜欢哪一种春风，说说你的理由

第三篇：林斤澜《春风》教案

林斤澜《春风》教案

教学目标：

1．朗读课文，感受北国春风粗犷、豪壮的美。

2、学习对比衬托、欲扬先抑的写法。

3、品析精彩的词句，了解动宾短句的特点。教学难点：

品析重点句子，感受作者独特的情感。教学方法： 讨论式问答式相结合 教学课时：两课时 教学步骤及过程：

一、导入新课（用刚学过的朱自清的《春》导入。

二、作者简介。

林斤澜，1923年出生，当代作家。笔风冷峻、老辣、奇诡、苍劲、独树一帜。

三、朗读课文，解决生字词

褒贬bāo 冰碴chá 靸鞋 sa 乍暖还寒zhà

四、研读课文，结构层次：（板书设计）

一、（1-5）北国春天短风大沙大。

气势宏大，豪迈、雄健、壮美

二、（6-8）北国春风威力巨大。声势浩大、粗犷、勇猛、苍劲 破冰卷雪、摧枯拉朽、唤醒万物

三、（9-11）怀念北国春风（力大无穷的汉子）

五、研讨赏析：

1、本文写北国的春风，作者抒发了对北国春风怎样的感情？

2、本文有什么样的语言特点？

（语言粗犷豪放、生动感人。动词的妙用、短促的动宾句式连用、排比、拟人、反问等修辞手法的妙用，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感，突出了北国春风的阳刚之美。

六、反思探究：

1、前5段能否删去？

2、同样写“春回大地”，《春风》的写法《春》迥然不同，两种写法各有什么好处？

七、作业布置：

同学们通过《春》和《春风》的学习，欣赏了江南春风的柔婉之美，领略了北方春风的阳刚之美，那么，夏风、秋风、冬风美吗？请写你喜欢的一种风，200字左右。

第四篇：写景作文：雁荡杂记---林斤澜

写景作文：雁荡杂记---林斤澜

写景作文：雁荡杂记---林斤澜

一

鼓浪诗人偕夫携幼游罢雁荡，赞道“除却雁荡不是山”。这一句当然是“仿作”，仿的“除却巫山不是云”，仿的“黄山归来不看山”。拉扯起来若'桂林山水甲天下“，那仿来访去就多了去了。凡有山水，就有”天下第一“、”人间无双“，这些”溢美“。真善美三位，老大老二看来严肃，却也一口咬不定，比着一个人你说是”榜样“，他说是”傻样“。斟酌一件事你归做”儒“，他算做”糯“也有的是。到了老三”美“这里，”乐山乐水“、”见仁见智“已成口碑，”莫衷一是“才是正常。雁荡待鼓浪诗人不薄，游罢怎么来句仿作，这其实是诗人的聪明。

80年代初，温州文联抓住时机，办个写作学习班，面向全国。曾经邀请外省作家部分学员，到温州开笔会，一时和做喜事一般。其中一个精彩项目”游雁荡“，游罢，总有本地捺也捺不牢的，直面两位黄山来的作家，直问比黄山如何？那两位大约饱有经验，从容答道：各有千秋。这个回答，自是”哲理“，当场宾主尽欢。

大队人马拉到雁荡，灵峰灵岩，大小龙湫自不消说。竟有一支分队，北上探险，深入仙姑洞，却是少有的壮举。

二

雁荡实在不是一座山，有人编过一副对联：”背靠莽莽括苍山脉，面对浩浩东瓯海湾。“没有横批，又有人补充四个字：”山海交关“。有以为山海两字”重“了，有指点交关两字”俗“了，不过都还承认意思对头；这一片奇观地貌，只可是”山海交关“的缘故。这一片宽广四百五十平方公里，景观名目五百四十，数字也来凑趣。

那么大体看看走走，也要个把月？一个月不算多，不过一两天也可以，先看白天的灵峰，如茫茫天地间，出现如来的合掌，走进掌缝，拾级而上，一层一层竟达九层的观音佛阁，站在楼阁平台上，凭栏外望天空一线。”一线天“是到处都有的景观，此处也日称”天下第一“。再看大小龙湫，有水的日子，历代的诗歌吟咏都不过分。下午安排小半天，到灵岩寺前看天柱和展旗双峰，峰顶一绳横空，采药人表演飞渡绝技，这里要宣传”人间无双“了。

最好过一夜，若自己有车，看看夜景八九点赶回红尘也不晚。这夜景必要看的是灵峰的移步易形。这白天的如来合掌，在月色里，百来步外是夫妻合欢，五十步内变做雄鹰半合翅膀，下视，是不是正在盯着咱们哪？再走近二三十步，回身，背向，后仰，上视，月华如银，双乳如铁，顶天立地的维纳斯。

够了，雁荡名胜够向家人友好交代了。若是诗人墨客，诗也做得了，文也交得卷了，画也画得出来了。

不过雁荡分八个景区，灵峰灵岩是南边的景点。最北的景区叫仙桥，和仙境相通的意思。道家的始祖中，就有陶弘景出没在”山海交关“，得到感应，写出诗来，给山水诗开山增光。后在精溪江边一个洞里，修练得道。这个洞老百姓叫做大箬岩，也讹传为叨鹰洞，求签的香火好做市了。为纪念仙人，正名是陶公洞。

三

雁荡的洞府，名号上书的六十六。内起九层后加起为十层楼阁的观音洞，当居首座。仙桥区有个仙姑洞，以奇险名列前茅。观音洞是游客必到的景点，哪怕一日游，也会到佛阁平台上，泡一碗山泉云雾,坐竹椅，看一线天，赶路的疲劳连同世俗的烦恼，顿时消失……有谁到仙姑洞去过？那年笔会上，温州文联有雁荡周边的仁人，有年年去趟雁荡的君子，竟没有一个拜访过仙姑洞。就是这些仁人君子，忽然愧对雁荡，组织小分队，北上探险了。

爬山头，翻山梁，斜插坡上三五人家，好不容易看见六七里外，一爿屏风也似石头山。那陡峭的半腰间，有一个黑点。走近两三里，黑的是一个方洞，这可如何上得去？再两三里，看见黑洞下边，有一截灰线，莫非栈道？踏上灰线，左手岩如城墙，右边直落不敢窥探，脚下两脚宽，似裂若等可疑。提心碎步走到洞下，洞口高一人有半，垒石台阶，上下腾空如云抬，如风推。

进洞原木林立，支撑着两层木头佛堂。凭栏寻觅山谷究竟，柴草荆条掩映，渐暗渐黑无底。头上蓝天一方，白云不见首尾；飞鸟但闻鸣叫，或忽然出现，转眼消失。

山气蒸蒸，云天寂寂，时日悠悠。

编右三五里外，起伏山头有个叫谷湾，湾下原是峡谷曲折，谷底村庄叫福溪。现有拦山筑坝，储存山洪。

福溪乃祸福相依之地，是温台两州几个县的交界去处，历来”绿客“出没，”义士“往来，大约半个世纪前，远隔千山万水的卢沟桥一声炮响，就有人到这里拉抗日队伍，成立民主政府，可惜内外矛盾”交关“，只好昙花一现。

现在村庄潜伏水库深潭，碧绿千尺，没有半点血色。山风呼啸，也只有过来人，才误听出来隐约的慷慨悲歌。

四

半个世纪前，仙姑洞口没有垒石台阶，只是挂下木头梯子，早晚收梯，老虎也蹦不到洞里--没有起跳的余地。

现在的石头台阶是为旅游垒的？其实当真游到这里的客人，都是探险心情，木头梯子不多危险，却多兴味，还有一种攻守的联想。

当的正是一个避难好地方，收了梯子，就把格杀打斗留在外边了。进洞林立的原木，一如当年，据说整个未动？木楼只怕是旧物，楼板开缝依旧，颤动依旧，是空气干净是人迹少到的缘故？白木的颜色也依旧，特别是两厢两三间小屋，拉开屋门，笨重的带围栏的木床，长年铺的草席，老蓝印染的棉被，连存放粮食，堆放香烛、散放汗油的混合气味也依旧依旧。

洞外边，村庄连同峡谷都沉在水底，只怕已经泡苏了。首领四爷叫同袍买通枪手，打死在山坡上，会说自由平等的四奶坐穿牢底，放出来进了深山，嫁给最没出息的部下。留分头的独生女儿远走他乡，成了个'飘飘荡荡'的女人……真是一个梦一般。

洞里依旧依旧，洞外俱非俱非。洞里洞外，究竟谁在谁的梦里？这是个古老问题；猎人听雷，猎枪锈了。樵夫观棋，斧把烂了。

五

木楼站在洞口，后边才是洞身。洞身不算方正，也算得天然殿堂了。靠里塑着仙姑神像，供桌，香炉，烛台一一摆开在岩石上。

右后方，靠上，又是个洞口，射进光线，透出烟火，天赐的后窗。窗边垒灶，烧火做饭。

窗外是个井筒般深谷。井筒笔直却缺一边，光照到底，谷中没有成材的树木，可是不少荆棘蒺藜，山茶杜鹃，野玫瑰草丁香……没有人能够从石头山爬到这底上来，也没有什么动物能够用脚用爪爬上爬下，自开天辟地，花自红自白，自有本谷昆虫做伴，本山蝴蝶做客，自开飒爽，自落潇洒，好一个完全自己的山谷……

忽然，一天，仙姑从窗口跳下井来，空前绝后，井谷震动，山风来扶，山花来接，落到谷底，山草来垫，仙姑盘腿如坐莲花。

仙姑姓甚名谁？因何舍身？这跳下来的洞口从此叫做舍身岩。舍身当然有故事，或婚嫁吉凶，或世态冷暖，或战争饥荒，或由忠奸善恶演变做阶级血泪……各地都有类似的故事，不用记也记不清。

只是这一跳，非常美丽。舍身跳下这么个山谷，落地如坐莲花。这是想像的必然，联想的极点。

六

现在仙姑塑在洞里，有两个道姑关照香火，敲木鱼、击铜罄。五六十年前的道姑老了，现在也还是两个老道姑，一样的蓝布衣服印染围腰，一样的黄肿面貌水红眼睛。

道姑道姑，怎么？仙姑？好比是？新塑？

新塑新塑，革过两回命了。

文革？

温州来革一回，台州又革一回。

原是荒山空谷，石岩险道，舍身洞穴。难得这一场天罗地网，斩尽杀绝。难得这么一帮异想天开，哪一根筋弹琴，钻到大自然的皱格里，革文化的命。好比钻到裤裆里，捉拿圣贤，更加百倍的难得，竟有难兄难弟，一样的热血，一样的杂碎，革过了还要革一回。话说辛亥革命时候，未庄的阿Q到静修庵革命，晚了一步，就没有革成。那老尼姑门开一缝--

”你又来什么事？“伊大吃一惊地说。

”革命了……你知道？……“阿Q说得很含糊。

”革命革命，革过一命的，……你们要革得我们怎么样呢？“老尼姑两眼通红地说。

”什么？……“阿Q诧异了。

”你不知道，他们已经来革过了！“

”谁……“阿Q更加诧异了。

”那秀才和洋鬼子！“

阿Q又出意外，不由的一错愕；老尼姑见他失了锐气，便飞速地关了门，阿Q再推时，牢不可开，再打时没有回答了。论气势，论做派，论无孔不入的刁钻，无中生有的荒唐，辛亥革命差得远了，阿Q算老几！

像仙姑洞的革两回命，是不是可上吉尼斯纪录，不清楚，”天下第一“，”人间无双"，这是自己手里的事，先放一边。须知雁荡世代诗文集子中，还没有仙姑洞的笔墨，现在好了，有了抹不掉的事迹了。

林斤澜（1923—），浙江温州人，作家。著有小说集《山里红》、《石火》，小说散文集《飞筐》等。

第五篇：林斤澜《北国的春风》阅读答案

北国的春风

林斤澜

①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。

④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂;体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……

⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

⑥我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

⑦ 轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。

⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿.........能不怀念北国的春风!

北国的春风阅读题目：

11.文章开头的“春脖子短”是什么意思?

12.作者写北国的春风，为什么还要在第4段写江南的春天?

13.语言品析。在A、B中任选一句，可以结合加点字词，也可以自选角度，做点评。

A：春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。

B：有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

我选____句，点评：

14.从全文来看，北国的春风有哪些值得作者怀念?

15.文中多处使用象声词，颇为生动，请列出五个以上。

16.第三段中的“景象”指什么而言?其中的“不过不像南方的春天”一句中的“不像”指哪些内容?“褒贬’一词具体的意思又是什么?

北国的春风阅读答案，仅供参考：

11.春天持续的时间短。

12.写江南的春天，重在写江南的春风温和、细柔，(1分)烘托(突出)北国春风的豪迈、苍劲的特点。或与下文北国的春风形成对比，表达了作者对北国春风的喜爱之情。

13.语言品析题

A、这句话抓住“扑，漫，插，灌”这些动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点，表达了作者的喜爱之情。(也可以从排比句 或拟声词角度分析)

B、这句话运用了拟人的手法，把房子写活了。侧面烘托了北国春风的强大，带来生命的复苏。表达了作者对北国春风的喜爱之情。(也可以从拟声词角度分析)

14.北国的春风送走了坚冰霜雪，伴随作者历经了艰苦的岁月。或北国春风的豪迈、苍劲让我怀念，在北国春风下的那段艰苦的下乡岁月让我怀念或者那些北国淳朴的山民让我怀念。

15.呜呜、哄哄、格拉拉、嘎吧嘎吧、呼哧呼哧

16.起风，刮土;北京的春天时间短，且“只见起风，起风，成天刮土……桌子一天擦一百遍。”南方的春天时间长，“江南的春风抚摸大地……草长，花开莺飞，”这就是“不像”的具体内容。贬的意思.