小学语文五年级下册的第三单元试卷及答案（共5则）

第一篇：小学语文五年级下册的第三单元试卷及答案

一、看拼音，写字词。

liánɡ wǔrǔ bì qiú

（）国（）（）国（）犯

huái ɡān zéi péi

（）南（）橘 盗（）（）礼

二、给下面的字组词。

梁（）唇（）犯（）秋（）

粱（）辱（）范（）瞅（）

既（）谎（）赔（）密（）

即（）慌（）陪（）蜜（）

三、查字典。

“张”字在字典中有以下几种解释：

① 使合拢的东西分开 ② 陈设；布置 ③ 扩大；夸张 ④ 看；望

⑤ 商店开业 ⑥ 量词 ⑦ 姓

下面的“张”字分别是什么意思？把序号填在括号里。

1、张小红撅着嘴，很不高兴地走了。（）

2、上课的时候要注意听讲，别老东张西望的。（）

3、那个老渔夫手里拿着一张破渔网。（）

4、街对面有一家新商店，今天开张营业。（）

5、起风了！快把帆张起来吧！（）

6、要过节了，小镇上张灯结彩，人们的脸上喜气洋洋。（）

7、他只是在虚张声势而已。（）

四、你会对对子吗？我们来试试吧！

1、节约对浪费正如光荣对（）。

2、春天对耕耘正如秋天对（）。

3、声音对耳朵正如味道对（）。

4、落后对贫穷正如（）。

五、加上适当的关联词，把两句话合成一句话，使句子更简洁。

1、小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

2、革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

3、你没有告诉我。

我知道了。

4、我们发动群众。

我们很好地完成上级交给我们的任务。

六、将下面的1～7变成一句话写下来。注意：字数可增减，位置可置换，但内容不可有缺漏，意思不能改变。

1、目的是为了丰富同学们的假期生活

2、暑假第一天

3、王平去上街

4、他是我派去的5、他是同学们最信任的。

6、他去购买

7、买这些礼品是准备送给“手拉手”山区小朋友的七、阅读短文，完成练习。

柳公权发奋练字

有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头，说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。”

老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。可是，有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。”

第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。他挤进人群，只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸，右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞 凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。

小公权“扑通”一声跪在老人面前，说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”小公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑，博取百家长，始得龙凤飞。”

柳公权恍然大悟，把老人的话牢记在心，从此发奋练字。他手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。

1、判断下列每组中带点字的读音是否相同，相同的在括号里打“√”。

① 五更天 更加 更正（）

② 没完没了 没齿难忘 没大没小（）

③ 喝水 喝彩（）

④ 调兵遣将 兵来将挡 将门虎子（）

2、在括号里填上合适的词语。

（）（）（）

（）（）（）

3、“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？”你能把老人的这句话换一种说法吗？

4、看了老人用脚写的二十个字，柳公权恍然大悟，他悟到了什么？你又悟到些什么？把你现在的感觉真实地记录下来，对自己一定很有帮助。

第三单元测试卷的部分答案：

三、1、⑦

2、④

3、⑥

4、⑤

5、①

6、②

7、③

四、1、可耻

2、收获

3、舌头

4、先进对富裕

六、为了丰富同学们的假期生活，暑假第一天，我派同学们最信任的王平上街去购买准备送给“手拉手”山区小朋友的礼品。

七、1、④ √

2、略

3、“我是个孤苦的人，生来没有手，只得靠脚巧混生活，不能为人师表。”

4、略

第二篇：五年级下册语文第三单元试卷及答案(2014)

五年级下册语文第三单元试卷

姓名 ：分数：

一、看拼音，写词语

wǔrǔwēifēngǎixiǎojiāqín（）（）（）（）gānjúpéibúshìgūijǔdàozéi（）（）（）（）

二、用“√”为带点字选择正确的读音

1．儿应（yīngyìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

2．这是什么话？我国首都(dōudū)临淄住满了人。

3．我最不中(zhōngzhîng)用，所以派到这儿来了。

三、下列各组词语中，有错别字的一组是（）

A．冷笑为难招待安居乐业

B．出息取笑笑嘻嘻聊如指掌

C．囚犯解释实话实说面不改色

D．负责大臣完好无损不惜代价

四、选关联词填空

即使„„也„„不管„„也„„是„„还是„„

宁可„„也不„„如果„„就„„

1．（）多么艰苦，你（）要把他们带出草地。

2．邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。

3．（）只剩下一个人，我们（）要渡过江。

五、给带点的字选择正确的解释

1．为设果（）A.假设B.排放C.假使

2．乃呼儿出（）A.你，你的B.竟C.就，于是

3．若无其事（）A.若是，如果B.如同，好像C.你

六、判断题

1．剧本主要是通过人物对话或者唱词来推进情节，刻画人物。（）

2．相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（）

3．杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（4．杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。（）

七、仿写句子，把句子写生动。

1．雨下得很大。（改为比喻句）

2．太阳落山了。（改为拟人句）

3.大王怎么能说齐国人没有人呢？（改为双重否定句））

八、选词填空。

（一）满腔热枕冷嘲热讽理屈词穷语重心长据理力争

1、面对卖假货的店主，我们（），他（），把这些劣质产品收起来了。

2、老师（）地对我们说：“同学们有了缺点，犯了错误，我们不能（），而应该（）地帮助他。”

（二）用“然”组成恰当的词语填在下面的括号里。

昨天天气预报说，有一股强冷空气南下。今天早上，气温（）降了下来。我哆嗦着走在上学的路上，（）看见一道红光从我眼前闪过，哇，一位中年人（）穿着红色短袖衬衫在跑步，一股敬佩之情（）而生。我不禁振作精神，大踏步向学校走去。

（三）星期天，爸爸带我去郊外钓鱼，结果一条也没钓着，这真是（）

呀！（填上歇后语）

九、照样子，写词语。（9分）

1、描写人物外貌的：眉清目秀、（）、（）、（）

2、描写人物心理的：愁眉苦脸、（）、（）、（）

3、反映历史故事的：三顾茅庐、（）、（）、（）

十、阅读积累与

（一）《晏子使楚》片段

楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴地时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（自高自大得意洋洋）地笑起来，以为这一下可以让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1．“囚”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。

2．在文中（）里用“√”选择恰当的词语。

3．（1）从文中找出下列词语的近义词。

沾沾自喜—（）笑眯眯—（）嘲笑—（）神情自若—（）

（2）文中第一个“水土”是指（），第二个“水土”是指（）。

4．把文中画线的句子改为反问句。

5．用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并且说说这些话妙在何处？

6．经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？

7．你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。

（二）（）

徐文长从小就善于动脑筋思考。他聪明、机智，也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了竹桥。

伯父还想用一个更难得法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但是必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）不能站在凳子之类的高处去取，（）不能把竹竿横下来。”

伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但是徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的办法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿往井里放，当竹竿顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

1．给短文加上一个题目，写在前面的横线上。

2．在文中的（）里填上恰当的关联词。

3．伯父想了两个什么难题考徐文长的？

4．徐文长是怎样解决伯父的两个难题的呢？请用“”在文中画下来。

5．你觉得徐文长有哪些地方值得我们去学习呢？

6．我会概括短文的主要内容。

附加题:在括号里填上合适的修辞方法。

1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

2、山风梳理着他蓬乱的头发。（）

3、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）

4、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。()

5、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。()

6、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。()

7、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()。

8、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（）

9、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

10、阳光下一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）

十一、习作（30分）

写一份发言稿：班里要改选班干部了，你打算竞选班长，请写一份竞选班长的发言稿。内容

具体，感情真实，语句通顺，字数在450字左右。

参考答案

一、侮辱威风矮小家禽柑橘赔不是规矩盗贼

二、1．yìng2.ū3.hōng

三、B

四、1.„„也„„2.可„„也不„„3.使„„也„„

五、1.2.3.六、1、√

2、×

3、√

4、×

七、1.下得很大，像断了线的珠子一般。

2.阳落山了，悄悄地把自己隐藏在地平线的下面。

八、1．天连碧水水连天

2．一夜五更，半夜二更有半

3。楼外青山云飞天外树边红雨

九、参考答案：我会说：“你这样做是不对的，你应该先去老师那里履行请假手续，向老师说明情况，征得老师的同意。”（或者类似的做法即可）

十、阅读一：

1、Q口

2、招待得意洋洋

3、得意洋洋笑嘻嘻取笑面不改色

4、同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，难道不是因为两国的水土不同吗？（注意反问词和标点符号的变化）

5、晏子的话不但形象生动地点明了齐国人在出国为盗贼的原因，而且也回敬楚王。使楚王不但没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。

6、楚王与晏子的几次较量中认输了，对晏子不敢不尊重了。

7、晏子是一个能言善辩，有胆有识的人，面对侮辱不急不躁，以巧妙的方式和惊人的智慧进行还击，是一个才智和胆识过人的人才。

阅读二

1、聪明的徐文长（能够紧扣短文中心即可）

2、既„„又„„

3、提着两桶水过又窄又软的竹桥；巧取竹竿顶上的礼物。

4、第三段：少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了竹桥。

第六段第2句话：只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿往井里放，当竹竿顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

5、机智善于动脑思考问题

6、（围绕中心词句即可）徐文长机智地解决了伯父给他的两个难题，获得了礼物。

7、学生据实回答，教师根据答案的可行性和创意性进行评价。

（三）、1．划掉：整整齐齐、关切、正确。2．。“”。，“，”。3．了如指掌：指外公对周围一些地方及其几十年来变化情况特别了解。小心翼翼：特别小心谨慎，指老太太对这封信非常珍视。4．第2自然段。5．“死信”指找不到收信人，无法投递的信；“复活”指经过努力，找到“死信”的收信人。原因是对周围一些地方了如指掌和对工作认真负责的态度。

第三篇：五年级语文下册第三单元试卷参考

一、基础知识24分

1、读拼音写词语。8分

danwu jusang shihunluopo buluchenzhong

________ ________ ________________ ________________

baoyuan kuiwu xiongyongpengpai yaowuxinxun

________ ________ ________________ ________________

2、照样子写词语。3分

例：步履沉重

五年级语文下册第三单元测验卷：烛光()微风()阳光()

3、根据课文内容填空。5分

(1)《慈母情深》中，妈妈所以舍得给作者钱买书是因为();从此“我”除了买书从不乱花一分钱是因为()。

(2)《母亲的谎言》中，母亲的三次善意的谎言有着不同的用意，第一次谎言();第二次谎言();第三次谎言()。

4、按要求完成下列句子。8分

(1)湖上泛着微薄。(扩句，至少2处)

_______________________________________

(2)那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着。(缩句)

_______________________________________

(3)母亲告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”(改成间接语气)

________________________________________

(4)安娜一家生活十分艰难，决定收养西蒙的孩子。(用关联词连接)

_______________________________________

二、阅读理解。36分

(一)《慈母情深》16分

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围的几只灯泡烤着我的脸。

“妈……”

“妈……”

背直起来了，我的母亲;转过身来了，我的母亲;褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

母亲大声问：“你来干什么?”

“我……”

“有事快说，别耽误妈干活!”

“我……要钱……”

我本已不想说出“要钱”两字，可是竞说出来了!

“要钱干什么?”

“买书……”

“多少钱?”

“一元五角就行……”

母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!……”又对我喊：“你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的!”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了忙碌……

1、《慈母情深》的作者是______________,他曾经发表过很多作品，请你介绍两部作品______________,________________。3分

2、给下列带点字注音。2分

衣兜()龟裂()

3、按要求填空。5分

句一：背直起来了，我的母亲;转过身来了，我的母亲;褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

句二：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了忙碌……

上述两句都是_______句，第一句连用了三个“_________”，第二句连用了四个“________”它们不仅写出了母亲工作工作的__________，同时也写出了“我”_____________。

4、在“我”问母亲要钱的过程中，母亲两次大声地答话，这前后两次“大声”有什么不同?3分

_______________________________________________

5、联系母爱精神，谈谈你对作者称为一位著名作家这件事得感想。3分

________________________________________________

(二)苏姗的帽子20分

苏姗是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化疗。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更(害怕可拍)的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。__________她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，__________每天顶着一(颗棵)光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

得到苏姗要回校上课的消息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……

就在苏姗返校上课前的那个周末，海伦老师热情而(慎重郑重)地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要(戴带)着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!”

星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……

可是，当她向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，那样美。

日子就这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子;而同学们呢，似乎也忘了。

1、划去括号中不恰当的词语。4分

2、在横线上加上关联词。2分

3、根据上下文理解词义：4分

难以置信________________________________

平淡无奇________________________________

4、读画“_______的句子，理解含义。8分

(1)苏珊戴帽子是因为__________________________;2分

(2)同学们戴帽子是为了_______________________________;2分

(3)“苏姗已忘记自己头上还有一顶帽子”是因为_________________________2分

(4)“似乎”是否能去掉?为什么?2分

_______________________________________________

5、想象说话：她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……她们会商议些什么?2分

________________________________________________

三、作文：《难忘的一刻》40分

同学，你有没有被某个人、某件事或者某个场景深深地吸引过?请你再一次沉浸于那难忘的一刻，然后把当时的情景写下来。要注意把事情写清楚，把最难忘的“一刻”写具体。

第四篇：人教版八年级语文下册第三单元试卷及答案

人教版八年级语文下册第三单元试卷及答案

作者：佚名 资料来源：网络 点击数：5303

人教版八年级语文下册第三单元试卷及答案

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一、基础知识

1．给加粗字注音。

铆钉（）香蒲（）迁徙（）纠正（）缄默（）雾霭（）滑稽（）繁衍（）啮齿（）媲美（）2．改正下列错别字。

喜行于色

荒凉箫瑟

苍皇逃窜

难以致信 狼籍斑斑

金碧辉煌

前扑后继

莫钟一是 3．判断下列各句的修辞。

（1）难道就这么草草收场了？周围那些看热闹的人都觉得有些可惜。（）（2）它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（）

（3）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（）

（4）就像第二次世界大战中日本的敢死队差不多。（）（5）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）

（6）香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（）4．揣摩下列句子所包含的感情。

（1）大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命。（）

（2）罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。（）（3）似乎它们溅起的水花能抖掉到那脆弱的香蒲身上的冬天。（）（4）每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色。（）5．选出下列各项说法有误的一项（）A．《敬畏自然》通过写自然与人类的关系，表现自然的强大神奇、人类的愚妄浅薄，告诫人们不要妄想能战胜自然，应该服从自然的规律。B．《罗布泊，消逝的仙湖》通过记叙罗布泊消失的过程以及罗布泊的现状，向人们发出警报——应该反省了，不要再破坏美丽的自然了，否则有一天人类将无存身之地。C．《旅鼠之谜》向作者介绍了北极旅鼠几种奇异的无法解释的现象，希望人类能从中得到解开这些谜团的线索。D．《喂——出来》这篇科幻小说通过描述一个围绕着神奇的洞发生的故事，剖析了人类的许多愚蠢的做法，探索了人类未来的生存状况和人性的阴暗之处。6．仿写句子。

（1）看不厌，看不厌那些跑沙跑水在郊野与草原上奔驰的骏马；看不厌，看不厌________；看不厌，看不厌________。

（2）花的美，不仅美在艳丽的色彩、妖娆的姿态，更美在它装点着大地、点缀着生活；山的美，_________；人的美，_________。

二、课内精典语段阅读

（一）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想像。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。1．给下列加粗字注音。

深邃（）

混淆（）

胜任（）

相形见绌（）2．找出本段的中心句。

3．品味文中加粗字蕴含的感情色彩，并写出其作用。4．文段写人体细胞协作工作的精巧细致，有何用意？ 5．概括总结本段段意。

（二）盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1 321公里急剧萎缩到现在的不足1 000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。罗布泊消失了。

1．文章第一句话用了哪些修辞方法？有何作用？

2．塔里木河与罗布泊是什么关系？哪些词语突出了这些关系？ 3．数据的引用有何作用？

4．画线句体现了作者怎样的感情？ 5．概述本段段意。

三、课外迁移拓展阅读 我有一个梦想

1986年的夏天，我父亲的一个同学携妻带子前来拜访，他看上去比我父亲要年轻许多，有蓬勃的络腮胡子，讲非常标准的普通话。据说，他来自一个被我们叫做“资本主义国家”的地方——美国，是过来接他父亲一同赴美的，顺便，来看看旧日的同窗。

于是，那个夏天，从7月到8月，我一直在和一个叫王鸿儒的人玩耍，这个名字非常让我恼火，因为每当我们相互把对方的名字写在地上并狠狠踩两脚以示不屑的时候，我总是要慢许多。这个在另一个国度长大的黄皮肤的孩子，经常有许多稀奇古怪的念头，比如：去街上拾废纸箱子拖到垃圾回收站卖掉，然后买更多的冰棍和糖果吃；或者，召集一群和我们差不多大的孩子，在学校门口挥舞写了字的小旗子，以抗议老师布置的暑假作业太多。那天，他无意中问我：“从容，你以后打算做什么？”

“以后？当科学家呗！老师都这么说，当科学家最厉害了，可是成为科学家要学好多东西，好累呀，我真不想学，可是又没办法。对了，你呢？” “我想，嗯，我想，”他有些不好意思地低下头，小声说道，“我想做一个调酒师。” 调酒师？调酒师是什么东西？我怎么从来都没有听说过。

后来，父亲叫我们回去吃晚饭；再后来，我一直没机会再问他调酒师是做什么的。他们全家在8月中旬离开，调酒师成了留在我心中的一个谜。直到初中时遇到一个北大毕业分配回本地来的英语教师，他说：“调酒师就是在喝酒的地方为客人调出各种好喝又好看的酒水的人。”

我不禁为我的理想感到自豪，科学家是为全社会服务的，而调酒师，只是一个最普通不过的职业罢了，除了成天把一些酒调配到一起，还能做什么呢？有什么意义呢？可是，如果这就是调酒师，他为什么还要上学呢？像语文、数学这样的东西，和调酒是一点关系都没有的呀！1989年，我刚刚升初二，一个普通的夜晚，父亲接到了来自大洋彼岸的电话，是他的同学托他处理一些旧事的，说完，父亲把话筒递给了我：“你和王鸿儒聊聊吧！你们也好久没见了。”王鸿儒？是那个普通话都说不好的男生吗？那个胸无大志的家伙？ 于是，关于调酒师的理想又让我想起来了。我嘲笑般地提起了他的理想：“你何以要继续念书呀？不就是洋调酒师吗？”谁料他却认真地说道：“如果没有足够的文化底yùn，又怎么能调出独特的味道、颇色和层次，又哪来那么多新鲜的想法和创意？” 我的心一震，他因变声而略带沙哑的声音从电话线的那一端传来，在黑夜里是如此的清晰而完整。

从此我开始认真学习，因为我要成为一个科学家，我要念重点高中，念名牌大学，念硕士，念博士，念博士后，做科学家，拿诺贝尔奖„„

1994年，我顺利地进入大学，已经不再想做科学家。在父母的指导下，我选择了国际金融专业。这时候有很多人开始出国：已经出去的则寄回大沓精美的照片，漂亮的房子和车子，不敢想像的高薪；准备出去的则天天守着英文书和美国地图，作画饼充饥之用。我自然也不例外。并且一下子就想到了王鸿儒，那个未来的调酒师。可是，我只知道他曾经居住在北卡罗来纳州。我开始使用互联网这种东西的时候，在学校为数不多的几台586上拼命搜寻，竟真的在北卡罗来纳州立大学的网站上找到了他的E-mail地址。于是，我们终于再一次联系上了，距离上一次的交谈，已经整整8年。

他学的是历史，美国史和世界史，他知道的中国历史事件比我还多，着实令我惭愧，虽然我的历史会考得了A，可是，我一点都记不起来了。我不知道历史能给我带来什么，是优厚的薪酬，还是锦绣的前程？

我不再嘲笑他调酒师的梦想，因为我已经知道：嘲笑别人的理想是不礼貌的。可是，我依然看不到做一个调酒师有何好处，他自己也从不提及；他关心的仿佛只是调酒的乐趣，只是如何想方设法调出一种特别的味道以及颜色。

1997年的秋天，我参加了TOEFL考试，接下来的那个春节，我把自己整整关了一个月，做无数的练习题，背成千上万的生僻的单词，然后参加了GRE考试。因为繁忙，我几乎没有时间给王鸿儒回信，他很理解地继续给我写长长的电子信，和我大谈学校的趣闻，还有关酒的各种传说，他的笔调是那样地快乐和轻松，成了我备考期间最好的安慰剂。

考试成绩下来，比我想像的还要好，打电话告诉他，他的同学却说是他们班的棒球队队长，已经打进半决赛了，正在赛场上练习呢！放下电话，才想起自己已经很久没有玩过了。小学六年级，我曾经得过学锐校的乒乓球赛冠军，奖品是一对“红双喜”的乒乓球拍。可是，现在的我，恐怕连拍都不知怎样握了。

我给他写信，问他是否能帮我联系学校，他一口答应下来，顺便问我打算学什么专业，毕业后做什么工作，然后才能替我选择合适的学校和导师。我却茫然了，进入大学以来，我除了想学好英语好出国之外，什么也不知道。我要学的，到底是什么呢？

王鸿儒依旧是那么快乐，说没关系，等我想好了再说也不迟，任何时候他都会帮我的。可是，还没等我想好，就在1998年我大学毕业的那个夏天，收到了他同学发来的E-mail，王鸿儒，这个我只见过一面的朋友，在一场交通意外中丧生了。据说，在整理他的遗物的时候，发现了许多他自己写的调酒心得，其中至少有十种以上是从未有人尝试过的。

听到这个消息，我突然恐惧起来：一个人的生命是多么脆弱啊！王鸿儒有过一个理想，因为他喜欢，所以他决定去做。如果有一天，我也这样不声不响地消失了，那我会留下什么？我曾经做了些什么？我也有过一个理想，或者说，一些理想，从科学家到出国，但我从来不知自己做过什么，为什么要去做„„那时候，已经有一些学校给我寄来了课程介绍和报名表格，可是我一份都没有填，因为，我仍旧不知道我去美国做什么呢。现在的我，在一家大型民营企业打一份薪水尚可的工，业余时候我在一家小小的乒乓球馆当陪练，因为英文好的yuán故，我和一些常来这里的外国人成了很好的朋友。在他们的帮助下，明年下半年我就可以自己开一个乒乓球馆了，他们都将是这个球馆的股东。我相信我会做得很好，因为，在那个jú黄色的小球飞起的那一刻，我明白了我的理想在哪里，我的快乐在哪里。

1．根据拼音填汉字。

底yùn（）

yuán（）故

jú（）黄色 2．初识王鸿儒，他有哪些与众不同之处？用原文回答。3．促使我开始认真学习的原因是什么？ 4．“虽然我的历史会考得了A，可是，我一点都记不起来了”说明了什么？5．如何理解文中画横线的句子？

6．画“

”一段运用了哪种写法，有何作用？ 7．王鸿儒带给我的最大的影响是什么？ 8．如何理解文章的结尾？ 9．请写出画饼充饥的同义词。

10．你有理想吗？你知道自己真正想做的是什么吗？谈谈文章带给你的启示。

四、写作

收获可以是物质的，也可以是思想的；可以是个人的，也可以是集体的„„ 收获要靠辛勤的劳动，收获要靠神奇的智慧，收获要靠朋友的支持„„

请以“收获”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。参考答案

一、1．máo pú xī

jiū jiǎn ǎi jī yǎn 2．行→形

箫→萧

苍→仓

致→置

籍→藉

→碧

扑→仆

钟→衷3．（1）设问（2）拟人（3）对比（4）比喻（5）比喻、排比（6）通感4．（1）赞叹（2）惋惜、痛心（3）欢欣、喜悦（4）讽刺、挖苦5． C 6．略

二、（一）1．suì

xiáo shēng chù

2．第一句。3．赞叹、崇敬，突出大自然 的神奇无比。4．以人体为例，细致描述人体的精巧、复杂和细致，生动具体又有力地体现了大自然无与伦比的智慧。5．对大自然的力量和智慧的赞颂。大自然的神奇造化是人类智慧目前远不能达到的。

（二）1．排比、比喻。既形象、具体地体现了人们过量用水的无知，也表达了作者的遗憾和焦虑。2．塔里木河是罗布泊的源头。“急剧”“马上”“很快”，明确地写出塔里木河与罗布泊休戚相关的紧密联系。3．确切的数据更直观地展现出人类致使塔里木河缩减、罗布泊消失的巨大危害。4．深深的痛心、惋惜、遗憾之情。5．具体描述塔里木河缩减与罗布泊消失的过程。

三、1．蕴缘橘2．“去街上拾废纸箱子„„以抗议老师布置的暑假作业太多。”3．王鸿儒对理想的执著追求。4．为了考试而学习，使“我”并没有真正掌握知识。5．王鸿儒追求的是实现理想的乐趣，而不是为了获得名利上的好处。6．对比。表现了两种人生态度的不同。7．我终于明确了自己真正的理想。8．追求理想，是为了享受人生的乐趣。9．望梅止渴。10．略

四、略文 章来

莲山课件

原文地址：http://

第五篇：小学一年级下册语文第三单元试卷

一、把下面的字写在拼音下的田字格里，要求写正确、端正（10分）

说 们 话 丁 处 声 行 绿 忙 亲

shēngmenhuàmángshuō

qīnxínglùdíngchù

二、读一读，连一连（10分）

树梢 wán shuǎ sǎ shuǐ 颜色

梳洗 shū xǐ yán sè 题目

植树 shù shāo huān lè 洒水

玩耍 zhí shù tí mù 轿车

栽树 zāi shù jiào chē 欢乐

三、找朋友，手拉手（10分）

一月一日 儿童节 开心地 站

六月一日 教师节 笔直地 笑

五月一日 国庆节 小心地 移

九月十日 元 旦 仔细地 说

十月一日 劳动节 大声地 看

四、比一比，再组词（24分）

白（）门（）早（）日（）

百（）们（）草（）田（）

明（）口（）万（）节（）

朋（）古（）方（）爷（）

五、把诗句补充完整（18分）

1、夜来 ,花落。

2、莺飞，拂堤杨柳醉 烟。

六、根据课文内容选择填空，将序号填在“ ”上（18分）

1．①春风 ②孩子们 ③春雷 ④春燕 ⑤春雨

在《柳树醒了》这课中，跟柳树说话了，给柳树洗澡了，给柳树梳头了，跟柳树捉迷藏了，柳树 跟玩耍了。

2．①黄 ②绿 ③白 ④红 ⑤蓝 ⑥彩色

小燕子说春雨是 色的，麻雀说春雨是 色的，小黄莺说春雨是 色的，我们说春雨是 色的。

七、春天是美丽，请你画一画心中的春天本：