小事不小杂文随笔（样例5）

第一篇：小事不小杂文随笔

新春伊始，万象更新，整个狮城仍沉浸在新年的喜庆气氛之中。今天是春节过后上班的第一天，还是像往年一样，同事们聚在一起有说有笑，互道新年好，然后集体去给各部门领导拜年。大家嬉闹着，朗朗的笑声响彻整个楼道，处处闪动着张张笑脸。

刚过完年，单位不是很忙，在上班的间隙去了单位附近的银行，想把儿子过年的压岁钱给他存在卡上。推开银行的门，吓了一跳，怎么这么多人？赶紧按了号，一看前面竟有18人在等候，没办法，只好坐在等候区的排椅上耐心等待。

银行内不时有窗口的叫号声响起，知道先轮不到自己，所以也没在意听。正在我愣愣的想着什么的时候，被来自02号窗口的争吵声所吸引。我这时才注意到02号窗口前站着一位盛气凌人的中年女子，旁边坐着一位70岁左右的老大爷。只听那女子说，“已经过号了，凭什么还要给他办理。我上次在你们银行办事，就是因为过了两号，你们硬是不给办理，还让我重新要了号”，“凭什么到他这儿，就不一视同仁了，要不就别这样规定，这算什么呀？”说话间，她把书兜狠狠地摔在窗口前的大理石台面上，愤怒的目光射向银行的管理人员。再看窗口前，正准备办理业务的老大爷，戴着老花镜，脸上一副茫然的表情，口中念叨着，“我没有过号，我听到叫到我的号，就慢慢地走过来了”。原来老人的腿脚有些不便，听到叫号声，慢慢起身，再一步一步挪到窗口时，窗口内的工作人员已经叫了下一号，也就是那位伶牙俐齿的妇女，才上演了刚才那一幕。

银行管理人员赶紧上前解释，“对不起，是我们工作人员的失误，请您稍等，待老人办完就给您办。”“不行，我已经等了二十多分钟了，我还有急事呢，今天一定要个说法，不然，必须先给我办”。管理人员面露难色，有些无可奈何。这时，旁边窗口正准备办业务的小伙子站了起来，“大姐，你用我这号在这个窗口办吧，您不说有急事吗，这样争执下去，更会浪费你宝贵时间的，”“我多等一会儿没事儿”。

银行里的气氛好像被凝固了，静得连根针掉在地上都能听得到。此时银行内所有的目光都注视着这个年轻人，他憨憨的笑了笑，冲大家点点头，仿佛在说，“没什么，这算不了什么。”

是啊，这算不了什么，可以说不值一提，就像我们在公交车上让座一样，那么简单平常。可就是这些微不足道的小事才能彰显出整个社会的进步和文明。如果人人都像那位妇女一样，我们的社会又将如何发展。我们一直提倡文明礼让，尊老爱幼，但不能只是呼声高，仅仅落实在口头上，而是要付诸在每个公民的行动上。做一个讲文明知礼让的合格公民，共同构建我们的和谐家园，应该从自我做起，从身边的点滴做起，用自己的一言一行来提高整个社会的道德素质。

第二篇：孩子的爱,小事不小,您是怎么做的呢的杂文随笔

早晨，匆忙地起床，匆忙地做早餐。贝子向来的早起，给我造成了压力。稍有不慎，粗催声四起。这个小不点，在同龄孩子还在被窝里挣扎着赖床时，他清醒万分地等待着他新的一天。

打开冰箱，鸡蛋，牛奶，苹果，生菜，还缺一点主食。对了，还有两个蛋奶馒头，他的最爱。匆忙收拾上桌。他已经静候在桌边。

“妈妈，这个馒头真好吃。”

“嗯嗯，好吃就赶紧吃吧，只剩下这两个了。”

他有点狼吞虎咽地吃下第一个，正准备去拿第二个时，他的手突然停止在半空中，他抬头看了一眼我，然后又缩回去，拿起水果开始吃起来。

“妈妈，你也吃啊！”

”哦，你吃！你不够吃吧，喜欢你就吃了它吧！“

“你吃吧，不管我够不够吃，你也要吃啊！”

突然被小不点的话愣住了，对啊，我们常常所做的行为不就是：好吃的，都给孩子吃，不够吃的，先就着孩子吃，我们将就一下就可以了。我们不总是以这样的方式去“爱着”我们的孩子吗？

当我们为人母时，才想起小时候妈妈“爱吃鱼头”的故事。每一个妈妈都是那个只爱吃鱼头的妈妈，他们总是小心翼翼地把鱼身上最好的那一块夹到孩子的碗里，满足地看着孩子一口一口地享受着，而自己只是把剩下的鱼头或者鱼尾夹到自己碗里，吮着那一堆鱼的空架子上仅有的汤汁，这就是最美的事情了。而且每次都美其名曰“妈妈喜欢吃鱼头，鱼头的营养很丰富。”儿时的我们，信以为真了。常常会好奇那鱼头里到底有什么样的魔力，因为妈妈的脸上总是洋溢着幸福满足的样子。

若干年后，长大的我们，读了书，有了工作，开始过着衣食无忧的生活，当有一天，与妈妈同桌吃饭时，会不会“孝顺”地把饭桌上那个“美味”的鱼头夹到妈妈的碗里呢？也会美其名曰“小时候，我就知道妈妈最喜欢吃鱼头了。”孩子给与妈妈的这样的“爱”，妈妈也无以言表。

在日渐宽裕的生活里，我们现在基本上不会出现买不起一条鱼，吃不起一顿肉的状况，但这小小的举动同样存在我们的身边。有时，跟金钱没有关系，只是我们表达爱的一种方式，然而这样的方式，对于孩子来说，他们有没有接收到呢？还是像我们小时候的那样，对鱼头故事的信以为真，以至于出现“妈妈永远爱吃鱼头”的结论？

工作后，很久才回家一次，每次回家前，我知道母亲都会为我们的几天匆忙行程忙碌好久，给我们晒被子，收拾住的屋子，给我们提前准备老家里的各种好吃的，只是几天的时间，生怕待我们不周。回家似乎成了一种做客。常常有些自责。

每次吃饭时，当一大堆菜都挤满餐桌时，母亲总是还在油烟机哄哄的厨房里，忙个不停，一会儿喊着，“你们先吃吧，我不饿，最后一个菜了，马上来!”

大家都酒过半巡了，她姗姗迟来，端来最后一道大菜，然后还带着一份小碟咸菜，她把大菜挤放在桌子中央，然后把那碟咸菜放在自己面前，“我最喜欢吃这些咸菜了！”

当我吃完饭准备卷起衣袖去收拾碗筷时，妈妈总是夺过我手里的，不由分说，“水凉，我来，我不怕冷。”

妈妈的“我喜欢吃鱼头”，妈妈的“我不饿”，妈妈的“我不冷”，妈妈的“我喜欢吃咸菜”。。常常在记忆里摇曳着，让我无以回报。。

常常我在想，除了金钱方面的，我们还能给与母亲点什么呢？

我的一个小小制热水龙头，一只护手霜，就让母亲感动地跟我直唠叨好用，每次眼里都是满满的幸福，就像当年看着我吃那条鱼的满足。

当贝子喊着我说“妈妈，你吃吧，不管我够不够吃，你也要吃啊！”我就这样毫无征兆地被感动了，在这个忙碌急躁而有点小闷热的早晨，它像一阵凉爽的风拂过脸庞，带着沁人心脾的芬芳。

“嗯，好的，我也很喜欢吃。谢谢宝贝儿！”我拿起那只散发着浓郁香味的蛋奶馒头，一口一口，品尝起这人间美味，感受着孩子暖心的爱。真的，从来都没有这么好吃过，每一口都是无法言喻的美好！

贝子甜甜地看着，眼睛里闪着自豪的目光。

我们常常会说，父母的爱是无私的，我们给孩子的爱怎么让孩子体会到？

然而，我们有没有体会到孩子给与我们的爱，当孩子给与我们一些小小的爱的举动时，我们有没有好好珍惜？

记得几年前的一天，我背着大包小包去赶地铁，好不容易挤上地铁，有点气喘吁吁的样子，当我刚放下行李，对面的座位上，一个七八岁模样的小男孩，像现在的贝子差不多的年龄，他立刻站起身来说，“阿姨，您坐这里吧！”我也是被这突如其来的场景有点惊喜到，稍有点不知所措，但我却本能地反应“谢谢你，小朋友，阿姨没事儿，你坐吧！”他已经站起身来，却在我的一再推辞下，又回到座位上，我想着，我虽然累点，但不至于让一个小孩子给我让座吧，其实，在心里我已经给小男孩的行为点了100个赞。然而，事隔多年之后，当我的孩子到了这个年龄，我突然意识到，当年的行为似乎有些不妥，我只考虑了我自己的想法，当时的小男孩为自己做这样的事情一定是自豪无比，觉得自己很有成就感，很被别人需要，觉得自己也是小大人，可以照顾别人，可以为社会做点小贡献。然而我的拒绝一定是让他伤了心。也可能再碰到这样的情况时，孩子会犹豫着“大人不需要我让座”，他可以理所当然地坐在属于老弱病残的位子上。

爱是相互的，当我们认为我们的爱被孩子没有感受到时，或者他们根本没有体会到我们的爱时，我们有没有想过我们也常这样拒绝过孩子给与我们的爱。

爱是一种感受，一个人在被人需要时，才能感受到自己生命的价值，一个孩子在被大人需要时，才能感受自己幼小生命的伟大，才会感悟到一种深深的爱意。孩子给与的爱，被理解，被接收，被感悟，比接受别人的爱可能更快乐！

当孩子说，“妈妈，我帮你扫地吧！”“爸爸，这个我可以帮你！”您不要以一句“赶紧写作业去！”就拒绝了他。

当孩子说，“奶奶，这个好吃，您也吃点吧！”“爷爷，你坐我这里吧！”您也不要以一句“奶奶不吃”“爷爷不累”就推辞了。

有时，我们可以表现的弱一点，给孩子一点爱的机会，让他做高山，我们做小草，让我们也仰视他们吧！

第三篇：一件小事杂文随笔

依旧在医院实习，还要准备三月份的考试，每天都很忙。

今天下午提着少半壶水和室友一起去自习室的时候碰见了之前在一个科室一起实习的小姐姐。

小姐姐长得好看人也超好，我很喜欢她。

小姐姐一手拎着一个壶刚好要去打水。

她问，要不要打水呀？

我说要的要的。

我说我和室友两个壶，你已经拿了两个了，我跟你一起去。

小姐姐说不用你去啦，我去推一个购物车，我自己去就行。

我说还是我跟你一起吧。

小姐姐从我手里拿过壶，放到购物车上。

她说，我自己去就行啦，你得去努力学习。

感觉心上开出了一朵花。

第四篇：小事不小(450字)作文

精选作文:小事不小(450字)作文

生活中每一天都会发生许多的小事，也许我们从后来都未真正的注意过他们，然而我们却偏偏就是再这些小事中包含的大智慧、大道理中懂得了许多的知识和道理，就是从小事中发现一个的精神风貌&&其实，小事他并不小。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。小事不小，恶事不小，拿人一分，他日必失一分，恶有恶报；小事不小，善事不小，不失本分，诚实待人，必有善报。

路边的树很多，砍一棵无伤大雅，那每个人都砍一棵呢？那还有树了？还不是一片荒原！有人想做一点小坏事没事，那所有人都这样想呢？

我们敬爱的周总理生前就是一个从来不把小事看小的典范。对于一个总理来说，一个几岁小孩子的事情一定是件小事的。但是当总理和一个小孩子乘坐的飞机遇到冰冻的时候，飞机上正好缺少一个伞包，我们的总理却大一个小孩子的小事当成比自己生命都还大的大事来看、来做。

所以我们也要像我们总理那样，认真地做好每一件事情，不管它是大事还是所谓的小事。只有把每一件事都做好的人，才可以算是一个合格的人，一个有用的人。河北保定新市区保定新市场小学六年级:小童鞋糖糖 篇一：小事不小

小事不小

某同学抄作业受到别人的指责，他毫无顾忌的说：“小事一桩，何必多管。”教室里有的同学把草稿纸撕得粉碎扔得满地，别人好言相劝，他则白眼相对。有人夏天喜欢从鞋中抽出脚来舒展一下，别人提醒他，他却答道：“区区小事，何足挂齿。悠哉悠哉，岂不痛快！”对这类司空见惯的“小事”，人们往往会熟视无睹，但细想一下，“小事”并不小。

“小”和“大”是相对的，有的是对你似乎是小事，对别人，对集体却是“大事”。乱扔纸屑，就会影响班级卫生；夏天在教室里脱鞋，邻座同学不免会闻臭味，分散他们的听课注意力。科学家在试验时若有“小”的疏忽，就很难有新的科学成果的诞生。在人类历史的长河中，所谓“小”或“一时疏忽”而英名尽失、功亏一篑遗恨千古的不乏其人。

况且，大事大错皆是有小事小错积累演化而来的。比如抄作业，昨天抄一题，觉得省力，今天抄两题以为省力，今后就会全部照抄。久而久之，不仅失去平日自我训练机会，而且会养成不劳而获的恶习，无数人的成长的历史表明，注重平时知识、道德修养的积累是多么重要！而违法犯罪分子并非命中注定，也是从做某件小的“恶事”开始的。荀子所云“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉”说的就是这个道理。

古人曾云“无以善小而不为，勿以恶小而为之。”要是自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者，就应该从小事做起。

篇二：小事不小 作文导学案

小事不小

学习目的：上次作文《小事不小》全班同学都表现不佳，通过这节课，掌握“以小见大“的表现手法，重新温习写作步骤。

【审题】 这里的“小”，是指茫茫人海中的寻常百姓，大干世界中的普通事物。“小事不小”，是说善于从细小的事物中发现重大的意义来写，即由一个平凡小人、一件普通小事、一件普通物品，而折射大道理，大主题，进而弘扬时代主旋律。例如鲁迅的名篇《风筝》，作者从小处(家庭生活)选材，从人们熟视无睹的角度(折毁弟弟的风筝)立意，表现呼吁尊重孩子游戏天性的主题，对封建教育和礼教的进行了批判。

【立意】

作为中学生，我写这篇作文想表现什么主题呢？ 可以是“爱”，包含父母长辈之爱，老师之爱。可以是“友情”，朋友真情，同学、同桌之情。

可以“赞美”，学校里，家庭里，社会上，好的文明习惯，好的精神品质，一切你认为真善美的事物。

可以“批评“，学校里，家庭中，社会上，不好的风气，陋习，不恰当的教育方式，一切假恶丑的事物。

可以从小事中领悟人生的哲理，受到启发。【选材】

我们作文的素材来源于生活，离不开三个地方：学校，家庭，社会。所有选择的材料都应该是这些地方，自己亲身经历过的。

那么，怎样才能做到“小事不小”呢?怎样围绕中心去选材呢?我们可以从“两个一”上去下功夫，即：

一个中心：从日常生活中，从众多的素材中，通过观察、提炼，最后确定一个鲜明的中心。

一组材料：围绕中心，精心选择一组最能表现这个中心的材料。经历过的事情很多，我们则必须用心灵的筛子细细筛选最符合题目立意的，你最有感触的事情来写。

【谋篇】

一个提纲：认真设计，列出一个能反映作文的重点、详略和顺序的提纲。一般作文的结构式总分总的形式，作文提纲如下图：

【修改与完善】

至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅

《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。

不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍。— 列夫·托尔斯泰

作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大。—陀斯妥耶夫斯基

【高分作文示例】 小事不小

有句俗话说得好：“有其父必有其子。”我一直对这句话深信不疑，但我最近看到的一件小事却突然改变了我的观点。

一个风和日丽的星期天，我和爸爸到玉渊潭公园游玩。那天我俩一进门就兴冲冲地朝船坞奔去，到那儿一看，心一下子凉了半截。买船票的队伍老长老长，而且售票口旁围了一群人，想必是插队的。

队伍像条长蛇缓缓地蠕动着，等了半天，我们却只向前移动了几步。爸爸等得不耐烦了，让我排队，他去前面看看。不一会儿，他摇着头回来了。我忙问他怎么回事，他气愤地说：“真可恶，有几个人在前面插队。劝他们，他们却说这就叫本事。什么本事!”我听了，也十分生气；前后的人也不住地数落着：“真不讲理!”“怎么这样呀?”“把咱们北京人的脸都丢光了!”??很快，整个队伍充满了斥责的声音，可那几个插队的人却像聋子一 样无动于衷。

这时，忽然从队尾跑来一个小同学，也就是七八岁的样子。从那焦急的目光里，我看得出，他一定是在找他的家长。他从队尾跑到队头，又从队头找到队尾，这样找了几个来回以后，他站住不动了，嘴一咧，哭了，还一边哭一边叫着：“爸爸，爸爸!”只见 售票口前一阵骚动，一个男人挤了出来，直奔那孩子而来，一看便知，他也是一名插队者。

他到孩子面前，一把抱起孩子，说着：“正正，爸爸在这儿。”那孩子马上破涕为笑，惊奇地问：“爸，刚才你还在后面，怎么一会儿就没影啦。”“我到前边去啦，这样咱们马上就可以上船了。”他爸爸得意地说。谁知那孩子眉头一皱，收敛了笑容说：“爸，你这是插队吧。”他爸爸一征：“什么加塞不插队!有便宜不占。才是傻瓜哩。”“不，你就是插队，老师说插队最可耻。”他爸爸简直有些气急败坏了，顺手给了孩子一巴掌，恼羞成怒地说： “好哇，你敢顶你爸?!我叫你顶!”奇怪，那孩子只是流泪，并不哭，还一个劲地嘟哝着：“你坏，你就不该插队!”那人正待发作，猛然看见几十双 气愤的眼睛盯着他，他的脸渐渐地红了。二话不说，悻悻地走了。

当我和爸爸荡舟在碧波粼粼的八一湖上时，我却无心观景，眼前总浮现着那孩子天真纯洁的笑脸和他爸爸吹胡子瞪眼睛的丑态。多么鲜明的对比呀!我不禁脱口说出：“有其父，未必就有其子!”

小事不小，家长们，爱孩子需要从小事做起。【例文评析】

一滴水可以反映太阳的光辉，一件小事可以说明一个重大的社会问题。”以小见大”的选材，是其成功的关键。1．结构

起因：父亲买票插队 一件小事

经过：孩子指出其父亲的行为是插队，招来父亲的打骂。结果：在周围人的目光谴责下，父亲羞愧而逃。大主题： 应该怎样做父亲，应该如何教育下一代。【例文二】

小事不小

记忆的长河中，一桩桩一件件的事已随风逝去，唯有一件小事，永远铭记刻在了我的心中，我的心里一想起它，便如微风吹过湖面，漾起层层涟漪。它激励着我，使我不屈不挠。

颓然 漫步在草地上，空气氤氲，已近黄昏，想起那一个个的大叉，一句句的责备，一声声的叹息，我怅然若失，那难以入目的分数又浮现在了我的脑海里，一时之间，潸然泪下，切实地体会到了李清照的“凄凄惨惨戚戚”。怅望灰天，雷鸣如斥，虫吟如泣，我颓然坐在地上，掩面痛哭，再不能自已。思索

薄暮冥冥，细雨纷纷，远山如黛，浓云如墨，重重竹帘外，落叶，斜风，细雨，组成了一幅别样的风景画，竹影摇曳多姿，翩然如梦。

哭过之后，仿佛没那么难过了，雨落在脸上凉凉的，翠竹那纤弱的身影在朦胧中显得那么美，那么婀娜，忽然，老天爷翻了脸，滚来几朵乌云，雨，大了。雨，密了。我天真的以为，这竹也像我一样，要独自凋零了。可谁知，翠竹在狂风中跳起了舞蹈，一片一片的竹叶一起演奏出动听的音乐，美得惊心动魄，美得不拘一格。竹越舞越秀，雨珠从竹尖飞泻而下，为竹谱写一曲又一曲的赞歌。竹在此时越发显得清丽脱俗，与众不同。望着这秀美的竹，我不禁陷入了沉思：是后退，还是前进。振作

“寒梅生傲骨，雪压溢清香。”我怎能轻言放弃呢？难怪竹是“四君子”之一，正是因为它有不屈不挠的精神。孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”是啊，我还有什么理由一蹶不振呢？若杜甫没有广大的胸怀，怎能吟出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的千古名句呢？若司马迁不忍辱负重，又怎会写出“究天人之际，通今古之变，成一家之言”的《史记》呢？对，只有从脆弱变得坚强，才能够取得成功。败，仍滴水穿石，坚持不懈，这才是一个人应有的秉性。终于，我振作了起来，一步一步向家走去。

在后来的日子里，我无论遇到什么困难，只要想起那雨中的翠竹，我便坚定地向前，向前。那件小事始终激励着我，伴随我走过人生道路，不屈不挠，一路勇往直前。

篇三：小事不小 小事不小

生活中每一天都会发生许多的小事，也许我们从后来都未真正的注意过他们，然而我们却偏偏就是再这些小事中包含的大智慧、大道理中懂得了许多的知识和道理，就是从小事中发现一个的精神风貌??其实，小事他并不小

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”小事不小，恶事不小，拿人一分，他日必失一分，恶有恶报；小事不小，善事不小，不失本分，诚实待人，必有善报。

路边的树很多，砍一棵无伤大雅，那每个人都砍一棵呢？那还有树了？还不是一片荒原！有人想做一点小坏事没事，那所有人都这样想呢？

我们敬爱的周总理生前就是一个从来不把小事看小的典范。对于一个总理来说，一个几岁小孩子的事情一定是件小事的。但是当总理和一个小孩子乘坐的飞机遇到冰冻的时候，飞机上正好缺少一个伞包，我们的总理却大一个小孩子的小事当成比自己生命都还大的大事来看、来做。

所以我们也要像我们总理那样，认真地做好每一件事情，不管它是大事还是所谓的小事。只有把每一件事都做好的人，才可以算是一个合格的人，一个有用的人。

前洲 西塘小学六年级:杨冬冬

第五篇：小事不小(德育教案)

王里堡寄宿制小学

德育示范课教案

2014.3

小事不小

【教育主题】 小事不小 【教育方式】

情景式、讲授式、讨论法 【教学目标】

1.通过讨论规范认识,明确生活、学习中的小事是一个人个人修养的体现,是人格的外化,不容忽视。

2.行为实践：明确生活中的所谓小事的范围，制定措施，如何去做。3.养成习惯，规范行为。【教育重难点】

重点：规范认识，行为实践 难点：养成习惯，行为实践 【教育过程】

一、由问题引出思考：

（展示课件）：一位留学德国的中国留学生，以优异的成绩从某名牌大学毕业，可求职时，被多家公司拒收。高不成只好低就，他就找了一家小公司。结果，小公司同大公司一样，很有礼貌的拒绝了他。„„

提问：什么原因使他屡遭拒绝，事业受阻呢？（听读事例 思考问题 讨论发言）（通过讨论发现，在学生心中对日常小事不很重视，也没有意识到：小事见人格。这正为以后的规范认识埋下伏笔。）

二、揭示原因，引起重视，展开讨论

（继续展示课件）：这位高材生愤怒了，嚷着要控告这家小公司种族歧视。德国人为愤怒的他送上一杯茶水，从档案袋中抽出一张纸，递给他。这是一份记载着他曾三次在公共汽车上逃票的记录。逃票这区区小事，竟成为德国大小公司拒收它的同一理由。

（通过事实使学生深刻认识到一件看来微不足道的小事，却严重影响着一个人的前途命运。）

提问：德国的大小公司为什么因逃票这一小事而拒收一位高材生？是他们小题大做吗？

教师继续提问，将问题的焦点展示给学生：社会需要道德素养高的人，还是需要知识水平高的人？生活小事能否反映一个人的道德修养，能否反映一个人的人格？

（学生展开了激烈的讨论，并阐述自己的观点和理由）

三、小品表演 小品1：穿着袜子上路

导语：脱下鞋子，穿袜做事，这一微小细节，似乎微不足道。但是，有时候它却能折射出一个人的品质，反映这个人爱惜东西的程度和对待工作的态度。从下面的故事中，我们应该懂得小事不小的道理。

今天，许多人进了家门都习惯性地脱下鞋，穿着袜子或穿着拖鞋走进屋里。然而，你听说过没有，穿着袜子还能走向成功呢？ 1961年，年仅27岁的宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游108分钟，成了世界上第一个进入太空的宇航员。他之所以能创下这一世界第一，与他脱鞋进舱不无关系。

事情是这样的：

（几个学生表演）飞行前一个星期，主设计师廖罗夫发现，在20多名竞选飞行的宇航员中，只有加加林一人脱下鞋子，穿着袜子进入座舱。论技术水平，这些竞选飞行的宇航员个个无可挑剔，但加加林的这一细节深深感动了廖罗夫，赢得了他的好感。廖罗夫觉得这个小伙子非常珍爱他付出巨大心血的宇宙飞船，一定会比其他人更珍惜这次百年难遇的好机会，于是，他决定让加加林执行这次具有历史意义的飞行。

小品2：针断送了众人的性命

导语：生活是慷慨的、热情的，有时又是吝啬的、冷酷的。你看，只因为忽略了小小的钢针，命运之神就夺去了众人的性命。这杯生活的酒实在是太苦涩了。为了更好地享受生活，即使一根小小的钢针，我们也决不能忽略。对人生而言，经验确实是一笔财富。但是，笃信自己的经验，对他人的劝告不加选择地一概拒绝，完全凭自己的经验办事，有时非但不会成功，反而会把事情办得更糟，甚至会因此造成无法挽回的损失。在许多事情上，我们失败的原因常常只有两种：一种是因为已经不足，而另一种则是因为经验过多。拥有经验而又懂得如何利用经验的人，才是真正的智者。

（几个学生表演）有一年，一个登山队要攀登一座雪峰，想把足迹留在峰顶上。于是，这个登山队开始了登山前的准备。食品、药品及其他登山器材都备齐了。这时，有一位专家提醒，别忘了多带几根钢针，因为在高寒的雪山上面，燃气炉的喷嘴极易堵塞，需要用钢针疏通。一位老登山队员负责携带钢针，但是，他没有听从专家的忠告，只带了一根。因为凭着自己的经验，他认为有一根钢针已经足够了。

遗憾的是，这支登山队最终没能把脚印留在山顶上，登山队员一个也没有回来。问题就出在钢针上。那根钢针在使用时，不慎绷断了，由于仅仅带了一根钢针，燃气炉无法使用，队员们断了饮食，最后全部陷入了绝境。（学生展开了激烈的讨论，并阐述自己的观点和理由）

四、规范认识：

教师根据学生发言，明确归纳：

1、社会要求人在社会上生存就必须严格遵守规则，否则就会像生物界一样“适者生存，优胜劣汰”。上车买票，借书还书，考试自律，在“规则”这个概念上，同不能杀人越货是同一性质的。

2、个人信誉：上车逃票是“贪”，借书不还是“赖”，考试作弊是“骗”，一个人在小事上都靠不住，还可以保证在大事上不贪、不赖、不骗吗？。

3、展示课件：（木桶原理）

一个水桶盛水的多少不取决于组成木桶最长的木板，而取决于那块最短的木板。也就是说一个人的成功不取决于他强于常人的优势，而取决于他的劣势是否强于常人。特别是他的道德水平。（明确认识，规范道德，养成习惯）

五、自检自查 行为回顾 师：“千里之堤，毁于蚁穴”，一滴水也能折射太阳的光辉。一件件小事就汇聚成一个人的品质。只有有勇气面对自己生活中的缺点、不足，我们才能彻底改正。请每个同学拿出一张纸来，回顾自己的不良习惯，正视不足。（静心凝神 自检自查）

六、行为实践，带领学生制定“个人修养监督细则”： 具体内容： 1．仪容仪表 2．言谈举止 3．到校情况 4.考试自律等

学生根据自己的实际情况制定“个人修养监督细则”。

七、课外阅读

1教师继续提供一个事例：

北京广播学院在2002年初的期末考试中开出了7名作弊学生，其中有三名是应届毕业生。读了4年大学，仅仅因为一次考试作弊就被勒令退学，是否可惜？北广说，他们这条校规定了9年，没有饶恕过一个考试作弊的学生。2阅读：《一个平凡女孩的德字名片》

八、写一篇个人体会

阳光总在风雨后，挫折面前也从容

课 题：阳光总在风雨后，挫折面前也从容

教学目的：通过教学，让学生明白挫折是人生难免的，不同的态度对待挫折将成就不同的人生；要学会在挫折面前调整心态，运用正确的、科学的方法解决。

教学重点：学会正确、科学的方法对待挫折。教学难点：将科学的方法转化为内心的动力。教学手段：多媒体

教学方法：讨论、表演、谈话相结合 板书设计：

阳光总在风雨后，挫折面前也从容

一、人生难免有挫折

二、挫折面前不同的态度成就不同的人生

三、正确对待人生道路上的挫折

教学过程：

一、创设情境，导入课题：

投影Ⅰ，《体验挫折》

“假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下‘我’字。”请简单谈谈你写字的感受。

[学生充分体验后说出自己感受] 投影Ⅱ，《无臂大学生王争的故事》

[学生思考讨论]（1）他会用嘴写字，用脚做事的能力是天生的吗？

（2）王争在面对困难、挫折时采取了一种怎样的态度？

（3）假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，同学们想象一下，他会成为一个怎样的人呢？

[学生讨论基础上教师总结] 王争会用嘴写字，用脚做事的能力不是天生的。他在面对困难、挫折时采用积极的态度，成就了他的大学梦，他是生活的强者；假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，他的人生将是另一种情景，他将是生活的弱者。

二、新课教学

投影Ⅲ

（一）人生难免有挫折

（二）挫折面前不同的态度成就不同的人生

积极进取、挑战---磨练意志、增长智慧、战胜挫折、发展能力---生活的强者（成功）

消极逃避、屈服----意志消沉、不思进取----生活的弱者（失败）投影Ⅳ 倾听 [战胜挫折，我有办法] 投影Ⅴ 讨论 [他们战胜挫折用的是什么方法？] [ 教师总结] 战胜挫折要用科学的、正确的方法，要有正确的心态。

投影Ⅵ 《

三、如何积极应对挫折？》

三、学以致用

投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ [送温暖，出点子] 表演“小涛倒霉的一天„„”

四、说说今天这节课的收获

五、齐唱《阳光总在风雨后》，在歌声中再次感受生命的力量。

教学反思：

挫折教育是一个永远的话题，但我们应该明白对学生来说学会用科学的方法和态度对待挫折更重要。

学会宽容

课题：学会宽容

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。教学方法：讨论，分析，归纳。教学过程： 一：导入：

同学们，你想拥有朋友吗？

你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？ 你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？ 你想将来学业有成吗？ 那么请你学会宽容。

二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1． 几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)2． 师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。

3． 师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。4． 学生读楚庄王宽宏大量的故事。5． 学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。6． 学生举例：历史上宽宏大量的故事。7． 两个同学表演：“一同学撞了对方”。8． 同学谈上述表演可能出现的情况。

9． 看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）1． 几个同学谈宽容的意义。2． 总结宽容的意义：

1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.”

4)宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。四：宽容的原则：

１． 两个同学表演“考试作弊”

２． 同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。

３． 师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。

五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）

六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》

七：教师总结：法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。