雪后初霁美文

第一篇：雪后初霁美文

清晨，天边的阳光还在躲躲闪闪，这边就已经忙忙碌碌了。雪后初霁美文有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！

雪后初霁美文一

这一天是雪后初霁的日子，纷纷扬扬的大雪像精灵一般，来也匆匆，去也匆匆。仅仅一夜，那些轻飘飘的雪花便如白色小精灵扑向大地的怀抱，只留下一片白色告知人们它们的到来，固执地不让凡尘将它吞没，任由人们思念它们的轻柔与安宁。

在我心中，无疑是“雪后初霁”最美，不因其他，只因它的洁净与温暖，在雪后初霁的日子里，仿佛连阳光都变得明亮起来。在这明亮的阳光下，白雪闪着光，耀眼得似要与太阳争辉。如此明亮，让我忘记了它们的冰冷与坚硬，只记得它们的光辉。

大雪后的晴天，虽冷但不失温暖。这种温暖不同于夏日的闷热，它不由得想让人停下匆匆的脚步，惬意地在这样的阳光下打个小盹儿。看这两只肥猫正趴在暖和的车盖上，把身体蜷缩成一个毛团，眯着往日里很机警的眸子，慵懒的打着瞌睡。不知是不是昨夜捕老鼠太辛苦，才惹的它们如此疲惫。即使再辛劳它们仍不会放过安之一隅与自己的情人欣赏这难得的雪后初霁，既浪漫又安逸，令人艳羡！它们不在乎是否有高厦盛殿，不在乎是否有豪华美宴，不在乎是否有金裘软卧，仅仅一个散发着余温的机盖就能让它们安然欣赏这雪后初霁的美景，世间有几人能有如此心境？

我希望我也能有这样的心境，可以不受金钱利欲的影响，安然守着自己的一方小小天地。其实有时人还不如猫，人总是被权利所驱使，而忘记享受生活，忽略世间最自然的美。

但也有人本着最质朴的心声靠近这美景。就在这样的日子里，人们将白雪堆积起来，留出一片片空地。而那些雪堆，则是孩子们的乐园。他们穿着五彩斑斓的冬衣，点缀在白色雪堆旁，像一朵朵盛放的花，带着蓬勃的朝气，让冰冷的雪也带上了几分温暖的感觉。孩子们在雪堆旁堆雪人，打雪仗，嬉戏打闹，笑声感染着路过的人，让整日愁眉苦脸的人也情不自禁地露出几丝笑来。孩子们走后，我独自一人来到雪堆旁，看着孩子们充满稚气的作品，我的唇边不由得掠过一丝笑意。

雪是一种冰冷的东西，将它托在掌心里，你会感觉到它的冷能从皮肤直到心脏。这样的雪单独出现于你面前，你自然不会觉得舒服。但如果它遇上阳光，那么你就会发现它温柔的一面。在雪后初霁的阳光下，盖在万物之上的白色棉被将会被慢慢地换下，覆盖上春的色彩。冰冷的雪水将会渗入冷硬的泥土中，温柔地哄着种子们陷入深沉的梦境中。

雪后初霁的日子，为寒冷的冬天填上了一道圣洁、温暖的阳光，也让人不由得放下了凡尘俗事，不忍让它破坏这美好时刻！

雪后初霁美文二

雪后初霁，天是那样的蓝，蓝的纯净，蓝的任性，空气是那样的清新，清新的使人舒畅，使人不由的去贪婪的呼吸，阳光是那样的灿烂，灿烂的使人一时间忘记了这是冬季，阳光与雪光，是那样的耀眼夺目，空气新鲜、阳光灿烂，雪后初霁的景色是一副不用动笔绘画的天然美图，天蓝地白，浩然一色，世上唯有雪花，可以将整个世界装扮一色，自然赏雪是必不可少的，雪后初霁和雪花纷飞是截然不同的两种意境，漫天飞舞的雪花，那是一个雪花盛开的时刻，让整个世界处于苍茫的朦胧中，使人遐想连篇，而雪后初霁，是雪花开后遗落人间的童话世界。

万物顿时冰清玉洁，素雅淡妆，风情万种，是一种静谧清晰的美，是非常寒冷的时候，也给人们出行带来诸多不便，但是这样不是问题，不会影响人们的拍照，滑雪，堆雪人。漫步其中，感受着它的韵律和节奏。

天地之间浑然一色，我也穿上白色羽绒服，与白色的世界融为一体，放眼望去，整个世界变成了银装素裹似的，世界就像是粉妆玉砌的一样，银装素裹在此时已是最华丽的盛装。那么的晶莹，那么的圣洁，干净到自己都不忍踏足的世界，厚厚的积雪踩上去咯吱咯吱的响，回头望望留下的脚印，有的歪，有的正，是不是就像这人生？难免有时走歪，有时走偏，人生就缺少的就是这不断回头看看的勇气，这一串串的脚印成为静谧的注释。

美丽的雪景让人惊叹，但是这一景观却总是昙花一现，雪把冬的荒芜装扮成了一树树花开，如枯木逢春般的开满银花，大自然赋予人类多姿多彩的万象，而父母给予我们的名字是多么的具有诗意啊，白雪，白梅，看到此情此景，脑海里浮现出了：树上栖息的白雪就像朵朵含苞待放的白梅。白雪，白梅的名字来源这里。做人亦是如此！

这场下的近乎完美，我看过雪乡的雪，那可以说是个“雪国”，厚的可以淹没自己，唯美的画面可以定格，而我们的这场雪虽无法比及雪乡的雪，却也美得很是清纯，纯粹。

雪夜也别样的美，月光皎洁了雪地的一片白，很静、很冷、很恬、很美。雪走了，留一世界的白，在唯美中落幕，突然间脑海里浮现出这样一句话来：月色与雪色之间，你是第三种绝色，意思就是说：“不必去仰慕别人，因为你也是一道独特的风景”。

第二篇：《临安春雨初霁》教学设计

教学设计

教学目标:

1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文，能用自己的语言说出诗句的意思。

3、凭借具体的语言材料，体会作者的思想感情，感受自然的美和艺术表达的美。重点：

1、理解诗句的含义，体会作者复杂的感情。

2、领会诗文描绘的大自然之美，以及诗句本身的美。难点：

由诗作背景理解作者的思想感情。教学过程：

1、导入：

请大家看这幅画：“杏花春雨江南”（展示图片）

云霞一般的杏花，烟雾一样的春雨，如果这时我们身处杭州，身处这幅画中，会是怎样的心情呢？一定是很惬意很开心的吧！

今天我们要认识的这个古人，就在杏花春雨的杭州，却是一肚子的牢骚和郁闷，为什么会这样呢？

下面，我们来一起学习《临安春雨初霁》，答案就在这首诗里。

2、朗诵并释义：

临安春雨初霁

宋 陆游

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

这些年世态人情淡薄得似纱，可谁让我要骑马客居京城享受这份繁华？

只身于小楼中，听春雨淅淅沥沥了一夜。深幽小巷中明早还会传来卖杏花的声音。

纸张短小斜放着，闲时写写草书。在小雨初晴的窗边，望着煮茶时水面冒起的白色小泡沫，阵阵茶香飘来。

身着白衣，不要感叹会被风尘之色所玷污。我回家仍会身着它赶上清明。

3、知人论世：

如果只看诗的字面意思，我们一定是一头雾水，诗人罗嗦了这么一大堆，究竟他想说什么呀？ 这就需要我们了解陆游其人，以及这首诗的创作背景。

首先，1.陆游是个什么样的人呢？他在诗坛给我们留下的是怎样的印象? 请同学们讨论一下，整理出资料，一会儿由小组代表给大家说一说（讨论用时2分钟，回答问题2分钟）

同学们说得都很好，这是老师的准备的资料，大家参考一下（PPT）

知道了陆游是个什么人之后，我们还要了解作者为什么要写这首诗，也就是创作背景。2.陆游写这首诗的背景是什么？包括大的时代背景和写这首诗时作者的情况。

请大家看看自己手头的资料和老师幻灯片上的资料，看完后自己再把这首诗默读一遍，思考一下（2分钟）

4、深入解读：

大家齐读一下首联，3.两小句，陆游一句感慨、一句发问，大家分析一下，他在感慨什么，问什么？（PPT）

答案就在这儿：和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。诗人一心北征，一雪国耻，可事实是什么？是将军不占空临边，贵族不思北进，厩马肥死弓断弦啊！作者能不痛苦么？他痛苦极了，但是皇帝不痛苦，给了他一个闲职，他现在呆在临安，是既无聊又苦闷，一天比一天难熬。

但诗人不幸诗家幸，4.这首诗的名句是哪句？为什么它会成为名句？（PPT）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（图片）

美么？诗句比画还要美。

绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而淡荡的春光，则在卖花声里透出。形象而有深致。另外，我们要注意一个词“一夜”，它正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。

他的时间很难熬，我们来看看颈联，5.为了打发时间，他做了那些事情？（PPT）矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

写写草书，喝喝茶，就是这样打发光阴。这里说“闲作草”，是用了一个典故。据说张芝擅草书，但平时都写楷字，人问其故，回答说，“匆匆不暇草书”，意即写草书太花时间，所以没功夫写。陆游客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。

“细乳”即是沏茶时水面呈白色的小泡沫。“分茶”指鉴别茶的等级，这里就是品茶的意思。6.无事而作草书，晴窗下品清茗，我们来看尾联，说说这样的清闲是作者想要的么？（PPT）这看起来极闲适恬静的境界，背后却正藏着诗人无限的感慨与牢骚。

陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州知府的职位本与他的素志不合，何况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！

所以才有了最后两句，诗人已然无法忍受这种不能作为的生活，他说：“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。”

回家本非诗人之愿。因京中闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕。“犹及清明可到家”实为激楚之言。偌大一个杭州城，竟然容不得诗人有所作为，悲愤之情见于言外。

5、理解陆游：

除了这首诗，我们还学过陆游的《书愤》、《示 儿》、《卜算子·咏梅》等等，7.大家喜欢陆游的诗歌么？为什么？

（学生们发表意见，2分钟）

“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空；集中什九从军乐，亘古男儿一放翁！”放翁就是陆游。他的诗歌在思想内容上可说是一个时代一个民族的自豪。

同时，在艺术成就上也非常优秀。他的对仗常常能做到工整而不落纤巧，新奇而不致雕琢。刘克庄甚至说“古人好对偶被放翁用尽”。陆游的功力可见一斑。

6、作业设计：

1、熟记整首诗歌，体会诗句之美，以及诗里的思想感情。

2、阅读陆游的其他作品，加深对课文的理解 教学准备：

1、幻灯片

2、板书诗题

第三篇：古代诗歌选修《临安春雨初霁》教案

[古代诗歌选修《临安春雨初霁》教案]

古代诗歌选修《临安春雨初霁》教案

一、教学目标

1.引导学生疏通这首诗的文意，体会诗中所蕴涵的诗人的思想感情，古代诗歌选修《临安春雨初霁》教案。

2.引导学生掌握这首诗的艺术特色，进而了解陆游创作的风格和特点。

3.诵读、体味、欣赏这首诗。

二、学习要点

1.鉴赏《临安春雨初霁》。

2.通过阅读文本，掌握宋诗的鉴赏方法。

三、作者生平

陆游（１１２５—１２１０），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。与杨万里、范成大、尤袤并称为南宋“中兴四大诗人”，是南宋爱国诗人的杰出代表。

陆游出生于战乱年代，他出生的第二年赶上靖康之乱，随他的父陆宰离开中原。他小的时候受父辈们熏陶，关心国事，?很早就立下了击退胡人，恢复中原的雄心壮志。陆游２９岁参加进士考试，因名列秦桧的孙子之前而受到秦桧的忌恨，复试时被黜落，直到秦桧死后才得入仕。他在后来的仕途中又两度因力主抗金而被免职。但陆游的爱国情怀始终没有改变，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”一句是最有力的证明。

陆游的生活经历：４５岁以前，他任镇江通判等职，后因赞助张浚北伐而罢职家居；自４６岁入蜀从军至６５岁被劾罢官；６６岁以后在山阴农村闲居２０年。陆游的诗歌创作过程也可分成与之相应的三个阶段，其中第二个阶段是陆诗臻于成熟的关键时期。其间，他在地处抗金前线的南郑受到紧张、豪迈的军营生活的激发，领悟到应该改变早年专以“藻绘”为工的诗风，而追求奔放的风格。至此，他的创作产生了质的飞跃。最能体现陆诗雄放风格的七古名篇如《金错刀行》、《胡无人》、《长歌行》（人生不作安期生）、《关山月》、《秋兴》（成都城中秋夜长）等都写于入蜀从军以后的十年间，说明陆游诗的主导风格正是在巴山蜀水之间奠定的。正由于这个原因，陆游把自己的诗集题作《剑南诗稿》。

陆游与江西诗派也有着很大的关系。他师从曾几，又私淑吕本中，受曾、吕二人的影响较深。（其中包括爱国思想的熏陶和艺术创作上的影响）然而陆游虽然从江西诗派的诗歌理论中获得了增进艺术修养的启示，他在早年写诗的时候也曾仿效过黄庭坚、吕本中等江西诗人的风格，可是他的艺术个性和才力远远超越了江西诗派。他很快超越了曾几、吕本中等师辈的成就，并以明朗瑰丽的语言、奔放磊落的情调和江西诗风的作品区别开来。

除了借鉴江西诗派以外，陆游还广泛地学习前代的优秀诗人。在陆游很欣赏的古代诗人有屈原、杜甫，国家多难，报国无路，共同的遭遇使陆游与屈、杜产生了强烈的共鸣。然而南宋小朝廷偏安于半壁江山，陆游的理想与现实的巨大矛盾使陆游非常苦闷，他只有在幻想中才能得到安慰和解脱。于是本质上属于写实性质的陆诗却时常需要借助浪漫幻想的表现方式，而李白那种独往独来、飘逸轻狂的人生态度和变化莫测的艺术构思也就成为陆游倾心学习的对象。因此，陆诗中既现实主义的特点，又运用浪漫主义的技巧，将两种诗风巧妙地融合在一起。

此外，岑参和陶渊明也受到陆游的重视。在陆游心目中，岑参是仅次于李、杜的唐代大诗人。这显然是由于岑诗多写边塞奇丽风光和军营的豪壮生活，正与陆游所向往的从军生活情趣一致。当陆游退居山阴农村后，陶渊明恬淡的生活态度和陶诗平淡自然的风格又成为他仿效的典范。兼收并蓄，杂去百家的学习态度使陆游从前代诗歌中汲取了丰富的营养，也使陆诗的题材和风格呈现出多样化的特点。

四、作家作品

1.作品概述

陆游一生勤奋创作，流传至今的诗就有九千四百多首。诗歌的内容也极为丰富，几乎涵盖了当时社会生活的各个方面，其中最重要的是爱国主题的日常生活和情景的吟咏。

其中爱国题材的作品有：

在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！”写出了沦陷区人民对故国之师的期待。

《金错刀行》写出了南宋军民不甘屈服的气概：“楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！”

《关山月》诗中假托一位老战士之口，痛责统治者一纸和议抛弃半壁江山、苟且偷生贪图享乐的无耻行径，倾诉了爱国将士和沦陷区人民的满腔悲愤。这正是南宋中叶沉闷的社会现实的真实写照。

《书愤》中“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间？”千古流传，是一首自抒报国壮志的忧国深思的作品。诗人将个人的遭遇和民族的命运紧紧相连，这种高度爱国主题不但贯穿了他长达６０年的创作历程，而且融入了他的整个生命，成为陆诗的精华的灵魂。

其中描写日常生活题材的诗有：

《游山西村》赞美宁静的村景和淳朴的民风。

《临安春雨初霁》抒写以京华红尘的厌倦，但对江南春雨和书斋闲适生活的描写却优美动人。

《沈园》二首，写出诗人故地重游，怀想亡妻唐婉所做的爱情诗歌，教案《古代诗歌选修《临安春雨初霁》教案》。陆诗中爱情诗的数量虽少，但此二首是难得的精品。

2.重点作品

陆游擅长的诗体是七言诗，他的七古、七律和七绝的成就都很高。

陆游的七言古体诗语言平易晓畅，章法整饬谨严，既有李白的飘逸奔放，又有杜甫的沉郁顿挫，形成独特的诗风。如《长歌行》：

人生不作安期生，醉入东海骑长鲸。犹当出作李西平，手枭逆贼清旧京。金印煌煌未入手，白发种种来无情。成都古寺卧秋晚，落晶偏傍僧窗明。岂其马上破贼手，哦诗长作寒螀鸣？兴来买尽市桥酒，大车磊落堆长瓶。豪竹哀丝助剧饮，如巨野受黄河倾。平时一滴不入口，意气顿使千人惊。国仇未报壮士老，匣中宝剑空有声。何当凯旋宴将士，三更雪压飞狐城。

笔力清壮顿挫，结构波澜迭起，恢宏雄放的气势寓于明朗晓畅的语言和整饬的句式之中，典型地体现出陆诗的个性风格，故被后人推为陆诗的压卷之作。

陆游的七律尤以对仗工整而著称，陆诗的对仗常常能做到一整而不落纤巧，新奇而不至雕琢，同样体现出平易近人的倾向。如《夜泊水村》：

一身报国有万死，双鬓向人无再青。

陆游的七绝笔致流传，情韵深永，《剑门道中遇微雨》是其代表作：

衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。

悲愤的情绪出之以清丽流转的字句，情致深婉，颇有唐人绝句意境回归的迹象。

五、本文创作背景

陆游的这首《临安春雨初霁》写于淳熙十三年，此时他已62岁，在家乡山阴(今浙江绍兴)赋闲了5年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马清狂，都随着岁月的流逝一去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。这一年春天，陆游又被起用为严州知府，赴任之前，先到临安(今浙江杭州)去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。

诗中描写的是江南的春雨和书斋的闲适，寄托的是对世态炎凉的感叹和对京华红尘的厌倦。

六、课文讲解

1.课文朗读

听录音，体会诗意。

学生自读，教师注意点拨。

2.课文分析

临安春雨初霁

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

这七言律诗是陆游62岁在临安所作，诗中写了江南的春夜，通过杏花春雨，表现了临安的独特风光，抒写了诗人对世态炎凉的感叹和对京华红尘的厌倦。

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

诗的开头就用了一个独具匠心的巧譬，感叹世态人情薄得就像半透明的纱。世情既然如此浇薄，何必出来做官？所以下句说：为什么骑了马到京城里来，过这客居寂寞与无聊的生活呢?

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

“小楼”一联是陆游的名句，语言清新隽永。诗人只身住在小楼上，彻夜听着春雨的淅沥；次日清晨，深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音，告诉人们春已深了。绵绵的春雨，由诗人的听觉中写出；而淡荡的春光，则在卖花声里透出。写得形象而有深致。传说这两句诗后来传入宫中，深为孝宗所称赏，可见一时传诵之广。历来评此诗的人都以为这两句细致贴切，描绘了一幅明艳生动的春光图，但没有注意到它在全诗中的作用不仅在于刻画春光，而是与前后诗意浑然一体的。其实，“小楼一夜听春雨”，正是说绵绵春雨如愁人的思绪。在读这一句诗时，对“一夜”两字不可轻轻放过，它正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着这雨声而涌上了眉间心头。陆游这里写得更为含蓄深蕴，他虽然用了比较明快的字眼，但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅，而且正是用明媚的春光作为背景，才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

“矮纸”是指卷面不高的绢纸，“草”就是草书。陆游擅长行草，从现存的陆游手迹看，他的行草疏朗有致，风韵潇洒。这一句实是暗用了张芝的典故。据说张芝擅草书，但平时都写楷字，人问其故，回答说，“匆匆不暇草书”，意即写草书太花时间，所以没功夫写。陆游客居京华，闲极无聊，所以以草书消遣。因为是小雨初霁，所以说“睛窗”，“细乳”即是茶中的精品。“分茶”指鉴别茶的等级，这里就是品茶的意思。无事而作草书，睛窗下品着清茗，表面上看，是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游素来有为国家作一番轰轰烈烈事业的宏愿，而严州知府的职位本与他的素志不合，何况觐见一次皇帝，不知要在客舍中等待多久！国家正是多事之秋，而诗人却在以作书品茶消磨时光，真是无聊而可悲！

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

陆机的《为顾彦先赠妇》诗中云：“京洛多风尘，素衣化为缁”，不仅指羁旅风霜之苦，又寓有京中恶浊，久居为其所化的意思。陆游这里反用其意，其实是自我解嘲。“莫起风尘叹”，是因为不等到清明就可以回家了，然回家本非诗人之愿。因京中闲居无聊，志不得伸，故不如回乡躬耕。“犹及清明可到家”实为激楚之言。偌大一个杭州城，竟然容不得诗人有所作为，悲愤之情见于言外。

3.课文难点讨论

《临安春雨初霁》一诗与陆游许多雄浑豪放的战斗风格的是不同，这首诗所表现的风格如何？请通过分析诗的内容揣摩诗的意境，仔细体会。

此诗貌似写恬淡、闲适的临安春雨杏花景致，实际上抒写了诗人对京华生活的厌倦。表面上看来写极了闲适恬静的境界，然而其背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、蹉跎岁月的落寞情怀，含蓄而有深蕴，个中滋味需要细细品味。

4.相关评论

①清末梁启超《读陆放翁集》之二“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐，亘古男儿一放翁！”

②林景熙《书陆放翁诗卷后》，对陆游继承杜甫的传统给予高度评价：“天宝诗人诗有史，杜鹃再拜泪如水。龟堂一老旗鼓雄，劲气往往摩其垒。”

③明末袁宗道《偶得放翁集快读数日志喜因效其语》称赞陆诗“模写事情俱透脱，品题花鸟亦清奇”。

此外，缪钺《论宋诗》、《诗词散论》，朱东润《陆游传》，游国恩、李易《陆游诗选》，钱钟书《宋诗选注》，程千帆《宋诗精选》等都有对陆游及其作品的评论，希望学生可下阅读。

4.翻译

世态人情近年薄如纱，谁让我骑马到京城来做客呢？

我在小楼听了一夜淅淅沥沥的春雨，明早就会听到深巷中杏花的叫卖声。

闲来无事在卷面不高的绢纸上歪歪斜斜地书写草书，天晴了，在窗前品着茶中的精品。

京城风气虽坏，但不能染黑我的素衣，赶在清明前我还可以回趟家。

七、练习

1.选择题

下列哪首诗不属于陆游的七言古诗（）

a.《秋兴》 b.《关山月》 c.《夜泊水村》 d.《长歌行》

答案：c（七言律诗）

2.填空题

陆游字 务观，号 放翁，是 南宋 时期著名的爱国诗人。他与 杨万里、范成大、尤褒并称为南宋“中兴四大诗人”。其主要代表作有 《关山月》、《书愤》、《临安春雨初霁》等。

3.翻译题

请将“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”译成现代文。

译文：我在小楼听了一夜淅淅沥沥的春雨，明早就会听到深巷中杏花的叫卖声。

4.简答题

简要回答“小楼”这一意象表现了陆游何种思想情感？

“小楼”是忧伤惆怅的代名词，古人登高场生发出一股悲凉的情绪。如李煜的《虞美人》写道“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”，通过“小楼”意象将离愁别绪、国难家仇的伤感抒发的淋漓尽致。陆游也是如此，在“小楼”听了一夜的春雨，正是惆怅所至，抒发自己的落寞情怀。

八、研习与思考

1.清人贺裳评价陆游诗歌曰：“一诗中必有一联致语，如雨中草色，葱翠欲滴。间出新脆之句，犹十月海棠，枯条特发数蕊，妖艳撩人。亦时为激昂磊落之言，颇有祢衡塌地来前，嵇康扬锤不辍之态。”（见《载酒园诗话》）请结合《临安春雨初霁》说说贺评是否切当。

答：贺裳三句话分别针对诗歌的领联、颈联、尾联而发，贺氏用比喻的方式道出了他读陆游诗歌的体会，抓住的是每一联最为突出的特色。其实每一联的内容和内含的感情并不如此单一。

2.阅读陆游《游山西村》诗，并结合《临安春雨初霁》的学习体会，为这首诗写一篇赏析文字。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

答：《游山西村》描写了宁静的村景和淳朴的民风，表达了体者对和平宁静的乡村生活的向往；《临安春雨》则将北南春雨和书斋闲适的生活与京华红尘的厌倦作对比，从而突出诗人对闲情逸致的追求。

第四篇：描写雪后景色的文章美文

看，那笔直的水泥路已经盖上了一条长长的白地毯，那么纯洁，那么晶莹，这就是雪，看看下面小编整理推荐的描写雪后景色的文章美文，欢迎各位阅读哦！

描写雪后景色的文章美文

1我很喜欢下雪，妈妈告诉我，在我出生那年下了一场很大的雪，可惜我没看到。天气预报说，近日会有一场大雪。我好期待这场大雪。

终于下雪了，早上我打开窗户一看，哇！好美啊！只见雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，就像蒲公英带绒毛的种子一样。不一会儿，屋顶白了，像戴上了一顶白色的大帽子；树上白了，像披上了银白的冬装，地面上铺上一层薄薄的雪，像一条条白色的围巾。我迫不及待地想要堆一个大雪人，于是我戴上帽子到外面去铲雪，可是雪太少了，堆不了雪人。好失望呀！

雪不停地下着。中午，爸爸妈妈决定带我到森林公园去玩雪。进入森林公园，我们仿佛来到了雪白的童话世界，这里的雪好大啊！地上铺着一张洁白的地毯、树木们都穿上了白色的衣服，小花小草都盖上了一层厚厚地棉被。一下车我和爸爸就打起了雪仗，“嘭”的一声，爸爸的雪球扔进了我的脖子里，好冰呀！我赶紧捧起一堆雪捏成雪球扔向爸爸，爸爸像兔子一样跳开了，我和爸爸在雪中追逐着、笑着……

我请爸爸帮我堆一个雪人，爸爸让我先滚一大一小两个雪球，我先把雪捏成球状，再滚呀滚呀，雪球越滚越大，胖乎乎的身体就做好了，爸爸用锹把雪人的身体修好看一点，头放上去，雪人的模样就出来了。然后我们用树叶做雪人的眼睛和嘴巴，树干做雪人的鼻子，雪人的一只手是用我们带去的铁锹做的，另一只手是用树枝做的，我又找来一个小桶做雪人的帽子，用爸爸车里的毛巾做雪人的围巾，啊！可爱的雪人终于做好了！妈妈说这个雪人是世界上最丑的雪人。但是，我仍然喜欢它。

最后，爸爸用雪堆出了“20**”，负责拍照的妈妈赶紧让我们摆了个pose，为我们拍下了一张有趣的照片，留下了这美好的记忆。

描写雪后景色的文章美文

2小时候，自己踩着自己的影子玩。那时虽然跑得快，但影子更灵活，从来也追不上。这个顽皮孩子的笑声，在某个冬日的午后，叫醒了我。

娇艳的阳光，明朗的天空，洁白的云朵，鲜亮的空气里浸润着凛冽的气息。一排排平房的屋檐下，长出一串串的冰溜子，晶莹剔透，闪着光，带着响。一群穿着棉袄棉裤大棉鞋的孩子嬉戏打闹着从拐弯处走来，他们随手掰下一处人家屋檐下的冰溜子，像吃冰棒一样津津有味地吃着。河最怕冷，封上了厚厚的冰。孩子们最不怕冷，在冰上跑得热气腾腾，如同一个个小太阳。

冷，是北方的特点，也是北方的记忆。只有雪花纷飞、冰封大地的时候，才能唤起北方人的热力。北方人怕冷，又不怕冷。说他们怕冷，是他们深知冷的厉害，不做好防护，冻掉耳朵、冻掉下巴也不是危言耸听的事。说他们不怕冷，是他们明知冷偏要在冷中寻乐，玩个痛快。小时候，大冷天被家长圈在家里，只能透过开满冰花的窗户向外张望，寻找寒凝冷固之中的鲜活与灵动。远远近近的白与灰将天与地映衬得格外的寂寥，仿佛世界在一片哑然中定格。这时候，一个黑点从远处跃起，移动、跳动、跃动，原来是一只大黑狗在雪地上狂奔。更为有趣的是，不知从哪里一下子窜出二三条灰的、黄的大狗，与黑狗一起狂舞，纵横驰聘，蹿蹦跳跃，一时间，冷凝的气氛被搅得火热。彼时彼刻，幼小的心灵通过一扇窗和几只生灵获得充盈与满足，多少年过去了，我始终忘不了那个鲜活的画面，有如一幅水墨丹青深深印在了心底。也许，我们经历过无数个或浓墨或清浅的片断，但能留在记忆中的屈指可数。烙印，需要机缘和感觉。

终于等到大人们出门办事了，几个孩子不约而同“吱溜、吱溜”聚在一起。玩啥呢？每个小脑袋瓜里都装满了许多新奇的想法。还是大一点儿的孩子一锤定音，用筐捕麻雀。说干就干，有人找来一个“土篮子”，有人找来一根麻绳，还有人抓来一把小米，把“土篮子”的“把儿”锯掉，用一根棍子支着，棍子上拴上麻绳，远远地拽着，我们瞪着小眼睛等啊等啊，好不容易，飞来一只麻雀，但它左看看，右瞧瞧，四处逡巡，就是不往筐里钻，最后还是飞了。大家伙你怨我、我怨你，相互指责，争论了好一阵子，才回到“正经事”上来。接下来的情况可想而知，不是人逗麻雀入瓮，而是麻雀将诱饵偷走，左一个“一不留神”，右一个“一不留神”，大家伙的兴致和耐心自不知不觉中消耗殆尽，只好垂头丧气、悻悻而归，至此，不安躁动的心归于平静。

儿时，身体虽小，但内心里有燃烧不完的火焰。能量源源不断地蓄存，似乎永远用不完，所以，根本不怕冷。而且越冷越能看到一群嘻嘻哈哈、欢乐不已的孩子在冰天雪地里嬉戏玩耍。只有，在大雪纷飞的时候，孩子们才会静下来，感受天地无私的馈赠。漫天飞舞的雪花，从遥远的贝加尔湖飘来，一片一片，晶莹剔透，火热奔忙。在雪花中穿梭，有一种奇妙的感觉，既给人一种静谧空灵的意味，又能让人浸入一种火热沸腾之中。当然，最使人魂不守舍的，还是那种无边无际的沉默与表达。雪花，似乎在上演着一曲宏大的交响乐，每个乐章都有意犹未尽的主题，又好像偌大寒江中的一抹雾气，飘渺空灵，无声无息。雪中静立，能体味有与无的辩证，闹与静的对立，浓与淡的和谐，广袤与逼仄、辽远与咫尺、苍茫与清朗的统一。雪以一种大音希声的沉默诉说和表达对天与地的感悟，对流逝与静止的思考，对今夕与往日的回忆。

雪是一位哲学家，大雪无痕，雪落有声，她用欢畅与淋漓，急遽与舒缓，粗犷与温柔，启迪昭示着存在与虚无的精深要义。从童年走过，在中年驻足，顽皮与欢悦的画面一页页翻过，沉稳与内敛的状态铺展延伸。总想循着一种逻辑，把过去与现在连接，将凌乱与局促解答，可惜是一厢情愿的幻想。习惯了一字一板，习惯了有板有眼，忽然，换了空间与模版，竟然手足无措，不知深浅。

雪依旧簌簌地落着，落在广袤无垠的大地上，落在枝头，落在房檐，落进烟囱里，落在人家的窗棂上。雪在洁白飘逸的深情演绎中，悄悄地迎来了又一个静谧的雪夜。远处，一抹晕黄的灯光，传递着来自远方的温暖，此刻，沉默是另外一种直白的表达。

第五篇：描写雪后美景的美文

雪后的风景是美丽的，以下是小编搜索整理一篇描写雪后美景的美文，欢迎大家阅读!

篇一：雪后

今年的冬天，好象是个急性子，这不，节气刚到‘小雪’，大雪就飘然而至了，不但让人没有心理准备，就连那树也没准备好，树叶有的还没来得及落，有的还没来的及黄，就穿着绿装迎接大雪了。

雪已下了三天了，路上的雪人扫车辗的，倒化得差不多了，可放眼四望，还是雪的世界，这几天天冷，人们很少出去，那么，雪中的公园，应该令有一番样子吧，今天星期六，何不去观赏。

想到此，骑上车子，便上了路，十几分钟，便到了门口。果然，冬日的公园一改往日的热闹，几乎看不到几个人，没有孩子的追逐打闹，没有大人们来来往往，更没有乐队的吹拉弹唱，一眼望去，只觉得一片一片的白茫茫，龙山象一条卧龙一样静静地躺在那里，山上的积雪还不少，远望，象斑马一样的一条一道，草丛中，树枝上，山坡上，仍然覆盖着一层厚厚的白雪，整个公园，给人的，只有一种感觉：静！静得那么认真，那么娴雅。美！美的那么精致，那么独特。我深深地喜欢着。

我没上山，踩着积雪，往左一拐，变来到了水边。最喜欢这里的水，喜欢他的绿，喜欢他的清，喜欢水中的荷花，喜欢岸边的垂柳，喜欢水中倒映的高楼，而今的湖水，安静得象个处子，雾气氤氲，水不动，也不流，上面结了一层薄冰，颜色象玻璃似的，似乎用手指一捅就透。岸边的柳树，叶子黄中泛着绿，几乎没掉多少，冷风中参差乱舞，给人一种沧桑之感。湖水四周，是片片草丛，白雪覆盖着，几乎看不到枯草的痕迹，洁白而又美丽，几株松柏，几棵‘红豆’，点缀其上，分外醒目，我心中直呼，这哪是人间，这就是仙境！我欣喜地跑过去，站在‘红豆’旁，青松下，呼朋唤友，给我拍照，桔黄色的围巾，红色的羽绒服，在白雪的映衬下，人不美景也美呀。我不知那结‘红豆’的叫什么树，但看到它，却情不自禁地想起那首诗，“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思”，虽然，此红豆非彼红豆，南北树木不同，但相思之情并无二般。我爱怜地摘下几颗，装进小包，心想，如果我真吃了，会是什么味道呢？是酸甜，还是苦涩？

沿着湖边漫漫行走，几乎碰不上一个人，此时的公园，好象是我的，故意踩着边上的积雪，听脚下发出的吱吱声。这山，这水，这树，在白雪的映衬下，显得那样的俏丽端庄，如待嫁的新娘，不忍打破这难得的宁静，不忍叫醒梦中的山水树木，让它们静静地陪伴在身旁，也是一种独特的享受。

不知何时，道路上多了几个人，有男有女，但显然他们不是来逛公园的，他们有的推着小车，有的拿着小铲，然后开始寻找着路中的缝隙，找到后就抹平，原来在不远处的路中间，他们已活好了一堆水泥，原来他们是修补路面来的。看到他们，想到了我那出门在外的兄弟以及所有农民工们，心中有一种说不出的滋味。他们的手一定很粗糙，说不定还裂了口，他们的衣服一定很廉价，应该能御寒吧，他们顶着寒风在这里，不就是为了挣两个钱养家吗，看来，这钱真是难挣啊，想到那些贪官们，拿着上税人的钱不说，还不做事，整天只想着捞好处，真可恶透了，总书记整治贪官，可真是大得人心，大快人心了。又想到我，每月拿着国家的工资，又做了什么呢，在这雪天，悠闲地出来看雪景，拍照，享受这么美好的生活。面对这些风雪中的劳动者，我应该对他们说声谢谢了。在他们面前，我应该感到幸福，也应该感到愧疚，更应该有一丝心疼。因为，这美好的景色是谁创造的，是他们，是农民工啊，他们把楼盖好，把城市打扮好，顾不上喘息，卷起行李，又踏上了打工的路，可即使这样的拼命干活，有的竟然还拿不到报酬，看来，这社会的不公，存在在任何角落。

从他们身旁走过，我的心中多了一分同情，也多了一分尊重。和伙伴们一起上山，心情不错，一级级台阶上去，虽累的气喘吁吁，也自有一番快意，大概十多分钟吧，我们便到了山顶，站在山顶，极目四望，远山朦朦胧胧，若隐若现，近村似乎就在眼前，俯视着山下的村庄，田野，皑皑白雪，犹如进入了一个童话世界，让人心旷神怡。我们来到山的最高峰，这有两棵松树，在这个万木凋零的季节，它们显得是那么精神，那么威武。松树，力量与生命的象征，松树的风骨，人是多么需要啊。我迫不及待地站在树前，与树合影，记住这美好的瞬间。

说雪是精灵，是圣洁的天使，一点不错，雪，不仅纯洁了这个世界，也洗涤着人们的心灵。而在我国，总书记掀起的这场反腐风暴，更象一场及时大雪，它降落在神州大地，涤荡着一切污泥浊水，十四亿百姓的心中清凉，温暖。谚语说，瑞雪兆丰年，一点不错，因为雪把害虫消灭了，来年的大地定会丰收。而习书记把贪官——人间的蛀虫一个个铲除了，清明的政治风气正在形成，“周虽旧邦，其命维新”，相信我们的社会，在这场暴风雪的洗礼下，定会焕然一新。

篇二：雪后的景色

一片，两片，三片……这是什么，它晶莹，纯洁，雪白，它像是芦花，像是柳絮，像是蒲公英带绒毛的种子一般，随着风飞舞；它是什么，飘在世界的每一个角落；它是什么，让世界成了白茫茫的一片，它，就是雪，就是那些调皮可爱的雪精灵！

“啊！下雪了！”我惊喜的喊道，因为这是今年的第一场雪呀！从窗口往外看去，雪纷纷扬扬的向下落，有的雪花还像白蝴蝶似的在空中飞舞，吸引人目睹它们的舞姿。不一会儿，大地变成了一片银白色，许多小朋友都在院子里高高兴兴的堆雪人、打雪仗、滚雪球……热闹极了！我看着他们那副无忧无虑的样子，便迫不及待的下楼和他们一起快乐的嬉戏玩耍。

第二天，我来到学校，道路两旁的树枝上缀满银花，毛茸茸的，小路像铺满了一层白色的地毯，又仿佛巧手的画家为大地绘出了一副白色的、纯洁的图案呢！升旗台上有一层厚厚的积雪，操场上的小草仿佛盖上了一层厚厚的白棉被，呼呼的睡着了，默默的等待着来年春暖花开的时候。

该做广播体操了，同学们迎着寒风做着广播体操，就像是一株株梅树站在冰天雪地之中，胸前飘扬着的红领巾就好像是一团熊熊燃烧地火焰，温暖着我们，让我们充满活力，让我们感觉不到寒冷。

下课了，同学们都像喜鹊一样飞出来玩耍，看着漫天飞舞的雪花，同学们都兴奋极了！他们在操场上堆雪人，打雪仗，玩的可开心了。一个同学从地上滚了一个小雪球，朝另一个同学砸去。刚好砸到另一

个同学的脖子上，被砸的小同学说：“真凉啊！”同学们就这样你追我，我赶你，旁边有两个小女孩滚着两个雪球，把一个雪球放在另一个的上面，然后用一个小木棍点上了五官，小雪人就做好了！

雪，给我们带来了快乐，带来了生机，给我们的生活添加了一丝色彩，我爱这纷纷扬扬的雪！