闪烁的近义词

第一篇：闪烁的近义词

中华文化博大精深、源远流长，词语更是多不胜数。下面小编带来的是闪烁的近义词，希望对你有帮助。

近义词：闪动、明灭、闪灼、闪耀、闪光、忽闪

晃动不定、忽明忽暗。见南朝·梁·王僧孺《中寺碑》：“日流闪烁，风度清锵。”

基本解释

[flicker]∶光亮晃动不定、忽明忽暗。

房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。——《老山界》

[vague]∶说话隐晦躲闪,不肯明确说出。

闪烁其词。

引证解释

也作“ 闪铄 ”。

光亮动摇不定，忽明忽暗。

宋 陆游《出塞曲》：“铃声南来金闪铄，赦书已报经沙漠。”

《古今小说·蒋兴哥重会珍珠衫》：“只见珠光闪烁，宝色辉煌，甚是可爱。”

《东周列国志》第九十六回：“秦王展开锦袱观看，但见纯白无瑕，宝光闪烁，雕镂之处，天成无迹，真希世之珍矣。”

瞿秋白《饿乡纪程》十四：“闪铄晶光的雪影映射着寒厉勇猛的初日。”

陈其通《万水千山》第二幕：“战士们就在小山凹、石坳间露营，点点篝火闪烁着红光。”

物体忽隐忽现，变动不定。

唐 李邕《斗鸭赋》：“忽惊迸以差池，倏浮沉而闪烁。”

《二刻拍案惊奇》卷三九：“嬾龙倏忽闪烁，已杂入众客铺内。”

《英烈传》第七回：“家兄也能使两条鐡鞭，约三十馀觔，运得百般闪铄。”

清 和邦额 《夜谭随录·夜星子》：“纸上隐隐见黑影，往来闪铄不定。”

显露，现出。

殷夫《呵，我爱的》诗：“草帽下闪烁着青春面颊，她好似一朵红的，红的玫瑰。”

沙汀《困兽记》十：“她步履轻快，丰润的脸蛋上闪烁着得意的幸福的欢笑。”

曹禺《雷雨》第一幕：“他的面目清秀，在他灰暗的眼神里，闪烁着迟疑、怯弱同矛盾。”

说话稍微露出一点想法，但不肯说明确；说一点留一点。

清 宣鼎《夜雨秋灯录·骗子》：“丐亦情虚，语言闪烁。”

《劫馀灰》第十四回：“他说话说得如此闪烁，必定知道令侄的所在。”

王西彦《古屋》第三部六：“‘且慢谈那个，’他闪烁地说。”

比喻短暂，浮浅。

瞿秋白《饿乡纪程》十三：“在伊不过两日，只得一闪铄的印象，一切还留在我幻想中。”

闪烁造句

1、他说话总是闪烁其辞，不愿意告诉我们他到底是做什么的。

2、天空中不仅有美丽的月亮，而且也有闪烁的星星。

3、夜空中，一颗颗璀璨的星星在闪烁着。

4、灯塔在远处发出闪烁的光。

5、一个简单笑容就像晨曦里茉莉花上熠熠闪烁的晨露，总是让人感到心灵的清新与释然。

6、爬山虎在阳光的照射下闪烁着迷离的光点。

7、警察问他问题时，他的目光一直闪烁。

8、秋日的黄昏很快过去了，城市里，放眼望去，万家灯火，犹如满天的繁星闪烁。

9、从他闪烁的眼神明显可以看出他说谎。

10、天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。

11、灯光闪烁的广场上，老奶奶们在欢乐地舞蹈。

12、今晚的天空没有月亮，只有群星闪烁。

13、今晚天气晴朗，星星在夜空中闪烁不停。

14、她眼睛里闪烁著调皮的光辉。

15、海港的灯火在水平线上闪烁著。

16、每一个孩子都是一颗小星星，都会闪烁出自己最明亮的光芒！

17、晚上，漆黑的天空明月却似乎无法指引我们，只有那闪烁的北斗星，才能告诉我们，北方，在那边。

18、夜空中群星在闪烁，犹如无数个一眨一眨的小眼睛。

第二篇：雷锋精神闪烁永恒光辉

雷锋精神闪烁永恒光辉

“憎爱分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而

忘私的共产主义风格、奋不

顾身的无产阶级斗志”，这是

周恩来同志对雷锋精神全面

而精辟的概括。雷锋精神集

中体现了中华民族的优良传

统，反映了社会主义和共产主义的价值观念和行为准则，凝聚着全人类共同珍视的时代精神的精华。

发扬光大雷锋精神，就要像雷锋那样把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。虽然时代在变化，全心全意为人民服务，仍然是我们每一名共产党员所必须遵循的根本宗旨，仍然是我们这个社会所需要大力倡导的价值观念和道德风尚。社会主义社会是一个全面发展的社会，物质文明和精神文明都搞好，才是有中国特色的社会主义。广大人民群众在物质生活水平不断提高的同时，希望我们的社会风气越来越好，希望不正之风和腐败现象得到纠正，希望团结友爱、助人为乐、见义勇为在全社会蔚然成风。这就要求我们大力弘扬为人民服务的思想，进一步树立社会主义的价值观念和道德风尚。

发扬光大雷锋精神，就要像雷锋那样发扬爱国主义精神。中华民族自古以来就有爱国主义的优良传统。这种传统美德在雷锋身上得到了充分的体现和全新的升华。他自觉把个人的前途命运与国家、民族，与社会主义的前途命运紧紧联系在一起，表现出主人翁的博大胸怀。在新的历史时期，爱国主义是和建设有中国特色社会主义的伟大事业紧密相联的，发扬爱国主义精神就是要像雷锋那样树立正确的理想、信念、人生观和价值观，增强民族自尊、自信和自强精神，积极投身

到建设有中国特色社会主义的实践中去，在各自的岗位上为改革开放和现代化建设作出积极贡献。提倡雷锋精神，并不否定个人利益，而是要求正确处理国家、集体和个人利益之间的关系，把个人利益的实现建立在维护国家、集体利益的基础上。

发扬光大雷锋精神，就要像雷锋那样艰苦奋斗，勤俭创业。随着经济的发展和社会财富的增加，我国人民的物质文化生活水平有了明显的改善和提高。但应看到，目前我国还处在社会主义初级阶段，需要继续发扬勤俭建国、厉行节约的优良传统。即使是我们的经济发展了，也仍然要保持和发扬艰苦奋斗的优良作风。我们要把生活水平的提高和生活条件的改善建立在发展生产的基础上，坚决反对那种慷国家之慨，挥霍奢侈的腐败作风。

发扬光大雷锋精神，就要像雷锋那样发扬“钉子”精神，努力学习，刻苦钻研。当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于劳动者素质的提高。现代科学技术突飞猛进，社会主义市场经济不断发展，需要我们学习和掌握的东西很多。我们要认真学习中国特色社会主义的理论，学习经济，学习现代科学文化，刻苦钻研本职业务，不断提高自身的素质，在现代化建设中发挥更大的作用。

发扬光大雷锋精神，就要像雷锋那样立足本职，忠于职守，在现代化建设事业中做一颗永不生锈的“螺丝钉”。改革开放为人才的健康成长和合理流动创造了良好环境，为个人施展才华和抱负提供了广阔天地。但是，一个人只有当他的个人选择和社会的需要、人民的需要相一致，在具体工作岗位上发挥积极作用时，他的才能和价值才能真正得到实现。因此，那种干一行、爱一行、专一行的精神，那种立足本职、忠于职守、勤勉敬业、精益求精的“钉子”精神，仍然应当在全社会大力提倡和发扬。

第三篇：闪烁的小星教案

篇一：闪烁的小星教案

《闪烁的小星》教案

教学内容：

1、欣赏《小星星变奏曲》

2、学唱歌曲：闪烁的小星

3、律动表演

教学目标 ：

1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点：学唱歌曲

教学难点 ：学唱歌曲并表演

教学过程 ：

一、讨论式导入 ：（创设情境，激发兴趣）

同学们：在晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？

（同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽······

教师小结：是啊，浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？

（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭„„）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。

（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

（星星、月亮、卫星„„）

二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„）b、谁能用动作学学星星发光的样子？

（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学《闪烁的星星》（播放幻灯片）

3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。（播放幻灯片）（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗？

（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？

6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）

7、欣赏《红星歌》

三、课堂小结：

今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。篇二：闪烁的小星星教案

一、活动名称：《闪烁的小星星》 授课教师：杨苗

二、活动目标：

1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

2、培养孩子对星空的遐想和热爱，三、活动准备：

1、学会儿歌（歌词）。

2、星星图形谱。

3、人手两颗小星星。

四、活动过程：

1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）学习伴唱。

一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？

（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

（5）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。

幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

五、活动延伸：

哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。

篇三：《闪烁的小星》教学设计与反思

闪烁的小星教学设计

小学二年级上学期

教学内容：

1、学唱歌曲：闪烁的小星

2、律动表演

教学目标：

1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。教学重点：学唱歌曲

教学难点：学唱歌曲并表演

教学准备：大小星星数个、多媒体、录音机。

教学过程：

一、谈话引入：（创设情景，激发兴趣）同学们，在晴朗的夜晚，我们离开家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？（小狗叫、小猫叫等），原来公园里这么热闹，现在让我们仰望天空，你有发现什么？（月亮、星星），对啊，月亮阿姨已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，夜晚的天空是多么的美丽。下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》，板书课题。

二、教学新歌：

1、初听（多媒体）《闪烁的小星》，这首歌好听吗？下面我们来学唱这首歌（跟多媒体唱一次，男女同学各唱一次），唱完让学生评价。

2、同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲唱写什么？（天上很多一闪一闪的星星）。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看（录音机），（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）。分小组唱、四人小组等形式唱。

3、同学们唱得真好；a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„„）b、谁能用动作学学星星发光的样子？

（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

4、律动表演。一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？（可以），好让老师和同学们一起来试试。

5、好多好多的星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们喜欢吗？下面请以四人为小组讨论，除了刚才老师教，你们还能想出怎样的表演方式？

6、同学们，你们的表现真的让我感动，我可以欣赏一下你们的成果吗？（个别展示，并且能够说出理由，教师建议别的同学给能够给他提出意见）

7、今天大家的表现都非常棒，下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧，老师奖他小星星。

三、课堂小结： 时间过的真快，我们也该和这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！

《闪烁的小星》课后反思：

篇四：《闪烁的小星》教学设计

课题： 《闪烁的小星》

篇五：闪烁的小星 教案

闪烁的小星

一、教学内容： 1.音的强弱。

2.歌曲《闪烁的小星》

二、教学目标：

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。

四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

六、教学过程：

(一)、音乐游戏--体验音的强弱

1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）(二)、创编节奏--探索感知音的强弱

1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象

1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》 音乐，背景谱）

4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导 学生用不同的方式与星星问好。(四)、歌曲教学： 1.初听歌曲。（完整的）

师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。

a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。b.小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）3.图谱结合，学唱歌曲。4.用不同的方式表现歌曲。

a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用

慢的速度来唱）

b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。

(五)、让学生自由的展现自己的才华

小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）你们画得真好。

第四篇：爱在平凡中闪烁

爱在平凡中闪烁

八年援藏，常人难以想象的苦难，她坚持得平平常常；身患绝症，别人都劝她把生命和健康作为头等大事，她却报之以一个微笑就又投入到教学工作当中；坚持十三年资助山区贫困学生，帮助他们实现大学梦想。她外表瘦弱，但却总是以乐观、向上的心态感染着身边的每一个人。她自己常说自己太平凡了，不值一提，但只要是与她接触过的人，都能感受到她内心深处那浓厚的爱：对学生的爱、对生活的爱。她就是河北交通职业技术学院的一名思政课老师——李玉清。

1986年7月，李玉清大学毕业后来到了河北省无极县泗水中学任教。送走高三毕业班后，1989年，她响应国家号召，毅然赴藏援教，先后在西藏交通厅中学、西藏交通职工学校任教，一干就是八年多。

1997年，她从西藏回到内地，被分派到河北交通学校电视中专（现成教部）工作。那一年，她32岁。

2003年，正在她全身心地投入到教学工作当中的时候，她患了癌症。那一年，她38岁。谁也不能说她是因为劳累过度或者是西藏的艰苦环境才使她患上了癌症，但谁都看到了，就在手术的前一天，她还站在讲台上给学生们讲课。术后刚刚三个月，她又站到了讲台上。

她从没把自己当病人，嗓子失声了，就通过板书上课；肋骨骨折了，她缠着绷带用手托着伤处，忍着疼痛上课。她曾三次晕倒在讲台上，休息一会儿，又继续讲课。十年来，累计完成5000多学时的教学工作量。课余时间，她帮助学生排忧解难。一名男生自卑不合群，她几次找他谈心解开心里疙瘩；一名女生家庭贫困要辍学，她通过努力把女孩留了下来；学生生病住院，她整夜陪床；路远的学生过节不能回家，她请他们到家里包饺子。

对学生，李玉清总是倾注着满腔的爱；对同事，她一样是满怀热情。因为她的世界本身就充满爱，爱生活、爱事业、爱她身边的每一个人。谁有事找着她，她总是有求必应。系里有些工作没人干，她主动揽过来。期末考试完了，她总是第一个看完自己的卷子，然后帮着其他老师登录、打印成绩等表格……在她，这些顺手的事，是太不值得一提了，因为都已经成了习惯。

因为成绩突出，学院先后给予了她优秀班主任、优秀教师、优秀共产党员、骨干教师等荣誉称号，但李玉清对这些都看得很淡，她更看重的是，她带的学生每天能开开心心地生活、积极努力地学习。

学高为师，德高为范，李玉清用她的实际行动践行着教师的诺言，27年如一日，勤奋工作，关爱学生，让一件件平凡的小事变的不再平凡，这就是对师德最好的诠释。

第五篇：闪烁的小星教案

《闪烁的小星》教案

【教材】人音版小学一年级第二册第六课 【课时】 一课时 【课型】歌唱课 【教学目标】

1、大家能够一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2、用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3、过程与方法：通过游戏体验音的强弱，从而表达出音乐的情感。

【教学重点】探索感知、体验音的强、弱；认识音的高、低。【教学难点】完整的、有感情的演唱歌曲。【教学过程】

一、游戏导入：

1、听鼓声“吹泡泡。”体验音的强弱。

2、教师敲鼓，学生听鼓声吹泡泡。（鼓声大就吹得大，鼓声小就吹的小）

3、老师敲鼓表现音的强弱，学生拍手表示。（拍手时拍掌心）

4、猜谜语：一颗颗，亮晶晶，数来数去数不清，围着月亮听故事，边听边眨小眼睛。

5、请小朋友们说说：“你见到的星星是什么样子的？”

6、欣赏星空图片，激发学生兴趣。

二、学唱歌曲;

1、出示歌词，有强弱规律认读歌词，边读边拍手（轻声朗读，不要喊读）

2、聆听歌曲范唱。

3、教师引导，学生视唱旋律。

(1)复习旋律中涉及到的音符：1、2、3、4、5、6。(2)体验感知音的高、低。

(3)教师引导，学生视唱旋律，注意节奏及音准。(4)教师弹琴，学生视唱旋律。

4、再次聆听范唱，学生做动作小声跟唱歌曲。

5、教师弹琴，学生随伴奏填唱歌词。

6、再次跟范唱演唱歌曲。

*（演唱时注意体现出音的强弱）

7、跟伴奏音乐演唱歌曲。

8、为歌曲设计选定动作。（可以一句一句歌词来做）

9、欣赏英文版歌曲。

三、全班起立，加上动作，跟随伴奏一起演唱歌曲。

四、小结：孩子们，你们的歌声真动听！让我们一起随着欢快的音乐结束我们的音乐课，下课！孩子们，再见！