第一篇：小树叶飞呀飞托班社会教案
活动准备
检查宝宝身上的衣服和鞋子，以确保安全。
细长绳一条、挂图、儿歌。
活动目标
让幼儿知道现在是秋天。
感受秋天的气息。
关注周围的明显变化，愿意和同伴一起看看说说。
活动过程
1、引导宝宝到户外观察，并看一看，说一说。
教师带领宝宝到户外大树旁边，引导宝宝观察树叶从树上飘落，四处飘散的情景。
“宝宝找找看，小树叶飘到哪些地方去了？”“宝宝和老师一起说儿歌吧，‘秋风吹，天气凉，红叶红，黄叶黄，飘呀飘呀到地上。”“小树叶是从哪里飘下来的？”
2、带领宝宝捡落叶
带领宝宝捡拾地上的落叶，并把他们送到大树妈妈跟前。
“树叶宝宝飘得到处都是，我们一起把他们捡回来吧。”“宝宝告诉老师，你的小树叶是从那里捡来的？”
3、一起穿个毛毛虫
教师拿来细长绳，教师穿，宝宝捡，把树叶一片一片穿起来，做成长长地“树叶毛毛虫”，挂到活动室或走廊合适的位置供宝宝观赏。
“宝宝们我们一起来做树叶毛毛虫吧！”
附儿歌《秋风吹》
秋风吹，天气凉，红叶红，黄叶黄，飘呀飘呀到地上。
活动延伸
一起穿个毛毛虫，师幼一起把树叶一片片穿起来。做成长长地毛毛虫。
第二篇：教案热气球飞呀飞
中班美术《热气球》
活动目标：
1、感受色彩美，简单了解热气球的形状和用途。
2、培养幼儿的观察能力和创造能力。
3、尝试用鲜艳的色彩、线条、形状大胆地装饰热气球。活动准备：
师友共同搜集自己喜欢的热气球图片
油画棒
热气球轮廓图 活动过程：
一、欣赏图片，谁最漂亮。
1、欣赏幼儿准备的图片
提问：谁的热气球最漂亮？为什么？ 热气球是什么形状的？
2、欣赏教师准备的图片
二、奇思妙想
1、你想怎样帮乐乐设计热气球？
2、指导幼儿从线条、颜色、图案上去设计。
三、小小设计师
1、教师强调作画要求。
2、幼儿作画。
3、教师指导有困难的幼儿。
四、作品欣赏
五、拓展延伸——热气球的作用。
第三篇：儿歌教案：飞呀飞
活动名称：飞呀飞（儿歌）活动目标：
1、能够跟着老师的节奏念儿歌，做小飞机的游戏！
2、感受亲子开飞机的快乐。
活动准备：纸飞机、PPT“爸爸高高举”
活动流程：导入——游戏、学习——学习儿歌（学习、巩固）——小结 活动过程：
一、导入【教师出示纸飞机】：
师：小朋友，今天陶老师带来一样好东西，想不想看？ 师：小眼睛闭起来哦，数一二三再睁开哟？一、二、三 师：唔——唔——唔！师：是什么呀？ 幼：小飞机、飞机
师：哈哈，是一架小飞机。瞧，它是怎么飞的？
它的翅膀怎么样的？是张开的还是放在下面的呀？ 师：哦，飞了一会，这架飞机要休息一会！（放一边）师：我们一起张开翅膀，像这架飞机一样飞呀飞好吗？
二、游戏、学习部分儿歌内容【教师两手臂侧平举学作飞机，小朋友马上模仿老师的动作做开飞机】【在做动作中，孩子将儿歌的内容记下来。】 师：我是小飞机，飞呀飞，飞呀飞，落下来咯！落在哪里啦？ 幼：地板上（落在地板上，说说看）
师：我是小飞机，飞呀飞，飞呀飞，落下来咯，落在哪里啦？ 幼：落在草地上好不好！
三、学习儿歌：
师：飞呀飞，有点累了，可是有一个小宝宝还玩的很开心呢！瞧（PPT）师：小宝宝和我们一样飞的吗？
师：他是一个人飞的吗？爸爸怎么帮他的？（谁来做做他的爸爸）
师：哦，爸爸的手高高举起来的，来，试一试！（幼儿举起双手学举的动作）师：“爸爸高高举”，怎么说？ 幼：爸爸高高举！
师：飞呀飞，飞呀飞，最后宝宝小飞机在哪里啦？ 幼：妈妈
师：落在妈妈的怀抱里。落在哪里？ 幼：妈妈的怀抱里！师：哎哟，真开心呀！【巩固儿歌】
师：我们也学学这个爸爸，开飞机，最后落在地板妈妈的怀抱里好不好？ 师：我是小飞机（双手平举）
爸爸高高举（高举双手）
飞呀飞，飞呀飞（双手平举，原地旋转）落在妈妈的怀抱里。（双手抱着蹲下）
四、小结：你们和爸爸妈妈玩过这样的游戏吗？今天回去也和爸爸妈妈、爷爷奶奶玩一玩开飞机的游戏好不好？（小便洗手喝水）
第四篇：《蝴蝶飞呀》教案
《蝴蝶飞呀》
教学目标：
1、学习歌曲中的各种记号，并能够了解其在歌曲中的表现作用。
2、学会用有控制的声音演唱歌曲《蝴蝶飞呀》，会视唱第一部分旋律。
3、能够简单分析歌曲并做出评价。
教学重点：
1、视唱歌曲第一部分旋律。
2、演唱歌曲《蝴蝶飞呀》。
教学难点：
分析歌曲并做出评价。
教学方法：
视唱与听唱结合。
教学过程：
一、导入情境：
1、教师有感情地唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱，请学生说说这段旋律表达的情绪是什么？（学生回答）
2、教师再次带词演唱一遍，明确词曲表达的情绪情感。（平稳的叙述，用生动的音乐语言把人们带入历史的回忆）
二、视唱练习：
1、听教师唱了两遍后，请学生直接视唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱。（鼓励学生自信的唱）
2、找出重点节奏打拍子，重点跟琴唱。（注意旋律的平稳性）
三、学唱歌曲《蝴蝶飞呀》：
1、介绍歌曲并提问：这是一首歌唱梦想的歌，你知道是谁作曲的吗？(学生回答，教师补充)
2、介绍歌曲中的各种记号，听原声录音，回答问题：（1）歌曲的曲式结构是什么？（2）记号在歌曲中的作用是怎样的？
（3）歌曲以什么为线索，用什么手法表达了什么情感？（歌曲以蝴蝶为线索，用第一人称的叙事手法，表达了对梦想的追寻。）
3、跟琴练唱，重点第二、三乐段的切分音型和四分附点音型的演唱要准确。
4、激发学生有感情的演唱全曲，注意尾声要轻柔缓慢。
5、鼓励学生做出评价，教师补充。（歌曲除了歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，就像人的情感一样，平静时旋律起伏小些，节奏平稳些；激动时节奏密集一些，力度强些，音区高些等。有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。）
四、总结：
花季的风铃摇曳叮当，年轻的心啊梦想起航。让我们放声歌唱，再美妙的旋律中展开青春的遐想。
第五篇：泡泡飞呀飞 教案
一年级美术课《泡泡飞呀飞》
高森
教学目标：
1、2、能够边玩边观察泡泡飞起来的情景。
引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡看到的各种情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
3、尝试在画纸上表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重点：
引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发。教学过程：
一、游戏导入，引出课题。
1、吹泡泡，认识泡泡特点。
“同学们，你们喜欢吹泡泡吗？今天老师和大家一起玩泡泡的游戏，你们开心吗？”
边吹边引导学生观察泡泡的样子
形状：这么多泡泡，快看它是什么形状的？ 颜色：再看看泡泡是什么颜色的？
2、引出课题：
想象一下如果把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里，你会和泡泡一起飞，飞呀飞，你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？同学们相互之间说一说，再说给大家听。
二、总结泡泡特征，示范作画
1、总结特征，示范作画。
出示课件：瞧，这就是吹起来的泡泡，仔细观察，你觉得泡泡有哪些特点？
教师随机用泡泡板书（有大有小、圆形、透明、五颜六色、有影子、一碰就破）讲解遮挡、远近、透明及彩色泡泡的表现手法。
提出问题：泡泡五颜六色又是透明的，该怎样表现？
三、布置任务，学生作业
刚才同学们都说了很多，那么现在请同学们将你们想象的泡泡画在纸上。
四、巡回辅导
提醒学生人物的画法，泡泡的大小变化。
五、欣赏集体作品，个别学生讲述画面内容
六、教师总结
不知同学们发现没有，平常普通的小泡泡一样可以给我们带来无限的遐想，希望大家多用善于发现的眼睛来看世界，更加热爱我们的生活。好，这节课我们上到这里，下课！
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