《小小工程师》教学设计

第一篇：《小小工程师》教学设计

一、教学目标

1、了解计算机的安全工作环境。

2、学会对数据进行整理与备份。

3、通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。

二、教学重点

学会对重要数据进行整理与备份。

三、教学难点

让学生理解数据安全的重要性，并能在实际中运用。

四、课前准备

一些计算机生病的图片；在学生的计算机上建立一个含有多种类型文件的文件夹。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

谈话导入

同学们，你们有没有生病过啊？

说说你的病因是由于什么引起的？

是的，我们的人与我们的生活环境密切相关，那么我们的电脑本领那么大，他怕不怕周围环境对他的影响呢？

学生交流

学生举例说明

通过谈话，从学生的生活实际出发，显得自然融洽，并且很好地激发起学生的学习积极性，让学生自然而然地融入到主题学习中去。

教师活动

学生活动

设计意图

环境与计算机

1、出示电脑生病图，说他的这些病都是由于哪些因素引起的？

2、教师简单小结

A、理想的温度(5 ~35 ℃)

B、适合的湿度(30%~80%的相对湿度)

C、注意环境清洁

D、远离电磁干扰

E、注意电源的稳定性

3、除了这些以外，你觉得还有哪些应该注意的？

(鼓励学生上网搜索)

4、小结：其实，针对大家提出的这些因素，都可以运用到我们的大多数家电中去，我们只有注重了自己的使用习惯，才能更好地让他们为我们服务。

学生交流

学生上网搜索学习

通过形象生动的观察，使学生了解计算机的安全工作环境。

通过归纳，及时地帮助学生整理、巩固知识。

通过学生自己的上网搜索，进一步加深认识，养成其爱护计算机的良好意识。

保护我的资料

1、仅管我们十分注意计算机的使用习惯，但总免不了会发生一起意外，怎样做才能使我们的资料更安全？

2、老师这里有一位同学电脑里面的一些资料，大家看看他做得怎么样？

3、你能帮帮他吗？

4、学生动手整理文件夹

5、展示交流讲评

(说说这样做的好处在哪里？)

及时备份

太过规零乱，找起来麻烦。

学生动手实践

交流反馈

对于这一内容，重点是要让学生去发现信息的零乱，多自己去改正存在的不足，从中培养学生的探究能力，养成对重要数据及时进行整理、备份的习惯。

保护我的资料

6、除了我们整理好我们的资料外，为防止意外的发生，我们还可以做些什么？

(多处备份资料、刻盘、定期整理、放到网上等)

7、教师小结

学生交流

鼓励学生说出多种方法，重在学生理解对计算机信息进行及时备份的重要性。

课堂小结

1、今天你主要学到了什么？

2、练习：自己将自己的文件资料按照文件类型进行整理、备份。

学生完成作业

课堂小结是对课堂知识内容的再一次复习和巩固的过程，加深学生对知识的识记。

教学反思

第二篇：小小摇篮曲教学设计

《小小摇篮曲》教学设计

西北营小学

孙轶昆

教学内容：聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》 教学目标：

1、使学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《小小摇篮曲》，在音乐活动的体验中，体会音乐所表现的“静”。

2、通过学习，使学生能感悟到母亲对孩子真挚的爱。

3、通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。教学重点：

1、引导学生倾听，了解“摇篮曲”的特点。

2、学会用轻柔、甜美的声音演唱《小小摇篮曲》 教学难点：

1、歌曲《小小摇篮曲》的第8、9小节旋律的音准。

2、在学习过程中，对孩子爱的传递，对音乐美的感悟。教学准备：

琴、课件、围巾、布娃娃 教学过程：

一、相识之美

1、瞧、老师手上有一块美丽的围巾，这是妈妈为自己的小宝宝准备的，当妈妈也围起这块围巾的时候，小宝宝和妈妈之间的感情会怎么呢？（更好）今天老师就来当回你们的妈妈，欢迎吗？

2、你们听妈妈在摇你们了，音乐伴奏《小宝宝睡着了》。

二、摇篮之美

1、你们知道这首歌是什么时候唱的吗？那你们知道歌曲中唱到的摇篮吗？

2、让生认识摇篮。

三、母爱之美

1、现在呀，我也成了一位母亲，有了一个可爱的儿子，看着儿子会情不自禁的唱上几句。

2、请生跟着老师学唱。（发声）

四、歌曲之美

（一）学唱歌曲

1、就这样摇着摇着一首首恬静的摇篮曲诞生了，今天我们就来感受同样很美的一首歌《小小摇篮曲》。

2、生静静聆听，谈感受

3、学着妈妈的样子，轻摇怀中的宝宝感受歌曲。（音乐，小小摇篮曲一段）

4、按节奏读词。

5、师范唱和生一起分享歌曲。

6、学唱歌曲第一段，师教唱。

7、第二段先突破难点，然后生随琴唱。

（二）歌曲艺术处理

1、让生感受歌曲，然后一起交流，总结摇篮曲特点。（轻柔、甜美、平稳）

2、感情升华，再来演唱歌曲。（师边唱边评价）

五、天鹅之美

1、生聆听《天鹅》。

2、师，简要介绍《天鹅》这首作品。

3、让生想像天鹅在做什么？

4、师生踏起优美的舞步和天鹅一起飞翔。

六、音乐之美

通过唤起学生，对母亲的爱，扩展到对地震灾区人民的爱，让学生感受到音乐的力量。

七、总结

第三篇：小小雨点教学设计

《小小雨点》教学设计

教学年级：一年级

执教者；李悦诚 教学分析：本课湘版教材小学音乐教材第六课。【小小雨点】是一首活泼，欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为4分之2拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空落下来时，小花朵与小苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然，热爱生活的愉快心情。教学目标：

1，引导学生能用活泼，亲切的情绪演唱歌曲。培养学生对美丽大自然的热爱之情。2.熟悉简单的节奏型，感受和表演声音的强弱。3.能创编动作，表现歌曲。

教学重难点：歌曲的处理与表现。教具准备：课件，自制贴图 教学过程； 一．谜语导入。

千条线，万条线，掉在水里看不见。谜底：雨。二．歌曲教学

1.初听音乐，感知情绪【课件播放歌曲动画】

师；听了这首歌，你的心情怎么样？【欢快，活泼，高兴】 2，理解歌曲。播放歌曲。

师问，歌词中小雨落在了那些地方，又有谁喜欢小雨呢？ 3.掌握歌曲是多少拍子的，它的强弱规律是。【第一拍强，第二拍弱】 4.教唱歌谱。

【1】师生合作。师唱一，三句乐，生唱二，四句。再调过来唱。5.歌唱教唱；

【1】随机指导唱； 【2】小组内唱； 【3】学生上台展示； 三．集体歌舞表演；

【1】 分角色【小歌手。小舞蹈家】 【2】 全班同学集体表演展示。四，总结，下课。

第四篇：《小小商店》教学设计

《小小商店》

泰州市大泗学校 李敦喜

教学内容：一年级下册第五单元74—75页《小小商店》 设计思路：

对于人民币孩子们已经有了很多了解和认识，一些孩子还有多次的购物经历，尤其在进行了前两课时的教学之后，他们已经熟识了各种面值的人民币，知道元、角、分之间的关系，能够进行不同面值的人民币的兑换。那么这节课要做的就是“购物”。教材的主题情境就是一个商店，有玩具、学习用品、生活用品等。根据问题的指引，可以看出本节课是要孩子们通过购物活动，学习正确使用人民币的知识，能够独立的进行算钱、付钱、找钱的活动。这是一节数学活动课，“要为学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。”所以，我以一连串的购物活动为线索，穿起了各个知识点，让孩子通过实践活动，自己去理解、去总结、去发现。以小组合作为主要学习方式，营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生用不同的方式解决生活实际问题。教师为学生提供充分的实践活动的机会，在活动中主学会学习，学会合作，体验数学与生活的密切联系，享受学习成功的喜悦，树立学好数学的信心。当然，在购物活动当中还有很多生活知识和技巧，在这节课中也想涉猎一些，为孩子们拓宽视野，更多的了解生活实际，也在情感态度价值观上对孩子进行正确的引导。活动准备：

学生：每生带1—3样物品（玩具、学习用品或生活用品），并制作出这些物品的价格标签。

老师：售货员卡3个；第74页货架上的东西：地球仪、字典、书包、文具盒、布娃娃、大熊猫等；3个标牌（“玩具俱乐部”、“蓝猫文具”、“家家福”）。

活动目标：

1、通过各种途径了解商品的价格，培养收集信息的能力。

2、通过亲身参与购物活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的加减计算，培养思维的灵活性。

3、在活动中体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约，量力而行，不提过分要求的教育。

4、培养应用数学解决实际问题的能力。活动过程：

一、明确目标，提前准备。

提前几天布置活动课的准备工作：我们要开展一次非常有意义的数学活动，需要把教室布置成一个小小的商店，并利用所学的有关人民币的知识进行一次真正的购物。同学们有的要做售货员，有的要做顾客。商店里的商品需要大家共同准备，请大家把平时使用过的玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品(每人带1—3样物品)，并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格你们可能不一定知道，但可以通过不同的方式了解，例如，可以到商店去调查，也可以问问自己的家人，或者 根据情况估一估价格、查一查资料。(购买活动时使用模拟人民币的学具卡片。)【设计意图：让学生亲历创办商店的准备过程，通过不同的途径去调查、了解商品的价格，能使学生感受到数学与生活的密切联系，又培养了学生收集资料信息的能力。】

二、创办商店，展示商品。

谈话：小朋友今天带来了一些物品，打算办个“小小商店”(板书)。商店设“玩具俱乐部”(儿童玩具)、“蓝猫文具”(学习用品)、“家家福”(生活用品)3个柜台。(展示3个标牌)提问：你们带来的物品中哪些是玩具？哪些是学习用品？哪些是生活用品？请同学们分一分，并进行交流展示，并分别把物品摆放到相应柜台上。

【设 计意图：用学生自己带来的各种用品来创办“小小商店”，并设计小朋友喜爱的、富有童趣的柜台名称“玩具俱乐部”、“蓝猫文具”、“家家福”，有利于吸引学 生积极参与活动。通过对物品的分类，加强与现实生活的联系，知道商店的商品要按类别进行摆放，又为学生提供了一次运用统计方法的机会。而分类摆放、检查的 过程则充分体现了学生的主体作用。】

三、购物指南，示范购物。

1、教师准备，第74页货架上的东西，地球仪、字典、书包、文具盒、布娃娃、大熊猫等。提问：如果我要买一辆汽车，应该到哪个柜台？我有10元钱，够不够买？不够怎么办？

2、如果要买1本字典和1个书包大约要带多少钱？你是怎样估计的？估计一下任意买两样东西大约要多少钱？

3、提问：30元钱买1只玩具熊和1个布娃娃够不够？为什么？

4、在文具柜台，50元钱最多可以买几样东西？

你想买哪些东西？你带了多少钱？够不够？小朋友还有什么想说的？

【设计意图：用50元钱买货架上的物品，最多能买几件，要通过讨论形式，让学生明白应该买价钱比较便宜物品】

5、先请2名学生分别扮演顾客和售货员，让顾客自主选购物品，同时请其他学生观察这两名学生的买卖过程。讨论：你认为在购物中应注意什么？ 小结：

①顾客首先要确定买什么东西，属于哪一类商品，再到相应的柜台找到该商品，了解商品的价格，同时要根据需要购买，不要浪费。②要根据自己手里的钱确定怎样付款，售货员则要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。【设计意图：根据一年级学生的年龄特点和原有的生活经验，先指导购物。因此，这一环节具有“向导”作用。通过对几个问题的思考，找到解决问题的方法，积累解决问题的经验，丰富学生的感性认识，顺利实施购物活动提供保证。】

四、现场购物，体验成功。

谈话：我们已经了解有关购物知识，现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西。

教师可以选定一部分学生扮演的售货员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币购买商品。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。例如，顾客要检查售货员有没有找错零钱，售货员则要检查顾客所付出的钱数。活动中，如果发现自己解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的；另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。

【设计意图：创设分柜台购物的真实情境，让学生人人参与简单的购物的活动，充分体验如何取币、付币、找币，学会与人合作，体验交易的过程，同时，师生问情感的交流，自然、融洽，使学生深深的体验到数学应用来源于生活，服务于生活乐趣，从而进一步激发学生对好奇心，引发更强烈的求知欲望。】

五、汇报讨论，活动总结。

活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现问题进行讨论。

1、汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下。这种解决问题方法是不是最好的？

2、你原有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？判断一下算得对吗？

3、请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？

【设计意图：通过汇总交流，让学生说说买东西的经过，使学生积累数学活动的经验。通过统计、进行检查核对以及讨论碰到问题如何处理，提高了学生解决问题的能力。】

六、实践平台，拓展提高。

红红到超市买东西，他付给营业员50元的人民币，营业员找给他5元钱，请你说一说他可能买了下面哪几样东西？

汽车38元 飞机5元 沙滩玩具10元 布娃娃30元 手电筒2元 纸扇3元 【设计意图：让学生通过不同的组合，找出不同的策略，使购物更加生动并富有挑战性。】

第五篇：小小新闻发布会教学设计

小小新闻发布会教学设计

修武县王屯乡前董村中心小学 蒋红利

教学目标：

1、引导学生多了解社会新闻事件，丰富自己的认知，增加自己的知识面。

2、引导学生学会播新闻，讲新闻，提高学生的口头组织能力和表达能力，锻炼学生的胆量。

3、让学生们在新闻发布中学会倾听，学会交流，促进学生的思维能力的培养和提高。

4、通过发布、交流、评议，激励学生关心大事国事天下事，激发学生热爱生活、关注生活的思想感情。教学重点：

1、指导学生大方自然地发布新闻，并学会认真倾听。

2、培养学生交流表达能力。教学难点：

引导概括好新闻的主要内容是教学难点。教学过程：

一、导入

1、同学们，老师给同学们带来了一副对联。出示： 风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心 指名读 齐读

2、谁来说一下自己对这副对联的理解。

3、无论是身边小事，还是国家大事、天下大事、我们都应该关心，那么同学满都是从哪些渠道去了解这些事的呢？

4、新闻的特点是什么？（新鲜 真实）

5、一则新闻应具备什么要素? 时间 地点 人物 事件

6、同学们看过中央电视台的新闻，羡慕那里的新闻主播吗？不用羡慕，今天大家都是新闻主播，我们来开一个小小的新闻发布会？

二、新闻发布会第一项，新闻我知道。

1、下面我们就进行新闻发布会的第一项——新闻我知道。

2、谁愿意说说自己的新闻标题是什么？是通过什么途径收集的？你的新闻是身边小事，是国内新闻还是国际新闻？

3、马上，大家就要发布新闻了，那么身为一个新闻主播，要具备什么素质呢？要怎样发布新闻呢？请同学们来看一则新闻关于尼泊尔地震视频。

播放视频。

（1）、你听清楚这则新闻的四要素了吗？说说你听到了那个要素？（2）、听到这则新闻你有什么感受？

（3）、说说作为一名新闻主播应具有什么素质？

4、小组内播报自己的新闻。在别人播报自己的新闻时，你应该注意什么？给自己提个意见吧。

老师也来提几个建议：

（1）、把新闻的主要内容讲清楚。（2）、认真倾听别人的新闻。

开始小组内播报新闻，并推荐一名新闻主播。

三、新闻发布会第二项，新闻播报台

1、请各组推荐的主播到台前播报新闻。其他同学认真倾听。

2、其他同学起来提问，评论，也可以说感受。

3、评选出“最佳主播奖”、“最佳新闻”

四、总结

今天是同学们第一次当新闻主播，大家表现的都特别棒，老师觉得大家都是有心人，希望同学们今后能继续做个有心人，关注身边小事，关心国事天下事增长自己的见识。