一年级上册《一起歌》教案

第一篇：一年级上册《一起歌》教案

让孩子喜欢参与阅读教学活动，感受文章中所渗透的世界和平、友谊长存的情感。以下是小编为您带来的一年级上册《一起歌》教案，感谢您的阅读!

教学目标：

知识技能

1、认识本课13个生字，会写“女、手、大、心”四哥字;

2、读通课文，读正确，读流利;

3、通过阅读，理解词句的意思，体会儿歌中所蕴含的思想感情。

过程方法

引导学生通过反复诵读、结合生活实际、歌唱、表演等方法来体会文章的意思和思想感情;渗透合作学习的意识和简单方法。

情感态度

创设孩子喜欢的教学情境，让孩子喜欢参与阅读教学活动，感受文章中所渗透的世界和平、友谊长存的情感。

教学札记：

在本课教学和中，以小组为单位，合作学习，在自己喜欢的环境下互相合作，把各自好的想法传授给大家，互相促进，使识字认字达到了事半功倍的效果，这一切让我惊喜不已，为孩子们的探究潜能而惊喜。这也启发我要充分相信孩子的能力，给他们足够的时间与空间，多为孩子创造展现自我的机会，使他们享受学习过程的愉悦，享受成功语文的快乐!

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

师：(课件演示情境)一群来自世界各国的小朋友见面啦，他们在做什么呢?

生：他们在做游戏，他们在跳舞。

师：瞧，他们玩得多开心，多亲热呀!他们一边玩还一边唱起了歌，想听听他们唱些什么吗?(放歌曲录音)

生：(想)

师：这么好听的歌，其实就写在了我们的书上，快看看它叫什么名字呀?(师板书课题)

生：他们唱得真好听 生：一起歌

二、自主合作，读通儿歌。

1、自主合作读儿歌，师：请同学们自己读这首儿歌，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决它。

学生边读边画出不认识的字，然后通过拼拼音，问同学问老师等多种方法认识这些字，在自己认为读通后，读给同桌互相评一评

2、检查读 师：多好听的小儿歌呀，老师这儿也有这首小儿歌(出示儿歌)

谁想把它读给大家听?

师：其他同学要认真听，一会儿还请你提点小意见呢!

(我先叫了一名中上等生先读课文待他读完后，马上有学生站起来)

(我又请了两名不同层次的学生读儿歌，同学们自主评价，互帮互助。)(具体评价略)

3、师生共读儿歌。

师：同学们，你们帮互助读通了儿歌，老师还不会呢，你们愿意帮帮老师吗?

师：谢谢同学们，你们课文读得真棒!那瞧老师这儿还有13个生字宝，你们有没有信心认识他们呢?

二、自主识字、合作探究

1、合作认字 师：请同学们在小组长的带领下，用你们喜欢的游戏来记住这些字。师：谁愿意当小老师领大家读一读这些生字!

2、检查 师：大家都读了吗?那我可得请小老师检查检查大家。

3、认字比赛：(组长发生字卡，谁认得多谁得红旗)

三、读演结合，感悟体验。

师：紧张的比赛结束了，我们来休息一下，再来听听这首歌。老师给大家放音乐，我们一块儿读一遍好吗?

师：读了这么好听小儿歌，你的小脑瓜里一定也有许多的想法吧，快和你的小伙伴说说吧!

四、开展游戏，巩固字文

1、给生字找家游戏

师：刚才，我们只顾玩了瞧家里的生字宝宝都跑了，你们能把它们送回自己的家里吗?

2、读背课文 师：儿歌又完整了，这都是你们的功劳，你们高兴吗? 那让我们高高兴兴地再把这首歌读一遍吧!师：下面老师为你们配上音乐，会背的同学背一背这首儿歌，不会背的就读。

3、结束：请同学们课下也和小伙伴们高高兴兴、快快乐乐地去玩游戏吧!

第二篇：一年级反义词歌教案

一年级反义词歌教案

反义词的教学是小学教学中十分的重要，那么该怎么设计好一年级反义词歌教案呢.下面小编就给大家提供一篇一年级反义词歌教案，我们一起来看看吧！

一年级反义词歌教案

本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引导孩子在生活中识字。

1?认识本课生字，会写课后的字。

2?能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。

3?能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。

4?在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。

认写生字。

教师：生字卡片和相关图片。

2课时。

1?请上两个高矮相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。

2?孩子们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。

1?读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。

2?出示第一组图片：

图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。

这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识一下它们吧！

3?孩子借助拼音认读新字。

4?孩子们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！

5?教师在孩子们说出自己识记这两个生字的方法后，要适时肯定孩子们学习生字的方法。

6?我们今天学习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！

7?让孩子用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。

8?检查孩子自学生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

9?让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。

10?在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

1?出示所学的生字的卡片，指名读。

2?介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的生卡片，将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。

3?进行口头扩词语练习。

1?指名读课后第一题中的词语。

2?让孩子根据课后第二题的图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时，孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如：解释笑时，可以请孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。

3?根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。

游戏：“比一比”

将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。

教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们

在生活中主动积累词语。

1?出示要求会写的字。

2?分析字的构成部件。

3?教师示范“容”、“易”、“难”。

4?引导学生观察字在田字格中的位置。

5?学生练习写字，教师巡回检查。

6?交换检查作业，对孩子们的书写进行点评。

第三篇：一年级上册语文教案数字歌北师大版

数字歌

课文说明：

这是一首有关数字的儿歌，全文共三句话。第一句、第二句，用数字列出学生喜爱的游戏；第三句话写出学生们的团结友爱。

教学目标：

1．识字11个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。

2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。

3．使学生感受童谣的韵律美。

教学重、难点：

在具体的语言环境中识字。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅，上面画有小动物）

设计思路

《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用课件或者插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。

一、导语

同学们，大家好!今天老师要带你们去美丽的大草原看一看。你们想去吗？那里生活着一群可爱的小动物，他们呀要在这里一起做游戏，你们看他们来了。（出示图）

二、初读课文

1、小朋友们说一说图上有哪些小动物。

2、谁能按从少到多的顺序说一说？

3、师引导：大家都说的非常好。（鼓励）牛的数量最少，有几头呢？（1头）好！牛的数量要用：“头”来表示，那么呢？（两匹马）以此类推。

4、根据这些小动物的数量来时编了一首儿歌。（出示儿歌）

5、读儿歌（师范读、领读、齐读、分组读）

6、做小游戏

三、认读生字

1、这首儿歌中有许多生字宝宝，大家来认一认。（出示生字卡片）逐个认读。

2、说一说“二”与“两”的区别。（都表示两个，但用法不一样）

例如：一年级二班

两个女孩

第二名

两个苹果

3、儿歌中的汉字数字和数学中的数字是一一对应的。如汉字“一” 对应的是“1”。

四、总结

同学们，今天我们学习了儿歌看到了许多小动物，又认识了不少的生字宝宝。下面我们做一个小练习，看看大家到底学会了没有。

五、练习。

六、布置作业。

师：今天我们学习了童谣《数字歌》。同学们学的非常认真，非常好！同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？

板书设计：

第四篇：一年级美术上册 大家一起画教案 人美版

大家一起画

教材学情简析： 《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。本课大家一起画是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了大家一起画不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，大家一起画让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。通过《大家一起画》的作画形式，培养学生合作学习的能力，通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。我们知道随着社会的发展，绘画中媒体的使用越来越广泛，人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画，可以用颜料在雪地上画等等。重点是让学生对新媒材的探索，力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性，拓宽学生对媒材的认识，引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受 ,培养学生的造型能力以及语言表达能力，同时也培养了学生对美术学习的兴趣。

学生分析：学习者是一年级学生，他们喜欢在一起玩玩画画，他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性，激发他们的兴趣，也引导他们创造性地使用媒材。第1课时 教学目标：

1．让学生了解、体验和感受绘画的多种不同表现方法，培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。

2．让学生体会集体绘画的力量感受个人在集体中的作用。教学重点：拓宽学生对不同绘画工具材料等的认识。

教学难点：学生能够根据主题有计划有目的的进行绘画的表现。教学具准备：水、瓶子或涂色工具

教学过程：

一、组织教学

检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。

二、导入新课 1．直接导入。

同学们我们有没有许多同学一同画一张画的体验呢？（没有）那今天想不想来尝试一下呢？ 2．揭示课题。

今天我们来学习《大家一起画》这一课。

三、讲授新课 1．讨论。

同学们想一想我们全班学生在一起绘画的时候，我们可以用什么当画纸，谁来给老师出出主意。

（大的白纸、黑板、大地……）。

恩，说的不错。那么大的纸我们该画些什么呢？老师这里没有那么大的纸呀！我该怎么办？（学生出主意，有的说用粉笔在黑板上画；有的说在地上画。老师逐一否定学生的想法。让学生在现有条件下出出注意。）

我们可以分组进行画一画，各小组通过讨论进行合理的分工。画我们的生活、画我们学过的

卡通、画水果……。2．讲解。

今天我们就一起来试着用我们手中的小纸画成一幅大画。画大画时我们是不是自己想怎么画就怎会画呢？ 当然不是，我们应该有一定的计划，和一定的绘画主题。同时在画的时候要确定一个中心点，进行必要的分工。我们来分一下组，每一个小组确定一个主题，然后大家根据这个主题齐心合力的完成一幅一起画的大画。

给学生确定好主题，分好各个小组，进行作画。

四、学生作业

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导

1．指导学生正确用笔。

2．鼓励胆小的学生大胆的绘画。

3．室外注意安全。

六、展示、小结

让学生把各种为小组画的画放到地上的拼成一幅大的图画，让学生相互之间看一看，评一评。说说还有哪些地方需要改进…… 板书设计：

大家一起画

画纸：白纸、黑板、大地等 画笔：水、粉笔、手指等 画一画 拼一拼 说一说 第2课时 教学目标：

1．让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习兴趣。

2．熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3．培养良好的绘画习惯。

教学难点：让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习兴趣。

教学具准备：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。培养良好的绘画习惯。

教学过程：

一、组织教学

检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。

二、导入新课

同学们，上节课我们用拼一拼的方法画了一张大画，这张画是我们大家一起想出来、画出来的。

今天我们继续来学习《大家一起画》这一课。

三、讲授新课

今天我们来给你画的画进行进一步的美化和装饰，使小组上的画看上去更加的美丽。我们可以把各自小组的画先拼一拼，看看有没有什么地方需要修改和装饰的我们可以用集体的力量把它们画的更好。

不过全班同学都拼在一起的话，我们没有这么大的桌子呀！我看这样吧，我们分小组来进行。请每一个组确定一下

你们组的绘画主题是什么，然后我们根据各个小组的绘画主题进行画一画，最后以小组为单位拼成一幅大的画。

四、布置作业

让各小组根据自己喜欢的东西确定一个绘画主题，然后一起画一画。

五、学生绘画 教师巡回指导：

1．指导学生正确用笔。

2．鼓励胆小的学生大胆的绘画。3．室外注意安全。

六、展示小结

让学生把各个小组的画拼成一幅画放在地上一起看一看、评一评。

七、课堂延伸: １．我们大家一起画，还可以画什么呢？下面我们看其他小朋友画了一些什么？（出示录像）看录像。他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？

2．老师平时有时间就画,你知道我喜欢画什么？画在哪里？

3．出示教师画在不同材料上的画。

我平时还喜欢收集：你看！小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。

4．在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？

板书设计：

大家一起画 拼一拼

海洋组、水果组、树木组……

第五篇：一年级美术上册《大家一起画》第一课时教案

一年级美术上册《大家一起画》第一时

教案

教材分析

本是儿童进入小学学习绘画的初始，小朋友们在幼儿园时已学习了些较为简单的简笔画，此的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

教学目标

知识与技能目标：通过大家一起画的游戏，学习随形联想的绘画方法，发展想象思维；能根据联想添画的形象创编故事，发展创作表达能力。

方法与过程目标：通过小组合作一起画的活动形式，树立合作意识，感受合作学习的快乐，激发学生美术学习的兴趣。

情感价值观目标：培养良好的绘画习惯。

教学重点

学习随形联想的方法，展开丰富联想，将线条形成的图形，想象、添画成各种形象，并根据这些形象，创编成故事讲出来。

教学难点

如何在随形联想的基础上，将形象添加得更生动有趣。

学情分析

每位同学在进入小学之前，多多少少都会有自己的绘画经历，无论是即兴涂鸦还是拜师学画，都曾有过为自己画下的那几笔而兴奋的时候，作为美术教师应当重视学生的内心体验，引导学生感受美术教学的有趣好玩，轻松等特性。

教学准备，常用工具和材料。

教学方法

体验，自主探究

教学时

2时

教学流程

第一时

【创境导入】

学生分组就座，创设《大家一起画》的游戏情境，明确游戏规则。

设计意图：激发学生的兴趣，调动学习热情；树立合作意识，激发小组间竞争意识。

2【画线游戏】

小组观看游戏示范录像，了解游戏规则：每个人轮流画一条贯穿画面的线，线条要随意，相互重叠，组成一个被线条分割的画面。各小组分工、排好先后顺序，进行游戏。

设计意图：体验小组合作的学习形式；完成的作品为下面的游戏环节作铺垫。

3【联想比拼】

①教师出示图形并变换不同角度，引导学生联想；教师演示添画方法，总结“联想添画”的方法。

设计意图：再次调动学生的兴趣。通过引导学生联想、教师演示，解决“联想添画”这一教学重点。

②各小组在规定的时间内将教师提供的的图形，联想添画成不同的形象。

设计意图：“快乐合作，快乐游戏”。

③引导学生欣赏美术作品中的线条、色彩。

设计意图：解决“添画要更生动有趣”这一教学难点。

4【探秘寻宝】

①教师利用，引导学生大胆想象，探寻藏宝图中的宝藏。

设计意图：拓宽联想范围，进一步强化教学重点。

②小组合作探寻宝藏。比一比哪个组找到的形象多！

设计意图：落实“在游戏中激发学生的想象力，发展学生的想象思维”这一显性教学目标，感受“快乐合作，快乐游戏”。

③小组间交换作品互为添画。

设计意图：通过小组间交换作品，交流想象思维，加强小组间的交流。