可爱的小鸟阅读及答案[共五篇]

第一篇：可爱的小鸟阅读及答案

益鸟是人类永远的朋友。小编收集了可爱的小鸟阅读及答案，欢迎阅读。

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……

忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

1.给加点字注音

撵它＿＿＿舷窗＿＿＿

2.解释下列词语

悭吝：

爱不释手：

3.文中多处用了拟声词，请把它们找出来，并分析其作用是什么？

4.把描写小鸟外貌的句子找出来，并分析其作用是什么？

5.用一个词语概括最后一段的内容。

6.说说本文的主题是什么？

参考答案：八.1.niǎn xián 2.略。3.略。4.“瞧，……鹅黄。” 5.依依惜别。6.人与自然和睦相处。

第二篇：可爱的小鸟

mãiyǒuyīpiànlǜyâmãiyǒuyīlǚchuīyānmãiyǒuyīlìnítǔmãiyǒuyīsīhuāxiānɡzhǐyǒushuǐ没有一片绿叶，没有一缕炊

烟，没有一粒泥土，没有一丝花

香，只有

水deshìjiâyúndehǎiyánɡ的世界，云的海洋。

yīzhântáifēnɡxíɡuîyīzhǐɡūdāndexiǎoniǎowújiākěɡuīlàdàobâijuàndàoyánɡlǐdemùbǎn一阵台风袭过，一只孤单的小

鸟无家可归，落到被

卷

到

洋里的木板shànɡchãnɡliúãrxiàshànshànãrláijìnlejìnle上，乘流而下，姗

姗而来，近了，近了！„„

hūránxiǎoniǎozhānɡkāichìbǎnɡzàirãnmentïudǐnɡpánxuánlejǐquānr•忽然，小鸟张

开翅

膀，在人们头

顶

盘

旋了几

圈

pūlɑyīshēnɡ

声

儿，“噗啦”一làdàolechuánshànɡxǔshìlãileháishifāxiànlexīndàlù落到了船上

shuǐshǒuniǎntātābùzǒuzhuātā

手

撵它它不走，抓它。许是累了？还是发现了“新大陆”？水tāɡuāiɡuāidelàzàizhǎnɡxīnkěàidexiǎoniǎohãshànliánɡdeshuǐshǒujiãchãnɡlepãnɡyou它乖乖地落在掌

心。可爱的小

鸟和善

良的水

手

结

成了朋

友。

qiáotāduōměilìjiāoqiǎodexiǎozuǐzhuïlǐzhelǜsâdeyǔmáoyāzǐyànɡdebiǎnjiǎochãnɡ瞧，它多美丽，娇

巧的小

嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁

脚，呈xiànchūchūncǎodeãhuánɡshuǐshǒumenbǎtādàidàocānɡlǐɡěitādāpù现出春草的鹅黄

。水

手

们把它带到

rànɡtāzàichuánshànɡ

船

上

舱里，给它“搭铺”，让它在ānjiāluîhùměitiānbǎfēndàodeyīsùliàotǒnɡdànshuǐyúnɡěitāhēbǎcïnɡzǔɡuïdàiláidexiān安家落户，每天，把分到的一塑料

筒

淡

水

匀给它喝，把从祖国带来的鲜měideyúrîufēnɡěitāchītiānchánɡrìjiǔxiǎoniǎohãshuǐshǒudeɡǎnqínɡrìqūdǔhîuqīnɡchãn美的鱼肉分给它吃，天

长

日久，小

鸟和水

手的感

情日趋笃厚。清

晨，dānɡdìyīshùyánɡɡuānɡshâjìnxiánchuānɡshítābiànchǎnɡkāiměilìdeɡēhïuchànɡɑchànɡyīnɡ当第一束阳光射进

舷

窗

时，它便

敞

开美丽的歌喉，唱

啊

唱，嘤yīnɡyǒuyùnwǎnrúchūnshuǐcïnɡcïnɡrãnlâiɡěitāyǐshēnɡmìnɡtāháobùqiānlìndebǎzìjǐdeyì嘤有韵，宛如春水

淙

淙。人类给它以

生

命，它毫不悭

吝地把自己的艺shùqīnɡchūnfânɡxiànɡěilebǔyùtāderãnkěnãnɡdōushìzhâyànɡyìshùjiāmendeqīnɡchūnzhǐ术青春奉献给了哺育它的人。可能

都是这

样？艺术家们的青

春

只huìxiànɡěizūnjìnɡtāmenderãn会献给尊敬他们的人。

xiǎoniǎoɡěiyuǎnhánɡshēnɡhuïmãnɡshànɡleyīcãnɡlànɡmànsâdiàofǎnhánɡshírãnmenàibù小鸟给远航

生

活

蒙

上

了一层

浪

漫色调。返

航

时，人们爱不shìshǒuliànliànbùshědexiǎnɡbǎtādàidàoyìxiānɡkěxiǎoniǎoqiáocuìlejǐshuǐbùhēwâi释手，恋恋不舍地

想

把它带到异

乡

。可小

鸟

憔

悴了，给水，不喝！喂rîubùchīyïuliànɡdeyǔmáoshīqùleɡuānɡzãshìɑwǒmenyǒuzìjǐdezǔɡuïxiǎoniǎoyěyǒutā肉，不吃！油亮的羽毛失去了

光

泽。是啊，我//们有自己的祖国，小

鸟也有它deɡuīsùrãnhãdînɡwùdōushìyīyànɡɑnǎr•yěbùrúɡùxiānɡhǎo的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故

乡

好！

cíàideshuǐshǒumenjuãdìnɡfànɡkāitārànɡtāhuídàodàhǎideyáolánqùhuídàolánsâdeɡù慈爱的水手们决

定

放

开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故xiānɡqùlíbiãqiánzhâɡedàzìrándepãnɡyouyǔshuǐshǒumenliúyǐnɡjìniàntāzhànzàixǔduōrãn乡去。离别前，这个大自然的朋

友与水

手

们留

影纪念。它站

在许多人detïushànɡjiānshànɡzhǎnɡshànɡɡēboshànɡyǔwâiyǎnɡɡuîtāderãnmenyīqǐrïnɡjìnnàlán的头上，肩上，掌

上，胳膊

上，与喂

养

过它的人们，一起融

进那蓝sâdehuàmiàn色的画面„„

jiãxuǎnzìwánɡwãnjiãkěàidexiǎoniǎo

节

选自王

文杰《可爱的小

鸟》

第三篇：可爱的小鸟 教案

《可爱的小鸟》教案 设计理念

《可爱的小鸟》这篇课文，讲述在一次远航中，水手与小鸟之间发生的故事。事例通俗易懂，但本文的特点是借物抒情，真正体会出借小鸟的思乡之情表达人的思乡之情，却有一定难度。《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元。”因此，留足学生自主学习的的时空，以读为本，以悟为本，把阅读与思考有机的结合起来，使学生在自读自悟中受到爱家乡，爱祖国的教育。设计特色

尊重学生的独特体验和感受，引导学生自主研究和发现，把课堂还给学生，让学生成为课堂空间的主人。教学目标

1、通过本课的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的思想教育。

2、学习借物抒情的方法，理解指定句子的含义。

3、有感情的朗读课文，背诵课文最后两个自然段。教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢小鸟吗？都喜欢它们的什么？今天，我们一起来学习小鸟与水手之间发生的故事。

板书：可爱的小鸟

[谈话中，小鸟那活泼，可爱的样子，鲜活的呈现出来，激发了学生读书、探究的欲望。]

二、初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，要求读正确，流利，划出生字、新词，不懂的地方查字典或联系上文理解。

2、再读课文，了解课文主要讲了水手与小鸟之间发生的事情。

[自学生字、新词与朗诵结合起来，促进学生把课文读正确，读流利，并从整体上把握课文的内容。]

三、重点理解，读中感悟

1、齐读第一自然段。

①说一说：文章的开头连续用了四个“没有”和一个“只有”，从这个简洁的句式中你感受到了什么？

②学生答后，教师板书：

没有„„没有„„没有„„没有„„ 远航 孤独寂寞

只有„„

③你能用这种句式说出一段话吗？

2、（过渡）主题是可爱的小鸟，课文哪些自然段写了它的可爱？请找出有关段落读一读。①学生自读2--4自然段，找出相关词句。

②交流汇报，教师趁机指导学生抓住重点词句加以归纳： 小鸟美姿

喝淡水 喂鱼肉 人鸟情深

放歌喉 献青春 ③重点体会：

出示句子，体会并指导感情朗读。

a、它坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的蹊跷。b、人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春献给哺育它的人。

[留足时间，让学生在读中思考，体验情感。同时，珍视学生独特感受，在师生、生生的对话中交流，互相启发，互相学习。]

3、指名朗读第五自然段。四人小组合作，议一议：小鸟初来时能吃、能喝、能唱，为什么在水手返航时变得憔悴了呢？

①学生扣住下文中：“小鸟也有他的归宿”理解。

②教师追问：人和动物都一样，小鸟不愿意离开家乡，那么水手们呢？

4、指名朗读第六自然段。

想象，小鸟就要和水手们离别了，当时是怎样的场面？

[通过合作交流，发挥想象，鼓励了学生发表个人的见解，培养了思维、想象能力。]

四、总结全文，归纳写法

1、文中写小鸟的可爱表现在哪些方面？

2、作者借小鸟到底要说明什么？

五、课堂作业

朗诵小鸟令人喜爱的地方，背诵课文最后两个自然段。板书设计

没有（四个）

远航 孤独寂寞

只有

可 小鸟美姿 喝淡水 喂鱼肉 爱 收鸟 的 人鸟情深 放歌喉 献青春 小

鸟 鸟恋：憔悴——思乡

借鸟抒情：水兵热爱思念家乡

放鸟：留影——融进 课后反思

《可爱的小鸟》是语文出版社六年制第十一册的一篇精彩课文。此课设计运用自主，合作，探究的学习方式，鼓励学生读中理解、读中感悟。

针对新课程理念下高年级学生阅读的要求和认知水平，课中尽量让学生充分朗读，留给学生独立理解和感受的空间，鼓励学生说出自己的真实感受，与文本进行积极的对话。训练 全过程，体现了教师是学习过程的组织者，是学生的引导者、帮助者的角色意识。

《可爱的小鸟》教案

一、谈话导入

小鸟，对同学们来说，并不陌生，那老师想知道，在你的心目中。（课件）的小鸟

二、新授

今天，老师就带领同学们去认识一只可爱的小鸟，作者说，它是可爱的，它可爱的哪里呢？自由朗读课文

思考：用笔划出描写小鸟可爱的语句，可以把你划出的句子多读几遍，也可以在旁边写上一两句理由。分析课文：

1、描写小鸟外形的句子：

（课件）瞧，这只小鸟多可爱啊！银色的胡子，娇巧的嘴巴，啄理着 绿色 的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄，它真的太美了！

2、小鸟面对困境，毫不畏缩

（课件）小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。

（1）“广袤无边”的意思，还可以换个词“无边无际”等

（2）文中就有一句话就写出了广袤无边的大海

出示：没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

◆哪些写出广袤无边的大海的特点：没有„没有„没有„没有„只有„ ◆指名朗读

（3）“畏缩”是什么意思？“没有畏缩”就是不害怕。◆哪些词句可看出小鸟没有畏缩？

◆那银色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像是天庭下凡的神仙，独乘木帆，缓缓漂来，那个幽雅劲儿，真是太妙了！

①“神仙下凡”你看到过吗？

（4）左右摇摆

小鸟为什么会左右摆？

◆小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，随时都有被风浪卷走的危险，可是它毫不畏缩。再次领略一下小鸟的风采。

（5）再（课件）小鸟，那微小的身躯，面对着广袤无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。

◆指名朗读

3、小鸟与水手建立了友谊

清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

指名读

（1）小鸟们每天开心的唱啊唱，你们能猜到它唱的内容吗？（水手们精心呵护小鸟，小鸟也以自己美妙的歌喉为孤寂的远航水手们带来了无穷的欢乐。）

（课件）水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。

（2）淡水、鱼肉都是从祖国带来的，是很有限的。水手们每天只能分到一塑料筒淡水和一些鱼肉，这就是他们一天的伙食。可是水手们还要把水匀给这只小鸟喝、把鱼肉分给这只小鸟吃。这就是人类给它生命。小鸟没有忘记水手们，他要把自己最美的东西——动听的歌献给水手。

（3）这幅人鸟和谐相处的动人画面是什么力量创造的呢？教师根据学生回答用红粉笔画出一个大大的爱心。教师再边说边完成板书：水手们爱可爱的小鸟，可爱的小鸟也爱水手们。（相机板书：爱）

（4）（课件）人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

◆出示：比较：可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

可能都是这样，艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

指名读，这两句话哪句好，为什么？

4、感情的升华

过渡：在相处中，水手与小鸟建立了深厚的友情。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，它不喝！喂肉，它不吃！油亮的羽毛失去了光泽。这是什么原因呢？

（1）每个人都有自己的家乡，俗话说得好，金窝、银窝不如自己家的草窝，世界上哪儿也不如自己的家乡好。你有这样的体会吗？（举例自己生活中的事例）（2）古往今来，就有一些人也是这样的，你能举些例子吗？（华罗庚：1946年，华罗庚应邀去美国讲学，并被伊利诺大学高薪聘为终身教授，他的家属也随同到美国定居，有洋房和汽车，生活十分优裕。当时，不少人认为华罗庚是不会回来了。新中国的诞生，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加社会主义建设。他在信中坦露出了一颗爱中华的赤子之心：“朋友们！梁园虽好，非久居之乡。归去来兮……为了国家民族，我们应当回去……”虽然数学没有国界，但数学家却有自己的祖国。）

（3）（课件）是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样呵，哪儿也不如故乡好！

◆水手们要回故乡去了，大海就是小鸟的故乡。又要与小鸟分别了，这一别，小鸟又要面临着广袤无边的大海，又要去搏击风浪，随时都有死亡的危险；也许这一别，就意味着永别„„

◆如果你是水手，你会想些什么？你会对小鸟说些什么？你会为它做些什么呢？

◆ 再次深情地朗读

（4）水手们有自己的祖国，小鸟也有它的故乡。心中衷有万般不舍，但是，水手还是决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。

（5）（课件）慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面„„ ◆齐声朗读

◆你的眼前仿佛浮现出了一幅什么样的画面？

◆小结：可爱的小鸟，作者仅仅就只写了小鸟吗？（还有水手）

可爱的小鸟与善良的水手之间有什么联系？（有许多共同之处：„„）

总结：借小鸟写水手，再到所有的人。（借物抒情

第四篇：可爱的小鸟作文150字

今天我上爷爷家去玩,爷爷给我捉了一只小鸟。它有一身黑灰色的羽毛，圆圆的脸上长着一对绿豆大的小眼睛,黄黄的小嘴,细长的小腿,可爱极了.我小心地把它放进大盒子里,还拿好吃的东西喂它呢!我盼望着小鸟快快长大,就让我和小鸟一起来比赛吧!

第五篇：小鸟天堂阅读题及答案

篇一：小鸟天堂阅读题及答案 篇二：小鸟天堂阅读题及答案

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一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨(拨款)(拨动)

二、三、1.陆续 2.裂逢 3.留恋 4.展示 5.茂盛 6.颤动

四、1.太阳留下红霞。2.我们发现了小船。3.我看见榕树。

五、灿烂的(笑容);明亮地(照耀);茂盛的(榕树);缓缓地(移动);翠绿的(颜色);平静地(说)

六、1.√ 3.√

七、1.红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2.一片片、一枝枝、一条条、一颗颗

八、1.到处(ch 应(y ng)接不暇;兴(xīng)奋;划(hu)去 2.看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。3.(1)多 欢快。(2)鸟的天堂 一棵榕树(3)①;②来自2013-10-20问答

一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨(拨款)(拨动)

二、三、1.陆续 2.裂逢 3.留恋 4.展示 5.茂盛 6.颤动

四、1.太阳留下红霞。2.我们发现了小船。3.我看见榕树。

五、灿烂的(笑容);明亮地(照耀);茂盛的(榕树);缓缓地(移动);翠绿的(颜色);平静地(说)

六、1.√ 3.√

七、1.红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2.一片片、一枝枝、一条条、一颗颗

八、1.到处(ch 应(y ng)接不暇;兴(xīng)奋;划(hu)去 2.看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。3.(1)多 欢快。(2)鸟的天堂 一棵榕树(3)①;②来自2013-10-20问答

一、捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）

二、三、1．陆续 2．裂逢 3．留恋 4．展示 5．茂盛 6．颤动

四、1．太阳留下红霞。2．我们发现了小船。3．我看见榕树。

五、灿烂的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕树）；缓缓地（移动）；翠绿的（颜色）；平静地（说）

六、1．√ 3．√

七、1．红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2．一片片、一枝枝、一条条、一颗颗

八、1．到处（ch）；应（y ng）接不暇；兴（xīng）奋；划（hu）去 2．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。3．（1）多 欢快。（2）鸟的天堂 一棵榕树（3）① ；②来自2013-04-07问答

一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨(拨款)(拨动)

二、三、1.陆续 2.裂逢 3.留恋 4.展示 5.茂盛 6.颤动

四、1.太阳留下红霞。2.我们发现了小船。3.我看见榕树。

五、灿烂的(笑容);明亮地(照耀);茂盛的(榕树);缓缓地(移动);翠绿的(颜色);平静地(说)

六、1.√ 3.√

七、1.红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2.一片片、一枝枝、一条条、一颗颗

八、1.到处(ch 应(y ng)接不暇;兴(xīng)奋;划(hu)去 2.看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。3.(1)多 欢快。(2)鸟的天堂 一棵榕树(3)①;②来自2013-10-20问答

一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨(拨款)(拨动)

二、三、1.陆续 2.裂逢 3.留恋 4.展示 5.茂盛 6.颤动

四、1.太阳留下红霞。2.我们发现了小船。3.我看见榕树。

五、灿烂的(笑容);明亮地(照耀);茂盛的(榕树);缓缓地(移动);翠绿的(颜色);平静地(说)

六、1.√ 3.√

七、1.红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2.一片片、一枝枝、一条条、一颗颗

八、1.到处(ch 应(y ng)接不暇;兴(xīng)奋;划(hu)去 2.看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。3.(1)多 欢快。(2)鸟的天堂 一棵榕树(3)①;②来自2013-10-20更多关于小鸟天堂的热门话题***927692767范文天下网:属于你的我的初恋,我的初恋交给了母亲,属于你的我的初恋下载,我的初恋情人,属于你的我的初恋国语,我的初恋女友,你的我的初恋,我的初恋阅读答案.../question/37206525 2015-11-30牛华游戏网，是牛华网旗下综合的游戏媒体，主要提供及时的游戏新闻、游戏攻略、游戏技巧、游戏评测及产业资讯，内容包括网游、单机游戏、手机游戏、电子竞技...旅游 广东 地理

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篇三：小鸟天堂阅读题及答案

文 章来 源莲山 课件 w ww.5y k j.co m 鸟的天堂练习题及答案 班级 姓名

一、给下面加点的字选择正确的读音。主干（ɡán ɡàn）兴（xīng xìnɡ）奋缝（fãnɡ fânɡ）隙 的（dí de）确

二、比一比，再组词。

三、选词。陆续 继续（1）我们（）跳上一只船。（2）接着又看见第二只，第三只，我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。光明 明亮（3）那翠绿的颜色，（）地照耀着我们的眼睛。（4）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加（）了。

颤动 移动（5）船平静地在水面（）。（6）„„似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。

四、解释句子中加粗词语的意思。（1）朋友们马上纠正我的错误。纠正：______________________。（2）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。展示：______________________。（3）船在树下泊了片刻。片刻：______________________。（4）我注意地看着，眼睛应接不暇。应接不暇：________________________。（5）我感到一点儿留恋。留恋：______________________。

五、填一填。

作者两次坐船经过“鸟的天堂”，第一次去的时间是（），看到了（），写出了它（）、（）特点，侧重于（）。第二次去的时间是（），看到了（），写出了它们（）、（）的特点，侧重于（）。

六、先解释词语，再造句。不可计数________________________________。应接不暇________________________________。

七、短文，回答问题。

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3．按文中内容。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________。“有的„„有的„„有的”是写了鸟的________。（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________，而是________。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没有加引号是因为________。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。附加题

一、用下面的词语造句。（1）陆续（2）应接不暇

二、按课文内容填空。

榕树正在（）的时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。那么多的绿叶，一簇（）另一簇上面，不留一点（）。那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（）。这美丽的南国的树。参考答案基础题

一、gàn xīng fâng dí

二、（略）。

三、（1）陆续（2）继续（3）明亮（4）光明（5）移动（6）颤动

四、（1）改正（2）清楚地摆出来（3）很短的时间（4）应接不暇：本课指由于景色精彩而看不过来。（5）留恋：不忍舍弃或离开。

五、傍晚 大榕树 大 生长茂盛 静态 早晨 鸟 鸟多动作千姿百态 动态

六、略

七、1．到处（chù）；应（yìng）接不暇；兴（xīng）奋；划（huá）去2．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。3．（1）多欢快。（2）鸟的天堂一棵榕树（3）①；②附加题

一、略

二、榕树正在（茂盛）的时期，好像把它的全部生命力（展示）给我们看。那么多的绿叶，一簇（堆）另一簇上面，不留一点（缝隙）。那翠绿的颜色，明亮地（照耀）着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（颤动）。这美丽的南国的树。