家乡的第一场雪美文

第一篇：家乡的第一场雪美文

雪是洁白圣洁的，下面小编整理了家乡的第一场雪美文，欢迎大家阅读学习！

家乡的第一场雪美文

我的家乡是北方的一个小县城汪清，座落在长白山脚下的嘎呀河畔，那里既不是鱼米之乡，又不是游览胜地，但在冬天，雪花飘舞的日子却着实令人难忘。

记得第一场雪来临的时候，北风呼啸，阴云密布，整个天空灰蒙蒙的，压得简直让人透但是气。“要下雪了！”我心里暗想。果然，晚饭过后，洁白无暇的雪花便纷纷扬扬地从天空洒落下来，犹如天女散花，长袖曼舞；又像是一只只洁白无暇的蝴蝶在空中翩翩起舞，相互嬉戏追逐……一朵朵、一片片，装点着大地、楼房、街道，亲吻着人们的脸庞、发梢，凉丝丝、软绵绵的，让人倍感新奇、亲切。这似烟非烟，如雾非雾的雪花愈下愈大，故乡就笼罩在这白茫茫的大雪之中了。

远处的山、近处的树，还有街道、楼房全变成了银白色，家家户户的房子都戴上了一顶顶白色的帽子，好像一座座晶莹的白雪宫殿。街道两旁的垂柳挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，就像盛开的梨花。所有街道像铺了层羊毛毯，踩上去软绵绵的。整个县城银装素裹，一夜之间变成了粉装玉砌的世界，雪花把故乡打扮的分外妖娆。

三五成群的孩子在打雪仗、滚雪球、堆雪人，欢声笑语不绝于耳，个性是孩子们堆的雪人的样貌，更是让人忍俊不禁，铁水桶做的帽子，黑丝头做的眼睛，胡萝卜做的鼻子，红山楂做的小嘴儿，憨态可掬，让人笑的前仰后合。看着孩子们尽情的玩耍，我仿佛又回到了自我的童年，心中充满了欢乐，这一刻，我真的是醉了。

风缓缓的吹着，但我并不觉得冷，反倒感觉有一种别样的柔美。这冬天的雪花带给人们无穷的欢乐，增添了无限的乐趣，让人陶醉其中。它虽然没有阳光那样的活力四射、光彩照人；也没有雨露那样的温文尔雅、滋润万物，但它却用自我轻盈洁白的身体，打造家乡冬天绚丽多姿的世界，而自我最后融化成水雾不留下一丝痕迹，这种奉献意识也是让我敬佩学习的。

家乡的第一场雪，我爱你的洁白如玉，我更爱你的纯洁无私的高尚品格，你给家乡的人民带来了欢乐，你给广阔的田野带来了丰收的期望，你的到来让家乡的冬天变得绚丽多姿，更加美丽。

第二篇：家乡的第一场雪

家乡的第一场雪

每到隆冬，每到年关，我的心会变得莫名的悸动，意念集中在一个点上，嘴中喃喃，遥望乡关，我在期待一个温暖而熟悉的身影——漫天飞雪。

家乡的雪总让人措手不及，大多下雪的时候总是午夜时分。但细心的父辈们也能天空瞬间变幻察觉到雪的踪迹，要下雪时的当晚，灰暗的天空在瞬间变得莫名地金黄，明亮，然后会飘起细雨，纤细的雨如天上织女悬下来的一束束金丝，斜斜地交织着。

乡下的雪，来得那样地神秘。

雪子悄悄从屋顶的瓦缝掉了下来，掉在盖在我身上的被头上，打在脸上，从脸上又滚了下去，在脸上留下似有似无的湿意。这时，我就不愿意醒，不愿意睁开眼，因为，此时梦中也在下雪哩！那雪好大，起初是雪子，在深黛的屋瓦上叮叮当当奏起了天籁之音，无暇如雀眼般的雪子在屋瓦上跳跃，在屋阶前、三混泥晒谷坪上翻滚，能听到在穿林打叶时跟屋后果园里的竹枝树，李树，桔子树发出的窃窃私语……叮叮当当的声音没过多久就被唏唏嗦嗦如蚕啜的声音所代替。

外面下起了真正的大雪，飘起鹅毛般的大雪。那身影飘逸如仙子，洋洋洒洒，似飞天轻舞，不带一丝尘世的气息，带着怜世的媚眼，带着吉祥和祝福来到人间，端坐在不落叶乔木的叶子上，轻巧地立在路边枯黄的干草上，骑在光秃的树枝桠上……

雪夜有一种莫名的静，雪夜有一种让世界莫名的虔诚，即是每夜必定高歌一曲的雄鸡也会在那夜、自惭形秽而闭上那张自以为是的嘴，虔诚地聆听雪花浅呤细语。

第二天早上，打开大门，一股刺眼的光从门外突然袭来，瞳仁发胀，醒眼难睁，不由自主的偏过头去，屋外一片炫白。大惊！瘦瘦的冬肥得丰腴无比。长吸一口气，一股冷而不失清爽的空气灌入喉头，不由自主地“嘶……”地一声，满嘴酸涩，涩到牙髓。极目一望，平日里深黛色的屋瓦铺上一层厚厚的白色鹅毛，院子的四周的山不知被谁穿上一件厚厚的羽绒服哩！目力能及的陇野如一位虔诚的人高举手中的碗，白色的酥从里面溢了出来，入眼无比粉嫩、松软……

世界如安徒生笔下的童话。

雪是冬天的花儿，雪是季节贴在农家小院喜庆的窗花。心中藏着“过年不下雪还是年吗？的农人，已经大释心头质疑。满脸生满铁锈的男人在火塘点燃了柴火，红红的火如一朵盛开的花，妖娆地抖动着，舔吻着吊上火塘上方的黑色鼎锅，鼎锅发出愉悦的“滋滋……”声；老人斜依着火塘边的条凳上，手拢在袖子里，一只花猫卷卧在脚边，红红的火光印红那张缀满岁月沟壑的脸，双眼微闭，干扁的嘴巴安然地咀嚼着，神态祥和。女人在炉火旁边用木棒把红苕，苞米往炉火边上的灰里填，只听“破、破”的声音，一粒粒跟雪一样白的爆米花从灰褐的灰里弹了出来，孩子们破不及待地张开了嘴。少倾，满室溢满红薯熟透的香气，撩动雪的鼻翼。

炫白的雪色，从窗户钻了进来，似一双手把孩子拉了出去。雪地上留下一路或两行歪歪斜斜的脚印，“嘎吱，嘎吱……”清脆地向屋外晒谷坪，池塘，竹园里延伸过去。晒谷坪堆起了雪人，肥嘟嘟的，围着小花脖，红色的鼻子如孩子们冻得通红的脸一样的红。竹园里修长的竹子裹着一层薄薄的冰，似翡翠如碧玉，似一件精美绝伦的艺术品，显得极其的不可思议和巫性，徒然间的巨变使临望者有点怯色，不敢弄出一点声音，一只鸟儿从竹林深处飞起，空气里激荡出羽翼扑风的声音。

树枝上垂挂着尖而长的冰凌，晶莹剔透，似奶奶深藏在柜子里那只陶罐里装的冰糖，馋嘴的孩子迫不及待地扳一根往嘴里塞，满嘴清咧。真是怪事，透明的冰凌竟把孩子那张小嘴唇染得绯红，连那双小手也被染成了红萝卜。心急的孩子摇了起来，冰凌落了下来，相互碰触，如珠落玉盘，塞了身着厚棉衣孩子们一脖窝，咦！孩子们缩头缩身作鸟兽散般的逃离；早有人拿出了雪车在如镜面的池塘里玩了起来，从池塘的这头溜到那头，一头站一个人，跌下来就换班，大家都想过雪车的瘾，推时一定会使出吃奶的力气，或暗地里使坏，自然就会有人摔个仰八叉，狗爬、甚至倒栽葱……人跟雪车并排如陀螺“吱溜溜“地从这头滑到那头。哈哈……笑声把压在池塘边树枝上的雪也“嗖嗖”地给震泄了下来，连空气里也充满无穷的快乐，快乐的声音呈放射状向天空，陇野，远处高山传递！这种快乐在生活小山村每个孩子的一生中传递，从无间断，只要冬来，便会涌起。

这种快乐也伴随了我的童年，如一条快乐的河，从这个冬天流荡到来年的冬天，伴随着我所经历的岁月，贯穿今年的冬天，以致于，每每一听到“雪”的字眼或看到雪的身影，家乡如一副画卷徐展在眼前，一切如昨。

快过年了！临街的店面上挂起的大红灯笼，街头游走着穿红披绿的喜庆，玻璃窗里贴起了“福”字，粤语版的“恭喜发财，……”“财神到，……”等祝福歌声，强硬地从窗口，从玻璃门里挤了出来，汇聚在大街上如一股热浪，中和在冬的料峭，使我有一股莫名的躁热。

城里也下雪，但不大，稀稀散散，懒懒洋洋地从天空撒了下来，沾地就化成淡淡的湿意，入眼除了冷就是硬，若不是我行走在路上，还以为是一场短暂的冬雨。城市是一个拒绝四季的地方，那么冰雪自然也会把城市抛弃。没有漫天雪花，没有家乡那种“千树万树李花开”来撞击和酸涩我的瞳仁，在感觉上好象缺了点什么，好象有一种意犹未尽和不彻底，甚至用单薄来说都不为过。我知道，我身虽在千里之外高楼林立的城里，但心依然还在那个斜靠着大山的小山村未曾离开。因为我每到隆冬时分，心中还会涌起父辈的质疑：过年不下雪，这个年还有年味吗？质疑过后便是无穷尽地渴望。

昨天，电话那头的家人告诉我，家乡现在又是雪花飞舞。晚上梦中，我又见到那山那雪那人那景：无忧无虑的童年，松而软的雪地，无拘无束的笑声……家乡的雪子又从深黛色的屋瓦缝里掉了下来，把我的梦都弄湿了

第三篇：关于家乡的第一场雪诗歌

家乡的雪，终于在无尽的等待中，淅淅沥沥的下了起来。瑞雪兆丰年，家乡的雪下的真是爽啊！

第四篇：第一场雪作文

第一场雪作文

秋姑娘带着丰收的喜悦已经离去，冬爷爷又带着寒冷的雪花到来了。雪，是老天爷装饰给大地的礼物，它是那样洁白，那样美丽，看到这样的景象我忍不住欢呼起来！

下雪前，早晨，没有以往那样明，风“呼呼”的刮着，就像要吞没大地似的，天气特别的寒冷，冻得的人颤颤发抖，到了傍晚天空阴沉沉的，很快就黑了。

抬头望向四周的那一刻我才发现，雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，遮盖了种种物体的外表，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。这种纯洁的白色让我的心灵都有了一种净化的感觉，之前的疲劳也一扫而空，认真地欣赏这人间美景，马路边，白雪给人行道盖上了白地毯，地毯上留下了人们一串串深深浅浅的脚印。抬头看，白雪给大树们披上了白披风，使它们变得威风极了。一路上，我踩着那白色似的雪地上，软绵绵的，脚下发出有节奏的“咯吱咯吱”的响声，组成了一曲欢乐的交响曲，好像在唱“冬天到了，冬天到了„„”路边的树木上压满了厚厚的雪，树上开满了雪白的“花”，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我被这迷人的景色陶醉了。

太阳出来了，照耀在洁白的雪地上，照得人眼睛都发花。雪在阳光下开始慢慢融化，屋檐开始淌水，滴在雪地上，把地上的雪穿成一个个小洞洞。树上的雪顺着树干往下淌水，树枝上不时地抖下一两块巴掌大的雪块，无声地推在雪地上。马路上的雪都被来来往往、川流不息的人们踩实了，踩脏了，可道路两旁的雪依然是那样洁白，好像给马路镀上了一道银边，显得更加整洁、宽敞。几天过后，雪已经消得差不多了！

第五篇：第一场雪教案

《第一场雪》教案

汤原县铁路小学

岳云红

《第一场雪》教案

教学目标：1.在预习的基础上，正确流利地朗读课文，把握课文写作的顺序。并能根据第1、2自然段写一段天气预报词。

2.在品读赏析中入境感悟，感受文章词句之美，人们心情之乐。

3.联系学生的生活，发展学生听说读写的能力，使学生把生活中的感悟和经历与文本进行有机对话，从而达到知与情的和谐统一。

4.变序讲读，调动学生与文本对话情境交流的机会，使学生真正融入到文本中，唤起学生对雪的感情。

教学重点：在品读赏析中理解课文内容，感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦之情。

教学难点：结合时代背景使学生感悟作者写雪所给予的感情。教具准备：多媒体课件 教学交流：

一、激情入境，揭示课题1、2、同学们，看到这组四季的画，你想说什么？

在四季的画册中，冬天，它着色不多，但清新素雅，又不失活泼，这幅以白色为主色调的冬之韵律图，带给我们什么？这节课，我们就和作者一起到胶东半岛感受那里的雪，学习第四课《第一场雪》.(板书课题)

二、解题入境，习得方法

1、从课题看，同学们能知道什么？想到什么？（随机板书：景美、欢乐、作用、玩耍）

2、今年10月20日我们汤原也下了第一场雪，如果让你写雪，你想怎么写？

3、作者按怎样的顺序写雪？

三、整体感知，找出所爱

指名读文，边听边找出自己最喜欢的自然段。

四、品读赏析，情景对话1、2、根据学生需要灵活调整。

默读雪后部分，边读边用与画圈出好词、好句，有想法就在书上做批注。别忘了不懂的地方做记号。

3、4、边理解边品读（粉妆玉砌）。

课文插图学生描述自己在雪中玩耍的情景。

五、灵活组织，突破难点

1、学习下雪部分。

①、学习下雪部分，理解作者抓住特点描写。②、抓住重点词理解； ③、用读体会作者描写的特点；

4、学习联想部分：

① 指名读：想：大雪给人们带来了什么？（板书：瑞雪兆丰年）② 联系生活说雪给我们带来了什么？

③ 通过对比，交代时代背景，引导学生读出喜悦。

5、通过预报天气预报的形式带过雪前部分。

六、升华主题，为雪放歌1、2、3、学生读学完文本谈感受；

假设你就是作者写我们东北的雪，你会写什么？ 播放歌曲，结束全课。

板书设计：

第一场雪

景美

粉妆玉砌 欢乐

玩耍 作用

瑞雪兆丰年