第一篇:中班水墨画《江南水乡》活动教案
【活动目标】
1、了解水墨画《江南水乡》的特点,感知意境美。
2、尝试运用中锋与侧锋表现房、桥等具有江南水乡特点的景物。
3、体验水墨画带来的快乐与成功,萌发热爱家乡之情。
【活动准备】
1、课件、作品图片、音乐。
2、水墨画用具:毛笔、宣纸、涮笔筒、毛毡、抹布、水桶、国画颜料、墨汁。
【活动过程】
一、赏一赏,了解江南水乡的特点。
1、通过对比,感知江南美。
图片上有什么?(高楼、马路)另一幅图有什么?(水、桥、白墙黑瓦)
小结:有弯弯的小桥,有青青的河水,有古老的乌篷船,还有白墙黑瓦的房子紧紧的靠在一起,景色非常优美,这就是我们的江南水乡。
2、欣赏图片,大胆表达对江南水乡的感想。
二、画一画,掌握水墨画中锋与侧锋的绘画技巧。
1、通过对比、欣赏,了解水墨画作画的特点。
(1)对比名人名画与幼儿作画,发现房子的画法不同。
(2)课件欣赏、教师解说:房子与桥的结构与方位。
2、通过范画,感知中锋侧锋的运用。
(1)巩固握笔知识、学习中锋侧锋。
绘画小儿歌:笔尖立起来,线条细又细,这就是中锋,笔肚倒下来,线条粗又粗,这就是侧锋。
(2)运用中锋侧锋示范桥、房子等江南景物。
3、通过儿歌掌握作画要求。
(1)规则小儿歌:竖起小毛笔,轻轻沾墨汁,和盘子亲一亲,毛发缕缕尖,开始动手画。
(2)幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生,画面整洁。
小结:把这些桥、房子合起来画一画,把它变成一幅美丽的江南水乡画,一幢幢古老的房子紧挨在一起,高高低低、前前后后、那儿有水,有桥,有鸟,有树,这真变成了一道美丽的风景呢?
三、评一评,体验水墨画作画的快乐。
挑选有代表性的作品进行评价(中锋侧锋的掌握情况,房子与桥的布局)
四、看一看,萌发热爱之情。
出示一组常州具有古色风味的地方,(红梅公园、淹城春秋乐园)用爱发现的眼睛去感受家乡美。
第二篇:幼儿园中班教案:中班美术《江南水乡》教案
幼儿园中班教案:中班美术《江南水乡》教案模板
设计意图:
自主题活动“房子大观园”开展以来,孩子们对具有地方特色的民居非常感兴趣,尤其喜欢富有江南水乡韵味的民居。他们会说:“江南水乡真美呀!“我喜欢江南水乡的房子,他们真古老呀!”孩子们还常常用画笔描绘他看到的水乡民居。本次活动,旨在拓展孩子的已有经验,让孩子在多通道的参与和实践操作中,进一步了解江南水乡的外形特征和装饰特色,充分体验江南水乡古朴自然、宁静悠远的意境。激发孩子热爱美好生活的情感。
活动目标:
1、多通道感受江南水乡的美,进一步了解江南水乡民居的外形特征、装饰特点。
2、能用多种材料大胆想象,创造表现水乡民居的特征。
3、体验创作过程的愉悦。
活动过程:
一、欣赏音乐《姑苏行》
1、欣赏音乐,提问:听了这段音乐你有什么感觉?好像看到了什么?来到了什么地方?
2、小结:这段音乐叫《姑苏行》,说的是人们游览江南水乡时看到的美丽的景色。
二、观看电视短片,欣赏江南美景
1、观看后提问:刚才你看到的江南水乡是什么样子的?
2、幼儿讲述,教师略作小结。
三、听配乐朗诵,欣赏江南水乡图片。
1、听配乐朗诵(出示图片)
提问:江南水乡是怎样的?请你走近一点仔细的看一看,好吗?
2、请幼儿说一说。
四、幼儿操作(提供多种材料,幼儿通过剪、折、画、贴完成作品)这么美的江南水乡,你么喜欢吗?把他请进我们班好吗?
五、与客人老师的互动
江南水乡真美呀!
去请一个客人老师和她一起拍照留影吧!
河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/
新浪微博:@河南中公事业部
微信号:hesydw
第三篇:江南水乡教案
《江南水乡——周庄》教学设计
------西师大版三年级下册 三维目标: 知识与技能
自主学习生字,理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。过程与方法
通过品词析句,读懂课文,能背诵课文第2段,并能运用“„„是因为„„是因为„„”的句式。
情感、态度、价值观
能正确、流利、有感情地朗读课文,能自主去感受周庄的独特秀美,以及灿烂悠久的历史文化,激发对祖国的热爱之情。
教学重点
1、学会本课生字,理解词语并能恰当地运用。
2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。教学难点
感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。
课前准备:搜集周庄相关图片、资料、古筝音乐,本课生字词语卡片。
第一课时
教学过程:
一、调动平时积累,激趣揭题
1、(伴随音乐出示)“上有天堂,下有苏杭”这句话,让学生齐读。
“苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。天堂是非常神秘,令人向往的,像仙境一样美好的地方。“上有天堂,下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间,有一个令人神往的水乡古镇,这就是周庄。(出示课题:江南水乡——周庄)
2、师投影搜集的周庄图片,指名学生说说自己的印象及感受。
二、初步感知课文内容,自主学习生字,理解词语
刚才我们通过欣赏图片,对周庄有了初步的认识,接着让我们一起来游览这个江南古镇,透过字里行间,看看你有什么不同的感受。下面请你以喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,在不认识的字和不理解的词下作上记号。
1、结合课前的了解,想想课文里的周庄给你留下了什么印象?
2、检查生字自学情况。指名分段朗读课文,学生互相评议正音。
3、同桌讨论不理解的词语,然后全班同学一起来解决。同学们没读懂的,理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。
4、交流通过讨论学习理解的生词。
三、细品课文,感受水乡之美(一)第1段的学习
1、请同学们自由读课文第一自然段,文中哪句话最能说明周庄的独特风光?(老师相机指导画出概括的句子:“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”)
2、请同学们说说你对“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”这句话的理解。
3、请同学们齐读第1段。(二)第2段的学习
1、先请同学们轻声读第2段,边读边勾出自己最喜欢的句子。然后美美地读给其他同学听,一起来分享,并说说你为什么喜欢?我们应该读出怎样的感情呢?
2、老师伴着古筝音乐范读,让孩子闭着眼睛边听边想,体会古朴典雅,崭新华美,静谧之美。教师根据课文内容引出:“人们为什么那么热爱周庄?是因为‘蓝天下„„的房屋。’是因为‘周庄到处„„的轻松和愉快。”
3、播放有关周庄的音像资料,让学生有感情地读第2段,再次感受一下周庄的房屋和宁静与大都市的建筑和喧闹的对比,体会周庄带给人们的轻松和畅快。
(三)第3段的学习
周庄四面环水,犹如浮在水上的一朵睡莲,有水的地方,一定会有桥,现在周庄保存有14座古桥,几百年的历史让美丽的周庄有着深厚的文化积淀。最有名的要数富安桥。
(1)让学生勾读描写富安桥的句子。(出示富安桥的图文资料)引导学生根据图片理解:“桥楼合璧”、“飞檐朱栏”、“雕梁画栋”等词语。使学生感受到建桥人的智慧及中国的古桥文化特色。
(2)比赛读写富安桥的句子。
(3)可再播出双桥、贞丰桥、福满桥„„的图片资料。让学生猜猜另外的桥是什么样子。(引导学生根据富安桥的特点或联系对前面重点词的理解进行)
(4)有感情地齐读第3段。(联系上下文感受“气势非凡”、“温馨”等词语)
(四)教师小结
《江南水乡——周庄》以清新的语言,生动的描写,把我们带入秀美古朴的千年古镇。
1、教师引读“我们喜欢周庄,是因为(它那独特的水乡风光)”。
2、引导学生根据自己的感受,综合全文,以“我喜欢周庄,是因为„„”的句式说话。
四、拓展延伸,探究性学习
老师指导学生制作“旅游记录”,让学生记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。
附:板书设计
江南水乡——周庄
得苏杭之灵秀
(房屋、流水、桥楼)
风光独特
集水乡之瑰丽
第四篇:水墨画教案
教学目的:
1、掌握墨线的各种变化,简单了
创建时间:2011年2月15日(星期二)晚上9:12 | 分类:未分类 | 字数:1507 | 发送到我的Qzone | 另存为...| 打印
教学目的:
1、掌握墨线的各种变化,简单了解国画用笔的方法;
2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条,感受线条的魅力和多变的特点;
3、能够把线条运用到艺术创作中去,表现身边的物体。重点难点:在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法;能够在自然界以及艺术作品中发现线条,欣赏线条,并在自己的作品中创造...教学目的:
1、掌握墨线的各种变化,简单了解国画用笔的方法;
2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条,感受线条的魅力和多变的特点;
3、能够把线条运用到艺术创作中去,表现身边的物体。
重点难点:在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法;能够在自然界以及艺术作品中发现线条,欣赏线条,并在自己的作品中创造线条。
课前准备:水墨画工具;线条范例;欣赏作品
作业要求:尝试用你发现到的线条创作一幅作品。
教学过程:
一、导入:
1、复习上节课的学习内容:水墨的渗透、扩散特性,泼墨画技法。展示部分优秀作品,使学生感到水墨画其实并不难,我们也能画好水墨画。激发兴趣和信心。
2、出示课题《多变的线条》。思考:为什么叫做多变的线条?
二、体验:
1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条,感受墨线的多变:
请几位学生上台,分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线,而老师则用毛笔来画,请台下的学生仔细观察,墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。
2、感受墨线的粗细变化:小比赛,谁能画出最细的墨线?谁又能画出最粗的墨线呢?让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。然后请学生上台示范,引导观察他们的用笔,在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一条有变化的曲线,两头粗中间细,并引导反思:在画这条线的时候,你发现了什么?感受提笔与按笔的区别。
3、感受墨线的曲直变化:在这个环节里,我们除了学会画直线、折线和曲线外,还要懂得不同线条给人的不同感觉。我们先通过名家作品,感受不同线条的区别。大致的感觉是,曲线柔和、柔软,直线平稳、硬朗。但欣赏名作时教师不宜多说,应该是多问。引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上,学习画圆圈和正方形。圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔,方形则要主要拐角的地方要藏锋。这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。
4、感受墨线的干湿变化:方法与上面同。主要在练习时要注意水分的控制。
5、作品欣赏:包括名家的作品和小朋友们的作品,找找他们运用了哪些线条,并猜猜他们是怎样画出这些效果的。
三、表现:
自选一主题进行创作,把你在本节课发现到的线条运用到创作之中。
四、回顾:
1、作品展示。
2、自评和教师点评:说一说,你在作品中运用了哪些线条?为什么要这样运用?
4、风 来 了 教学目标:
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征
2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力 教学过程: 一:找风:
1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么?
2、你见过吗?风是怎么样的?你能证明风被你看见吗?(让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中)
3、风是怎么样形成的?
4、你能用“风”来组词吗?
5、揭题:风来了 二:看风
1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗?
2、请学生来观看《龙卷风》片段 你觉得龙卷风象什么?
3、欣赏和评说风的其他的资料
4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗??
房子、衣服、树指、小草呢?(帮学生理解风的一些知教客网教案频道 http://www.xiexiebang.com/jiaoan/识,为下面的表现作好铺垫)
5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢? 三:画风
1、风给我们是怎么样的感觉呢? 微风------舒服 狂风------怕
龙卷风-----紧张、恐惧 „„„„„„„„
(用各种线条来表现风的特征)
2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗?
3、怎么样才能表现出风的感觉?
旗帜飘扬 头发飘起来
风车装动„„„(在画面上如何表现风,加强风的表现形式)
4、学生作业并展示
四:说风(从多个角度来了解风,进入语言思维的训练)
1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用
2、人们都有这样的一句话:“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗?
3、你还能够说几个关于风的成语吗?也可以是歇教客网教案频道 http://www.xiexiebang.com/jiaoan/后语。
4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风 生活在沙漠中的人们最害怕的是风
春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大 冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来 我想对你说„„„„„„
教师说:并请理解意思,以升华美术内容的主题 风来了,竹子的枝干被风吹弯; 风走了,竹子又站得直直的,好象风没来过一样。
竹子不因被风吹过,就永远直不起腰来; 同样的,心胸宽大的人,不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪;
风雨过后,我们依旧大步向前走
4、风 来 了 教学目标:
1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征
2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透
3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力 教学过程: 一:找风:
1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么?
2、你见过吗?风是怎么样的?你能证明风被你看见吗?(让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中)
3、风是怎么样形成的?
4、你能用“风”来组词吗?
5、揭题:风来了 二:看风
1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗?
2、请学生来观看《龙卷风》片段 你觉得龙卷风象什么?
3、欣赏和评说风的其他的资料
4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗??
房子、衣服、树指、小草呢?(帮学生理解风的一些知教客网教案频道 http://www.xiexiebang.com/jiaoan/识,为下面的表现作好铺垫)
5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢? 三:画风
1、风给我们是怎么样的感觉呢? 微风------舒服 狂风------怕
龙卷风-----紧张、恐惧 „„„„„„„„
(用各种线条来表现风的特征)
2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗?
3、怎么样才能表现出风的感觉?
旗帜飘扬 头发飘起来
风车装动„„„(在画面上如何表现风,加强风的表现形式)
4、学生作业并展示
四:说风(从多个角度来了解风,进入语言思维的训练)
1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用
2、人们都有这样的一句话:“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗?
3、你还能够说几个关于风的成语吗?也可以是歇教客网教案频道 http://www.xiexiebang.com/jiaoan/后语。
4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风 生活在沙漠中的人们最害怕的是风
春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大 冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来 我想对你说„„„„„„
教师说:并请理解意思,以升华美术内容的主题 风来了,竹子的枝干被风吹弯; 风走了,竹子又站得直直的,好象风没来过一样。
竹子不因被风吹过,就永远直不起腰来; 同样的,心胸宽大的人,不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪;
风雨过后,我们依旧大步向前走
教学目标:
1、学习风的表现方法
创建时间:2011年2月15日(星期二)晚上8:26 | 分类:未分类 | 字数:1049 | 发送到我的Qzone | 另存为...| 打印
教学目标:
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点:
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学课时:一课时教学过程:
一、组织教学
二、记忆交流
1、同学...教学目标:
1、学习风的表现方法。
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学课时:一课时
教学过程:
一、组织教学
二、记忆交流
1、同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆)
2、你在自然界中还认识哪些风?(微风、狂风、龙卷风)
三、演示观察
1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。
2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗?
3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。
四、尝试训练
1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?
2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢?
3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?
4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。
五、指导表现
1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。
2、教师巡回指导。
六、交流评价
1、老师手上有几幅同学画的作品,你们评一评哪些作品有风来的感觉。
2、还有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上。
生日快乐
创建时间:2011年2月15日(星期二)晚上8:24 | 分类:未分类 | 字数:589 | 发送到我的Qzone | 另存为...| 打印
生日快乐
教学目标:
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
营造愉快的教学氛围,培养对生活的观察力.教学课时:一课时
教学过程:
检查学生带相片情况
二、记忆交流
1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导
1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作;两人负责画出来;一人负责打分;
2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析
1、请同学们观察书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动?(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)
2、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?(欢快、温馨)
五、现感受
1、作业要求:按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。
2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析
1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?
2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
3、生日快乐 教学目标:
1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动,让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人,感受亲情。
2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,让学生一起制作“生日大餐”,在集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享的快乐。
一、导入: 创设情景,组织导入:以《生日歌》为背景音乐。师生问好。问:小朋友,这首歌你们熟悉吗?是什么歌呢?让我们一起来唱一唱。
1、说一说自己的生日。(请3—4单独说,其余小朋友教客网教案频道 http://www.xiexiebang.com/jiaoan/说给同桌听)
2、还有谁会为你快乐?(感受亲人的关怀)
二、读读:
1、欣赏、学习配乐诗《生日》(有没有其他方式祝贺生日呢?(生自由说)老师这里有一首小诗要介绍给大家。)
2、出示《生日》;师配乐范读;师生齐读; 问:这首诗告诉了我们什么?
三、讨论:
1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日,那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢?
2、如果你过生日,你想吃到怎样的食品?今天,我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐,我们用橡皮泥来制作:课件演示:菜、点心、水果、蛋糕。
3、师出示两盘鱼(一大一小),学生比较优劣,结论:要大、满、艳。
四、制作: 今天,我们采用小组合作的方式进行作业。(背景音乐:《生日歌》伴奏)
五、评价: 作品介绍、评价:教室中央置一圆桌,将学生作品全部放在桌子:评小厨师。
六、生日: 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。
七、拓展:今天,我们一起开了生日patty,老师问小朋友,你们知道祖国妈妈的生日吗?我们生活无比幸福,一起跳起来,唱起来:《娃哈哈》。生日礼物
1、引发学生的爱心,学习关爱他人,乐于与他人分享幸福与快乐。
2、利用生活中的废旧材料,学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等,在活动中体验创作与交流的乐趣。二课时 课堂组织
一、导入:
1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片,探索制作方法教客网教案频道 http://www.xiexiebang.com/jiaoan/并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等,撕或剪成块状,粘贴在盒子外边,并用皱纹纸条学打十字交叉结,把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。
2、礼物送给谁?引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱,体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒,可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。
二、评价: 自评、互评,并与教师随机评价相结合。
三、延伸: 举办集体生日会:集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。
四、拓展:
1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法,利用当地的泥塑材质,让学生一起制作生日大餐,在集体的艺术创作活动中,感受与人合作和分享成果的快乐。
2、生日礼物发送的情景表演。
3、对他人生日的设想。
4、一起朗诵诗《生日》
教学目标:
创建时间:2011年2月15日(星期二)晚上8:16 | 分类:未分类 | 字数:967 | 发送到我的Qzone | 另存为...| 打印
教学目标:
1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象
生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在 活动中能尽情投入。
3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。
教学重难点:了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。
教学课时:二课时
教学过程:
第一课时:
一一:组织教学
二、展示棋类,了解历史
1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2、你知道下棋的历史吗?请你与同桌说一说。
三、理解巩固
1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?
2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。
3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流,后动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。
2、四人小组合作完成。
3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。
五、交流评价
1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。
六、延伸
鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。
第二课时
二、观察、体验
1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。
2、这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分?
A、新颖的主题
B、曲折的路线
C、巧妙的关卡
D、设定起点终点
3、棋盘上最醒目的是哪部分?(路线)它是如何分布的?
4、每个棋盘的主题(内容)是什么?你能很顺利的通过到达终点吗?为什么?(中间设了惩罚关和奖励关)
三、画棋盘
指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。
四、玩棋
1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。
2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋。
森林王国》教案
创建时间:2011年2月15日(星期二)晚上8:11 | 分类:未分类 | 字数:1192 | 发送到我的Qzone | 另存为...| 打印
《森林王国》教案(第六册)题材内容:
森林王国在孩子们的眼里像是童话世界,有听不完的有趣故事和神奇传说。孩子们对森林王国并不陌生。喜爱动物是孩子们的天性,同时孩子们喜欢用拟人的方式来看待和表现动物。这节课是让孩子们通过看、听、说、演、画等多种活动,让孩子们感受、体验动物们在森林里的快乐生活,获得乐趣,并进一步的认识和了解森林王国。培养孩子们的观察力、想象力、表演能力和创造能力。教学目标:
通过听、看、模仿、唱、跳、演、画等多种活动,让学生感受、体验乐趣,获得愉悦。培养学生美好的情感和良好习惯。提高学生的艺术素养和学习兴趣。培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。教学重点:
大胆画出动物联欢会的场面及活动体验。教学难点:
动物外形特点的把握。教学准备:
多媒体课件、钢琴、各种动物头饰、水彩笔、作业纸。教学过程:
一、创设情境,组织教学。
1、听歌曲《什么动物出来玩》,学生边拍手边随歌曲节奏进教室。(随歌曲出示画面:美丽的大森林、小兔、小鸟、小鸡、小鸭。)
2、师生问好。
二、讲授新知。
1、模仿动作。
师:今天,老师要带小朋友们去参加森林里的动物联欢会,你们高兴吗?刚才小朋友们进来的时候,有几个小动物也跟着进来了,他们也想和我们一起去参加联欢会,小朋友们你们看到了吗?是哪些小动物呀?它们分别是怎样出来的呀?哪位小朋友能边唱边模仿小动物们出来时的动作?(重复出示投影画面)生:学生回答并模仿动作。
2、形象感知。
师:小朋友们真棒!下面我们来认识更多的动物好吗?(课件出示)这是什么动物?它的长相有什么特点?(学生议论。引导观察。)
3、情境表演。
小朋友们说得真好!让我们一起去美丽的森林参加动物联欢会吧!(投影出示:音乐响起,动物们在森林里联欢的画面,有小兔、小鸟、小鸡、小鸭、小猫、小松鼠、大象、长颈鹿、黑熊等等。)小朋友们戴上头饰随欢快地音乐尽情地歌唱,尽情地舞蹈。
4、画法指导。
小朋友们,你们想不想把这热闹的场面画下来呢?该怎么画呢?(1)、讲授画法。(投影演示)A、画形状。
(选用黑色水彩笔,抓住外形特点,稍画大些,先画主要形象,再逐步添画完成。)
B、涂颜色。(颜色搭配鲜艳。)
(2)、作品欣赏。(投影出示)
三、作业要求。
大胆的画出动物联欢会的场面。
四、学生作业。师下堂指导。(播放《什么动物出来玩》歌曲)
五、学生作业展评。
六、课堂小结。下课。(听《什么动物出来玩》歌曲表演动作出教室。)教学建议:
1、搜集动物世界的录像带、动物图片等制作课件。
2、充分调动学生多感官参与活动。巧设问,引导学生认真观察和说出各种动物的长相特征。
3、让学生参与到森林王国动物们的活动中去,感受活动乐趣。鼓励学生大胆表现所见、所闻、所感、所想
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第五篇:《江南水乡——周庄》教案之一
《江南水乡——周庄》教案之一
教学要求 1.学会本课生字,理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受周庄的秀美及灿烂的历史文化,激发对祖国的热爱之情。
3.通过品词析句,读懂课文。背诵课文第二段。重点难点 1.学会酬本课生字。2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。课时安排 两课时 第一课时 教学目的 1.学会本课生字,要求读音准确,书写规范。2.有感情地朗读课文,理解课文内容。3.品味江南水乡的无穷魅力。重点难点 1.学会酬本课生字。2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。教具准备 1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。2.本课生字、词语卡片。教学过程
一、激趣引入,提示课题(5)
1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。
2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。
3.出示课题:江南水乡——周庄
二、初读课文,整体感知,自主学习(10)
1.学生选择自己喜欢的方式读课文,勾出不认识的字词,用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2.检查生字读音。指名分段读课文,学生互评正音。
3.交流读懂的词语,不理解的词讨论解决,读不懂的或重点词语随文学习。4.自由读课文,想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美?(得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽。)
三、细读课文,想象品味(学习课文1~2段)(20)1.齐读第一段,说一说读后你知道了什么。
2.放有关周庄的音像资料,让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。
都是有感情地讲述:周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲,当我们踏上周庄的土地时,一下子就被它深深地吸引住了。
3.学习第二段。
选择自己喜欢的方式(默读、轻声读、同桌互读……)读第二段,勾出自己喜欢的描写景色的句子,美美地多读几遍,说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情。
1).学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句,再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。(学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。)
2).学生说一说大都市的建筑和环境,与周庄进行对比,体会出周庄带给人们的轻松之感。
3).学生完整地读全段,熟读直至背诵。
四、课堂小结(5)
五、布置作业(5)1.书写你喜欢的生字词语。2.有感情地朗读课文。教后感 第二课时 教学目的 1.复习巩固上节课学习的内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化,激发对祖国的热爱之情。重点难点
品味江南水乡的无穷魅力。教具准备 教学插图。教学过程
一、检查复习(7)1.认读生字词语。2.朗读课文。
二、细读课文,想象品味(20)1.学习第三段。
教师有感情地叙述:周庄的水意味无穷,桥是水上的一道风景,又是文化的积淀。现在还保存了14座各具特色的古桥,其中富安桥最有名。
⑴生找出描写富安桥的两句话自读体会。再出示桥的图,比赛读写桥的句子。引导学生看图理解:“桥楼合璧”“飞檐朱栏”,让学生体会到石桥的古色古香,引出对建桥人的赞叹。
⑵有感情地朗读第三段。
都是有感情地叙述:周庄的桥,周庄的水,印证着同庄的历史。这桥,这景,这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗? 2.学习最后一段。⑴引读。
⑵出示最后一段赏析。
⑶引读。将最后一段与二、三估,结合引读。
三、拓展延伸(8)
1.你能根据课文内容和课外了解的信息,想象江南水乡的美丽景象吗? 2.再次投影周庄的图片,请学生说一句话,表达学习课文后的感受。
四、课堂作业(5)
填一填,再选两个你喜欢的词语造句。古色()()遥遥()()崭新()()白墙()()小桥()()飞檐()()雕梁()()油然()()()()典雅 板书设计
11.江南水乡——周庄 简介地理位置和特有风貌
具体描写白墙灰瓦的房屋、小桥流水 构成独特
介绍几座名桥,歌颂智慧、勤劳的建桥人