承诺书该如何写

第一篇：承诺书该如何写

导语： 承诺人对要约人的要约完全同意的意思表示的书面形式。以下是小编为大家分享的承诺书该如何写，欢迎借鉴！

【篇一】承诺书

我承诺：

坚持围绕构建和谐社区，“用心服务，让爱导航”为宗旨，为实践创先争优，发挥党委的战斗堡垒和党员的模范带头作用，努力建设管理有序、服务完善、文明祥和的新型社区。

第一、抓党建，促发展。不断增强支部班子的凝聚力和战斗力，精心组织社区党员开展创先争优活动，努力做到“五个好”，全体党员努力做到“五带头”；坚持廉洁自律，上下一心，塌实工作，落实做好“片组户”民情联系服务等具体工作。继续做好社区党员服务、教育和管理，丰富组织生活内容和形式。积极做好新党员发展工作，培养后备干部。

第二、坚持以人为本，为党员和居民办实事、做好事，把社区居民的根本利益作为社区工作的出发点。经常组织丰富多彩的社区文化活动丰富党员居民精神生活，关注群众疾苦，妥善安排好困难户、残疾人等弱势群体的工作、生活，努力帮助他们解决实际困难；认真搞好全国第六次人口普查，做好计划生育、安全生产及社会维稳工作。

承诺人：XXX

XX年XX月XX日

【篇二】承诺书

我承诺：

认真执行党的路线、方针、政策，不断加强党的执政能力和先进性建设。搞好党员组织生活，加强党员队伍自身教育建设，抓好党员积极分子教育，以及预备党员转正的工作。严抓落实党风廉政教育建设，每年至少搞2次党风廉政题材影片、画展，组织1次党员群众座谈会。

全面贯彻落实社区工作，推动社区建设，提高社区工作者总体素质，抓好每个月社区服务平台考核工作。

继续狠抓落实计划生育工作，在常住居民和流动人口中搞好计划生育宣传和落实工作，每年至少召开2次计划生育协管员工作会议，组织开展至少2次计划生育B超检查。

承诺人：XXX

XX年XX月XX日

【篇三】承诺书

我承诺：

1、认真执行党的方针、政策，履行党员义务。

2、加强学习，提高自身政治理论素质。

3、带头模范遵守社区各项规章制度，做好本职工作。

4、转变工作作风、改善服务态度、提高办事效率。

5、杜绝吃拿卡要、反对铺张浪费、为社区居民办实事做好事解难事。

承诺人：XXX

XX年XX月XX日

【篇四】承诺书

我承诺：

1、认真执行党的方针、政策，履行党员义务。

2、业主党员要带头守法经营，处理好劳资关系。

3、管理层党员要加强同业主的联系和沟通，积极反映民意，发挥监督作用。

4、一般员工党员提高自身素质做好本职工作，发挥先锋模范作用，团结广大员工搞好生产经营。

承诺人：XXX

XX年XX月XX日

第二篇：低保承诺书该怎么写

低保承诺书该怎么写？需要些什么内容了？低保承诺书范文有哪些了？下面小编为大家整理低保承诺书范文，为大家提供参考阅读。

低保承诺书范文

（一）我名叫资料管理下载，家有资料管理下载口人，家住资料管理下载乡（镇）资料管理下载村，本人因家庭贫困，年人均收入低于我县农村居民最低生活保障标准（1907元），申请享受农村低保，并作如下承诺：

1、所提供的各种证件资料均真实有效。

2、能及时乡村委会，乡（镇）政府申报家庭收入变化情况。

3、不违规将低保金分给其他户。

4、保证享受低保的为共同生活的所有家庭成员。

5、能积极配合低保工作人员的入户调查工作。

6、愿意接受不定期复查并按时递交相关证明材料。

7、愿意接受民主评议小组的评议，对享受的低保补差标准无 异议。

8、愿意履行《甘肃省农村居民最低生活保障管理办法》等相 关办法制度中的相关规定。

如违背以上承诺之一，愿意接受低保管理机关的处理，同意计入诚信档案。

承诺人（签字或盖章）

201x年x月x日

低保承诺书范文

（二）我承诺资料管理下载乡（镇）资料管理下载村（社区）资料管理下载组，申请人资料管理下载其家庭成员及关系资料管理下载，经户主申请、入户调查、群众评议、集体听证、张榜公示，符合低保条件，本人是该对象的调查人或审核人，愿为其真实性负责，并负责平时的监督管理。本篇文章来自资料管理下载。存在徇私舞弊、滥用职权、欺骗组织等行为，由本人承担一切法律责任，并按照本地低保责任追究制度的相关规定接受组织处理。

承诺人

201x年x月x日

第三篇：该怎么做教案

《口语交际：该怎么做》教学设计

梁平县福禄小学 刘黄建

【教学目标】

1、借助表演读懂故事。

2、在交际中做到：说清楚、听仔细。

3、在生活中学会做一个诚实的好孩子！【教学重难点】

重点：通过讨论得出做错事情时要诚实承认错误，请求家长的原谅，学会做一个诚实的好孩子！

难点：面对生活中做错的事情，该怎么做？诚实承认错误反而被爸爸打，我们还该不该诚实？ 【学生分析】

这节口语交际的内容是平时学生生活中极可能遇到的事情，因此，学生会有话可说，有感可发。但受到学生思维能力的限制，教师要适当加以引导，不要就事论事，引导学生向更深层次思考、表达。【教学理念】

“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”所以口语交际应在具体的交际情境中进行，“要把生活搬进课堂里来”，使学生有一种身临其境、似曾相似的感觉，激起学生交流的欲望，让学生无拘无束地畅所欲言，在实践中提高口语交际能力。【教学方法】 合作讨论法、表演法。【教学过程】

一、课前交流

同学们，你们每天放学回家最想做的是什么事呀?（生说，师点评。）有的同学回到家最喜欢看电视了，特别是动画片。今天老师就来考考大家，好吗？

出示近几年热播动画片剧图，让学生说说每部动画剧的题目。

二、创设情境，展开讨论

1、导入：今天小松回到家正准备打开电视，却不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，爸爸快回来了，如果你是小松该怎么做呢？

（板书：该怎么做）

2、小组展开讨论。要求：

听话听仔细；说话说清楚。

3、点名回答。

4、让学生选择最好的方法。

三、出示转折，激发讨论

1、出示图片，了解小松是如何做的。小松如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。

2、“如实”是什么意思？

如实：把事情的实际情况真实地告诉别人。

3、小松诚实地向爸爸承认了错误，却被爸爸打了一顿。小松心里会有怎样的感受？爸爸的这种做法对不对？

4、小组讨论。

5、面对爸爸的这种做法，你们认为小松该不该原谅爸爸？小松该怎么做呢？下面请同学们带着这两个问题观看一个视频。

（播放视频《我有一个好爸爸》。）

6、小组讨论、交流。

7、小组汇报交流。

8、表演故事情节。

小组推荐表演，重点突出承认错误的态度及语言表达的能力。

8、理解爸爸责打是值得原谅以及学会如何保护自己。

在生活中爸爸都是非常辛苦的，每天努力地工作赚钱供我们读书、给我们好的生活，关心我们的成长。爸爸偶尔发火打我们值得原谅。打我们是为了让我们记住这个教训，让我们以后记住不能再犯同样的错误，所以我们应该原谅爸爸，还是该诚实地向爸爸承认错误。不过老师要提醒同学，万一我们的爸爸是个急性子，爸爸情绪很激动的时候，我们要学会保护自己，尽量走开，以免受到很大的伤害。

9、出示课前调查的结果，体现诚实的主要性。

最近，老师在我们班做了一个调查，发现有92％的家长对于孩子承认错误都是不会打小孩的，只有８％的家长是比较冲动而打孩子的，也就是说绝大多数的爸爸都是处事比较冷静的。

四、拓展延伸

假如在生活中，我们遇到类似的情况，我们该怎么做呢？

1、在商场买东西付钱后，发现收款的阿姨多找你二十元了，你该怎么做？

2、如果跟同学们约定去踢球，结果自己忘记了，没有赴约，你该怎么做？（请两位同学把这个生活例子和该怎么做表演出来。）

3、如果你在学校里不小心撕烂了同学的书本，你会怎么做？

五、总结回顾

（出示诚信图片）

同学们，诚实是我们中华民族的优良品德。我们每个同学都应该具备这种好品质。让我们从身边小事做起，诚实做人，做一个好孩子！

六、板书设计

该 怎 么 做 说清楚 听仔细 诚 实

第四篇：该同志现实表现

***同志考察材料

***，男，汉族，中共党员，大专学历，1989年7月参加工作，于2002年12月任甘州区乡镇企业局副局长，2008年5月任甘州区发展和改革委员会副主任，分管固定资产投资及办公室工作。工作中能够认真贯彻执行党的各项方针政策，尽力履行岗位职责，创造性地开展工作，表现出了较高的领导水平和工作能力。

该同志政治立场坚定，德才兼备。注重提高政治修养，重视政治理论和业务知识学习，在思想上，自觉坚持学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，政治敏锐性强，党性修养好，在大是大非面前，头脑清醒，立场坚定，在政治上，能够自觉地同区委、区政府保持高度一致；胸怀开阔，具有很强的党性观念、组织观念和全局观念，在班子中讲团结，讲风格，能够摆正位置，严于律己，宽以待人，能与班子成员之间互敬互谅、互帮互让；在发改工作中理论联系实际，用其所长指导工作实践，能够结合区情实际，创造性地开展工作，推动工作开展。

该同志注重工作实效，成绩突出。对工作能够突出重点，选准突破口，找准切入点，在加快“生态文明大市、现代农业大市、通道经济特色市、民族团结进步市”建设中，针对全区发改工作的现状，能认真分析，把工作的重心放在争取资金和项目建设上，从狠抓固定资产投资项目、招商引资工

作入手，紧紧抓住国家扩大内需政策导向和区域优势，组织、筛选、论证上报项目，积极争取上级政府投资，实现了全区固定资产投资增速及增量持续增长。三年来年共争取各类政府投资项目146项，到位资金达13.5亿元，有效缓解了全区项目建设资金困难；认真贯彻固定资产投资改革精神，加强政府投资项目管理，严格落实中央新增投资项目管理规定和项目管理“四制”，确保了政府投资项目规范运行和资金的安全使用。三年共开工建设项目578项，完成固定资产投资107亿元，年均增速达20%以上，投资总量占“十一五”期间固定资产投资总量的75%，增速和增量居“十一五”最好水平。

该同志一贯为人正派，廉洁奉公。自觉坚持民主集中制的原则，顾全大局，在班子成员中相互尊重、信任、支持、理解，不揽权、不贪功、不诿过，与发改委班子成员齐心协力抓经济、一心一意谋发展。能经常深入基层调查了解情况，听取基层意见或建议，掌握基层真实动态，把握工作主动权，定期检查督促工作，促进了各项工作的顺利开展。在廉政建设方面，时刻以共产党员的标准严格要求自己，能自觉遵守廉洁自律各项规定，严格约束自己，做到了清正从政，勤政为民，廉洁奉公，不谋私利。有较强的事业心、责任感和敬业精神，吃苦耐劳，谦虚谨慎，处事稳重，在工作和生活中坚持思想上不背包袱，感情上不要隔阂，沟通上不要障碍，对待同志热情坦诚，宽容大度，在干部和群众中具有较高的威信和口碑。

近三年考核结果均为称职等次。

不足之处：该同志由于从事项目工作，经常出差和下基层，学习时间少，造成理论学习不够深入系统。

民主推荐情况：参加推荐 人，有效票 票，得推荐票数 票，占 %，此次民主推荐在本单位排名为第 名。

民主测评情况：参加测评 人，有效票 票，综合评价优秀 票，占 %，良好 票，占 %；同意提拔 人，占 %。

个别谈话情况：个别谈话 人，同意提拔 人，占 %。考察组意见：

考察组成员：赵蕊芳 区人社局副局长

何建中 区纪委信访室主任

（签名）：

第五篇：《该怎么办》教案

《该怎么办》

【教材】人教版小学语文二年级上册第四单元园地四口语交际，第82页 【课程标准】

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。7．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。【内容分析】

《应该听谁的》主要是引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。【学情分析】

小学低年级学生已具备了一些生活经历，在日常家庭生活和人际交往中已对礼貌用语有一定的认识，这为本次训练打下了一定的基础。据二年级学生的年龄特征，在教学中不能过高要求。这一阶段的孩子语言的组织能力和逻辑思维能力还不是很强，因此在表达自己的想法时候往往会出现表达含糊不清等一系列的问题。因此，我根据学生的实际情况，把重点放在如果你就是老爷爷你会听谁的，以及说明理由方面。【学习目标】

1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。

3．体会故事中所蕴含的道理。学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。【评价设计】

1．针对目标1，可以通过让学生看动画，自读短文，说说老爷爷都遇到了谁，都对他说了什么，达到激发学生交流的兴趣和愿望，使学生积极主动参与口语交际的目的。

2．针对目标2和目标3，通过小组讨论，并提出明确的小组讨论要求，达到学生能初步说清自己的观点，认真倾听并了解别人讲话内容，态度大方、有礼貌，并体会故事中所蕴含的道理，学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯的目的。【教学过程概述】

一、看动画，激发学生兴趣。1.看动画，了解故事大意。2.自读故事，了解几种不同的说法。3.汇报故事中的四种观点。

二、搭建平台，充分交流。1.小组交流，说清要求。2.小组汇报交流。

三、深入思考，感悟道理。

四、联系实际，拓展交流。1.结合实际，练习说话。2.把自己说的话写下来。3.用但丁的话进行总结。

五、谈谈有什么收获，评价自己或同学在这节课上的表现。【学习过程】

一、看动画，激发学生兴趣。

1．大家喜欢看动画片吗？今天，老师也为大家带来了好看的动画，故事的名字叫《骑驴》请同学们看着大屏幕，仔细听听，看看故事主要讲了什么？听完指名说。

2．自由读故事，了解文中对于爷孙俩骑驴的几种说法。

老爷爷遇见了哪几个人？他们都对老爷爷说了什么？请大家打开书到80页边读边找。3．引导学生汇报故事中的四种观点，（1）中年人认为两个人不能都骑驴。（2）老人认为应该尊敬老人，让爷爷骑。（3）孩子认为应该让孙子骑。（4）种菜的人认为有驴不骑，太笨了。

二、搭建平台，充分交流。

这几个人说的都有道理，那老爷爷到底该听谁的呀？请小朋友们快快帮老爷爷想个办法吧！1．小组讨论：老爷爷应该听谁的？并说出理由。在讨论之前提出明确的要求：（1）组内统一意见。

（2）每个同学都要发言。

（3）学会倾听。

（4）每组确定一个或几个发言人，可用多种形式汇报。2．汇报交流。

引导学生以各自喜欢的方式汇报，互相补充，团结合作，讲清组内想法；注重师生评价，在相同观点汇报的基础上，引导不同观点的小组进行互动交流，充分说理，说服他人。形成“换着骑驴”的共识。

三、深入思考，感悟道理。

1．思考：老爷爷为什么会有应该听谁的烦恼? 全班自由交流

2、师总结：哦、原来老爷爷不应该谁的意见都听，应该做一个有主见的人哪！

四、联系实际，拓展交流。

引导学生联系自己的生活实际，拓展交际空间。使学生逐步感知到交际是生活中的一种需要，使学生在生活中能更好地与他人交流。

1．同学们的意见很有创意，并以充分的理由说服了老爷爷，那我们在生活中如何做一个有主见的人呢？

出示填空：做一个有主见的人就是在妈妈为我买新书包的时候，阿姨说这个好，妈妈说那个好，我会说_______________________________。

2.练习说话：做一个有主见的人就是在___________________的时候，____________________________________________________。

3.练习写话：

说清写话的格式，把刚才说的话写下来。

4.小结：伟大的诗人但丁说过：“走自己的路，让别人去说吧！”

五、谈谈有什么收获，评价自己或同学在这节课上的表现。

总结：能够说出自己的收获，还能正确地评价自己和别人了，你们已经是非常有主见的孩子了！下课！板书设计：

应该听谁的

中年人 两个人不能都骑驴。

老人 应该尊敬老人，让爷爷骑。孩子 应该让孙子骑。种菜人 有驴不骑，太笨了。

做一个有主见的人