化学工作室的工作总结

第一篇：化学工作室的工作总结

转眼XX—XX学年第一学期过去了，化学工作室在全体成员的共同努力下，活动开展得有条不紊，各项工作进行得有声有色，现将本学期化学工作室所做的工作汇报如下：

1．加强常规管理。由于工作室成员绝大多数在高三，从开学初制定工作室计划与活动安排，每周二的工作室例行的教研活动，均能做到不迟到，不早退。每个工作室成员均有实名博客，且及时将所思所想通过博客发布出来，真正把博客作为一个交流的平台。

2．在课堂改革上肯下功夫。工作室主持人主动传授先进的化学教育理念及教学方法，发挥其带头作用，着力培养青年教师，促进其专业化发展。本学期工作室成员参加了 XX年11月18日在合肥五中举行的XX年xx市高中化学示范观摩课；与XX年12月23日杨庆松老师、傅xx老师参加合肥一、六、八、168中学在xx一中举办的同课异构；对于全省范围内开展的晒课活动，化学工作室吴xx老师、杨xx老师积极参与了晒课，为了晒好课，两位老师精心地进行打磨，在安徽省教育基础平台进行了晒课，青年教师通过学习与实践，进一步提高了自身的水平，使自己的教学水平上了一个台阶。

3．积极推进学案导学法，为学案导学法的实践做了很好的宣传。XX年下半年，xx县教育局来校交流，化学工作室李超作为代表，上了一堂观摩课，受到了来校的老师一致好评。

傅xx老师参与xx集体《固学案》的修订工作，把课堂改革向纵深推进。

4．通过化学竞赛培训为载体，为学生的全面提高寻找突破口。

XX年7月初到9月初，工作室傅晓涛老师与李超老师利用整个暑假，无偿地为学生培训，通过化学竞赛，培养学生的理科思维，使学生的思维得到了很好的锻炼，其中有9人参与了XX年9月2日的全国高中化学奥林匹克竞赛决赛，有4人获省三等奖，有3人获市一等奖，有7人获市二等奖，尤为可贵的是通过化学竞赛培训，一班的项勇与张xx、二班的黄xx、李xx、周xx的整体成绩在全年级有了大的提高，实现以优势学科带动整体学科的好势头。同时，李超老师也快速成为竞赛主教练，形成有一定影响力的化学教师。

5．及时对教学过程中出现的问题进行反思，形成文字。本学期按照学校和朱主任的安排，整个工作室人员以博客为载体，及时对所思所想以文字的形式进行整理。XX年11月18日参加XX年xx市高中化学示范观摩课后，杨xx老师与傅xx老师写了《两观周xx老师优质课的感想》；XX年12月23日观摩合肥一、六、八、168中学的xx一中举办的同课异构后，杨xx老师写了《xx一、六、八、168中学“减负增效提质”同课异构的感想》，通过文字进行整理，使每个成员从以前的懒于总结到现在的勤于整理。教学中有了反思与追求，反思教学中存在改进的地方，追求怎样的教学更适合二中的学生，每个人的教学水平得到了一定的提高。

6．鼓励各成员积极参加各级各类比赛。其中杨xx老师参加了晒课活动，并获得了一致好评。李超老师参与xx市论文比赛获xx市一等奖，同时获合肥市论文比赛二等奖。

7．工作室主持人和成员都完成了每学期课内评课不少于10节，同时对高三差生，实行“一对一”帮扶计划，使得差生在一定程度上有所转变。

8．钻研考纲，研究XX年考试说明。由于本年度化学工作室大多数成员为高三老师，大家团结在一起研究典型和典题，努力在XX年高考中取得佳绩。

当然，尽管通过工作室这个平台，大家取得了一定的成绩，但我们在许多地方还做的不足。通过在教学实践中不断总结反思，致力于课堂改革，使每一个学生在每一节课中有点成功的体验，及时总结反思，并记录下来与大家分享。以提高每个人的语言表达能力和文字整理能力。名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的平台，也成为我们互相学习，互相沟通的大家庭。在这个集体中，我们每一个人找到了自己前进的方向，也有了不停追求的动力，在今后的教学实践中，我们全体工作室成员将严格要求自己，努力创新，弥补不足，用实践行动来做好相关工作。

第二篇：化学名师工作室学习总结

XX年年12月，我有幸成为魏戚光化学名师工作室的成员。

我们工作室的15位老师均来自于不同的学校，尽管面临的教学环境与教学问题都不相同，但在魏老师的悉心指导下，我们全体学员们态度端正，积极参与工作室开展的活动，互相学习与借鉴，交流与讨论在教学活动中所面临的共同问题与教学体验。经过两年的学习，魏老师严谨认真、精益求精的工作精神令我感动，也促使我在课堂教学方面、专业理论学习方面都有很大进步和提高。现将两年来名师工作室的学习心得总结如下：

一、学习的收获：

1、更新教育理念、提高教学素养

在明确工作室工作任务与努力方向、根据魏老师制定的工作室发展规划和设立了工作室工作目标后，我们作了个人基本情况的简介，魏老师同我们拟订适合自己的个人计划和主攻方向，也为我们选择了具有针对性、实效性的有关教育教学理论方面与专业理论知识方面的书籍，让我们不断加强理论学习。同时，我也能够强迫着自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志，从中获取最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。

2、以课例为载体，开展教研，增加了交流与学习的机会

除了定时的理论学习外，在每周三下午的工作室学习时间，我们开展了多种形式的教学研讨活动：听工作室各位老师的研究课，尝试新课程背景下教学模式的探索。在每次听课后，先由执教者说教学设计和反思，其余的组员根据不同的教学实践交流各自的教学体验及认识，并进行多种教学方法的探讨，一次次的交流、一次次集体火花的碰撞，大家一致认为教学上要坚持 “求真务实、反思进取”的教学态度，要在教学过程中不断追求，形成“真实、独特、创新”的教学风格。在一系列丰富的工作室实践活动和魏老师专业、理论的指导下，我们的工作室已逐步形成了团结、进取、和谐的学习氛围。

名师工作室的开展，为我们学员与导师之间、学员与学员之间搭建了一个交流、学习的平台。通过学员与导师间的互动和学员彼此的听课、研讨和交流，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。

3、学到用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教学工作。

随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题；专业能力是教师为学生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖于教师的专业知识基础，更依赖于教师积累的教学经验。专业品质是教师专业化发展的原动力．表现为教师对教育教学、对学生的基本态度。在教师的众多专业品质中，最重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的的必要手段，我将更积极投入教育理论学习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。

4、学到要时刻提醒自己一切的教育活动都应该着眼于学生的终身可持续发展，真正做到以学生为本。

教师要得到学生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有责任心、事业心是远远不够的，还要寻找多种方法，掌握一定的技巧，去赢得学生的心，使学生成为自己的知心朋友。这就需要教师要用情感去教育学生，全身心地投入到教育教学活动中去。陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只要换一种心境、换一个角度，蹲下身子看一看、换个角度想一想、搭个台子试一试，我们就可以快乐地工作、快乐地思考、快乐地去研究。

二、参加的活动：

这两年里，我积极参加了名师工作室的所有活动。首先，我参加了赵敏老师、赵海平老师、张国喜老师、段祖军老师、侯开亮老师、张颖老师、洪涛老师、颜阳老师、唐志刚老师等多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、说课、评课对我都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。其次，我上了题为《卤族元素》和《氧化还原反应》的探究课，各位老师听完后给我提出了很多中肯和宝贵的意见和建议，使得我在后续的教学中教学任务完成得更好，让我得到很大的提高。此外，2010年3月我还与名师工作室的导师和学友们一起到郑州市参加了“第四届全国实验区高中化学新课程实施成果交流会”。短短几天的学习，我深深感受到作为教师必须更新教学理念和教学思想，努力实践、探索新的教学模式和教学策略，提高自己的课堂教学水平。新课程已经为我们指明了新的方向，随着新课程的深入，教师和学生都将得到前所未有的发展，我们也将在新课程的学习与实践中，与新课程一起成长！

三、取得的成绩：

1.教学方面

所教2010届文科班会考合格率为100%，两个理科班的成绩则一直位于年级第一名和第二名：

2010年在学校组织的青年教师课堂教学竞赛中荣获一等奖；

2010年参加昆明市高三复习课说课大赛，荣获昆明市一等奖；

2010年受昆明市教科院邀请，参加了到寻甸民族中学的“送课下乡”活动，受到师生的好评；

2010年被评为官渡区“优秀教师”。

2.教研方面

积极参与名师工作室的各项课题研究；

撰写论文《化学教学中如何培养的学生兴趣》、《新课程理念下如何实现三维目标的有机融合》、《为学生营建自主学习的空间——新课程下的高一化学教学》；

有关高考试题分析的文章：《赏析一道有机框图推断题》、《一道无机框图推断题的解题策略》、《基础与信息的有机整合》先后在《学生新报》上发表。

XX年年至2010年三次参与云南专版《名师金典》高考第一轮总复习的编写工作；

2010年1月至2010年1月被昆明学院聘请为客座教师。

两年的工作室学习是短暂的，但又是永恒的，在这里我聆听了名师的教诲，快速提升了自己；在这里我的所有疑惑和困难都得到了学友们无私的帮助，让我在轻松、友好的学习氛围中与他们共同学习、共同研究、共同提高。我将把这里作为起点，继续努力学习，不断探索，不断提高自身的科学素养和教育教学水平！

第三篇：化学工作室新学期工作计划

第一，指导思想

遵循教学规则，根据实际做法，重点关注化学类。以博客为平台，以教学活动为载体，加强理论学习，总结教学规则以课堂教学为核心，为第二个在第一个瞥见创新。

二，工作目标

1.通过班，班，听，评等常规活动的准备，进一步提高工作室成员的教学水平，使其成为学校教学的骨干。

2.通过写作教学反思，形成思维教学，提高教学习惯，通过教学形成反思，调整教学行为。

3.作为大多数会员在第三年，通过开发全体员工学习2015年考试笔记，认真学习考试地点，考试，如何理解考试中心，扩展大纲和内容，2015年大学入学考试取得成功。4.通过构建工作室博客，及时发布工作动态和成员的研究经验，共享集体智慧。

5.使用这个平台博客，增加会员和交流之间的沟通，使课堂改革和提高课堂效率成为主要主题。

三，主要工作和措施

1.研究课堂改革，形成独特的个人教学特色。

本周，工作室成员成员参加课程准备，课程，讲座，班级评估等定期的教学和研究活动，特别是在其他讲座，评估，通过展示和交流，提高每个人的教学能力。特别是，主机主动承担示范课，通过相互评估，知识增益和损失，使每个类都是一个收获和改进的过程。2.在培养青年教师的竞争中，尽力争取脱颖而出。

对于学校将进行春华秋月杯游戏，鼓励年轻教师积极参与工作室，通过竞争磨练自己，使教学水平。

3.写一本教学的日记，沉迷于研究的过程。

每个工作室成员每周写一本教学日记，及时上传到工作室博客，及时在博客消息栏上对每个教学日记作简要评论，通过写日记来反映教室的过程，可以有效地改善理论水平。4.加强对这一课题的研究，转化为专家教师。

这个学期要求工作室成员围绕省项目与教师工作室生成和汇集样品资源的质量，实际研究开展研究，提高每个人的科研能力。主持人鼓励和指导会员宣布独立的学校或市政问题，促进青年教师加入课程改革的前沿。

5.建立交换水平台湾，分享集体智慧。

使用一个好的工作室博客这个平台，定期更新工作室博客，及时显示教学结果，分享集体智慧，每个成员应提供工作室文章教育文章，教学设计，文件，案例等，并在消息列消息，主机做好了统计工作。

6.创造学习机会，从良好的教学经验中学习

面对大型化学研讨会，化学观察班，均匀等活动，鼓励工作室成员创造出去学习的机会，学习好的经验为我使用，提高自己的素质。

第四篇：化学教师工作室研修感悟

2015年11月14日下午3点在xx附在报告厅一楼的xx中学副校长陈老师思考一点点思考报告后，陈先生提到个人成长的成功两个基本条件：一是努力工作，一是勤奋。它有多难？陈总统向我们展示了他的书柜，家和办公室。

他首先谈到读更多的书，介绍一些书籍和网站以及一些数字图书馆。从陈的介绍，我们可以看到他不断在读书与时俱进，不断使用手机，平板电脑，电脑等电子阅读，方便快捷。很多人说计算机是一个年轻人的专利，可以陈给我们一个很好的教训，保持学习的热情，与时俱进，非常好的利用新技术可以使我们的年龄永远年轻。谈到个人成长，陈的原则将分为三个层次的个人成长。

一，梳理教材，掌握基础教学技巧。在这个过程中尝试清除问题不清楚。随后的方式对中学教学有了一定的了解，以提升的想法，用冲动来实践。最后，进一步完善化学教育教学。它需要我们关于教育，化学的性质 纪律特征和系统的性质有深刻的理解。这个水平需要一个比较高的，回到他的开始说硬思想，没有积累，没有思想，是不可能形成一个更深刻的理解。然后陈某提出了一些具体和生动的例子，从这些例子中，我深深的是他的个人知识，研究精神的震撼和印象。作为校长，这么忙，还在教育和教学的线上，还是继续学习，学习，有些甚至跨学科的一些知识，物理，哲学等等，所以他被恰当地使用。最后，陈总统也引用了一些化学教学中的一些问题，我们讨论的交流，每个通常在教学上都是一个很小的点，但是在他的解释和问题之后，才发现真的值得我们研究和探究的问题。

个人概要用几个简单的话就是：更多的阅读，更多的积累，多学科，多角度，更多的思考，更多的研究。从大眼睛，小起点，积极发现和抓住问题，努力解决问题，不断提高自学教学，教学研究能力。

第五篇：2015—2016学年第一学期化学工作室工作总结

2015—2016学年第一学期化学工作室工作总结

2015—2016学年第一学期化学工作室工作总结

过去的一个学期，化学工作室在全体成员的共同努力下，积极开展各项教学活动，对“学导法”工作也有效地进行了升级，并且积极参加各项教研活动，现将本学期化学工作室所做的工作汇报如下：

1．加强常规管理。由于工作成员绝大多数在高一，从开学初制定工作室计划与活动安排，每周二的工作室例行的教研活动，均能做到不迟到，不早退。每个工作室成员均有实名博客，且及时将教学中的感悟通过博客发布出来，真正把博客作为一个交流的平台。其中傅**、吴**、李**、杨**、凌**、向**（由于工作调入二中，新加入成员）的原创博客经常推荐到博客排行榜中。

2．在课堂改革上肯下功夫，主持人身先士卒，发挥其带头作用，着力培养青年教师，促进其专业化发展。本学期工作室主持人傅**于2015年11月25日观摩。2015年安徽省高中化学优质课评选活动，同时去观摩的还有成员杨**老师；2015年10月31日，杨**老师上课改示范课，2015年11月3日—24日，傅**、向**、李**参加了高一课改过关课；展开了自己对课改的理解。在2015年12月，我们整个化学工作室精心研讨新的《课程标准》，精心打磨强化训练，有步骤有计划地训练高一学生，使学生的化学应试能力由弱转强，期待为今年的三校联考添彩。

3．积极推进学案导学法，为“学案导学法”的实践做了很好的宣传，2015年11月20日，工作室凌**、吴**、李**三位老师各承担了“第39届巢湖二中”精品课展示活动，他们高超的教学能力以及精彩的课堂展示，获得了听课老师的一致好评。

4．通过各级各类活动，为专业的成长提供了快车道。

工作室李超老师教学设计《苯酚》获2015年巢湖市教学大练兵市二等奖，傅晓涛、李超、杨庆松三位老师的微课获合肥市三等奖。李超、杨庆松两位老师的论文发表在校刊上。2015年10月18日，傅晓涛老师参加肥西县高中教师基本功大赛评委，从活动中，增加了见识，特别是一些化学创新实验，令人耳目一新。2015年11月24日，杨庆松老师参与了微课培训；2015年11月27日傅晓涛，杨庆松两位老师参与了慕课VCR的拍摄。

2015年11月27日，傅晓涛、向林两位老师参与了“帮教结对”听课、评课活动，在评课中促进彼此成长。

2015年12月，化学工作室全体人员，在周二集中学习由合肥教研室领头研讨的《以科学的精神谋划化学新高考》（作者：苏仕标、葛学刚）使全体人员对新的全国卷有了一定的了解，做到心中有数。

2015元月13日，傅**、向**两位参与新进教师复习课研讨，通过研讨，知道了复习中大家必须注意与新课有迥然不同。

通过各种活动，为教师的专业成长提供了快车道。

5．通过化学培优、化学竞赛培训为载体，为学生的成绩提升寻找了突破口。

在2015年全国高中化学决赛中，由凌**老师参与辅导的学生，有一个学生获全国二等奖，三人获省三等奖，三人获省三等奖，五人获市一等奖。

尤为可贵的是通过化学竞赛的培训，同学们养成了敢于挑战，勇于挑战困难的决心与勇气，实现以优势学科带动整体学科的好势头。

高一化学培优，对一些学生的思维起到很好的拓展作用，一大部分孩子在培优中成长，在培优中进步。

6．及时对教学过程中出现的问题进行反思，形成文字。本学期按照学校和朱主任的安排，整个工作室人员以博客为载体，及时对所思所想以文字的形式进行整理。2015年10月31日，傅**老师写了《如何突破铝及铅的化合物的知识》，2015年10月7日，李**老师写了《合理利用作业 落实有效评价》，2015年11月20日，傅**老师听了李**老师一堂校际开放课，写了一篇《听过氧化钠和水反应的实验探究》的教学反思。面临三校联考的新形势，针对学生答题失分的原因，2015年12月10日，傅**老师写了《重视化学规范答题，减少失分》，2015年11月25—28日，杨**老师观摩了2015年安徽省高中化学优质课评比，写了《赏化学盛宴，学奇思妙想，品百家讲学，促业务提升》。2015年12月30日，李**老师写了《二氧化硫性质的探究》的教学反思。2015年12月31日，向**老师写了《听黄琴优质课有感》，本学期共写了原创博客80多篇，通过文字进行整理，使每个成员从以前的懒于总结到现在的勤于笔耕。教学中有了反思与追求，反思教学中存在改进的地方，追求怎样的教学更适合二中的学生，每个人的教学水平得到了一定的提高。

7．努力钻研，终获硕果。由于化学工作室的努力与勤奋，其中李**老师、吴**老师、凌**老师的校级开放课获得了好评，傅**老师主持，合肥市市级课题《高中化学课堂师生心理适应性研究》获开题。凌**辅导复位学生在2015年高中化学竞赛中获奖。凌**所在年级在高二学业水平考试中科学基础获巢湖市第一名并获校奖励。

当然，尽管通过工作室这个平台，大家取得了一定的成绩，但我们在许多地方还做的不足。在教学实践中不断总结反思，致力于课堂改革。使每一个学生在每一节课中有点成功的体验。进一步提高每个人的语言表达能力和文字整理能力。名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的平台，并成为我们互相学习，互相沟通的大家庭。

在这个大集体中，我们每个人找到自己前进的方向，也有了不停追求的动力。在今后的教学实践中，我们全体工作室成员将严格要求自己，努力创新，用实际行动来做好相关工作。