第一篇：忠实履行义务的教学反思
由于一节课的时间有限，对于公民法定义务的具体内容的部分我只是向学生做了简单的介绍，对于有些义务学生未必能理解，若增设一个“学生提问”的环节，对于不理解的的那项义务提问，教师在作出适当的解释，我想这样对于学生学习效果可能会更好。根据教材的编排，我主要从权利义务两个内容为中心展开教学，为了避免思想品德课出现枯燥现象，在教学方法上主要体现以下几点：
1、创设情境，激发兴趣。
2、强化实践环节，注重引导学生学以致用。
3、坚持内容活动化与活动内容化的统一，从学生实际出发，将问题融入活动。
4、落实互动探究，体现学生主体性和主动性，注重学生在学习中的主体地位，构建学生自主学习、探究性学习的学习的平台，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学生自主学习的能力，是学生真正明确权利与义务的关系，正确行使权利，自觉履行公民义务，做一个负责任的小公民，做一名知法、学法、用法的好公民。
不足之处是学生在日常生活中，不能很好的保护自己的权利，履行自己应尽的义务。在这节课中我觉得不足的地方还有:课堂气氛不够活跃，学生讨论不是很热烈。我今后在教学过程中要不断改进，灵活使用多种教学方法调动学生学习的积极性，是课堂效率更高。
第二篇：初中政治《忠实履行义务》教学设计与反思
基本信息
课题
《忠实履行义务》
作者及工作单位
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
教材分析
本课所依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，自觉履行义务”。
我们生活在社会主义国家，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。通过本课，让学生明白我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
学情分析
对于公民忠实履行义务的三个层次的要求，学生在认识上可能较为模糊，法制观念和义务观念不强，缺乏自觉履行义务的责任感。因此在本课中增强学生的责任意识，对中学生树立法制观念，自觉履行义务的，做一个守法、具有高尚道德的合格公民意义重大。
教学目标
情感态度与价值观目标：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。
知识目标：知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。能力目标：培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。
教学重点和难点
教学重点：忠实履行义务的三个要求。
教学难点：如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、导入新课
二、讲授新课
三、课堂小结
出示古训：“君子有所为，有所不为”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
设问：两句古训告诉我们什么道理？
1、出示200年汶川地震及我国人民纷纷捐款的图片资料，引导学生思考：我国人民援助汶川地震灾民的行为，体现 了宪法提倡的什么精神？
2、结合学生实际设问：
你认为怎样做才算是一名合格的中学生？ 你认为怎样做才算是一名合格的中国公民？
他们为什么会触犯法律？我们从中受到什么警示？ 一个合格的公民，如何忠实的履行义务？ 学生总结公民忠实履行义务的三个具体要求
学生讨论回答，教师小结，导入新课。生讨论回答，引出第一个目题： 法律鼓励做的，我们积极去做。
学生回答。教师小结：法律要求做的，必须自觉去做。否则就要承担法律责任。从而引出第二个目题：
法律要求做的，我们必须去做。组织课堂活动：看谁答得多
结合图片，分组抢答我国法律要求公民必须做的行为还有哪些？ 学生思考回答引出
法律禁止做的，我们坚决不做
课堂活动：看谁说的多。我国法律禁止做的行为还有哪些？学生分组抢答。一个合格的公民，如何忠实的履行义务？ 学生总结公民忠实履行义务的三个具体要求
运用古训，言简意赅，学生在讨论中揭示古训说明道理，开门见山，轻松投入到新课学习中。运用图片，更直观地展示教学内容，有利于调动学生思维和学习兴趣；引用身边的实例，更有说服力，学生更感兴趣。
增强学生的参与意识、提高学习的积极性。明确法律要求做的公民必须去做，而不能不做。通过案例分析，明确法律禁止做的坚决不做，深刻反省自己，自觉养成良好的行为习惯。通过抢答，增强学生的参与意识、提高学习积极性。
明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
板书设计
忠实履行义务: 法律鼓励做的，我们积极去做 法律禁止做的，我们坚决不做 法律要求做的，我们必须去做
学生学习活动评价设计
教学评价以学习小组为单位，以合作学习的主动性，活跃程度，小组回答问题数和正确数进行小组评比比赛。
最终整体表现为良好。
教学反思
1、部分教学目标没有达到原因：有部分学生学习主动性不够，理论知识不扎实，学生获取知识的渠道少措施：在今后教学中加强学生学习兴趣的培养，加强理论知识的传授与引导。
2、部分学生不劳而获，坐享其成的思想严重，在一定程度上影响教学效果，需要在今后的教学工作中加强与学生的思想沟通，对学生进行思想教育。
第三篇：人教版八年级思想品德忠实履行义务教学设计
忠实履行义务
教学目标：
明确忠实履行应尽的义务的要求，提高饯行法定义务和道德义务的能力，增强对国家、对社会、对他人责任意识，做负责任的公民。
教学重点：明确忠实履行应尽的义务的要求。
教学难点：提高对履行道德义务重要意义的认识，真正提升学生的义务观念。教学方法：讲授法；讨论法；情感激励法。
导入新课：通过前几课的学习，使我们懂得了在我国公民的权利和义务是一致的，我们每一个公民在享受权利的同时，必须以忠实的态度去履行义务。那么，作为公民我们应该如何履行自己应尽的义务？今天我们学习第二框 忠实履行义务。
第二框 忠实履行义务（板书）
一、法律鼓励做的，我们积极去做（板书）活动：献爱心
目的：让学生懂得凡是法律提倡、鼓励做到的行为，都应积极去做。要求：
（1）仔细阅读材料，讨论问题：该校师生献爱心行为体现了宪法提倡的什么公德？为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？
（2）教师引导学生将认识提升到“法律鼓励做的，我们积极去做”上来，不要仅仅局限在体现了“五爱”的公德上。
教师小结：凡是法律提倡、鼓励做到的行为，我们都应积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。我国的法律和社会主义道德是相互配合、相互促进、相互补充的。我们积极实施法律提倡、鼓励做到的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。因此我们每一个公民都应积极去做法律提倡、鼓励的事。
提问过渡：你知道我国法律所提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些？你能举些具体的事例吗？（保护环境、讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等）
教师组织引导学生填写P19页的表格。
二、法律要求做的，我们必须去做（板书）活动：地理环保小组的故事
目的：让学生懂得凡是法律要求做的行为，必须去做，否则，将会因为不作为而承担法律责任。要求：
（1）仔细阅读教材P19文字资料，围绕设问展开讨论：地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示？我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处？
（2）教师点播注意：教师应点播两方面问题：其
一、法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做。其二，如果不作为，就要承担由此而产生的法律后果，如法律要求公民纳税，你要不交税，甚至抗税，将受到法律的追究。
教师小结，并用提问形式过渡到下一问题：你知道我国法律要求公民做的行为还有哪些吗？（P16页的公民的基本义务都是）
教师组织引导学生填写P20页的表格。
三、法律禁止做的，我们坚决不做（板书）活动：贾某、姜某的案例
目的：让学生懂得凡是法律禁止做的行为，要坚决不做，否则，将会触犯法律，受到法律制裁。要求；（1）认真阅读P21页的文字资料，围绕设问展开讨论：受到法律的制裁是贾某、姜某的初衷吗？他们为什么会触犯法律？我们从中受到什么警示？
（2）教师点播注意：第一、引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二、引导学生充分明确实施了法律禁止做的行为的后果就是要受到法律的制裁。
教师小结：为了维护公民的合法权利，确保国家长治久安，我国宪法明确规定禁止公民实施的某些行为。法律禁止做的行为坚决不做，这是忠实履行义务的又一重要体现。实施了法律禁止做的行为的后果是十分严重的，就是要受到法律的制裁。因此，我们每一个公民都不能做法律禁止的事，做一个遵纪守法的好公民。
提问过渡：你知道我国法律所禁止的公民实施的行为还有哪些？你能举些具体的事例吗？（见P21页“相关连接”）
教师组织引导学生填写P21页的表格。课堂小结：
总之，我们要自觉的忠实的履行义务，就是要做到“法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做”。我们只有正确的行使权利和履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德情操的合格公民。
课堂练习：见练习册。
《忠实履行义务》教案
★教学目标：
知识目标：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。
能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
★重点和难点
重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
★教学手段：多媒体课
★ 课前准备：制作多媒体课件；让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备
★教学方法：课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法 ★授课过程 导入新课：
马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。
新授：板书
忠实履行义务
一、法律鼓励做的，我们积极去做
（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？
1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。）
2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（人道主义）
（二）相关链接——“五爱”
（三）法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。
（举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。）
（四）实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——（抢答加分）结论
1、对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。
二、法律要求做的，我们必须去做
（一）地理环保小组同学践行法律的案例
1、阅读材料
2、围绕设问展开讨论
3、教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。
（二）观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做？（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。）
（三）实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有——（抢答加分）结论
2、对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我们坚决不做
（一）贾某和姜某受到法律制裁的案例
1、阅读材料
2、围绕设问展开讨论（重点放在第二个问题上）
3、教师小结——第一，引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二，帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。
4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。
5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有——（抢答加分）结论
3、对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。
总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚
道德的合格公民。
小结：通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？
1.鼓励公民见义勇为
提倡公民从事义务劳动
鼓励公民节约自然资源
鼓励公民科学研究和技术开发
2.法律要求公民必须做的行为；维护国家统一和全国各民族团结;爱护公共财物,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,遵守社会公德； 维护祖国的安全、荣誉和利益;保守国家秘密;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税;爱护公共财产；遵守公共秩序等等。3.阅读教材P21回答：他们为什么会触犯法律？
贾某用弹弓打碎路灯灯泡，可能是想在同学面前证明自己的“能力”；姜某制作网页病毒，可能是为了显示自己的在计算机技术方面的高超技能。但他们的行为都具有社会危害性，都因此而触犯法律，并受到相应的法律制裁.我们从中受到什么警示？
警示：对于法律所禁止做的，我们坚决不做；做了就是触犯法律，是违法行为，就会受到法律制裁。4.法律禁止做的行为有哪些？ 禁止贩毒、吸毒，禁止传播淫秽物品 禁止未成年人进入营业性网吧 禁止酒后驾车 禁止贩卖人口等等
5.一个合格的公民，如何忠实的履行义务？（原则）
一、法律鼓励做的，我们积极去做；
二、法律要求做的，我们必须去做；
三、法律禁止做的，我们坚决不做。
第四篇：人教版八年级思想品德忠实履行义务教学设计
八年级思想品德教学设计
课题：忠实履行义务
黄志华
教学目标：
明确忠实履行应尽的义务的要求，提高饯行法定义务和道德义务的能力，增强对国家、对社会、对他人责任意识，做负责任的公民。
教学重点：明确忠实履行应尽的义务的要求。
教学难点：提高对履行道德义务重要意义的认识，真正提升学生的义务观念。
教学方法：讲授法；讨论法；情感激励法。
导入新课：通过前几课的学习，使我们懂得了在我国公民的权利和义务是一致的，我们每一个公民在享受权利的同时，必须以忠实的态度去履行义务。那么，作为公民我们应该如何履行自己应尽的义务？今天我们学习第二框 忠实履行义务。
第二框 忠实履行义务（板书）
一、法律鼓励做的，我们积极去做（板书）活动：献爱心
目的：让学生懂得凡是法律提倡、鼓励做到的行为，都应积极去做。
要求：
（1）仔细阅读材料，讨论问题：该校师生献爱心行为体现了宪法提倡的什么公德？为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？
（2）教师引导学生将认识提升到“法律鼓励做的，我们积极去做”上来，不要仅仅局限在体现了“五爱”的公德上。
教师小结：凡是法律提倡、鼓励做到的行为，我们都应积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。我国的法律和社会主义道德是相互配合、相互促进、相互补充的。我们积极实施法律提倡、鼓励做到的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神
文明建设。因此我们每一个公民都应积极去做法律提倡、鼓励的事。
提问过渡：你知道我国法律所提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些？你能举些具体的事例吗？（保护环境、讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等）
教师组织引导学生填写P19页的表格。
二、法律要求做的，我们必须去做（板书）活动：地理环保小组的故事 目的：让学生懂得凡是法律要求做的行为，必须去做，否则，将会因为不作为而承担法律责任。
要求：
（1）仔细阅读教材P19文字资料，围绕设问展开讨论：地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示？我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处？
（2）教师点播注意：教师应点播两方面问题：其
一、法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做。其二，如果不作为，就要承担由此而产生的法律后果，如法律要求公民纳税，你要不交税，甚至抗税，将受到法律的追究。
教师小结，并用提问形式过渡到下一问题：你知道我国法律要求公民做的行为还有哪些吗？（P16页的公民的基本义务都是）
教师组织引导学生填写P20页的表格。
三、法律禁止做的，我们坚决不做（板书）活动：贾某、姜某的案例
目的：让学生懂得凡是法律禁止做的行为，要坚决不做，否则，将会触犯法律，受到法律制裁。
要求；
（1）认真阅读P21页的文字资料，围绕设问展开讨论：受到法律的制裁是贾某、姜某的初衷吗？他们为什么会触犯法律？我们从中受到什么警示？
（2）教师点播注意：第一、引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二、引导学生充分明确实施了法律禁止做的行为的后果就是要受到法律的制裁。
教师小结：为了维护公民的合法权利，确保国家长治久安，我国宪法明确规定禁止公民实施的某些行为。法律禁止做的行为坚决不做，这是忠实履行义务的又一重要体现。实施了法律禁止做的行为的后果是十分严重的，就是要受到法律的制裁。因此，我们每一个公民都不能做法律禁止的事，做一个遵纪守法的好公民。
提问过渡：你知道我国法律所禁止的公民实施的行为还有哪些？你能举些具体的事例吗？（见P21页“相关连接”）
教师组织引导学生填写P21页的表格。课堂小结：
总之，我们要自觉的忠实的履行义务，就是要做到“法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做”。我们只有正确的行使权利和履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德情操的合格公民。
课堂练习：见练习册。
第五篇：八年级政治下册《忠实履行义务》教案
八年级政治下册《忠实履行义务》教案
【能力目标】：培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。
【情感态度与价值观目标】：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。
学习重点
忠实履行义务的三个要求。
学习难点
如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
教具学具
黑板、多媒体
教学设计
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
预习
交流、学生预习，整理知识点。
2、播放动漫歌曲《铁窗泪》
这首歌描绘了什么情景？这样的情景是每个人都渴望出现吗？什么时候会发生这样的场景？告诉我们什么道理？
学生讨论回答，教师小结：做什么与不做什么必须以法律为准绳，导入新课。
设计意图：运用歌曲，形象生动，使学生轻松投入到新课学习中。
生展示
师归纳
展示
探究、出示印度洋海啸及我国人民纷纷捐款的图片资料，引导学生思考：我国人民援助印度洋海啸灾民的行为，体现了宪法提倡的什么精神？
2、①出示材料——“农民献血大王”杨顺德
设问：杨顺德的行为是否是法律要求必须要做的？杨顺德的行为有什么意义？
②当你处在以下情景时，你会怎么做？理由？
学生讨论回答，引出第一个目题：
法律鼓励做的，我们积极去做。
为什么法律鼓励的，我们要积极去做？
社会主义法律和道德的关系怎样？
设计意图：运用图片，更直观地展示教学内容，有利于调动学生思维和学习兴趣；引用身边的实例，更有说服力，学生更感兴趣。
学生分组抢答：我国法律提倡和鼓励公民做的行为还有哪些？学生可以从保护环境、讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等方面回答。在学生回答基础上教师总结。
设计意图：利用竞赛抢答的方式大大激发学生的学习积极性。
3、组织课堂活动：夸夸我们自己。
请学生分小组以小品表演的形式展现学校、班级同学中积极做法律鼓励做的事情的相关事例及行为的意义。
学生回答后教师进行总结对同学中这些行为给予赞扬和鼓励
设计意图：激发学生的参与热情，生生互动，对学生进行很好的同伴教育。
4．展示案例：
引导学生思考：
1、杨某为何会被政府处罚？
2、这一案例给我们什么启示？
学生回答。教师小结：法律要求做的，必须自觉去做。否则就要承担法律责任。从而引出第二个目题：
法律要求做的，我们必须去做。
5、组织课堂活动：看谁答得多
结合图片，分组抢答我国法律要求公民必须做的行为还有哪些？
设计意图：增强学生的参与意识、提高学习的积极性。明确法律要求做的公民必须去做，而不能不做。
6、阅读教材P21案例回答：受到法律的制裁是贾某、姜某的初衷吗？
他们为什么会触犯法律？我们从中受到什么警示？
法律禁止做的，我们坚决不做
课堂活动：看谁说的多。我国法律禁止做的行为还有哪些？学生分组抢答。
设计意图：通过案例分析，明确法律禁止做的坚决不做，深刻反省自己，自觉养成良好的行为习惯。通过抢答，增强学生的参与意识、提高学习积极性。
小结：一个合格的公民，如何忠实履行义务？
学生总结公民忠实履行义务的三个具体要求
设计意图：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
师生举例说明
师生举例分析
生讨论
师归纳
生讨论
师归纳
生交流解答
师归纳总结
生自主学习
检测
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